特殊的一節課作文通用6篇

無論是在學校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的特殊的一節課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

今天，陳迪老師為我們八班上了一節生涯規劃課！“什麼是生涯規劃課呢？”同學們議論紛紛。

一開始，陳老師問我們有沒有聽過諾亞方舟的故事，並讓我們每人準備好三張紙和一支筆。第一個小遊戲就是跟諾亞方舟有關。陳老師説道：“首先拿出一張紙，假如我們現在是在世界末日，你只能帶八樣你覺得最重要的東西登上諾亞方舟。”“什麼只能帶八樣，這怎麼選呀？”大家議論紛紛。我心裏百般糾結，沒辦法，終於勉強的寫上了八樣：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆、弟弟和水。接着陳老師又大聲説：“好，現在劃掉兩樣。”我們聽了都大聲喊道：“不行！”可是沒有辦法，我們只能按照規則去做。我左想想、右想想，哪一樣東西我都不捨得劃掉，最後我忍着痛去掉了水和外公。最要命的選擇開始了，我們要一下子捨棄三樣，我們大部分同學都選擇捨棄自己，留下來爸爸媽媽或兄弟姐妹，許多同學都流淚了，教室的氣氛由開心熱鬧轉為沉靜肅穆！

我們開始第二個遊戲了，拿出第二張紙，與同桌互換，寫下同桌的五個優秀品質和兩個缺點。同桌給我寫的要發揚光大，缺點我要認真改正。陳老師又給我們講了籃球明星科比的故事，每天科比凌晨4點起牀，要堅持投籃1000個球才算完成任務。我明白了一個人的成功不是偶然的，只要弄清方向，用對方法，努力一定不會白費的。

最後，陳老師又給我們講了人生生涯，一共三級，我們要一級一級的去實現……，在第三張白紙上寫上自我評價，規劃好自己的短期目標和長期目標。

天生我材必有用，我要做好人生規劃，讓我的中學生活變得多姿多彩，這真是一節特殊的課呀！

上課鈴聲一響，教室裏便有人大叫：“悲慘世界！”還有人指着鈴聲發出的方向大喊“哀樂！哀樂！”——聽説這節課要抽查背書。

上星期，老師就説過要在今天這節課上抽查背書。今天早自習老師有提起這件事，於是教室裏一下子人聲鼎沸起來……。

揪心的鈴聲響過，老師笑盈盈地走進了教室，看樣子是滿懷希望而來，可我卻越發忐忑不安，會不會抽到我呢？菩薩保佑！

抽背拉開了序幕。我偷偷環視了一下四周，a同學的手在兩膝間使勁的搓着；b同學似乎在微微發抖；c同學膝蓋上平放着課本，低着頭，口中唸唸有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢！不少同學，尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐，一副胸有成竹的樣子。

抽背過幾個同學，老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒黴的傢伙，背起書來不是“時有殘疾”，就是“畫蛇添足”，我卻喜憂參半：喜的是，在未抽到背之前，已有幾位“墊背”的；憂的是，背得不熟的同學一多，萬一師顏大怒，後面背不出的豈不就……

老師拿起學號薄：“10——”突然地咳嗽了一聲，我的心頓時提到了嗓門口——我的天，別叫到我12號！11號”老師大聲念道。

哇！只見“11號”木然地站在那裏，低着頭，又是一個徐蔗進曹營——一言不發，我不由得一陣擔心：下一個輪到我了？

盼星星，盼月亮，終於盼到下課鈴聲響。老師走出教室後，一些僥倖漏網未被抽查的同學像是武林中人收功似的深深長長地吐了口氣。

我坐在自己座位上，暗自慶幸，聽着周圍的同學議論開了：

“這樣的日子太難過了，老是被動！”b同學大悟似的叫了起來。

“那幾個（三好生的候選人）從不把鈴聲當作哀樂！”f同學的話精闢之至。

“唉，早知如此，何必當初……”——這是“11號”後悔的聲音。

我的心受到了某種震動，剛才還有的一點僥倖心理，此時不知跑到哪裏去了。

今天，我們的課堂被“凍結”了……你一定很好奇，就讓我來給你解釋一下吧。

上課了，老師把課堂的一些基礎知識講好了，向大家提出了一個問題：“今天，誰能夠把生活中有趣或者難忘的素材給大家分享一下呀？”問完教室裏一片沉默，老師見沒人回答，便使用了“糖衣炮彈”，笑眯眯的説：“你們只要有人來分享一個素材，就獎勵五個迷你貼！”“才五個迷你貼啊。”有同學在嘴裏嘀咕着。有的同學使勁敲了敲腦袋自言自語道：“素材素材快點出來呀！”還有兩個人小聲議論：“五個迷你貼，那麼多，你快點去啊！”“我還沒想好呢，算了吧！”

老師看見我們沒有一個人舉手，臉色由晴變陰，如同一頭髮怒的獅子一樣，訓斥道：“你們都是木頭人嗎？一問三不知，一個個都不舉手發言！”同學們聽了，有的躲在前排同學的後面。有的像一隻鴕鳥一樣，把頭縮到衣服裏，生怕被點到。老師無奈，隨便點了一個同學，他極不情願地站了起來，一言不發，像被孫悟空定住了，“你到底是想好了還是沒想好？”老師着急的問了問，他還是一聲不吭，老師只好讓他坐了下去。這時，有一個膽子大一點的同學，舉起了手，老師就像看見了希望，連忙跑過去，讓他講出來。講好之後，老師拍了拍他，高興的誇獎道：“這不是挺好嗎，剛才為什麼不舉手？”

最後到了寫的時間，老師讓我們寫，我們像丈二和尚摸不到頭腦，大聲問道：“老師，還沒有講呢？”老師滿面笑容的告訴我們：“其實我剛剛在上課的時候已經講了，所以這次大家就以《“凍結”的課》為題寫篇吧！”聽了老師這番話我們才恍然大悟。

這節特殊的課，真令我難忘！

今天一上課，作文老師就問了一個奇怪的問題：“同學們都帶錄音機了麼？”我們都被問呆了。老師見我們面面相覷，就拿起筆來，在黑板上寫了幾個字：人體錄音機。我一下子就明白了，所謂的錄音機，就是讓我們重複一些話啊。

接着，老師又在黑板上畫了一個人頭像，並在相應位置標了一些字，額頭是錄音鍵，眉毛是暫停I，左耳是前進I，右耳是倒帶I，鼻子是喇叭，嘴巴是放音I。然後，老師解釋，一會要做一個遊戲，她拍一下人像的相應位置，我們這些人體錄音機就要開始工作了。遊戲開始了，我可能是太緊張了，生怕“錄”不好音，被同學們笑話，所以心“怦怦”地跳個不停。沒想到，老師讓我們錄的內容太簡單了，是我幼兒園時期就會説的話DD今天天氣很好。我沒等老師提問，自己就舉手站起來“放音”了。老師對我這台錄音機的質量非常滿意。

隨後，老師又讓我們錄一首唐詩。這詩很平常DD李白的《靜夜詩》，可是這詩句到了老師的嘴裏卻變成純方言板的，可笑至極。你們可能都以為我是誇大其詞，稍等，你聽着，我給你現場放音：“創淺命噦廣，義事迪嗓爽，局透網命噦，地偷四古想”同學們聽了哈哈大笑。張競文笑得剎不住車了，老師説她是“傻瓜牌錄音機”，大家聽了更是爆笑，連聽課的家長都笑得直不起腰來。笑聲持續了五分多鐘後，老師又讓大家錄了一個繞口令：要不咱們這麼的吧，要不咱們那麼的吧，要不咱們怎麼的吧。這次，錄音機的質量得到充分的驗證，“楊東梅牌”錄音機絞帶了……

這節作文課實在是太有意思了，要是每次都這樣上課該多好呀！

上課了，肖老師帶着一塊西瓜走進教室，因為這時天氣很熱，一些同學大叫：“肖老師，你自己吃瓜，也不分給我們，好坑爹啊！”

為什麼同學們會這麼説呢，這時天氣炎熱，大家以為肖老師要獨吞。肖老師對我們説：“這個西瓜要發給表現好的同學。”我眼睜睜地看着肖老師把西瓜放到盤子裏，好像怕壞人把手裏的寶石搶走一樣的小心翼翼。

這個西瓜綠皮紅瓤，像一位穿着綠衣的小男孩，上面還有一條條深綠色的波紋，就像大海里的海帶，切開西瓜一看，那一粒粒的瓜籽像一滴滴的水滴，看起來就像紅色的'天正在下雨。看着西瓜我彷彿已經咬了上去，紅色的西瓜汁從嘴角流了出來，那叫一個爽啊！

這時，肖老師拿着西瓜和一把刀，正要切時，有人大叫：“刀下留瓜。”還有人問：“老師你是不是要把我殺死啊？”全班同學都哈哈大笑。分了瓜後，肖老師説：“別急着吃，我們來場吃西瓜比賽吧？”於是同學們都作好了準備，老師一喊“開始”，大家就一個個狼吞虎嚥，杜世光嘴裏塞滿了西瓜，還叫：“老師，我吃完了，再給我一塊……”西瓜汁從他的嘴角流了出來，他也顧不得擦。沒想到，最後卻被許凱豪搶先了，許凱豪搶到了第二塊西瓜，得意的像打了勝仗的將軍。

進入第二輪比賽，杜世光和王智展PK，比賽開始了，只見杜世光張開大嘴一口咬下去，那塊可憐的西瓜只剩下皮了，王智展也不甘落後，大口大口地吃了起來，杜世光的瓜瓤還沒吃完就大聲叫：“我贏了……”話還沒説完，西瓜汁噴了一地。

這節課真好玩，呀！還有西瓜，還搶啊！

天上掛着一輪圓月，皎潔的月光柔柔地灑滿校園的每一個角落，我帶着滿懷的好心情，邁着輕快的步伐走進教室，只見老師穿着一身黑裙，沒有任何架子地和同學們討論問題。

上課了，些許同學還沒來，老師沒説什麼，只是看了看手錶。微笑着談起了課堂紀律：“我沒有耐心，不喜歡遲到的人，單從遲到就可以看出一個人的品行……”“報告！”一聲清亮的報告聲打斷了老師的話，老師臉上的笑容逐漸消失了，抿着嘴巴皺起眉，我們都以為老師會責罵那個同學，心裏暗暗慶幸：幸好那個人不是我！老師看起來好嚴肅啊！跟剛才簡直就是判若兩人，以後我可不敢遲到，那麼多雙眼睛盯着，肯定尷尬死了。

我正在心裏暗暗笑着，只見老師舉起手看了看手錶，一句話都不説，我見老師這麼嚴肅，不敢出聲，也許同學們都和我懷着同樣的心理吧，全場鴉雀無聲，幾十雙眼睛盯着那個遲到的同學。那個同學也被盯得手足無措，臉上的笑容好像要掩飾什麼似的，教室裏的空氣凝結了。老師沉默許久，突然把頭抬起一點，那個同學頓時鬆了一口氣，走了進來，老師對我們説：“你們想一想，你們剛才是怎麼想的？站在那裏的感覺怎麼樣呀？”許久，教室裏還是靜悄悄的，老師見我們不説話，便叫起剛才那位同學，問她剛才的感覺怎麼樣。那個同學支支唔唔地説：“很……難堪，恨不得找條地縫鑽進去。”老師説，理解不大夠，又叫那位同學再走一次，但還是如此，只是氣氛緩和了一些。接着老師叫我們拿出紙和筆，把剛才的所見所聞所感真實地記錄下來。哦，原來老師是在創設情境指導現場寫作呢！

最後老師還提醒我們：寫作講究真情實感，只有打開心扉，有感受地記錄生活中的點點滴滴，才能寫出好文章。

時間過得飛快，一節課就這麼過去了。原來寫作並不難，敞開心扉，以我手寫我心，每一篇都是精彩的，感謝這特殊的一節課。