另一種聲音作文

話語，是我撒在天空裏的一片雲。偶爾投在你的波心。你不必驚異更無須放棄。不然，信念瞬間失了蹤影。人們相逢在這世世上。你有你的，我有我的。方向，你記得也好，最好你忘掉。在這交會時，需要另一種聲音。

這首詩是我改編自著名詩人徐志摩的《偶然》，意思已完全變了。當然，與原詩相比，遜色很多，但它清楚的説明了我的觀點：世界大不同，需要另一種聲音。雖然上蒼同樣給每人一雙耳朵，卻讓人們去聆聽不同的聲音。

教育需要聆聽，學會傾聽另一種聲音，才是充滿人性的教育，才是寬容與博愛的教育;學會傾聽另一種聲音，才是富有創意的教育，才是培養理性弘揚個性的教育。教育的內涵不在於灌輸而在於汲取，教育的魅力不在於接受而在於催化，教育的目標不在於複製而在於更新。所一要聆聽不同的聲音，真誠的，異樣的，甚至無理的。只有打開窗，才能讓陽光照進來。

文化需要聆聽，現在的文化圈出現很多“專家”“名人”，似乎已然成了文化的典範，似乎一切觀點看法都要與之相符合，稍有不妥，就將招來一片譴責之聲。文化的意義很廣很廣，並非侷限於字典裏單一的解釋，這就註定一百個人對此會有一百種理解。憑誰，在文化面前都不能當老師，稱前輩。

罪惡需要聆聽，很奇怪吧!我們的耳朵喜歡接受美好的旋律，對於罪惡的聲音，當然是多的越遠越好。其實這是一種不智的做法，罪惡之聲也是一種不同的聲音，只是有點來者不善，想要化解這場干戈，需要一點容忍的智慧。你不去聽，並不代表別人不會説。因此，你要用心聽，聽出破綻，才能給以有力的還擊。

“海納白川，有容乃大”對於這另一種聲音，我們不可以抱有成見，虛心聽才對。

你聽，有一種聲音與歷史纏繞，讓現實更真實：你聽，有一種聲音張滿稜角，與真理一道;你聽，有一種聲音，在尋找另一種聲音。

幼時的一場車禍，讓他的左腿從此比右腿短了兩釐米，走起路來一搖一晃，再不能奔跑如飛。灰色的情緒就是那個時候悄悄湧上心頭的。他變得敏感而憂鬱，下了學，便不再出去，把自己關在屋裏，像一頭困獸。

他對着鏡子打量着那個目光冷酷的自己，看着看着，會飛起一拳對着鏡子砸去。頃刻，屋外傳來母親一陣緊一陣的敲門聲，他不理，一拐一拐地走到牀邊，像個面袋 “咚”的一聲倒在上面。

他恨，恨那個逃之夭夭的肇事司機，恨那些放學時跟在他背後學他拐着腿走路的調皮小孩，他用猜疑的.目光打量着每一個走近他的人，他不需要同情，那些笑臉，在他眼裏，可能是幸災樂禍呢;那些沉默，他又感到是冷漠。

曾是奔跑在綠茵場上的體育健將，而今，再沒有飛奔在草地上的奔放和瀟灑……他把掛在牆上的那張身穿球衣、懷抱足球的照片取下來，塞進箱底。把曾經壓在箱底的書籍取出來，放在牀頭。

既然不能再用腳奔跑，那就用思想去奔跑吧，讓壓抑的心在思維的空間無拘無束地狂奔。

高中畢業，他考進名校中文系。年輕的心開始有了些自信，但心裏的陰影卻仍未消散，總疑心一些玩笑是緣於他的殘疾。

那天，同宿舍的劉虹給大家講笑話“三條腿的蛤蟆遇到了個天鵝……”聽到“腿”字，他臉變色了。他正暗戀着班裏的一位姑娘，但自卑的他從未表示過他深藏在心裏的愛。劉虹是不是偷看了他的日記，譏諷他癩蛤蟆想吃天鵝肉?

他漲紅着臉憤憤然地甩手出門，“咚”的一聲，重重的敲門聲，把大家的心都震痛了。劉虹不知所措地愣在那裏：誰也沒惹他，他是怎麼的了?

從此，每個人見他都小心翼翼，唯恐不小心傷了他的自尊心。

一直以來都是這樣，他用孤僻保護着自己那顆敏感而自尊的心。但無論在哪裏，他總感到有一種嘲笑的聲音跟在他身後。

那天回家取衣服，睡了一晚。母親擔心地問：“感冒了吧?”

他搖搖頭：“沒有。”母親擔憂地説：“那你睡覺的時候呼嚕聲怎麼那麼大……”

返校後，他問睡上鋪的兄弟：“我睡覺常打鼾嗎?”

兄弟很吃驚：“是啊，你自己不知道?”

他眉頭擰成了疙瘩：“我怎麼會知道?你們又沒跟我提過。”

兄弟從枕頭下掏出兩小團棉花：“你太敏感，我怕説出來讓你感到我們嫌棄你似的，我們幾個就想了個辦法，要是你打鼾的聲音太大，我們就用棉花塞住耳朵……”

他的心驀然湧上一股暖流，全是平日裏大家對他的好——他拄着拐提起水壺去打開水，總有同學接過水壺幫他打好;他到圖書館看書，人多找不到位置，總有同學站起來給他讓座;班裏大掃除，他是最輕閒的一個，因為總有同學搶過他剛拿到手的掃帚，和氣地勸他先回宿舍休息……

他的鼾音一直困擾着同室的兄弟們，大家用棉花塞耳，寬容地面對他如雷的鼾聲，唯恐説出來不小心傷了他的心。而他平日裏卻總以為大家的嬉笑聲是衝着他……

他以孤僻保護自己那顆脆弱敏感的心，直到這天，他才發現，一直跟在他身後的那種嘲笑的聲音，不是發自別人口中，而是發自他心底。那是一種因為自卑和猜疑而變得刺耳的雜音。當所有的誤會煙消雲散，他的心底湧出的是“泉水叮咚”的美妙心曲。