眼睛作文600字4篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的眼睛作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有那麼一雙眼睛，承載了過去，如今，將來。——題記

清晨的陽光灑滿了走廊，樹影交錯間暗藏春的希望，窗外的飛雪早已化作枝頭的嫩芽，那雙眼睛總是出現在我心上。

是初見，陽光穿過樹枝照在落葉上，您靠在窗弦向着遠方眺望。

我記得，您站在講台上做自我介紹，那雙又大又圓的眼睛裏似乎有什麼不知名的東西在飄蕩。我一下子沉淪了，我目不轉晴地凝視，您的眼睛宛如天上的星那般明亮，迷離而富有深意，再添上那對柳葉兒似的眉毛，宛如畫中的人款款向我走來。或許是注意到了我的目光，您回眸一笑，並讓我當班長，且詢問我姓名。那一刻，我受寵若驚，彷彿面朝大海，春暖花開，感受到前所未有的信任。

温暖，自您的眼底流向我的心裏。

記得冬末時，在連續幾次大考的打擊下，我的內心已經失去了自信，而您卻找到我，説想跟我談幾句話，聊聊我最近的狀態。我踟躕着跟您來到教室外，走廊很冷，時不時從窗户外擠進幾朵雪花。您笑笑，看着窗外：“你喜歡雪嗎？”我愣了一下，您繼續説着，也不知是自言自語還是在跟我聊天：“我喜歡雪，因為我喜歡一個人撐傘走在白雪中感受浪漫。”然後您望着我，眼睛裏彷彿融入了這天地間的蒼白，又彷彿在期盼着什麼。我又愣了一下，小聲説：“老師，我喜歡雪，其實就是因為它白，它輕盈，在風中搖曳。”老師笑而不語，就這樣靜靜地，温柔地看着我，又像突然想起什麼般，問我：“你知道雪融化後是什麼嗎？”我不解，疑惑道：“雪化後就是水啊。難道不是……””不，雪化後是春天。”老師還是微笑着，打斷了我的疑惑。那雙眼睛裏的光跳躍着，如同乍泄的春光。

雪化後是春天，老師温柔的眼彷彿春天的使者，我明白了，淚無聲滑落。

初春，樹梢上爬滿了新綠，走廊上飄過帶着花香的風，我的心裏一直有着對一雙眼睛的記憶，而那雙眼睛裏承載了春暖花開的世界。

我們總説“眼睛是心靈之窗”一個人的眼睛會流露出自己的情感。我的語文範老師就有一雙美麗的眼睛光彩熠熠。

她總對我們説：“要讓自己的眼睛發光！”上課時，她的目光炯炯地看着我們每一個人，與我們進行眼神的交流。彷彿在説：“你聽懂了嗎？”當我們犯錯時，她總是靜靜地看着我們，閃亮的雙眸似乎蒙上了一絲輕紗，略帶一些責備：“這真是不應該。”………。她的雙眼總是那樣動人，閃爍着智慧的光芒，引導着我們，教誨着我們。

記得一次，我和某某主持“新生入隊儀式”。為了取得良好的效果，我們一遍遍地練習，範老師總是耐心地教我們如何更好，更自然地主持。“戴上紅領巾，我們的心啊在激烈地跳蕩戴上紅領巾，就多一份責任…。”“感情到位嗎？”範老師輕聲説道。我抬起頭看着她，不禁與她雙眸相對，她的眼睛水靈靈的，讓人有一種力量與激情。對了！範老師總叮囑我們説要去體會人的內心世界，就應該讀出你們當時的激動心情呀。這宛如山泉般清澈的眼睛讓我一下子懂得了該如何去有感情讀出來。

正式主持那天到了，我自信滿滿地站上台，神態自然，情感充沛地主持着，一切都進行得很順利，直到宣佈：“出旗，敬禮，奏樂時”，由於以前常主持升旗儀式，我順理成章地説成了：“出旗，敬禮，奏國歌。”話剛出口，我便意識到犯下了致命的錯誤，台下響起了一片“嗡嗡”聲，我的腦子裏一下子慌了手腳，愣住了，不知道該怎樣繼續，不由自主地看着範老師，她正微笑地看着我，目光如三月的和風般輕柔，輕輕地佛過我的心扉，我不由自主地鎮定了許多，重新綻放笑容，做了個深呼吸，平靜地重説一遍。最後終於化險為夷了。

範老師用無形的目光牽引了我的心，引導着我們，她那純淨得像山谷中的一泓清泉，透亮得像鏡子，閃耀得像晶亮的珍珠似的眼睛讓我永遠也忘不了。

微信朋友圈裏一片高贊。平常我發別的動態從未獲得過這麼多的點贊和評論。小張評論説：“這組照片真是太美了！美得不可思議！”小李評論説：“如此美景我怎就沒有注意過呢？要向你學習，善於發現生活的美好！”他説得對，生活真是需要有發現美的眼睛。

那個秋日的清晨，我發現了車窗玻璃上的`祕密——

那天早上上班，不用急着趕時間，腳步悠閒，心情悠閒。必經之路是某小區的一條平常路。路兩旁種滿了樹，樹下停滿了小汽車。我發現了車窗玻璃的祕密——它們都倒映着車旁樹枝的影子。

1秋天了，有的樹枝光禿着，刪去了葉子的繁雜，餘留下或曲或直或折的深色枝幹，它的倒影在車窗玻璃上呈現出簡潔靜默的美感；

2有的樹木殘葉飄零，稀稀疏疏掛在高枝，它的倒影在車窗玻璃上呈現出蕭瑟悽清的美感；

3有的樹是棕櫚，它蒲扇一樣寬大的手掌形樹葉是經冬也難凋敝的，倒影在車窗玻璃上呈現出剪影般難以言説的曲線與面塊兩相愉悦的美感；

4有的樹木投影出兩株枯樹相對而立、相伴無言的相守之美，令人感動；

5有的樹木粗枝線條極簡，並不細膩繁密，投影宣示着孤高兀立、曲高和寡的孑孓之美……

每天都從這條路上經過！

樹從來都在！

車從來都在！

樹與窗玻璃合作、光與影交匯着的大美從來都在！

但，匆忙趕路的腳步帶走了發現美好的眼睛，矇蔽了發現美好的敏感心靈，於是，你所經歷的，只是時間、道路、簡單的諸如“走路”之類的事件，而遠不是“生活”。“生活”應當是“生”——有“生”命；應當是“活”——鮮“活”着，去感知、體驗、捕捉、品味與沉湎……

生活需要你時時備好一雙善於發現美的眼睛，去繼續發現春的萌動、夏的沉潛、冬的温暖，去發現自然、人類、宇宙、社會……千靈萬物共舞的無窮盡的美，愉悦自己，啟迪他人。（全文共670字）

她是一位體育老師，細細的眉毛下鑲嵌着一雙明亮的大眼睛。這不是一雙普通的大眼睛，這雙眼睛會説話。看着老師那雙明亮的大眼睛，就能看出老師的温柔和體貼，更能看出老師對每個同學的信任。她就是用這雙會説話的眼睛，教給了我們許許多多做人的道理，她就是――李荔老師。

第一次上李老師的課，同學們都紛紛議論着李老師會是怎樣的，議論的聲音可大了。這時，李老師穿着運動服大步走來。只見她用温柔的目光望了望全班，又豎起耳朵聽了聽，然後雙手插着腰，聳了聳肩膀，一副無可奈何的樣子。她的眼睛裏還流露出一種失望的表情，好像在説：“都三年級了，怎麼還不會上課？”這時，似乎全班都看懂了李老師的意思，立刻安靜下來了。只見李老師的嘴巴微微向上翹，流露出一種喜悦。事後，我打心底地佩服李老師那雙會説話的眼睛。

有一次體育課上，李老師讓我們全班一起練一遍新的早操，然後問：“有誰敢單獨上來做一遍給全班看？”頓時，全班鴉雀無聲，更別説有人舉手了。我不敢抬頭，可當我抬頭看的時侯，發現李老師正用那會説話眼睛望着我，流露出對我的信任及鼓勵，好象在説：“你剛才做得挺好的，怎麼不敢舉手了？”我望了望李老師，鼓起全身的勇氣舉起了手。李老師微笑着點了點頭。我慢慢地走上講台，心裏怦怦直跳。李老師繼續用鼓勵的眼神望着我，好象在説：“別緊張，加油，你能行！”我看着李老師，充滿了信心，順利地做完了一遍。

在五年的學習中，我認識過許多老師，但令我印象最深刻的老師是李老師，令我最敬佩的老師還是李老師，我為有這樣一位好老師而感到驕傲！