學習的作文合集（10篇）

在現實生活或工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編精心整理的學習的作文10篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

學習的作文 篇1

活到老，學到老，人這一輩子總是在不斷學習。那麼學習對於一個人的確是十分重要的，所以學習就不得不有一定的範圍、方法及目的。

有的人學習領域很廣泛，上通天文，下曉地理，初衷是好的，但若真的想精通天地萬物，恐怕是到死也不能辦到，只是個略知一二而已。也有的人只是在一個方面鑽，出了這個圈子，他便一無所知，這就有了陳景潤做清潔工的悲哀和清華大學畢業生賣豬肉的荒誕。

學習也像建樓房，大量的書藉、知識是水泥和磚瓦，而學習方法便是鋼筋，沒有鋼筋，這個樓怎麼也搭不牢固，沒有方法，學習也不會紮實。

學習方法是通過長時間的學習積累出的經驗，是知識與智慧的結晶，沒有它的人，便被稱作書呆子。

學習如果沒有目標，遲早會失去學習的動力，總的來説學習目標大致有兩方面：一是提升自身修養；二是學以致用。中國歷史上最大的教育家孔子讀書時多次磨破串竹簡的'牛皮帶子，便有了“韋編三絕”這個成語，他最終成為了令萬世景仰的聖人，而戰國時趙國的趙括從小讀兵書，與他人討論兵法，無人能及，趙王將兵權交給了他，導致長平之戰趙國四十萬人的喪生。這時知道趙括是紙上談兵，晚矣 。

每個人都希望自己有學問，而誰曾想懂得學習也是一門學問，除了範圍、方法、目標，這中間還有太多太多需要我未來細細揣摩的。

不過也罷，不是説活到老，學到老麼？怎樣能更好的學習，我終究會讀懂它。

學習的作文 篇2

生活中挫折與困難的出現，讓我們不得不或者自動的選擇勇敢堅強。有的人認為這是個錯的選擇，那麼如果你覺得這是個錯的選擇，那麼你就錯了。如果你從一開始就選擇了勇敢堅強，恭喜你！你成功的走向了一個人成功的開端。荀子的“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不捨，金石可鏤”，莎士比亞的“我們的身體就像是一個園圃，我們的意志就是這園圃裏的園丁。無論我們插蓖麻，種萵苣，在下牛膝草，拔起百里香，或者單獨培育一種草木，或者把全園種的萬卉紛呈，或者讓它荒廢也好，或者把它辛勤耕耘也好。那權利都在於我們的意志”，居里夫人的“我從來不曾有過幸運，將來也永遠不指望幸運……我激勵自己，用盡所有的力量應對一切……我的毅力終於佔了上風”。古今中外，無數名言提醒我們，我們要選擇堅強勇敢，選擇勇敢堅強，邁出成功的第一步，趁現在，我們還年輕，勇敢的嘗試，選擇堅強和勇敢，你所見識的，就比人高一個領域了。當有的人遇到挫折的時候，就覺得自己累了。堅持不下去了。

記得有一次，國小畢業考結束了。我和幾個小夥伴還有大姐姐一起去湖邊遊玩，我們來到了村裏的一個旅遊區，裏面有好多條小道，我們就順着其中一條向它走去，關鍵我們走到了一個路上有水的地方，原來是下雨了，因為特殊的地形那裏的一個小道里面是凹下去的，所以那裏自然也形成的積水，我們便跑過去在那裏玩水，我們用腳踏着水拍出來的波浪，又美好又青春。後來我們看到了有個分叉口，裏面的小路吸引着我們的注意，雖然是個樹林，但是覺得總是有一種很神祕而又好奇的感覺，好奇心驅動着我們前進。我們走着走着，邊聊天，但是期間樹林裏發出一些怪異的聲音，讓我們覺得有點不安。突然我的小夥伴説：“不如我們走吧，而且我也困了，我想回家。”大姐姐聽到後有點失望了：“可我還是想走下去，就陪陪我吧，還有一點，我們就到了。”小夥伴的心意已決，於是他們邊便看着自己走過的路，毅然決定要走回去，回家了。好奇心驅動着我繼續前進，我和兩個大姐姐繼續在追這樣一片“惡劣”的環境下，繼續探索，走着走着，我們突然之間聽到了一般小夥子的叫喊聲：“女孩看過來，看過來，看過來！”聽到這樣的聲音，我們覺得有點不適。在糾結着要不要返回路的時候，突然之間視線出現了一班男的光着上半身，騎着自行車向我們駛過來。原來是我的國小同學，打完招呼他們，他們便匆匆走了。後來我們越覺得詭異，之後就勸説那個大姐姐不要再走了，那大姐姐一開始是猶豫不決的，但經我們的一番勸説，也就離開了。讓我們在挫折面前，放棄了越挫越勇，因為害怕還是退縮了。後來，我問我的那幫國小同學後來的路是怎樣的？再走不遠就有個拐彎，順着拐彎回去，就可以走到玩水的地方了。

後來我把這個結果告訴了大姐姐，大姐姐可惜道：“為什麼那時我們就不能堅持呢？你堅持一下，就能找到成功的'出路了，單一次面前我們總是選擇猶豫不決，後來因為害怕，沒有克服困難，然後選擇了退縮。我們應該用堅強的意志來面對學習和生活，我們下去再去一次吧！”人生就是這樣，會遇到很多的挫折和困難，在挫折和困難面前，我們往往因為害怕而選擇退縮，而不是越挫越勇，沒有堅強的意志去面對，不知道，再走幾步，再走一會兒就有出路了，有轉彎了。經過這次，我一定要好好磨練自己的意志，我要相信光明就在前方！不要被眼前的挫折和困難所矇蔽，努力做好。如果害怕就硬着頭皮上，後來你會發現，你在不斷地我練着自己的意志，以前的挫折也不算什麼，自己也變得更加慘強大了。堅強的意志，能促使人們不斷戰勝學習、工作和生活中的困難，從而成就大業。形成良好的學習習慣，需要堅強的意志。雖然形成過程中的這種養成，是看不清我了、摸不着的，但良好的學習習慣，通過持久的努力，就已經形成了，就會影響人們的思想和行為。

張海迪和影片《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾·柯察金，他們在一起品質上都很堅強勇敢，在挫折和困難面前，勇敢的選擇了堅強，不輕易打敗，最後他們克服了困難和挫折，贏得前途一片光明。養成良好的學習習慣，我們從細節做起，做到課前預習，上課專心，積極思考問題，獨立的完成作業，遇到困難能夠刻苦鑽研，不放棄，多看書。從細節做起，當它們漸漸成為習慣，再深入探索其藴含的奧祕。生活處處有挫折，挫折總是在挑戰着我們。人生就像是一個冒險的旅程，既然選擇了冒險，就要面對用堅強的意志戰勝困難，同時養成良好的學習習慣，在磨練自己的意志的過程中，不斷成長！

學習的作文 篇3

雖然那個人我並不認識，但那個人是我們的驕傲，一直是我心中的榜樣。

那天，我走在大街上，有一位老奶奶帶着孫子，走在馬路上，可是後面來了一輛摩托車，那個摩托車在後面死命地按喇叭呼嘯而來，可是老奶奶和她的孫子完全亂了方向，瞪着大眼睛眼睜睜地看着飛馳而來的摩托車，不知道該怎麼辦。

當時，馬路對面正好有一位大叔，看到這個情形，他不顧自己的安危，一個箭步衝到馬路中間，把老奶奶和她的孫子推開了。那輛摩托車開得太快了，來不及剎車，撞到了大叔的身上。當時，我差點嚇暈了。老奶奶和她的孫子也是瞪圓了眼睛，看着大叔的身體像飛燕一樣飛起來，在空中劃了一道弧線，又重重地摔在了地上。大叔的身上全是血，我的心裏害怕極了。騎摩托車的人也跌的.不輕，全身顫抖，無法起身。老奶奶和她的孫子大喊“救人”，路人打電話叫救護車了。

十分鐘之後，救護車來了。醫生急忙地給大叔診斷，可是，結果是，已經無藥可救了。當時，我都要哭了，那個老奶奶和她的孫子也都大哭着喊着大叔。我只好勸老奶奶：走路要小心了。這次大叔為了救你們，把命都搭上了，你們更要好好地生活。

這件事，我一直都記得，因為大叔死的時候，臉上還帶着笑容。我覺得大叔沒有反悔。

晚上，我回家的時候，我把事情的經過告訴了我的父母，我父母都説這個大叔真是我們做人的榜樣。世界上的好人是多，可是像大叔這樣的人肯定不多。而我們在學習大叔捨己為人精神的同時，也要有所反思：行人要注意出行安全，司機要注意文明駕駛，大叔一定不希望有更多人像他一樣做出這樣無謂的犧牲。

不管怎麼樣，大叔的這種捨己為人，勇敢的精神是值得世人學習的。而大叔，雖然，我並不認識他，可是卻是我心中的勇士。我想，大叔一定在天堂微笑着看着這個世界變得越來越文明，也越來越美好！

學習的作文 篇4

想知道我心目中的校園XX國小是什麼樣的嗎？很想知道的話，就隨我來看一看吧，保證會讓你永遠忘不了它！

一進校園，可以看見一塊黑板上寫着歡迎光臨四個金光閃閃的大字。反面每過一個星期就會換一個內容。

再往裏走，你就會看到一個個班級，在班級前面有一株株小樹，有一朵朵花兒。你説這兒像一個大花園，對，這兒的確如此。瞧！那一株株小樹把可愛的小鳥引來。它們在樹上建窩，繁殖。在比賽時，它們那鳥鳴聲，像在為運動員們加油呢！它們多像啦啦隊呀！

那些花兒也不甘示弱，把美麗漂亮的蝴蝶給引來了，它們圍着花兒翩翩起舞。在同學們不高興的.時候，它們那婀娜多姿的舞蹈，像是在給同學們講述同學們開心的時候的事，它們多像一個回憶開心事的機器人呀！

這兒不僅僅有小樹，小鳥，蝶兒，這兒還有園丁老師媽媽。這些老師媽媽和藹可親，平易近人。在我們做錯事時，不僅批評我們，而且還教育我們；在我們做好事時，老師不僅讓我們下一次做得更好。

在這裏，一些讓我明白了：上學時，緊記家長的叮囑期望；放學時，緊記老師的教誨，鼓勵。

怎麼樣，羨慕了吧！這所學校在我心中是一座學習樂園。心動不如行動，還是親自來看一看吧！

學習的作文 篇5

要想學習好，就不能讓學習成為我的主人。把學習看做是任務，而要做學習的主任，讓學習更好的掌握在我的手中。

古人云：不能則學，不知則問!愈難做愈要做!學和問就好比鳥兒的`一雙翅膀，缺一隻就無法飛翔。只有把學和問結合起來，在學中、問，在問中學，才是真正的學問，才能帶着學習的翅膀，愈飛愈高!

許多人都會覺得想別人問問題，會宣德自己愚蠢，什麼都不懂，太沒面子了!其實只有物質的人才會這麼想，這麼做。於是有問題也不問，一個積一個，越積越多，最後只是一個物質的人!不恥下問，也是一種學問!

要想成為學習的主任，還需要善於觀察思考，我們在遇到問題的時候，應該先冷靜下來思考思考，若實在不懂，就可以去找可以幫助我們解答的人，老師，同學都可以!在我們遇到新鮮事物，我們要有好奇心去追問幾個為什麼，也可仔細觀察，這樣，你會發現，要學習的東西，還狠多!

做任何事情必須要有積極性，事情才容易成功，學習也不例外。當然，還要有信心去面對一切困難!俗話説：“困難像彈簧，你弱它就強，你強它就弱。”看你怎麼去面對它。你如果選擇逃避，那你永遠只是一個弱者;如果你選擇了面對挑戰，那就算失敗，你也是強者!“世上無難事，只要肯攀登!”我堅信：“別人能做到的，我也一樣可以做到!”

同學們，困難像惡魔，你越害怕它，他越張牙舞爪。但困難又像海洋裏的船帆，經過一次次的狂風和驟雨，你會變的堅強，終會到達成功的彼岸!挑戰困難，永不退縮!!

你，就會成為學習上的尖子。讓我們做學習的主人，一起在知識的海洋中盡情遨遊吧!!

學習的作文 篇6

學習，好比一個人打仗，要講究策略，同理，學習也是如此，要講究科學的方法。而我是這樣做的：

一：臨睡前在腦子裏回憶老師今天講的課文、概念、單詞，比如今天學了《狼》，其中學了的句子怎樣背，怎樣翻譯；或者是學了數學的'線段的長短，它講了些什麼。

二：早晨，是記憶力最好的時候。打開課本，記憶上節課的內容，背誦單詞。這樣就可以再次鞏固與預習知識。而我一般在早晨閲讀英語以及語文。

三：抓住零散的時間，如課間等，翻開筆記記一記上節課的內容。我也是這樣做的，如數學課之前，我會看看下節課要講什麼。

四：合理安排時間，寫作業時先寫理科，再寫文科，我一般是先寫數學作業，因為剛開始寫作業時思維靈活，其中的一些難題可以清晰的分析，再寫語文地理歷史等一些文科，那時的頭腦就不是很靈活，抄寫文科的句子，翻譯也就簡單些。

五：上課積極發言，如果錯了，就證明你那一點模糊，可以得到老師及同學們的糾正，而你在以後也就不會犯錯。

六：多讀課外書，探索未知的知識面。這樣語文可以拓展，數學可以預習，英語可以積累。

這就是我的學習方法。

學習的作文 篇7

轉眼間兒子已經上四年級了，對於孩子的學習，我是不陪的。開始時是因為我下班太晚，想陪也陪不了。後來發現有時我回家早了，看着兒子寫作業時反而容易發生親子衝突，影響親子感情。細想一下，學習本是孩子自己的事，為什麼大人總是容易指手畫腳呢，於是也就不陪了。

不陪孩子學習，不是完全放手孩子的學習，我隔兩三天，還是會看一下孩子的作業，發現異常現象，及時糾正，不要等小毛病變成大毛病時再糾正就晚矣。

這不前兩天，下班一進到家中，就説：“兒子，我回來了，今天開心嗎？來讓媽抱一下！”要是在平時兒子一般會衝過來抱着我，喳喳一陣。但那天不同，他沒有迴音，不理我，坐到書桌前竟沒動地。好長時間，發出一聲吧息説：“討厭的作業真多！”怎麼回事？我走到書桌前，發現兒子的'數學作業其實只有一頁，但他只做了一半，而且這一半幾乎全是錯的，怪不得他要發牢騷。於是趕緊給他講了上課認真聽講的重要性，讓他自己認識到是自己的原因，不是作業多的原因。給兒子講了知識點，幸好他一點就透了。當然作業也就很快完成了。

當孩子抱怨作業多時，一定是有原因的，及時抓住孩子的未學會的知識點，對孩子快速完成作業很有幫助，不然等孩子拉下許多功課時再補，有時會使孩子失去了對學習的信心。

常關注孩子的學習，並保持適當的距離，當發現孩子跟不上時，扶上一程，使孩子既能知道父母對他的關心，平時又能獨立自主的學習，感覺對國小階段的孩子比較合適。

學習的作文 篇8

我有一隻漂亮精緻的鋼筆，我對它愛不釋手。它很好用，是我的“學習神器”，背後還有一個温暖的故事呢。

我的鋼筆有着黑色的身體，像穿着一件黑大衣，上面印着許多潔白的小雪花。打開筆蓋，露出了銀白色的筆尖，有一種説不出的'美麗。擰開筆管，是可吸墨的墨管，不僅能吸墨水，還可以更換墨囊。這就是我的多功能鋼筆。

記得我剛上三年級時，媽媽跑遍了許多地方，才買回這支鋼筆。她拿着鋼筆問我：“喜歡嗎？”“喜歡！”我高興地説。媽媽又説：“你要珍惜它，愛護它，不能把它弄壞。”我連連點頭，細心地把它裝入文具盒裏。

後來它一直陪伴我，我用它寫作業、寫試卷，寫出的字清晰又流暢。在一次書法比賽中，我的鋼筆卻突然沒墨了，急得我團團轉，這時，突然想起可以換墨囊啊，我就趕緊換了一支新墨囊，終於逃過一劫，比賽結果是我的了全班第一，心裏別提多高興了。它可真是我的幸運星啊！

這支鋼筆已經陪伴我快一年了，雖然現在五花八門的鋼筆不勝枚舉，但我卻捨不得換掉它。想讓它永遠陪伴着我，我也會一直愛惜它，因為它是我名副其實的“學習神器”啊！

學習的作文 篇9

我是一名五年級的國小生，是畢業班的學生了。隨着年級的增高，我越來越覺得學習是一件非常辛苦的事情。

我們的語文老師姓王，她特別能佈置作業，例如我們昨晚的作業就有7篇課文的生字，2篇課文，4個積累·應用的讀讀背背，這些全部都寫一遍。你看起來很多吧！其實這些還是比較少的呢！連剛上三年級的.妹妹，因為寫作業，手寫的變了形。而且我看了我們班同學的手，都有右手中指明顯突出的情況。我有時候覺得太不可思議了，寫字都能把手寫的變了形，那麼可想而知作業就有多少。

我希望當地的教育局局長能管管這種情況，讓孩子們全面發展！

學習的作文 篇10

調查對象：五年級一至四班，共268個學生

發放問卷調查表268份，收回268份。

三、調查結果

1、你學習英語為了什麼？

a.提高自身的素質（20%）b.學校的要求（40%）

c.父母的期望（30%）d.沒有目的（10%）

2、你對英語學習有興趣嗎？

a.興趣濃厚（30%）b.不感興趣（20%）

c.非常討厭（10%）d.沒有感覺（40%）

3、你能積極參加英語方面的活動嗎？

a.積極參加（30%）b.老師讓參加就參加（40%）

c.不願參加（20%）d.自認自己不如他人（10%）

4、對於英語老師佈置的作業你能按時完成嗎？

a.都能按時完成（60%）b.寫的作業都能完成（25%）

c.讀、背的作業基本不做（10%）d.都不能按時完成（5%）

5、你認為你們班英語學習的氛圍怎麼樣？

a.積極向上（40%）b.互助互學（20%）

c.比較倦怠（10%）d.厭學的很多（30%）

6、你認為你的英語成績怎樣？

a.很好（55%）b.一般（15%）

c.不好（20%）d.較差（10%）

7、你喜歡你的英語老師嗎？

a.喜歡（60%）b.不喜歡（5%）

c.談不上喜歡不喜歡（30%）d.討厭（5%）

8、你最理想的英語老師是什麼樣的.？

a.幽默風趣（15%）b.激情四射（20%）c.博學多識（25%）

d.美麗大方（5%）e.嚴肅認真（5%）f.和藹可親（30%）

9、你願意與同學合作完成老師佈置的任務嗎？

a.喜歡與人合作（60%）b.喜歡獨自完成（5%）

c.參與合作但不積極（20%）d.在合作中不發揮任何作用（15%）

10、你最喜歡哪種形式學習英語？

a.單純的教師教、學生學（0）b.開展各種模擬活動（25%）

c.邊玩邊學（45%）d.通過故事、動畫學英語（30%）

四、調查反思

1、提高教師自身修養，做學生的良師益友。

五年級的學生已經不再單單從外表來評價自己的老師，他們更注重教師的知識內涵和個人修養，幽默風趣、和藹可親的教師他們喜歡，但在教學時嚴謹認真的教師更讓他們欽佩。

2、優化教學設計，創造性地使用教材。

國小英語的教學設計應當是在學生現有的認知水平和心理水平的基礎上來選擇恰當的教學內容，不能教材上有什麼，就不加取捨的教什麼。如果教學設計依照教材，面面俱到，不分輕重，就會加重學生負擔，挫傷學生學習英語的積極性。因此應根據學生的情況做適當取捨、調整、修改和補充，創造性地用好教材。

3、藉助情景、遊戲，增加課堂教學的趣味性。

把情景、遊戲應用於課堂教學了，可以為學習創造逼真的語言環境，學生身臨其境，容易使抽象枯燥的語言內容化為一種具體的形象，使教學具有直觀性。教學過程中，通過一定的情景把聽、説、讀、寫的技能訓練融於遊戲活動中，使學生在輕鬆愉快中學，激發教學雙方的興趣，提高教學效果。

4、加強學法指導，提高學習效率。

科學的學習方法，是學習動力的源頭活水，可以使學習學習省時省力，輕鬆愉快，事半功倍。教師應在學習背單詞、朗讀、聽音等方面，加強學習方法的指導，使學習能在努力與付出後，時常品嚐到成功的喜悦，不斷激發學生對英語的學習興趣。

5、以小組練習的方式克服大班教學的不良影響。

在現有條件下，不可能解決大班教學的問題。教師在教學設計時可以多考慮安排一些小組活動、小組交流，以彌補學生語言交流機會少的不足。在小組合作中，教師要先做示範，讓孩子明白該怎樣説，怎樣傾聽，怎樣與人合作。待學生形成一定的交流習慣，再逐步把重心放在語音、語調和知識點的訓練上。