描寫調皮的同學的作文5篇
在日常學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的描寫調皮的同學的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
描寫調皮的同學的作文 篇1
我們班有一個叫焦奕俊的同學。他的眼睛黑溜溜的，總是想出一些鬼主意。一看就知道他是一個調皮的男孩子，他可是我們班數一數二的調皮鬼。
記得有一次，是語文課，上課鈴聲響了。焦奕俊剛跑到座位上坐下，就跟後桌説起話來。方老師看見了，讓他站在門口，他趁方老師一走，就衝着方老師做鬼臉，逗得我們都哈哈大笑。方老師也很無奈。
第二節是數學課，林老師讓同學把昨天晚上的練習紙傳上來。焦奕俊一邊傳一邊跟別人説了起來。老師發現了，馬上拿起棒子敲他的手。可是，他一點兒都不在乎，過了一會兒，他又偷偷摸摸地玩起了玩具，林老師看見了，生氣了，把焦依俊的玩具沒收了，她説：“這個我送給別人了！”“哼！不行！”焦奕俊哭了，即使他哭了，但還是很調皮。過了一會兒，他又玩起了其他的玩具。
焦奕俊真是調皮，大家可千萬不能學他喲！
描寫調皮的同學的作文 篇2
在國小生活中，我遇到過許多同學，他們的性格各異，有温柔大方的，活潑開朗有，調皮搗蛋的，我就向你們介紹一位很調皮的同學吧！
這位同學的調皮可是出了名的。就拿他的名字來説，你們就有一定的瞭解了，他的名字叫賈澀朗（假色狼），他不僅名字有趣，人也是特別的調皮。
記得有一次，我們班的一位同學穿了一件灰色的大衣去學校，半路上被“假色狼”攔住了，“假色狼”説：“喂，把你的灰色大衣借我穿一穿，行得通嗎？”我不明白地問：“人家一女生的衣服，你借穿幹什麼？”“這樣穿上女生的衣服才不枉費你們給我起的綽號呀！”“假色狼”一本正經地説道。
就這樣，有了這樣一位調皮的同學給我的國小生活增添了許多色彩。
大家認為呢？我相信你們一事實上被我的這位調皮的同學引得哈哈大笑。有了這樣一位同學，不笑怎麼可以呢？
描寫調皮的同學的作文 篇3
我有一哥們，同學三年，搞笑事蹟無數，令人哭笑不得。下面就來看看他的“強悍”事蹟吧！
他呀，一雙細眯眼，一對柳葉眉，不高不矮的鼻樑下是“葡萄”小嘴。他個子不高，留短髮，性格説不清。當然，最令人歎服的還是令人又氣又笑的搞笑事蹟。
有一次，他像往常一樣“沾花惹草”，惹惱了一個脾氣暴躁的同學。那個同學開始對他進行“口水乾擾”——在他耳邊吵鬧。他起先滿不在乎，任憑同學揪他耳朵、摸他頭、踢他屁股，直到後來他忍無可忍了，深吸一口氣，漲紅了脖子，眉毛一瞪。我以為是一陣劈頭蓋臉的破罵或是一陣拳腳相加的對抗。誰知，他突然像霜打焉的茄子一樣，又白又嫩的小臉上呈現一個“囧”字，和風細雨地唱：“都是我的錯，請你原諒我，你不要罵我，也不要打我”，“你嘮叨，繼續嘮叨，等你口水乾了沒水喝抽筋別跟我要醫藥費！哼！”那個人聽得啞口無言，只好作罷。
還有一次，他考試成績在我之上，眯着細眼調侃我，我氣急敗壞要揍他。誰知，在我勇猛的拳頭威脅下，他一拍屁股，一溜煙地邊跑邊喊：“根據愛因斯坦的“相對論”，你打我等於打你自己；根據“條件反射”，你打我一下，自己會十倍奉還；根據牛頓的“萬有引力”，你會打到你自己！”我被他的胡編亂造搞得由暴跳如雷轉瞬間雨過天晴。
怎麼樣，柯南要是看到我這調皮同學的“光榮”事蹟，活着也會被氣成毛利小五郎的
描寫調皮的同學的作文 篇4
我們班有一個同學叫葉豐銘，是我們班最調皮的一個同學。
記得有一天上課，老師出了幾個簡單的題目，叫葉豐銘、我、陳雨欣、田燦這四個人到黑板上做，我們做完了，老師説我們都做對了，葉豐銘就得意地坐在座位上笑，等老師轉過身去，葉豐銘就把手伸到位子裏拿出他媽媽個他買的遊戲機玩，玩着玩着，就玩走神了。
老師又出了四道題，還是叫我們四個人上去做，我們三個人都上去了，就葉豐銘一個人低着頭，仍在玩他的遊戲機。老師叫他一次，他沒聽到，老師又喊了一次，他還是沒有聽到，老師叫他第三次時就跑到他桌子前，把他的桌子拍了一下，説：“葉豐銘！”葉豐銘就趕緊站起來，把遊戲機趕緊塞到位子裏，老師説：“把遊戲機拿出來！”葉豐銘只好慢騰騰地把遊戲機拿出來了。老師走到前面繼續講課，葉豐銘卻大聲哭了，搞得老師上課只好中斷。
你説，葉豐銘是不是一個調皮的孩子？
描寫調皮的同學的作文 篇5
教室裏，同學們正在專心聽課，忽然一聲悶響，引得大家紛紛轉頭，原來這是我們班活潑好動的小活寶王海宇弄出的。此人，可真是好玩！
小調皮的他，學壞得很呢！別看他長相還可以，一雙濃眉大眼，一個小巧圓鼻，光滑圓潤的臉蛋之下還一個淡紅的小嘴。
他是我們班最調皮搗蛋卻又十分可愛的人，不過這一次他的麻煩可大了。要知道我們老班可是一個令人怕怕的老師哦！老班聽到這聲悶響之後，見大家還是認真地在聽課，就略微停頓了一下，繼續開始長篇大論地講起課文。這個結果令我驚訝！要在平時，以老班的.性格早就大罵王海宇了。王海宇呀王海宇，今兒的你可真算福大命大嘍！可別再來一次嘍！我心中默唸着。説實在地，這活寶做啥不好，偏要學壞般地抬腳……還好還好！
就在這一剎那，悶響再次響起。這王海宇可真是太歲頭上動土了，難道天生不怕死嗎？怪的是，老班還是沒有發作！
不久，悶響第三次出現了。我不由得一陣緊張，我的小心肝怦怦亂跳，要知道我可經不起這個驚嚇。奇蹟又出現了！乍看老班的頭頂之上有團熊熊升起的大火，可一看臉上卻猶如温柔的小女生笑容可掬。這可奇了怪了！這種情況不是西邊出太陽就是奇蹟不斷了！
就在我雲裏霧裏的時候，調皮搗蛋的王海宇開始放肆地在“太歲爺”頭上左動動右動動了。可老班就像和尚唸經般，自顧自地讀讀講講。我當場嚇出了魂兒，可真為這活寶嚇出了三次冷淚水、大汗滴！令我真正意外的是，這搗蛋鬼王海宇繼續放肆着他的自創噪音。可我每次看見海宇的搗蛋，又轉眼見到老班的冷靜、若無其事時，心裏又緊張又無奈。這個王海宇太讓我“敬佩”了。可意想不到的事情又在眼前出現了，我如提線木偶般任由王海宇控制着，不是驚了魂就是嚇出了汗哪！
這小怪物，從最初的抬腿碰撞桌椅開始瘋狂地“升級”，亂扔紙飛機又亂講廢話，在老班面前，簡直如人無人之境。
不光我呆若木雞，其他同學也開始犯了傻：這小乖乖，啥時起如此奇蹟不斷呢？
就在下課鈴剛響起的那一瞬間，老班假聲假笑地把王海宇這搗蛋鬼叫住了。先是平靜地批評，後面就不一樣了。
老班的情緒越來越火爆，如火山爆發般地斥責，多如海深的口水開始頻頻地對他進行瘋狂教育。
王海宇呀王海宇，你可真糊塗！你就不知道老班有意等到課後再來“收拾”你嗎？
無奈歸無奈，可笑歸可笑，雖然王海宇是反面教材，卻給我們帶來了許多的開心與教育。
這就是搗蛋又“無惡不作”的王海宇，在我們看來，他永遠是大鬧天宮的孫悟空、活潑亂跳的馬小跳，他就一個活寶！
