實用的學習的作文10篇(熱)

在學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的學習的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

學習的作文 篇1

今天是電子琴的最後一堂課，這個學期的課外培訓班都已經相繼結束了，從中我又學到了很多知識和本領，在學習中我也獲得了快樂！

在今年的元旦音樂會上，我為大家彈奏了電子琴，學習音樂陶冶了我的情商；我跳拉丁舞已經5級了，身體鍛鍊得棒棒的；這次我順利通過了珠心算式心算等級鑑定7級考核。在今後的學習當中，我要克服慢騰騰的學習陋習，爭取取得更好的'進步來回報辛勤教導我的老師們！

學習的作文 篇2

在新的學期裏，我們有了自己的學習討論小組，主題為“快樂學習，快樂討論”。我們組的成員有李羞月、劉哲成、黃鈺添、雷璇、左在。我們的願望是：在新學期裏取得非常大的進步，在討論中獲得更大的收穫······這是我們每個人都希望的，但我們的願望還不止這些呢！

平常我們在課堂中或課間時都積極地開展討論，在討論中我們不但獲得了許許多多的'課外知識，而且還感覺到了討論的樂趣，經常受到老師的表揚。我們一次一次地進步。當然在討論過程中，也可能因為各有各自的不同想法，而發生爭論等。這是討論中不可缺少的，每個小組都會發生這樣的情況，所以我們應該學會自育，自己教育自己，多為集體着想，學會多聽取他人的觀點，取長補短。

一次英語課上，老師要我們各組成員上台表演，並要求各組組長分配好角色。話音剛落，我們便紛紛跑到組長左在那兒去，像一羣小鴨子似的呱呱呱。左在問我們怎麼安排，可誰也不想讀最長的，並挑最少説話的角色。可我突然想到：“要是誰也不想選最多的對話角色，那該誰做呢？小組成員本來就應該團結互助，這樣才是一個優秀的小組、先進的集體······”剛想完，我們的組長左在站起來説：“算了，我來讀這個吧！”啊呀！好偉大啊！我感覺左在此時如同巨人一樣高大，他真是我們學習的好榜樣······

是啊！同學們應該團結友愛，互相幫助，不能互相推讓責任，在學習討論中分享快樂和收穫。這樣多好啊，這種學校生活是多麼美好和豐富！大家一起來“快樂學習，快樂討論”吧！

學習的作文 篇3

在茫茫的學海中，我們就像孩子在海邊尋找貝殼，追逐着、嬉笑着，無憂無慮，快快活活。我們在學習上也有着無限的樂趣。

剛剛上學的時候，那些奇妙的數學“1 , 2, 3, 4”，對我們這些無知、天真的小孩有着多麼大的誘惑力呀!記得國小一年級的時候，我李着那些泛着油墨清香的新書對媽媽説：“媽媽，這些是什麼玩意兒呀?’’媽媽撫着我的頭説：“孩子，這是書，你要學好了它，就會從中得到很多的知識。”於是我就努力去學習。每次考試以後，我李着寫餚鮮紅的100分的試卷去見媽媽時，我的.心裏好比三伏天吃了冰棒，甜到心底。有一次，聽大人們在外面講：“現在就要靠肚子裏墨水多……”我馬上跑到書房，拿起一瓶墨水就要喝下去。

媽媽跑了進來，直跺腳地説：“哎呀!你這個傻孩子，這怎麼能喝呀?’’我撅起嘴説：“你們不是説肚裏墨水多就學問多嗎?”媽媽“撲味”一聲笑了起來，説：“那是比喻嘛，你要想得到學問就得學習，知道嗎?，我點了點頭。上中學後，學習任務艱鉅了，題目也變難了，但樂趣卻有增無減，特別是證明幾何題，非常有趣。有時我為了證明一道題，不去吃飯。因為書是“麪包”，嚼起來津津有味。當我在草稿紙上算了一遍又一遍，最後做出來，如釋重負地站起來伸伸腰，用手背擦擦額頭上的汗珠，這時，就會感到學習的樂趣。

朋友，學習吧!當你真正地投入到學習中去時，那才是“其樂無窮”呢!

學習的作文 篇4

學習，不僅要有自己的學習方法，而且還應該具備一套高效的學習方法，讓自己學習成績得到保障，從而走在別人的前面。

對於這高效的學習模式，從國小以來一直到現在，我從學習中總結了兩大主要部分來提高學習的成績，這高效的模式分為：

一，模式名稱：在三元整合下的〞三學兩導〞模式。

〞三元〞：學習目標、學科課型，學習策略。

〞三學〞：個人自學，學生互動，老師互動。

〞兩導〞：學案導學、問題導學。

二，主要目標：

課改的主要目標是〞授人以漁〞，讓自己懂得學會學習，你學案為載體，強化自己的自學行為，充分發揮自己的主體作用，通過引發，誘導，啟迪，導學導，導練，把自己由聽眾席推上表演舞台，讓自己精彩起來，讓自己在動眼看、動腦思、動耳聽、動口説、動手做的過程中，參與知識創新的過程，自我領悟內化知識的內涵，從而牢牢地掌握知識，學會學習，學會創新。要對內容精細設計研究，讓自己先學習，再和師生一起共同研究學習的`問題，然後師生互動解決問。

〞三元〞是指在自己和課程內容已確定的前提下，影響學習有效性的3個主要因素：學習目標、學科課型、學習策略。其中學習目標是預期自己學習的結果，要求其承受方是具備導學，導問，導測評功能；學科課程是指按學習分類理論對學習任務中不同的知識分類後所確定的課的類型。學習策略包括自己學習生成性策略，老師給與性策略，學科性策略和跨學性策略。目標的有效性、課型的準確性、策略的針對性構成統一的整體體現於學習設計之中。

〞整合〞是指理論整合，經驗整合，學習整合。其中理論整合是指以科學取向學習論為主，從各種學習的理論中篩選出對〞三元導學〞具有直接指導意義的相關理論整合成統一的理論體系。經驗整合是指按科學性和有效性原則，對不同學生學習的學習經驗進行篩選，在借鑑和改造的基礎上，融入三元整合導學模式的操作體系中。學習整合是指重新整合學習，單元整體設計，保持知識的內在聯繫並突出主幹知識，以便實施以自主課為主的課堂學習。

〞導學〞包括導學理念，導學文本，導學課堂。即以目標為導向，以導學稿為載體，以導學學習課堂為平台，在師生的互相交流下，使自己學會學習並完成學習任務。

以上就是我所説的高效學習模式，要是你覺得對這些內容感到興趣，並覺得自己要努力實施於其中那便説明你已經在慢慢接受進步，已經一步一步地走在了進步的田埂上。

學習的作文 篇5

早在幼兒園時，我就在老師講的故事中認識了一位阿姨，讓我幼小的心在朦朦朧朧中懂得了堅強和感動。今天，當我自己在課外閲讀讀到她的故事時，心靈被震撼，感覺更強烈。她就是身殘志堅的——張海迪阿姨。

海迪阿姨在殘酷的命運挑戰面前，沒有沮喪。在與疾病頑強搏鬥的同時，還在輪椅上系統地自學了國小、中學的課程，後來又自學英語，始終抱着樂觀的態度，對人生充滿了信心。她是整整一個時代的偶像。

和年幼時的海迪阿姨相比，我是如此的幸運和幸福。在寬敞明亮的教室裏學習，有老師的諄諄教誨，爸爸媽媽的關心呵護。更重要的是，我是一個身體健康的正常人。但對照海迪阿姨，自己卻是那麼的慚愧。當聽到小夥伴的一聲招喚，腳步就不由自主地往外挪。有時，人在家裏，心卻早就飛了出去。現在，我被海迪阿姨每一件關於學習的事而深深感動，懂得應該珍惜我所擁有。海迪阿姨無論做什麼事情她都只能在輪椅上進行，但她從不氣餒，微笑着面對一切。生活上，我也要少依賴爸爸媽媽，做一些力所能及的事，做一個得力的'幫手和生活的有心人，用勞動的雙手創造美好的一切。

路，是靠自己走出來的。海迪阿姨做到了一個正常人都難以做到的一切，所以被人們稱之為當代的“保爾”。我要以海迪阿姨為榜樣，以良好的心態和滿腔的熱情對待學習和生活。當長大時，我能看到自己一串堅實的腳印，並驕傲地對自己説：“每一天我都過得快樂而充實。”

學習的作文 篇6

單簧管是什麼，大家會不會覺得很陌生？好吧，我告訴大家，單簧管是一件樂器，可是我最忠實的音樂夥伴，每當我感到傷心難過的時候，他都會用美妙的旋律安慰我。每當我感到高興的時候，他也會用一首悠揚的聲音激勵我。今年，我攻克了單簧管學習中最困難的“城堡”——單簧管波爾卡。

現如今我已經單簧管兩年了，已經能夠熟練運用單簧管演奏。這不禁讓我想起我剛剛學會單簧管的時候。記得那是國小四年級，我們在音樂教室學習單簧管。一日，老師讓我們來演奏一首生日歌，大家按照樂譜，努力地吹着單簧管，沒有人説話，只有單簧管的聲音，這樣日復一日的練習，終於，我們可以熟練地吹出一首流暢的生日歌，當時的王老師臉上也流露出了燦爛的笑容。

今年四月，我們第一次在舞台上演奏單簧管，我感到感覺很緊張，怕吹錯。相比大多數孩子來説，我們心中也是充滿了喜悦。後來，一些人堅持不了，教師説，他們中途而廢是很可惜的。我現在想想，當時老師説的這些話真的`很對。凡是都要一心一意地學習，只要肯用功，花心思，真的沒有什麼事情是學不好的。

最後，皇天不負有心人！刻苦訓練以後，我現在儼然成為了一名單簧管能手，看看手中的老繭，我真想哭！不過我也很高興，這證明了我很努力，我永遠不會忘記這段學習單簧管的歲月！

學習的作文 篇7

花白的頭髮，鼻樑上架着一副老花鏡，伏在桌前抄抄寫寫，這就是我的姥姥。

姥姥之前是一名老師，退休以後，就開始了她的“學生”生涯。姥姥報名參加了老年大學，一到週末，就帶着她的書包出門上課了。

畫畫、書法、二胡、象棋、京劇，都是姥姥的拿手好戲，她的數學也是頂呱呱，代數、幾何，不管問她什麼問題，都能給我指導。

姥姥是我的好朋友，更是我的啟蒙老師。數學題、詩詞、拼音、下棋，姥姥都傾囊而贈。有一次，我看見姥姥在玩手機，我剛想“批評”她，但仔細一看，姥姥竟然跟着視頻學魔方。真是一個愛學習的姥姥。

有一天，我在房間裏看書，看得太入迷了，忘了時間。我往外一看，咦？姥姥去哪兒了？我喊了一聲：“姥姥。”沒人答應。我趕緊走出房間，發現姥姥正在聚精會神地抄題呢！我走到她的身邊輕輕坐下，姥姥正在抄幾何題。一會兒把本子倒過來，一會兒翻過去，時不時還拿着尺子比來比去，別提多認真了。一陣微風拂過姥姥的面龐，白髮飄起，看着姥姥那瘦弱的身軀，這一副畫面定格在我的腦海裏。我拿起大衣給姥姥披上，姥姥説：“我在給你出幾何題，畫錯一筆可不得了。”姥姥的`認真勁兒真讓人佩服。我背地裏看姥姥的抄題本，竟然滿滿當當都寫完了。看着這本厚厚的“書”，看着一個個飽含深情的字，想起姥姥的滿頭銀髮，淚珠已沾滿衣襟。

這就是我的姥姥，一個琴棋書畫樣樣精通的姥姥，一個活到老、學到老的姥姥，一個愛我、陪我成長的姥姥！

學習的作文 篇8

每個人都有自己的發現，例如有人發現了媽媽的愛，有人發現了爸爸的愛，有人發現了朋友的祕密，而我發現了學習的方法。

最近幾天我們都在準備考試，我就在這幾天裏發現了學習的方法。

語文：語文我們要認真思考，做閲讀理解時，要填寫最恰當的答案。做看拼音寫詞語時不要把拼音看錯把字寫錯。做補充詞語時要想好填什麼字或詞，不會的要跳過去，最後等全部寫完了之後再思考。

數學：做數學題時要認真仔細，不要粗心，馬虎，做完題要認真檢查，只要一不留神就會錯題，比如做計算題時要在草稿本上列豎式計算，如果得出來的得數不確定要驗算，不然會錯題扣分。

英語：英語要多抄單詞，多默寫句子，多背故事。只有這樣你才能寫出好的英語文章，好的句子，這樣有利於我們考試。抄寫單詞時要看清楚單詞字母的.位置，看清楚了再寫，不要寫錯了位置。

我們複習時要抄一抄，默一默和畫一畫，背一背。

這就是我發現的學習方法，你們覺得好嗎？

學習的作文 篇9

人們都説這世界上沒有一件事容易的事情，有些事看似簡單，做起來卻比上刀山下火海還難，我從很早以前就非常信這句話。

以前上學時，我頭也不抬地來到學校，然後就靜靜地坐在那兒，等待放學回家，整天像一個空殼。學習的壓力彷彿比孫悟空背上的五指山還要重上一千倍，每天我都覺的自己就像一隻活生生的鳥，被放在大火中烤，翅膀和羽毛被烈火烤焦了，變成了黑乎乎的焦炭，現在想想都可怕。

每次被老師批評的時候，我的心裏就有説不出的痛苦和難受，可誰又能知道？看到好學生在講台被誇獎、展示作業、領獎狀和獎品，我真是嫉妒得要死。我也非常想讓老師誇獎我一次，在全班同學面前證明我的實力，可老師從來都沒誇過我，我非常失望。

當我留級之後，我的`學習成績像一支箭直穿雲霄，和以前相比，完全就是兩個人，我的各科成績都變好了。並且語文老師還常常在班裏讀我的作文，這更讓我嚐到了勝利的滋味，嚐到了勝利那醉人的甜味。每次老師讀我作文的時候，看着全班同學羨慕的眼神，我心裏就特別的高興。我把頭抬得高高的，嘴角微微上，整個人就像飄到了半空中，連自己是誰都不知道了。這時候，我才知道學習是這世界上最快樂的一件事。

這驗證了一句話：“世上無難事，只怕有心人。”我此時才知道學習中有苦也有樂，更明白了只有努力才有回報，想不勞而獲只會使自己吃虧這些道理。

學習的作文 篇10

我喜歡，不是因為她的美麗和變幻多端的心態；而是因為她高貞潔守，不流於世俗，永遠充滿着一種靜逸與美好。我的家中一向都是那麼安靜，恬蜜，就像天上那潔白的朵，不為凡事所困擾。時而也是變幻多姿，與那形態萬千的白不差上下。你看，這會還是一顆甜滋滋的棉花糖，那會他又變成一匹在草原上撒開腿奔跑的駿馬。每天歡聲笑語不斷，每天又是為這些小事唧唧歪歪不斷。

這會兒，變成了我們學習的榜樣，她就靜靜地呆在那悄悄的一聲不響，凡人總是羨慕她那一副事不關己的摸樣，而我，每遇煩心事時，我第一個想到的人就是兒，是他，教會了我們遇事要冷靜；是他，教會了我們做人要公正廉明；是他，教會了我們善於發現生活中的一點一滴。

天邊的彩真美啊！絢麗多彩，有像一個小仙女，穿着金燦燦的霞披，綴着用星星串成的`耳環，掛着用露珠練成的項鍊，戴着閃閃發光的戒指，再配上她柔美的身軀、俊俏的面容，美麗極了；有像連綿不絕的山峯，這些山有的高、有的低、有的險峻；有的平緩，除了顏色不同，這些“峯”幾乎和真山峯一模一樣；有像一匹駿馬在吃草，後來，一陣風吹來，駿馬又變成了一隻小兔，不一會兒，小兔融入中不見了，出現了一個獵人，我想，這個獵人大概是在尋找那隻小兔吧，後來，又變成了小鹿、飛機、和農民，真像一個魔術師，想變什麼，就變什麼。讓我眼花繚亂。

是你學習的榜樣，是我學習的榜樣，是我們大家學習的榜樣。