有關我的語文老師作文3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的我的語文老師作文3篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。
我的語文老師作文 篇1
“當我的笑燦爛像陽光，當我的夢做得夠漂亮，這世界在為我鼓掌，只有你擔心我受傷……”國中的第一學期已快過去了，於我最敬愛的語文老師王老師，也許，僅剩半學期的時光相處了。
他，戴着一副眼鏡，眼睛不大，右邊嘴角上方有一顆痣，就像標誌一樣，他笑起來讓人感覺沒什麼脾氣，很好相處，的確，老師就是這樣的人。和藹可親，他最突出的特點，也因此，我們就像朋友一般的關係相處；他講課幽默風趣，每次他的課，就感覺像是在玩一場遊戲；當然，王老師也會偶爾的“耍耍小脾氣”，不過，發起火來的他，嚴肅可不是蓋的。
“今天，讓我們一起來討論聯想與想象的區別。”王老師放下書本，打開課件，開始了繪聲繪色的一節課。我們的這位“老頑童”啊，可不像其他老師那樣，整天把“子曰”“之乎者也”什麼的掛在嘴邊。他呀，時不時就冒出一句“藍瘦香菇”之類的網絡熱詞，引得同學鬨堂大笑，再沒有人神遊物外兒都專注課堂了。
“……好，下面我們來談談什麼是聯想。聯想，就是由某人或某事想起其他相關的人或事，由某概念引起其它相關概念。我們來看看具體的題目。”他輕按了一下鼠標，課件上顯示出一段文字：如何從“電腦”聯想到“垃圾桶”？面對老師提出問題，同學都茫然地盯着老師，表示不懂。
“看你們的表情就知道看不懂啦。”老師滿是瞭然之意，“還是讓老師先來介紹下如何進行聯想吧，不過事先聲明瞭，每個人的思維不相同，也就會導致答案不相同，不是説答案只有這一種。”
“電腦-——宅男……”老師拉長了聲音念道。“對哦，我咋沒想到哪！”大多同學都是一拍腦袋。“好像真的'對哦，宅男最愛玩電腦。”“……垃圾……”老師剛唸到此處，全班鬨堂大笑起來：宅男怎麼成垃圾了？”老師滿臉鎮定，繼續念道：“垃圾桶。”有些腦袋靈光的一下醒悟過來：”宅男整天沉迷網絡沒工夫收拾東西，就會有垃圾，而垃圾和垃圾桶的關係更是不用説了！”“哎呀，我怎麼沒想到呢？”“這也太……”同學們七嘴八舌議論開了。
接下來的內容，彷彿是在玩遊戲，我猜，其他的語文教師不會像我們的這位“大朋友”一樣陪我們一起“玩遊戲”吧。
不知不覺，課堂接近尾聲了。“最後，我就給同學們一項課後作業：由海豹，高原，啤酒，這三個詞聯想出一個一百字的小故事。下次課上來我家檢查。’”老師語音剛落，就有一位同學大聲説道：“海豹在高原上喝啤酒！”
“哈哈哈！”聽完這位同學的神回覆，全班都大笑起來，那聲音響亮到彷彿整棟樓都能聽見，老師也忍俊不禁起來。要是換個嚴肅的老師的話，肯定會判這位同學擾亂課堂的大罪，可誰讓我們的王老師這麼隨和，反而陪學生一起笑呢？
王老師，真的好希望好希望，當我八年級時，您還是我們的語文老師，每天逗我們笑，陪我們鬧，體諒我們，關心我們，我們還能是最好的朋友呀……
我的語文老師作文 篇2
一大早，一個急匆匆的身影便踏進了校園。她，身着粉中透白的T恤，臉上總掛着淡淡的微笑，如春風拂面。沒錯！她就是我的班主任李老師。看着這微笑，我的神思就跟着李老師的腳步飛遠了。
李老師愛笑，但對我們要求十分嚴格。一次宏偉同學在神遊太空，慢慢地練起了“發愣功”。這當然逃不過李老師的“火眼金睛”了。只見，李老師走到他跟前，伸出手指，在宏偉的眼前晃了晃，宏偉沒有絲毫的反應。李老師突然問:“松下問童子，會問什麼呢？”宏偉脱口而出:“誰呀？”他的回答惹得同學們哈哈大笑，這時，他才回過神來，縮着脖子，慢慢抬眼，對上李老師凌厲的目光，戰戰兢兢地，心想：“唉！要站一節課了！”沒想到李老師卻是語重心長地説:“上課不專注，知識不會自己走進腦子裏。”
李老師也是一位幽默風趣的老。語文課上，王偉明又和同桌嘮起了嗑，聲音還越來越響，甚至引得前後桌都不由自主地皺起了眉頭。李老師突然停下講課，“咻”的一聲，一條拋物線從空中劃過，只見一個粉筆頭準確無誤地命中偉明同學，而後説:“喲，又有同學苦練當媒婆的功夫了。”同學們笑得前仰後合，而王偉明的`臉則紅的像個大蘋果……
李老師對我們的關愛如春風般和煦，如陽光般温暖，如雨露般甘甜，看着她風風火火的身影，我情不自禁地加快了腳步。
我的語文老師作文 篇3
老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人；老師像一盞指明燈，指引我們道路的方向；老師像園丁，培育我們成長。
我的語文老師高老師，也是我的班主任。她中等身材，和我媽媽差不多大。她有一頭烏黑髮亮的捲髮，一雙炯炯有神的大眼睛，好似兩顆閃閃發亮的寶石，十分美麗！
記得那是在一個陽光明媚，風和日麗的星期二，一碧如洗的`天空中飄着朵朵白雲。我早早地來到了教室早讀，老師和其他同學來了以後，老師説：“把語文書放在課桌裏，我要檢查昨天晚上我佈置你們背的日積月累了，你們一個人一個人地背。”我聽了，心裏十分不安，我昨天光顧着玩，忘記這個作業了。輪到我了，我吞吞吐吐，半天也背不上來一句。這時，老師走到我身邊，説道：“下課後，你來下我辦公室，先坐下吧！”我紅着臉點了點頭。
“丁零零，丁零零”下課了，我低着頭跟着老師來到了辦公室。我忐忑不安，擔心老師會批評我。老師問我：“你怎麼不會背呀？在老師心目中你可是最優秀的孩子。”“我昨天光顧着和小夥伴玩，就忘記這個作業了。”我低着頭小聲回答。我偷偷瞟了老師一眼，老師卻微微一笑説：“哦，那你以後一定要努力學習，我教你一個快速背誦知識的好方法吧！”我高興地點了點頭，於是老師説：“首先，你一定要大聲朗讀，心裏再想象着畫面，這樣，你很快就能背過了。”我聽了老師的話，趕緊試了試，果然，很快就背過了。我立刻到老師辦公室給老師背誦，老師的臉上，又洋溢着開心的笑容，我也十分得開心！
我的老師不僅和藹，而且十分可親。
記得在那一次，上課鈴響了，我往教室跑的時候，一不小心，就摔倒了。我當時感覺十分疼痛，就在這時，高老師正好路過，急忙把我扶起來，心疼地説：“你沒事吧？”我説：“沒事的，老師，我自己可以走回去。”老師説：“你都這樣了，還是我扶着你回去吧！”我點了點頭，老師趕快給我媽媽打電話，讓媽媽來學校接我。媽媽來後，老師安慰媽媽説：“不要擔心，也不要緊張，你回去給她抹些藥，過兩天就好了。”
老師就如辛勤的園丁，培育我們成長。此時，我想對高老師説：“老師，您辛苦了！我愛您！”
