青島版四年級上冊《小數的意義和性質》教學設計

教學內容：

小數的意義和性質複習

教學目標：

1、通過複習和練習，學生能熟練進行讀出和書寫小數，能應用小數點移動規律進行單位換算，並能熟練地應用於生活。

2、培養學生的觀察能力、思維能力及解決實際問題的能力。

3、激發學生的學習興趣，提高學生學習能力。

教學重點：

小數點的移動規律

教學難點：

熟練掌握小數相關知識並能解決相應問題

教學方法：

小組討論、合作交流

評價方案：

1.通過小組討論、合作交流完成目標一；

2.通過演板完成目標二；

教學過程：

一、遊戲引入

師：同學們，上課之前我們先來做一個遊戲好不好？遊戲規則：老師快速播放幾個數字，看誰記得又多又準？！

師：準備好了嗎？請同學們看仔細了！（8、35、3、26、9）剛才老師播放了的數字，你記住了幾個，誰來説一説？

生1：35、9、3 師：嗯。真不錯，記住3個，誰能挑戰一下他，有沒有比他記得多的？好，你來説一説！

師：嗯。你可真棒！記住了這麼多！誰和他記得一樣！我們一起來看一

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下答案！剛才舉手的同學們可真棒記得又多又準，你們這次就領先一步了！我們再來比一輪好不好？

（大屏幕播放2.3、4.5、6.8、7.0、0.7、）同上

設計意圖：激發學生興趣，活躍課堂氛圍。

二、揭示課題

師：這兩輪的比賽數字有什麼不一樣？對，第一輪的都是整數，而第二輪的都是小數。關於小數我們都學習了哪些知識？今天這節課我們就來複習《小數的意義和性質》-----板書課題

師：下面請同學們以小組為單位來討論一下本單元我們都學習了那些知識？

小組交流彙報：哪個小組來説一説你們總結的知識？恩，説的真不錯！哪個小組有補充？你們組總結的也不錯！

三、知識回顧

師：下面我們一起來回憶一下！（板書）

（一）小數的意義和讀寫法

師：誰能來説一下小數的意義是什麼？

1、小數的計數單位是（）、（）、（）。分別寫作（）、（）、（）。

師：小數如何來讀？又如何來寫？

2、6.5 讀作（）五點零六寫作（）

（二）小數的性質和大小比較

師：小數的性質是什麼？

3、化簡下面小數0.70= 105.0900=

師：如何比較小數的大小？

4、比較下面兩組數的大小

6.35（）6.53 0.458（）0.54

（三）小數點的移動引起小數的大小變化

師：小數點的移動會引起小數的哪些變化？

5、5.48擴大到原來的10倍是（），縮小到原來的1/100是（）

（四）小數與單位換算

師：怎麼進行單位換算？

6、24dm=（）m 3.7t=（）kg

（五）小數的近似數

師：如何進行數的改寫？近似數如何求？

7、122314000台= 億台億台（保留兩位小數）

師：這是我們這一單元學習的所以知識，難不難？那麼同學們敢接受小精靈的'挑戰嗎？

設計意圖：對知識點掌握進行及時檢測。

四、綜合訓練

師：看看誰反應最快。

1. 在（）裏填上適當的數或文字。

（1）3.46讀作（），其中3在（）位上，表示3個（）；4在（）位上，表示4個（）；6在（）位上，表示6個（）。

（2）六點零零九寫作（）。

（3）0.015裏面有（）個千分之一，4個百分之一寫成小數是（）。

（4）把3縮小到它的是（），5.6的是0.56。

（5）2760g＝（）kg，7.26km＝（）m。

（6）把367500改寫成用萬作單位的數是（），再精確到十分位是（）。

2. 下面的説法正確嗎？正確的畫，錯誤的畫。

（1）小數一定比整數小。（）

（2）0.35裏面有5個0.01。（）

（3）小數部分最大的計數單位是十分之一。（）

（4）由3個0.001和8個0.01組成的小數是0.083。（）

（5）最大的一位小數是0.9。（）

（6）0.2和0.20大小相等，意義相同。（）

（7）2.73去掉小數點後所得的數是原數的100倍。（）

（8）3.009保留一位小數是3.1。（）

5．把一個小數先擴大10倍，再縮小到新數的1/1000，然後再擴大100倍，最後縮小到新數的1/10是1.85.原來這個小數是多少？

設計意圖：對所學知識進行鞏固訓練。

板書設計：

小數的意義和性質

1、小數的意義和讀寫法

2、小數的性質和大小比較

3、小數點的移動引起小數的大小變化

4、小數與單位換算

5、小數的近似數