精選寫人記事作文合集9篇

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的寫人記事作文9篇，希望對大家有所幫助。

一看這題目，你一定會瞪大眼睛，感到莫名其妙。是呀！只聽説過財務部部長、衞生部部長、管理部部長。這部長，那部長的……卻從來沒有聽説過“小事部部長”吧！哎！先別大驚小怪，在今年暑期的軍訓夏令菅中，我們班就有這樣的“官”。

他中等的個兒，比一般同學高出一頭，穿着一身很普通的衣服，褲腿經常捲上半截。烏黑的頭髮向下垂着，遮住了上額。濃濃的眉毛下嵌着一雙有神的眼睛，雖不大，但挺明亮。薄薄的嘴脣經常開着，露出兩顆新長出的潔白的門牙。

他一天到晚都在為“小事”忙着，似乎有着永遠也做不完的事。他就是我們少年軍校的好“戰友”張根風同學。

教官見他很愛勞動、清潔，又團結“戰友”，就讓他管理班上的義務勞動，每天的任務是打掃房間。從此，每到操行空閒他的手上就常常多了一件東西——掃帚。於是，“小事部部長”這個比芝麻官還小几百倍的官職就成了他的雅號。

軍訓的十天裏，張根風沒有辜負大家的希望。每天早上，大家還沒起來他就先起牀了，把一切都準備得好好的。口杯、茶杯、桶子、臉盆已擺好；練習本已放好。等大夥洗涮完畢，毛巾毯已整理好，竹蓆子理得整整齊齊，帽子已擱在牀頭，就像一條線。中午，大家要喝水時，口杯裏的水都裝滿了。教官、同學們的事他是樣樣想到，樣樣做到，而且樣樣做得好。

第九天晚上，教官宣佈少年軍校舉行文藝晚會，我們一聽都歡呼雀躍。平時軍校裏除了訓練還是訓練。這可是難得的一次輕鬆機會。我班集合後，因為一天的活動，班上有點亂。張根風看到後，就對教官説：“你們先去看，我馬上就來。”

我們在輕輕鬆鬆看節目時，他卻在辛辛苦苦地勞動着。

節目一個一個在歡聲笑語中過去，時間過得很快，一下子就到了晚上九點半，張根風氣喘吁吁地跑上樓來。可還沒等他的屁股落座，節目主持員就説：“軍校聯歡晚會到此結束。”

我們一回到教室，都呆住了……

這就是我們的“小事部部長”，你看怎麼樣？

圓圓的臉，不算很高的身子，微微發福的肚腩，以及，在黑髮中翻卷的白髮——題記

他穿着雨衣，扶着車，站在雨中。雨絲順着額，一滴一滴的滑落到臉龐上。

我頗為吃力的撐着傘，推着車，想起中午父親説過的話：下午要下雨，記得帶雨披啊！那時，我含糊的應了。每天都説下雨，卻往往晴空萬里。如今，大雨傾盆，不禁咒罵起這亂七八糟的天氣來了。我飛快的上車，希冀能夠快些回家。然後，便看見了他。

我在人羣中一眼便看見了他，不知是因為他太過醒目，還是他的樣子我已太過熟悉。總之，當我看見他搖搖招手，顧不得擦一擦額上的潮濕的亂髮時，我的眼中便醖釀起了淚珠。我奔到父親面前，臉上濕濕的液體已瀰漫了整張容顏，分不清是淚水還是雨水，就像我和他之間欲説還休的血緣一樣。他撫上我的發，略為擔憂的説：怎麼也不記得帶上雨衣？我看着他，又道：你怎麼不開車過來？他微有些孩子氣地説：你不是騎車嘛。

一路無言。

回家的途中有一座橋。上橋的時候，父親的腿十分用力的蹬着踏板，又冒出細細密密的汗，不等他拭去，雨水又衝刷下來。我便道：爸爸，下來走吧。他卻抬頭看了看距離，執拗的説：不行，待會雨下大了，不洗澡你會感冒的。你會感冒的，你會感冒的好像誰按了循環播放一樣，不停地在我耳邊旋轉。心便微微顫了一下，他竟沒有顧慮他自己麼？他樂呵呵的説：我身體好，你還要上課吶。

回家卸下雨衣，父親露出那件鐵灰色的工作服，便更不是滋味起來。每年放假，總是我和母親出來遊玩，去採購時，他總是笑着從貨架上拿下一袋方便麪。我知道的，這是我們出去時，他的早飯、午飯，甚至晚飯。而他唯一的給自己的特權，僅僅是嘗試不同口味的方便麪。父親是不挑剔的，可他的不挑剔卻讓我總覺得難過。他不肯購置新衣，給我與媽媽買卻毫不含糊。我也知道的，我們偷偷買好給他時，他面對合適的尺碼，喜愛的款式所表現出的喜愛。

扯遠的思緒拉回。脱下濕的衣服，受潮面積明顯多於我的他，卻毫不在意的説：你先洗吧，發燒了不好。一時哽咽無語。

父親從幼年起就像一座山矗立在我的心間，卻從未想過山也會被歲月腐蝕。他默默地做着一切我想不到的，忘卻的事；他無言的做着一切對我有利，對他無利的事。

這便是我的父親，一個不可動搖的存在！

我要感謝親情，它使我成長；我要感謝親情，它讓我堅強；我要感謝親情；應為它我才懂得生命的真正意義。

親情是山，我則是山上的小樹。是山為我遮風擋雨，是山給我成長的空間，讓我在風雨中不到，是它讓我享受着白天的日光，欣賞皎潔的月光。是它給了我最好的成長環境。

親情有像奔騰的流水，而我是水中的一條小魚，隨着河流奔向大海。一路上，聽着泉水丁冬，聽着鳥兒鳴叫，看着花兒開放，是它賦予了我生命。

家，永遠是我最好的歸宿，當我累了，回到家，聽到父母温馨的問候，就回覺得精神抖擻，忘記所有的煩惱，我想這就是親情的魔力吧。無論相隔多遠，還是心有靈犀。

如果把親情比做一種花，那麼它就是茉莉花，它清雅高貴，是平凡的，散發的也是淡淡的清香，那份濃濃的愛，這就是它的偉大！親情的愛，是世上最偉大的愛。

母愛是最真摯，最無私，做偉大的！多少次母親的背影出現在我的眼前，又多少次消失在朦朧中。母親，因為有了您的愛，我才活得如此充實，如此快樂。我一定會以同樣的愛來報答您。親情像滔滔江水，連綿不盡，説不完，道不盡。

每次匆匆忙忙奔回家總是在夜晚時分，我深情地望一眼那熟悉得不能再熟悉的家門，感情的潮水便頓湧心頭。

柔和的燈光下，母親在廚房忙着做飯，父親在默默坐着等我。聽到我的腳步聲，母親從廚房裏慌忙地走了出來，父親則猛然站起來問：“怎麼來得這麼晚？吃過飯了沒？”父親隨手接過我的揹包。照着屋裏的燈光，我倍感家庭的温暖，我突然有一種想哭的感覺，卻努力控制着。我不願讓他們看到我流淚的雙眼，怕他們心裏難受。我只想看見父母那舒心的甜蜜的笑容，那是人間最美最好的詩篇。

不一會兒，我面前就擺滿了我喜歡吃的飯菜，其中有我最喜歡吃的魚香肉絲。母親慈愛地坐在了我的身旁，開始了她那令我永遠也聽不厭的嘮叨。“吹面不寒楊柳風。”句句暖心的嘮叨似母親那雙温暖的手在撫摸着我。

家，是愛的港灣，是心的宿營地，是父愛與母愛共同編織的愛心巨傘。我是一隻風箏，不管飛出多高，也不管飛出多遠，永遠扯不斷的是我身上的線。放風箏的人便是我至親至愛的雙親。

我想着吃着，吃着想着。我閉上雙眼，心中不斷喊着“爸爸、媽媽”，把親情珍藏在心靈最深處。

我有一個木偶娃娃，是小時候父親送給我的。木偶娃娃不像洋娃娃那樣嬌氣，做的也不精緻，只大概有一個腦袋和四肢，四肢與身體是用釘子連接起來的，可以上下扭動，發出"吱--吱“的響聲。

木偶娃娃原本是很粗糙的，他剛到我的手上的時候甚至割傷過我，後來被我抱在懷裏磨得光滑。木偶娃娃是屬於我一個人的玩具，我不允許妹妹碰他，妹妹有很多娃娃，精製又小巧，有很多衣服可以換，有很多表情可以做。我的娃娃大而且笨，放開手就會軟軟的倒下，也只會對我笑，妹妹嘲笑我和我的娃娃一樣笨，他説她和她的娃娃一樣高貴而且美麗。她對我的娃娃不屑一顧，我卻視若珍寶。我做什麼都不會忘掉我的娃娃。上課下課。放學回家。

可是，他依舊沒有逃出妹妹的魔爪。我只離開一小會兒，他已經被摔在地上，四分五裂，面目全非。不管我怎麼拼，手一放開，他依然會散，不再是我的娃娃。他依然望着我笑，我將妹妹推到了，父親給了我一個耳光，他問我妹妹和娃娃誰重要。我咬着脣，抱着我的娃娃一言不發。

我回到房間仔細端詳我的娃娃，他的手是圓圓的，光滑的貼合着我的皮膚。月光灑在地上，我把娃娃的手抱在懷裏，聽到了什麼東西碎在胸腔裏。我吃驚的望着我的娃娃，他回報我一個微笑，我也望着他笑。想起父親帶着我和娃娃在風中奔跑的日子，和天空中飛舞的蒲公英，想起父親撫摸我的頭，給我規劃未來，像是一場約定。

我的木偶娃娃，他不美不精緻，被我埋在大樹下。再也不會受到侵害。

爸爸你不愛我，和我的娃娃。他臉上的笑和他受的傷。木偶娃娃和我的時光陪伴我成長。現在我長大了，學會了偽裝和堅強。和我的娃娃一樣。

自從上了六年級，那位兇巴巴的美術老師終於走了!不過，倒是調來一老頭子!

他姓王，具體叫什麼我也不怎麼清楚。只是他讓我們叫他王老師的，所以，我只知道他姓什麼。

看的出來，他有五四十來歲。對於一開始，他就講了一大堆臨武話，而且大部分是臨武髒話!像是諷刺我們這些“城市佬”。氣死我也!

第一節美術課的上課鈴“叮零零……叮零零……”的響起，因為王老師來也匆匆，去也匆匆。我好不容易看清他的模樣———唔，頭髮稀少，也不買瓶霸王洗洗，估計公資較少，正省錢呢!黑黝黝的臉龐上，扣了一頂書生帽，看上去，跟80年代的老人一樣，趕不上時代!

不過，當第二次上美術課的時候，老師抱着一堆美術本向我們教室的後門走來，我當時還真怕他骨頭散架。不過，當心是多餘的。只見老師臉上笑盈盈的，還説我們班的繪畫水平還不錯!看來老師的脾氣還蠻好説。

告訴你吧，我的美術作業常常得高分，老師在“排榮榜”上每次都點我的名，別提我有多開心了!

自從這個老師上美術課，我更熱愛美術了，巴不得現在馬上上一節美術課呢!

我有一個妹妹，是我的表妹，她叫楊怡琳，我們都叫她琳琳，今年九歲了。很可愛，所以很討人喜歡。

我的表妹口才好得不得了，能説會道，跟別人吵架次次贏，鄰居們都説她以後學習肯定很好，可是，出乎意料，她上一年，上國小第一冊就跟不上了。我為她找了找原因，第一：舅媽和舅舅太慣她，任何事情都由着表妹；第二：舅媽和舅舅管教不嚴厲，表妹想玩就玩，

想看電視就看電視，每次作業拖拖拉拉，都臨時抱佛腳，甚至不完成，一點都沒有動過；第三：表妹沒把學習放心上。有時被老師表揚，太驕傲了，一回家就説這説那。她每次都認為自己想的、説的、做的是對的，從來不管別人。

琳琳還很會用欺瞞騙過別人。一回，她考試得了滿分，學校裏的老師表揚了她。她高興的不得了，一回家就大吵大鬧：“媽媽、爺爺、奶奶、爸爸還有姐姐……，告訴你們，我考試得了一百分，老師表揚了我呢!你們説我厲不厲害？”這個時候，我們要是説不厲害的話，她就會躲在桌子底下不管咱們怎麼説都不起來。所以我們只能説：厲害厲害。我又問她：“你既然學習成績這麼好，那為什麼沒有肩膀上掛的二劃呢？”“老師還沒發完哩!”我覺得奇怪極了：現在臨近期末，妹妹的老師怎麼可能還沒發完呢？噢，原來她在騙我啊，我怎麼忘了她是一個騙人高手啊!

你總是對我們説：“你們就像初升的朝陽，朝氣蓬勃，活力四射，是祖國未來的希望。”説那些話時，班上沒有多少人正在認真地聽，可你卻總是用飽含深情的目光看着我們，用微笑來回應，你就是如此和藹的人，可我們卻從沒有在意。直到那一次，你讓我們所有人都肅然起敬。那一刻，你感動了朝陽。

你只是兩年前才被調任過來的一名普通的英語教師。第一次見到你是剛上八年級的時候，你説自己即將擔任我們這個班的英語老師，剛開始我們很高興，因為對你充滿了期待，而後你的'教學卻讓我們漸漸覺得失望。就這樣，一年的時間過去了，我們對你還是沒有深刻的印象。

九年級的時候，學校統一分班，按成績組成了一個只有二十七人的班級，人稱“火箭班”。我也有幸被選入這個班級，而你，因為在這個學校英語水平最高，還是被安排帶我們。記得第一堂課時你又説，我們像朝陽，充滿了生機，是祖國未來的希望。然後説了許多讓我們同你一起學好英語之類的話，我都記不清了。

由於我們是這所學校的希望，你的教學同以往相比更認真仔細了。早自習你總是起得最早的一個，就為了好好督促我們學習。平時你也更加努力，時常在吃飯時間見你在辦公室改作業，備課……但這些，在我們看來，完全是多餘的。上課時候，我們還是自己做自己的，很少聽你講課，因為你的課真的沒什麼特別的。

突然有一天，你沒有來，後來從代課老師口中得知，你早上騎摩托車出了意外，被送去了醫院。這時的我們開始有點觸動了，雖然臉上沒有表現出來，但心裏很想知道你怎麼樣了。幾天之後，你來了，手臂上纏着好幾圈繃帶，右手被吊着。你其實還沒有好，但為了不耽誤我們的課，你來了。之後，你便開始講課，為了讓我們每個人都能聽懂，你就用左手在黑板上寫字。你看起來是那麼吃力。此時的黑板像一塊久沒種植的乾地，而你就在上面艱難的開拓着，不知為什麼，這節課要寫的知識點這麼多，你仍舊一個個地寫在黑板上。臉上的汗珠不停下落，像雨滴一般，那一刻，我們被你深深地感動了，每個人的心都久久不能平靜。

時至今日，那畫面依舊浮現在我的腦海。因為，在那一刻，你感動了被稱作朝陽的我們。

人生的許多個第一次，每個第一次都是戰勝自己，超越自己的好時機，當我們經歷了無數個第一次後，就慢慢地成長了！

它就像一隻只彩色的小船，記載着那個酸甜苦辣，記載着珍貴的資料。在這些無數個第一次中，最使我難忘的，就是第一次登台演出！雖然已過多年，但我仍然記憶猶新。

我——一個膽小如鼠的女孩，父母為了鍛鍊我的膽量，就讓我去學習舞蹈。但我除了基本功很好外，其他的可就是一塌糊塗！我可是從沒有想過放棄。就這樣，我贏來了人生中第一次登台的機會。

登台前一天：我穿着演出服在鏡子前一遍又一遍地練習着，生怕自己會在演出那天出錯，丟人。這個晚上，我竟然迎來了人生的第一次失眠。左轉轉右轉轉，坐起來再躺下，磨磨蹭蹭到四點多，我實在受不了了，大叫到：“爸——媽——”父母迷迷糊糊地詢問清了來龍去脈後，便勸我不要緊張，再睡一會二，可我哪還有心情睡覺？瞪着大眼睛，心裏一遍又一遍想着舞蹈動作，想着想着……竟到了早上。

登台這一天：我的心裏像有一隻小兔子似的砰砰亂跳，同時又有一點欣喜與激動。我在台下踱步，尋找着爸爸媽媽的蹤影。“下面有請……”一個甜美的聲音響起，到我們了。怎麼辦，怎麼辦？出錯了可就太丟人了！我心裏忐忑不安，眼淚都快流下來了。到最後，我竟有一種想要退縮的衝動。老師一個勁兒地向我們説“加油！”原本想退縮的我看到夥伴們沉着的樣子，又看了看外面晴朗的天空：一朵朵白雲在慢慢地散步，同時也在為我吶喊：“加油！”小夥伴們把手搭在一起，為自己鼓勁兒，看到這一幕幕，我還有什麼資格在去膽怯呢？於是我堅定的選擇了前進！在第一排的我看着台下那麼多的人，不由得心提到了嗓子眼。一定不能出錯，你一定可以！我在心裏自我安慰道。“呼！”終於結束了，心裏的那隻小兔子也安靜了下來。

在以後的幾天裏“我們一家人圍在電視機前，等待着我的出現，”看！看！我上電視了！“終於有一天，我看見了那個不一樣的我，台上的那個我真的很美，跟平常膽小的我簡直是一個天上一個地下。我成功了，真的成功了，我為自己驕傲。

第一次登台，真的帶給我很多收穫，在以後的每一次表演中，我都學會了很多，雖然緊張過，但卻從來不像第一次登台那樣。我知道：我長大了！

教學目標：

l、瞭解順敍、倒敍和插敍的特點、作用和要求。

2、懂得根據表達中心思想的需要組織材料，安排順序，寫一篇敍事的作文。

教學重點：目標l、2

教學難點：目標2

教學過程：

教學設想：（説課精要）

一、設計若干自讀思考題。指導學生自讀知識短文“寫人記事要注意記敍j預序”。

二、根據短文所介紹的知識，模仿本單元中某一篇課文的寫法，寫一篇敍事的作文。

三、教學時數：兩教時。

教學內容及步驟：

一、指導複習本單元課文的寫作順序；讓學生複述進行記憶。點評。

二、指導學生自讀知識短文“寫人記事要注意記敍順序”。

１.出示自讀思考題。15分

（1）什麼叫記敍的順序？記敍的順序？記敍的順序已學過幾種？

（2）什麼叫順敍？用順敍的方法記敍應注意些什麼？

（3）什麼叫倒敍？運用倒敍的方法要注意些什麼？

（4）什麼叫插敍？為什麼要用插教？要注意什麼？

2.自讀提示：（結合課文內容，學生歸納；教師明確）(15分）

①記敍事件時安排材料的先後次序叫順序，已學過的順序有三種：順敍、倒敍、插敍。

②按照事情的發生、發展和結局的順序來寫；就是順敍，運用順款的方法要注意

A、必須把時間交代清楚。

B。要注意前後照應使事情的發生、發展合情合理。

C．要有重點。分清主次，不要寫流水帳。

③把後發生的事情或結果寫在前面，把先發生的事情或原因寫在後面，叫倒敍。

運用倒敍。要把時間關係交代清楚，開始追憶部分結束後要前照應。

④插敍是是搭在贏餘甲心事件的過程中插入從前的或其他與事件有關的敍述。插敍往往是對人物或對中心事件的某一

作交代、介紹、補充式鋪墊。

三、佈置練習：閲讀《一件珍貴的襯衫》

①這篇課文按什麼順序寫？

②找出記敍的6要素。

教學用具：膠片

作業佈置：五、作文訓練（一重課）1

1．文題：不該發生的事

2要求：運用倒敍的方法；500字左右

板書設計：寫人記事要注意記敍順序

記敍順序:順敍、倒敍、插敍

烏黑的頭髮中摻雜着幾根白髮，膚色稍有點黑，一雙眼睛卻炯炯有神，那就是我的父親。

人生猶如一幅油畫，因為有您，才變得五彩斑斕；人生猶如一首歌曲，因為有您，才變得悦耳動聽；人生猶如一片花叢，因為有您，才變得沁人心脾父親，人生的道路上，因為有您，才讓我對一切都充滿幻想，充滿希望

一天傍晚，我坐在書桌上寫着那無聊而又乏味的作業。我停下筆，望着書桌面上的那支又舊又難看的鋼筆，腦海中不禁有幻想出另外一隻漂亮的新鋼筆。我順手拿起電話就撥通了父親的電話號碼。嘟，嘟接着電話那邊出現了父親的聲音喂，喂，喂！我沒有反應，第一次注意到原來父親的聲音是那麼的沙啞。喂！父親大聲地又説一句，我才慌張的回過神來。

喂，是爸爸嗎？我用低沉的語氣問道。

嗯，是的，妹兒，父親這會兒很忙，待會打給你，啊。接着，父親就準備把電話掛了。

等一下！我阻止道。

還有什麼事嗎？

父親。到嘴邊的話突然又被我咽回去了。

有事就快説，很忙的！父親催促到。

父父親，我的鋼筆己經很舊了，能不能給我買一支新的呀！我説着，到最後連自己的聲音都快聽不見了！

好！好！好！父親忙把話説完就掛上了電話。

嘟，嘟，嘟

同父親説完後，我高興極了！一直期盼着那支新鋼筆的模樣。

晚上，父親回來了，我上下打量着他，兩手空空的。頓時，我沮傷極了，可是又一想：父親一定是想給我一個驚喜，一定是的。之後，我把作業遞給了他，父親仔細檢查着，突然，父親向我大吼一聲：王馨悦我被嚇呆了，趕緊跑過去，你看看你的作業，成什麼樣子了！啊！一個作文，竟寫錯四個字！我低頭看了看，嘟起了嘴，心想：又有什麼嘛，不就是忘了怎麼寫嗎？，父親又像看穿我的想法一樣大吼：忘了，又是忘了，什麼事都忘記了，你以後長大了還怎麼做人！我不服氣極了，便和父親頂了幾句：説我，你還不是一樣，之前答應給我買支鋼筆，還不是一樣忘記了，答應得倒爽快。。！可是，你還不是沒有買！我也生氣的説到。淚珠一顆顆掉了下來，父親看着我，沉默了

之後，我什麼也沒説，只是默默的收拾好書包，進入了夢鄉。

第二天早晨，陽光照在我的身上，我從牀上起來，這時在書桌上我看見了一支閃閃發亮的鋼筆，頓時，眼淚湧出了我的眼眶，劃破了我的臉頰