有關心生作文合集九篇

在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的心生作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

雲霞因感激天空的包容而絢爛；波浪因感激大海的廣闊而浩瀚；種子因感激土地的容納而收穫。因為感激，因為由衷的謝謝，臉上才有最美的微笑，心中才有最珍貴的温暖。

感激是人性中最真實的情感，當無法去回報幫助時，感激也是另一種回報的方式。曾經陪姐姐去獻血時就遇到過這樣一件事。當獻血快輪到姐姐的時候，從旁邊走過一個看起來很瘦弱的女孩。當她從身邊走過時嘴裏不停地抱怨着。她又去排隊了，正好排在姐姐的後面，我就站在姐姐身旁，不經意間我聽到她説了一句“想多獻點血也不行。”聽到這話我們感到很吃驚。像她這樣纖弱的女孩為什麼要多獻點血？身體已經不堪重負了還想多獻血，是為了什麼？帶着這個疑問我們和她聊開了。這才知道原來其中有鮮為人知的故事。她的哥哥曾經出過一起車禍，大量失血，如果沒有及時輸血必死無疑。而她哥哥的血型又很特殊，很難找到。於是她通過了電台朋友的幫忙廣播尋找血源。誰知這消息發出去才沒一個小時，便有好幾個人主動來獻血，可是血型都不相符。時間一點一點地流逝，哥哥的生命依然危在旦夕。終於有個和她哥哥血型相符的人風塵僕僕地趕來。聽説是從大老遠的地方一聽到這消息就立即趕來了。女孩哭着想上前説幾句感謝的話，可那人只説了句：“什麼都不用説了，救人要緊！”輸完血那人就走了，沒有留下任何的聯繫方式。她連句感謝的話都來不及説，甚至連那人的姓名也不知道。在女孩的心裏她一直很感激這個人，可是卻無以回報。她把這份感激一直存在心裏，她想以獻血的方式來回報這份感激。

世界上有太多被幫助過的人，他們的心裏都有一份感激。一個沒有感恩的心的人，就猶如沒有靈魂的心，是空洞的，是冰冷的，不具任何意義。

感激在心中，當陽光照耀着你，當微風輕撫着你，當清水滋潤着你，別忘了，心存一份感激，且“感”由心生。不需要過多的言語，不需要過多的動作，有顆感恩的心就足夠了。

1872年的一天，斯坦福與科恩圍繞“馬奔跑時蹄子是否着地”這件事發生了爭執：斯坦福認為，馬奔跑得那麼快，在躍起的瞬間四蹄應該是騰空的;科恩認為，馬應該是始終有一蹄着地。兩人各執一詞，爭得面紅耳赤。於是，二人就請英國攝影師邁布里奇做裁判，可邁布里奇也弄不清楚，不過攝影師畢竟是攝影師，點子還是有的。邁布里奇在一條跑道的一端等距離放上24個照相機，並將鏡頭對準跑道，在跑道另一端的對應點上釘好24個木樁，木樁上繫着細線，細線橫穿跑道，接上相機快門。

一切準備就緒，邁布里奇讓馬從跑道的一頭飛奔到另一頭，馬一邊跑，一邊依次絆斷24根細線，相機轉接拍下了24張相片，相鄰兩張相片的差別都很小。相片顯示：馬奔跑時始終有一蹄着地。於是，科恩贏了。

事後，有人無意間快速拉動那一長串相片，奇蹟出現了：各相片中靜止的馬竟重疊成一匹運動的馬，相片“活”了。就這樣，電影的雛形便出現了。

生活中處處都有愛的蹤影，陶行知先生説：“愛是一種偉大的力量，沒有愛教育。”我讀了《愛的教育》這本書，獲得一種品質——愛心。

《愛的教育》是一本日記體的小説，記載了國小生安利柯整整十個月的四年級生活。愛是整部小説的主旨，在最樸實的字裏行間，融入了種種人世間最偉大的愛：老師之愛、父母之愛、兒女之愛、同學之愛……每一種愛都不是驚天動地的，但感人肺腑、引人深思。這裏有讓安利柯深為驕傲的好有卡隆的俠義之舉，品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的科洛西……

這本小説中沒有沒有乏味的説教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟，它所寫的只是一些平凡而善良的人物，以及他們平凡的日常生活。正是這些看似平凡實則真實可信的記敍，把我們這些讀者帶入了一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。

愛是意大利的風土人情，意大利是歐洲的文明古國，有着悠久的歷史。熱情、好客樂觀是意大利人的共同特徵。在社交與禮儀上，意大利人十分注重禮貌，見面時有互相擁抱和問候的習慣。互相擁抱是和平友好的象徵。

愛是與同學的友好相處。如果在雙方爭吵的導火線即將點燃時，一方能以幽默的語言來改變一下當時的緊張氣氛，是避免爭吵的最有效的辦法;如果爭吵在雙方語言激烈，一場爭吵勢在必發時，自己不妨學會心平氣和，儘量放低説話的聲音，放慢説話的速度；還有，在多數場合下，與人爭吵並不能真正把對方説服，反而會使對方更加堅持自己的意見，在爭吵時做出合理的退讓，有利於化解一場爭吵……

經典讀物能夠能夠感動和影響我們的一生！那一個個或美妙，或驚險，或夢幻的故事，可以引領我們飛翔在知識的海洋上。《愛的教育》中，那些愛讓我深受感動，默默地影響着我。愛是無私的奉獻，在《愛的教育》中，我們處處都能感受到愛的存在……讓愛的旋律奏響，縈繞着你，縈繞着我……

曾見過水麪上泛起漣漪，幾片花瓣落在靜止的水面上，一層兩層細微漣漪泛起，並逐漸擴大……而心生漣漪似水卻高於水。那天與姥姥的一次通話使我心生漣漪，那種滋味我難以忘懷。

“都這麼久沒跟姥姥説過話了，趁着週末給姥姥説會兒話吧。”媽媽把手機遞給我。

“哦。”我咕噥着，接過電話，剛剛拿起的遙控器又被放回原位。

“唉，——你咋不來了？這麼長時間沒見你了。”姥姥的話語裏透露出一點遺憾，或許還有些辛酸。

我心裏猛然一震，多少時間了？我在心裏自問自答，快一個月了吧。不禁想起小時候天天吵着去姥姥家玩。在那個小小的院子裏，我摘下一朵美麗的花，追趕一隻翩翩起舞的蝴蝶，姥姥在一旁笑着看着我，那個地方承載着我們的笑聲和屬於我們的美好回憶。快一個月了，我回過神來，又想起剛才姥姥的話語，原本沒有一絲波瀾的內心竟有一層兩層細微漣漪泛起，温暖的感覺充斥着我的內心。

“你不來，我還怪想你嘞。”姥姥在電話裏接着説道。她説話輕輕的，特別是説到“想你”那兩個字時。

我的內心再次一震。從小到大，我好像從來沒有姥與姥分開過。還記得有一次姥姥去二姨家住了一個多星期，在那段期間，我每天都給她打電話，盼她馬上就能回來。我笑了起來，腦海中又迴盪起“想你”的聲音，這時我內心的漣漪再次擴大，温暖的感覺充滿了我的全身。

“我也怪想你嘞，等明天有空了去看你。”我快速説道，放下電話，心中釋然了許多，温暖的感覺依然在。

姥姥的話語如幾片花瓣落在我平靜如水的心中，泛起漣漪，並逐漸擴大。心生漣漪的滋味是温暖，是釋然。念一個人會心生漣漪，能讓我心生漣定是水岸邊那朵最美的花。

在人的一生中總會有一些記憶揮之不去，在人生當中別人給你的道理，必不可少有了這些，我們才能成為更好的，我們飛向更遙遠的藍天，當然讓我感受最大的還是我的姐姐，杜寧。

一雙水靈的大眼睛上架着一副黑框眼鏡，整個人看着很死板，一張小嘴，卻能出口成章，憑着她的三寸不爛之舌，卻總能把班裏人管的服服帖帖，但是她懂得道理比我多了很多。

那是一年暑假，我和我的姐姐準備去書店買一本自己比較喜歡看的一本書，我們邊説着邊討論着，突然在一旁小路上，一位小女孩兒正在哭着。晶瑩的淚珠一顆顆掉在了皺巴巴的衣服上，頭髮又亂有髒的批覆也黑乎乎的，整個五官扭在一起。可是旁邊的路人，只是瞟了她一眼點就走了，她只能孤苦伶仃坐在的小路上。

當我的姐姐看到了的時候，急匆匆的立刻跑過去，臉上滿是焦急，大聲的問道：“你怎麼啦？”只見小女孩兒繼續的哭着，斷斷續續的説：“姐姐我，我把媽媽，給我的，錢丟了，我回不，了家了。”那小臉兒皺皺巴巴的，可憐極了，手指不停地打着哆嗦，衣服也髒了。我在心裏想到：這個小女孩兒，準是騙錢的，我拉起姐姐的.手就想走，卻沒想到姐姐連忙打斷我，在我耳邊説：“幹什麼啊？”只見姐姐拿出錢包，拉着小女孩的手硬是在他手裏塞了十塊錢低聲細語的説：“聽話來這些錢，快回家，不要讓父母擔心了乖，路上注意安全。”我和姐姐連忙把她送到車上，確認了她家的位置，姐姐才安下心來。

事後我也問過姐姐，我問姐姐為什麼要這麼做呀，姐姐説了一句話：“人人為我，我為人人，別人對我做的事，我也會對別人做的。”

這一次姐姐給我上了一堂多麼重要的課呀！

“金沙水拍雲崖暖，大渡橋橫鐵鎖寒。”每一位國中生都對這首詩毫不陌生，而我有幸參觀了大渡河上的橫橋——瀘定橋。

在四川的瀘定橋附近曾發生過一場著名的戰役：飛奪瀘定橋。這場戰爭從下午四點開始，當時瀘定橋已被燒燬，只剩下閃着寒光的鐵索。紅軍的將士們一手拉着鐵索，一手持槍，腰間帶刀，背後的揹包裏是十餘顆手榴彈。飛奪瀘定橋這場戰役以其驚、險、奇、絕聞名於世，倒也正像瀘定橋附近的景。

站在瀘定橋上，無法不感歎這裏當真是水驚橋險，山奇樹絕。大渡河水不似蜀錦柔順美麗，只顧波濤洶湧地一路向前。淡藍色的水攜着黃沙，你爭我搶地吵鬧着向前流，一浪剛平一波又起。瀘定橋僅憑兩根鐵索拉在大渡河上，單單俯視河水便讓人力軟筋麻。瀘定橋通向一山，山無路，筆直上青雲。樹木難以在堅硬的石頭中找到可以生存的土壤，因而山大多被灌木覆蓋。但總有那麼幾棵樹幹上充滿傷疤的樹，不怕粉身碎骨，無懼東西南北來風，傲然矗立在山側。

如此奇絕的事和景，使我不由得肅然起敬。生活在百年前的紅軍戰士無畏艱險，用手上的鮮血染紅了鐵索，於是瀘定橋更加穩固。死去的烈士落在大渡河裏，大渡河從此有了不斷追尋的目標。紅軍大部隊翻山越嶺，山便挺直了腰，樹開始追逐白雲。紅軍戰士哪怕身死他鄉也要堅持自己的信仰，這樣的決心與毅力是我們每天坐在教室裏，聽窗外鳥語花香，讀詩中陽春白雪無論如何都學不來的。我們如今能夠坐在安靜的教室裏，不愁衣食，這些不費吹灰之力就有的美好生活是戰死沙場的戰士所追求的夢想。

流水向前奔跑，最終灌溉了農田裏的作物；瀘定橋的鐵索不能移動，但沉默的背起了所有經過的遊人。紅軍戰士用生命換來了我們的今天，我們也應當奮發圖強，為中華之崛起而讀書，用自己的才華，敬山川偉人，敬祖國的未來！

翻開文物圖冊，映入眼簾的是一朵蓮，一隻鶴，這也組成了他的名字，蓮鶴方壺。

記得歷史老師在上課的時候講過，它的外部輪廓看起來像一條條蛇包圍着整個方壺，方壺的旁邊還有爭相向上的怪獸，然而生在這些怪獸和蛇的上方卻為我們展示了不一樣的世界。那是一朵蓮，怒放的荷花中站立着一隻欲飛的仙鶴，創造蓮鶴方壺的工匠，把荷花盛開在凝重的青銅器上，凝重得以盛開出一種輕盈。

中國人對蓮和鶴的想象不曾有過停止，鶴似乎飛入了畫師的畫作裏，飛入了神仙的神話和傳説中，他成為了能溝通天地之間的使者。而蓮盛開在了詩人們的行詩成為了品格的象徵。鶴和蓮的出現給中國的文物、作品增添了不同的色彩和感情。

而在春秋時期的蓮鶴方壺彷彿還處於萌芽時期。鶴還沒有佔據主體的位置，普通人乍一看，以為上面站了一隻小鳥，一隻小鳥帶來一片天空，與前朝肅穆莊嚴的青銅器形成鮮明的對比，流露出驅陳納新的氣象。隨着青銅器的不斷變化，與前朝的簡約粗糙，伴隨的是下一場華麗。蓮鶴方壺很符合我們對商周青銅器既有的印象：恐怖，猙獰卻令人望而生畏。那時青銅器是政治話語和權力的象徵，主要具有極大的視覺震懾力。於是現實中具有攻擊力的蛇虎等加上幻想的怪獸，他們衝出了當時創作，這最純真直覺的幻想，就像模板一樣裝飾在各種各樣的青銅器上，這也是足以展示所擁有者的地位和尊嚴。

五千年的文化無聲無息地銘刻在文物的每一處。青銅器讓我們看到一個朝代的轉變，青銅器卻見證了一個時代的歷史。因此文物，使我心生敬意。

曾經的曾經，我們喝着便宜的飲料開心地嬉笑着；我們得到一點點零花錢也會高興地蹦蹦跳跳；我們看到乞丐會悲憫地看着他並上前施捨。那是小時候的我們，如此天真純潔善良，心裏用清澈的水藴育着一朵含苞欲放的蓮花。

然而，時光荏苒，曾經的孩童也漸漸成長為今天的少年。心中那朵蓮花還來不及綻放潔白的花瓣，那一彎清水已被世俗染成了渾濁的污水，因此那朵蓮花慢慢枯萎凋零——這是現在的我們：便宜的飲料不再入得了我們的眼，喝的吃的應該是高檔次的東西。那點零花錢根本不夠我們揮霍，於是我們向父母伸手要錢，永無休止。因為，總有更好的東西捕獲我們的心，父母不允許自己辛苦賺來的錢被我們不斷浪費，所以我們滿足不了無盡的貪慾，把一切的不快撤在他們身上。遇見乞丐，不再走近，反而漠視甚至躲避。也許是因為他們髒兮兮惹我們厭煩，也許是因為我們漸漸把施捨當作丟臉的事。

如今的我們不再如以往歡樂，失去了純真，多了許多負面情緒：嫉妒、自卑、緊張、擔憂……

回首過往的時光，我們也許會為失去純真而吁噓，會有過懊悔和慚愧。但我們仍然按照世俗的步伐走下去，任由純真與我們背道而馳。因為我們認為時間殘酷地帶走曾經純真的心，我們回不到童年，也養不活那朵在污水中枯萎的蓮花。

其實不然，只要我們願意，即使無法讓污水變得清澈，卻可以讓蓮花再次生機盎然。藴育蓮花的是我們的心，純真的心才能開出淤泥而不染的蓮花。

世俗是我們無法掌控的，但心卻是由我們掌控的。即使我們身處是非交織，喧囂複雜的世俗之中，也能保持內心的純真，供養那一朵蓮花，讓它綻放出潔白的花瓣，讓我們變得純潔寧靜。

心生蓮花，我們會漸漸遠離是非喧囂，遠離不利於我們成長的因子。我們不會再因為自卑而與成功擦肩而過，不會再因為嫉妒而與友誼背道而馳，不會再因為緊張而與從容緣慳一面。我們會從容淡然，純潔善良，慢慢走上那道正確的路。

心生蓮花，放飛心靈，我們一起歡樂地成長，逐漸成為一個擁有美麗內心的人。

不得不承認，西湖之景天人合一。

西湖之景，美。拂曉，日光微熹，陽照蒹葭、楊柳凝翠，細雨迷濛過後，天方破曉，尋一縷煙，是微露點滴的生機，是暖陽下的淺淺薄霧！

靜靜站在岸旁，觀“水光漣豔晴方好山，色空濛雨亦奇”之景，如此美景，卻無人伴我觀賞，只有樹葉私語的輕聲，沒有早鳥之鳴。這一絲的蒼涼，卻不讓我心感到孤獨，因我用一顆發現美的心去賞景，蒼涼亦變為了清靜。心美，萬物皆美。

西湖之情，深。日輪當空，雲霏漸散，游魚從湖底鑽出，湖面微動漣漪，到了夕陽西沉的時間，便會從山間中傳來一陣陣長久擁鳥啼。黃昏普照萬物，萬物倒映湖中。無論何時，總有與西湖相伴之物。我心中生起一絲敬意，這是西湖與景物淵遠流長的羈絆吧？景與物點綴着西湖，西湖映襯着景與物，從不缺席，此時連山中的小生物也在歡樂，樹林正在演奏一首安曲。我看不到，也聽不到，卻能感受到。因為西湖與它們之間是有深情的，我便也用真情去感受。情深，萬像皆深。

西湖之鏡，明，日落山，月當空。星影閃爍，此美何及。月光灑下，溢滿西樓，圓月與星，倒映湖中，靜影沉底，西湖好像變成一面鏡子，不染纖塵。讓人心中所想都無所藏匿，洗滌着人的心靈。

我似乎明白了什麼。古今人所真正追求的是比靜更深遠的東西，即心明，美景與深情讓人心明，讓人真正看清自己的內心，一切疑惑與紛擾都銷聲匿跡。非寧靜，無以致遠。此時自己份佛可以看到千里之外的星雲。心明，萬里皆明。

一種對自然古蹟的敬意驟然充滿內心，好像與古人與影致產生了共鳴，真切地感受到了美、深、明。