國小生作文素材6篇

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無論在學習、工作或是生活中,大家都經常接觸到作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎?以下是小編整理的國小生作文素材,希望能夠幫助到大家。

國小生作文素材6篇
國小生作文素材1

眾所周知,安全第一,安全對於每個人來説都是最重要的,最近學校舉行了一些關於安全的宣傳活動,這不,今天,老師讓我們帶着自己的爸爸媽媽一起來參加安全主題班會。

班會開始之前,老師先給我們講述了一些以前發生過的安全事故,我們聽了之後也連連歎息,特別是交通安全更應該值得我們注意。現在科技發展迅猛,經濟發展也隨之越來越快,馬路上的車輛日益增加,小汽車為我們帶來方便的同時,也帶來了極大的安全隱患,不僅是司機要注意,還有行人。對於司機來説,嚴禁酒後駕駛,疲勞駕駛,對於行人來講,要走斑馬線,不要走馬路上追逐打鬧,或許就因為你的一次走神,一條條鮮活的生命就會轉瞬即逝,導致家庭都會陷入悲劇。一次次的安全事件證明,安全非同兒戲。

接着,老師詢問了我們一些安全方面需要注意的問題,不僅學生要積極回答問題,家長們也要積極發言。隨着一番激烈的交流與討論,班會課也在不知不覺中結束了,老師最後總結了一下,希望我們和父母大家在生活中都要牢記安全最重要這句話,而且讓我們在家也要做一個小小安全監督員,及時發現那些不安全的地方。

而我呢,回到家,就活學活用,做起了小小安全監督員,及時履行自己的責任。我看到媽媽剛洗完手就去碰插座,趕緊阻止了她,説:“媽媽,你要把手擦乾才可以,不然會觸電。”媽媽反應過來,笑了笑,立馬擦乾了手。爸爸呢,平時喜歡抽煙,而且他還有個習慣,不把煙頭熄滅就往垃圾桶裏扔,於是我在爸爸吸煙的時候監督他,要他把煙頭熄滅,不然會引起火災,爸爸聽了我的話,漸漸也養成了習慣。

其實,我也經常看到那種騎着摩托在馬路上狂飆的人,他們留下“轟隆隆”的一陣聲音,轉眼間消失不見,他們為了一時的威風和刺激,不僅會威脅自己的生命,而且會給他人帶來恐懼感,殊不知,這種行為會帶來嚴重的後果,這種將生死置之度外的行為我們並不贊同,相反,可能會為之付出喪失生命的代價。據報道,全國每六分鐘就有一人因車禍喪失生命,這無不讓我們為之警惕,一次次觸目驚心的事故也給我們敲響了警鐘。

網絡科技發達的現在,儘管為我們帶來了方便,但是社會就像一個大染缸,各種各樣紛繁複雜的信息映入眼簾,我們也能看到有不少的黑客攻擊網絡環境,木馬病毒侵入電腦,所以我們不應該將信息透露給陌生人,不要和陌生人聊天,時刻謹記安全最重要。

所以,作為國小生的我們,要多瞭解一些安全常識,不止是口頭上説一説,更要付諸於行動。我們要時刻牢記安全最重要,遵守交通規則,不要等真正出了事故,再來後悔,要知道這個世界上是沒有後悔藥的。

國小生作文素材2

森林裏有一隻兇惡的狼,是個遠近聞名的酒鬼,經常喝得酩酊大醉。一天,惡狼的酒癮又犯了,但它口袋裏是一個子都沒有,只好圍着酒館轉了998圈,酒館裏飄出的酒香味直撓的惡狼心癢癢的。

“請我喝酒,要不,哼——”陣陣威脅聲從小樹林裏傳來。原來,這隻四肢發達,頭腦簡單的超級笨狼又在仗着滿口的尖牙利齒欺負小動物了,目的嘛,只有一個,那就是——喝酒解饞。今天的倒黴蛋是誰?是曾經蟬聯三屆“動物智慧賽 ”的冠軍小松鼠聰聰。聰聰被突然冒出來的惡狼嚇了一跳,尾巴都嚇得直了,嘴裏念着:“阿彌託福-----”惡狼見松鼠沒有反應,便一把拎起它,到了酒館門前。

“快!”惡狼饞得口水直流,聰聰沒辦法呀,心裏雖然害怕也只好笑臉相送,搖了搖嚇直的的尾巴,伸出爪子,故作輕鬆地顫着聲説:“請----”

惡狼可不謙虛,怒目吼道:“請什麼情?進去!”一腳把聰聰踹了進酒館,嚷道:“看個好位子!人多!”自己這才大搖大擺的進了酒館。大夥都用同情的眼光看着聰聰,但大夥兒也都敢怒不敢言,在座的可都受過惡狼的欺負,幾乎都被惡狼敲詐過呢!

“老闆,再來一瓶!”

“二瓶不夠,再來----”

聰聰心疼極了:這隻大惡狼,真是貪得無厭!只好在邊上勸着它少喝些,惡狼哪理聰聰,所以呀聰聰勸呀勸,惡狼也喝呀喝,一轉眼,8瓶就已經被它幹掉了,聰聰呢?只好站在桌子上,眼睜睜地看着惡狼過酒癮,喝到後來,惡狼還玩起了新花樣,非得讓聰聰給它一碗碗的倒,聰聰無奈呀,只好用皮笑肉不笑,哭笑不得的表情給惡狼斟酒,還要忍受惡狼一聲聲的酒嗝。

“碰!”

聰聰的手已經麻木了,酒瓶都被碗弄破了,惡狼一拳打下去,吼道:“笨!笨!笨!跟我這麼聰明的人學着點!所以我可是從不喝自己掏錢的酒!”這一吼,可把聰聰激起了一條妙計---

“哎喲!”聰聰叫了一聲,把酒瓶扔了下來,捂着肚子:“我---我肚子疼!要上廁所----”説完,跑出了酒館。惡狼這邊呀已經是喝得什麼也不知道了,還衝着聰聰的背影直嚷嚷:“快點,我等你---”,然後捧着酒瓶:“香呀!再來!”

最後的結局當然是聰聰再沒回來,惡狼一直等到天黑,店主老虎可不幹了。“給錢!”“再等等---”沒等惡狼説完,老虎一下撲了過去把惡狼的口袋翻了個底朝天,全掏了出來也只夠一瓶酒錢,於是惡狼只得在老虎的酒館裏幹一個月活來抵剩下的酒錢---

“哎喲----”惡狼在酒館裏哀嚎了一個月,從此之後,它是再也不敢讓別人“請”它喝酒了----

國小生作文素材3

《秋雨》

好不容易熬到了放學,一處別樣的風景又吸引了我的注意力,一隻只小花傘撐了起來,紅的、綠的、彩的,五彩繽紛,像是給這場秋雨插上了五顏六色的.花簪。

《讓我們一起跳繩吧!》

女孩兒們跳起來時,頭髮就像怒放的黑牡丹,美極了!

《數學,其實很簡單》

是的,我們自己就好比是一粒種子,無窮的數學解題方法是雨水,為我們灌溉,我們在逐漸成長、逐漸擴散。最終,無邊的數學就會被我們看透的!

《我的成長總結——閲讀使我成長》

有過了一段時間,我升入了五年級,開始接觸一些中外名著,《三國演義》、《綠山牆的安妮》、《假如給我三天光明》、《童年》······這些書籍,使我在文字的海洋中流連忘返,越讀越痴迷。

《做個性小孩》

其實,每個小孩都有每個小孩自己不同的優點,只要你善於發現,善於鼓勵,你就能發掘他們身上閃閃的閃光點!

《繽紛婦女節——致媽媽的禮物》

媽媽的味道,是百合、蘋果、風信子、茉莉、玫瑰的香味攙和在一起,它具有一種吸引人的香味,它好像來自太陽的光芒,哦,不!它來自愛······

我買下了它,我用一小瓶香水換的了慢慢一筐的愛和媽媽欣喜的表情。

《有你們陪伴,一路不孤單》

有你們陪伴,一路不孤單······

的確,我真的不再孤單了,因為有了你們的陪伴。加油,同學們!在這條路上,我們一起奔跑,一起成功!

《煙花頌》

人生不也是如此嗎?趁着青春年少,養精蓄鋭,積累積澱,等有朝一日也能如煙花一樣在人羣中脱穎而出。雖然只有那麼一小會兒,雖然綻放後會使生命殆盡,但只要有一次綻放的機會,就用盡力量去拼搏,拼搏出一朵屬於自己的花!我們每一個人都如此,更何況是我們這些六年級的國小生,我們即將要面對小升中的考驗,還不快趕積蓄能量,多讀書,多學習,多思考,準備一飛沖天!

《雨,請下大些》

天空的使者——雨,悄無聲息的下了起來。漫走户外,迎面吹來清爽的風,使人心曠神怡。

在這樣的雨天,有一個女孩,痴痴的抬頭望着滴落的雨滴,連雨滴滴落在自己的頭髮上了都不知道,忽然,她的嘴角抹出一絲微笑。

《我摘“星”了》

走到這一步,我已經知足了。感謝校訊通,感謝你們,給了我太多的肯定,我會繼續前行!

《寫博寫什麼(修改篇)》

著名的雕塑家羅丹説過:“生活中不是沒有美,而是缺少發現美的眼睛。”所以,我們需要用心觀察生活,用心去品味生活,你就會發現,生活中的一切都可以讓你妙筆生花!

這裏的每篇文章,都見證着我的成長,見證着我的步伐。我堅信,有一天,這些文章會閃閃發光!我會寫出更美的文章!

國小生作文素材4

開學第一課國小生作文素材1

開學第一課今天是我開學第一天,從今天開始我就是三年級的學生了。我上的第一堂課是看了“開學第一課”,它的主題是“幸福”。航天英雄楊利偉、世界冠軍鄧亞萍、影視巨星成龍等講述了他們是怎麼得到幸福的。他們的成功是靠他們的努力得來的。最讓我感動的是和我一樣大的盲童劉浩,我們健康人都彈不出這麼美的琴聲,而他卻彈出來了,這些主要是靠他的堅持和努力,我要向他學習。通過看“開學第一課”讓我懂得了幸福是要通過自己地努力才能得來。在新的學期裏我要好好學習,取得好成績。

開學第一課國小生作文素材2

星期三晚上,我們一家人收看了中央電視台開學第一課,主題為“我的夢,中國夢”,我懂得了人是有夢想的,你有了夢想,你才會有努力的方向。從下星期一開始,我要認真學習,上課認真聽講,遵守紀律,課前要做好上課的準備,課後要複習,預習課文,在家裏要多做練習題,並且多看課外書,增加課外知識,在做作業的時候,一定要快,不能磨磨蹭蹭,不能馬虎,在學校裏要聽老師的話,在家裏要聽家長的話,這樣,我的成績就會更好,離成功也就更近了。

開學第一課國小生作文素材3

第一天上課,語數科都換了新的老師,讓我這位靦腆的女生有點適應不過來。第一節是語文課,語文老師上來甬温柔而又動聽的聲音介紹自己,讓我們聽的好像很舒服呢!數學老師很有趣,他上課,他説:上課,班長:起立,老師:同學們好,同學們知道我嗎?同學們:有的説知道有的説不知道。有位同學説:老師你是教數學的。老師:恩,很好。同學們:笑。老師:笑什麼笑,他講的很對啊。科學老師是範老師,可他休產假了,所以有數學老師來上科學。雖然換了新老師,但我也會慢慢的適應的。

開學第一課國小生作文素材4

每年的開學第一課,都有一個題目。今年的題目是美在你身邊。下面,就由我來給大家講一下今年的內容吧!

姚明哥哥告訴我們:不要砍殺小動物,不能拿它們的皮做衣服。要愛護小動物,要細心觀察它們身上的美。

于丹老師説:自己一個人的美是小美,一羣人的美是大美,我們要善於把自己的美融入他人的美,這樣才是一個真正的美。

看完了開學第一課,我明白了:美是需要傳遞的,你傳遞的人越多,你自己就會變得更美。讓我們一同播下愛的種子,踏上美麗的人生。

國小生作文素材5

幾年前,叔叔買了一隻白色的鬥牛犬,名叫西米露。它的樣子很奇怪,胖乎乎身子很像一隻小白豬,連圓圓的大腦袋上的那個大嘴巴也像個豬嘴巴,難怪帶它出去時,很多人似為它是一隻小豬呢。我就親眼看見過一個老爺爺搖搖頭説:“現在的人啊養什麼寵物不行,非得養只豬啊!”可説它是豬,它又不全像豬。它滾身上下只有左眼睛四周的毛是黑色的,像是一隻獨眼龍,一對兔子似的耳朵總是耷拉着,四條短腿,一隻極短的尾巴,走起路來一扭一扭的,還老是咧着大嘴笑着,也不怕暴露那一嘴歪歪斜斜醜牙。很可笑。

西米露很聽話,會打球,會和人握手,曾給我們家帶來很多快樂,關於它的許多趣事,至今仍令我難忘……

人常説“狗抓耗子,多管閒事”,我們家的西米露就是一隻愛管閒事的狗。記得有一個月光皎潔的夜晚,我和叔叔牽着它出去溜達,這是西米露最開心的事了,它興沖沖地走在前頭,我和叔叔跟在後頭。突然,它停下來了,胖身子向前一撲,用爪子按住了路旁的一團草,兩隻耷拉的耳朵也豎起來了,我們拉它也不走。我用手電筒一照,發現草堆中有一隻瑟瑟發抖有東西,仔細一看,是一隻大老鼠。在手電筒明亮的光線下,西米露大嘴一張,就把老鼠咬死了,它把死老鼠扒出草堆,放在我們的腳下“請功”,叔叔拍拍它的頭,表示讚賞。它就又咧着大嘴高興地向前走了。

説西米露是隻鬥牛犬,它還真不怕牛,敢跟對它來説顯然是龐然大物的牛鬥。有一回,我們帶它在野外玩時,遇到了一隻小水牛,西米露看見了,馬上把它那嘴歪斜的短牙齜出嘴外,眼中透出一股兇惡的光芒,再加上似鬼非鬼的吼叫聲,使小水牛不寒而慄,跑回到牛媽媽的身邊。牛媽媽是一頭正值壯年的大水牛,被主人拴在一棵椰子樹下,圓滾滾的身子油光發亮,兩隻角又彎又尖,看見小牛受了欺負,就生氣地哞哞地叫起來,抬頭四下尋找敵人,待看到追隨過來的西米露時,更生氣了,低着頭,用尖尖的角做好了戰鬥的準備。但西米露也不笨,它繞到大水牛的背後去繼續虛張聲勢地吼叫着,氣得水牛用粗壯的腿直刨着地下的土,幾下就刨出了一條小溝。等水牛再轉回來時,西米露又繞到另一邊去了,不過,它踩到牛糞便啦……

西米露真有趣,只可惜,它已不在人世了,它是老死的,如今它長眠在我們家後面的椰子林的地下。西米露,你在天堂過得好嗎?

國小生作文素材6

  一、導入

1、在我們心中,每個人都有自己的理想或願望,有人説理想是一盞不熄的燈,能照亮夜行的路。我要説理想是一顆樹種,有一天它會長成枝繁葉茂的大樹。我想我們同學心中一定會有美好的願望。今天我們就共同暢談一下你的理想和願望。

2、請同學們把書翻到21頁習作部分,看書中怎麼説,提出了哪些要求?找一名學生讀。

大家想想這次習作的題目是什麼呢?要求是什麼?

①出示題目

②出示習作要求

  二、指導審題

1、這次作文是以“假如我是……”為題。這是半命題作文。作文時要根據自己的文章內容把題目補充完整。而且題目中有兩個關鍵字眼“假如”,則説明這是一篇想象的作文,“我”強調有假設、如果的意思。以第一人稱來寫。“……”是自己某種美好願望,那麼,你的願望是什麼,就填什麼。誰能補充好?

學生説:假如我是老師、警察、校長……

2、同學們説得很好,寫這樣的想象作文,同學要馳騁自己的想象,大膽、勇敢、敢於想。

那想象的時候要注意:

①有意義,對社會,對別人有益處。如:你是市長為人民做好事。

②想象合理。要從當前現實出發,有一定合理性。

③想象具體、不籠統。

3、下面我們就分小組暢談自己的理想。學生説。

4、同學們剛才説得不錯。不論在説或寫的時候,開頭,從現實入手,點明時間,地點及我的角色,從現實生活入手,主體部分展開想象,結尾回到現實,照應開頭,點明中心。

總——分——總

5、讀範文

假如我是神筆馬良

假如我是神筆馬良,我就會拿起神筆,把世界變得富裕而漂亮起來,讓人們過上幸福的生活。

我先來到農村的學校用我的神筆,畫出一座二層小樓,讓同學們在樓裏,每天都高高興興的上課。

我又來到農民伯伯家,如果沒有電視、電飯鍋等日常生活用品的話,我會把它們一一畫出來,放在農民伯伯的家裏,好讓他樣不用上山砍柴,就成天吃上香甜可口的飯菜了。

我又來到種植蔬菜基地。再畫出一個噴藥的箱子和幾盒農藥,把藥倒進箱子裏,噴在蔬菜上,把蟲子去掉,好讓人們吃的放心,再賣一個好價錢。

我又來到了一個大沙漠,我要畫出一棵棵小樹苗,一輛噴水車,再挖出一個個坑,澆上水,讓小樹長大,為祖國填上一片綠色。

如果,我真的是神筆馬良的話,我會讓這些成為現實

板書:假如我是……

教師 科學家 校長

神筆馬良 雲 花

從現實生活入手 展開想象 回到現實

時間、地點、角色 具體 點明中心

總 分

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