我們班的數學小能手作文（精選13篇）

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的我們班的數學小能手作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我們班的數學小能手作文 篇1

我們班有一位數學小能手，她就是班裏的數學科代表——羅清雲！

羅清雲很喜歡數學，加上她的先天條件，很快她就成為了數學老師眼中的寵兒，肚裏的蛔蟲。只要你翻開她那清秀的作業本上那打滿紅勾勾的作業，你就會覺得她數學有多好了。

記得有一次，我做作業時遇到了“攔路虎”。

就在這時，羅清雲走了過來，問我："怎麼了？誰欺負你了？還是遇到‘攔路虎’了？”

由於羅清雲是我好朋友，所以我就把事情一五一十地告訴了她。她聽後，拍了拍自己的胸脯，自信地對我説：“沒事的，有我在，你就不用擔心了！”

羅清雲認真的分析了題目後，並告訴我解題的方法，我頓時恍然大悟，原來是我太粗心了，沒看清題目，才會不懂做。後來她又跟我講了其他幾種解題方法，我才覺得數學不再難了。

還有一次，數學老師讓我們測試。看着那密密麻麻的試題，我越寫越煩，再看看羅清雲，她已經正在檢查了，我不能讓她超過我，我繼續埋頭苦幹起來。

過了幾天，分數出來了，她是穩穩當當的一百分，而我比她整整少了六分！這時，我不禁對她肅然起敬！

羅清雲真不愧是我們班的數學小能手！

我們班的數學小能手作文 篇2

我們班的數學小能手，就是樑錦宇，他有着一張方形臉，一雙炯炯有神的大眼睛和一頭烏黑濃密的頭髮。別以為他長得這麼俊俏，就以為他是一個大繡花枕頭，他的數學邏輯能力可非同一般人，説大了就是諸葛亮在世，。無論什麼難題，他只要掐指一算，答案就躍然紙上了。

記得又那麼一次，數學老師在課餘時間把我們這些數學尖子生都叫到了一起，除了一道看似容易做起來難的奧數題。只見大家都在埋頭計算的時候，樑錦宇就已經把答案交給了老師，而且對了。但是我還在那反反覆覆的計算着，怎麼弄也弄不明白，最終還是他點撥我一下，我才明白了其中的意思。就是因為這件事，令我不得不佩服他。

記得還有一次，老師不知道到了那裏搞得了一份綜合試卷，突然來了個突擊檢查，同學不知所措，有的人還捂着頭叫着：“我的天啊，我該怎麼辦啊。”有的人看見要考試，立即翻了一下數學書，大概的看了一般概念；還有的木木的，驚訝不已。只有樑錦宇他一個人十分鎮定，還説：“不就是一次突擊考試嗎，用不着那麼大驚小怪嗎？”老師大聲的説：“快點寫，別説話了，不然收試卷。”同學們一聽到，教室裏立馬鴉雀無聲，連呼吸聲也聽的見。我看着那密密麻麻的試題，越寫越煩，越寫越沒頭緒，頭上不禁冒出了汗。我環視四周，同學們個個埋頭苦幹着，看見他們那神情，就知道他們都不會，我又看了一眼樑錦宇，他一副悠閒的樣子，一看他的試卷，都已經快寫完了。“鈴鈴鈴”同學們考試時最討厭的聲音出現了，無奈之下，我們只好把試卷交了上去。下午數學課，試卷已經發了下來，不用説也知道，我考得不太理想，我瞄了一眼樑錦宇的試卷，我驚呆了，他居然得了滿分，那一百分是多麼的刺眼。誒，這次我這個曾經不可一世的數學天才終於知道了什麼叫做天外有天，人外有人了，。課後，許多同學問樑錦宇，“樑錦宇，你怎麼考得那麼好，是不是作弊了，快快充實交代!”樑錦宇笑着説：“我那敢啊，那些試題我在課外做過的，都是很簡單的。”就這樣，我對他佩服得五體投地。

這就是我們班的數學小能手，一個聰明、愛鑽研的人。

我們班的數學小能手作文 篇3

習作一：我們班的數學能手

説起小能人，我們班那才叫多，有拉二胡的，有吹笛子的，有跑步跑得快的。但最讓我佩服的還是我們班數學能手小王了。小王有一張瓜子臉，和一雙炯炯有神的眼睛嵌在臉上，眼睛下還長着高高的鼻子和愛笑的嘴。

小王上課時很認真聽課，不管老師問什麼問題他都能答得出來。如果問題很簡單，很多人舉手的時候，他就不舉手。如果問題很難，只有幾個人舉手的時候他就把手舉得高高的，嘴裏還不停的説:“點我，點我！”

在奧數課堂上，小王非常愛動腦筋，老師拿奧數題給同學們做時，他一會兒在紙上比劃，一會兒又望天花板，當我們把題讀懂時，他已經把題做出來了。老師還誇他做得快又做得對。聽了這話，我非常敬佩他。

小王真是我們班的數學能手呀！

我們班的數學小能手作文 篇4

一雙水靈靈的大眼睛，烏黑的秀髮，此人是誰？當然是我們班的＂數學小能手＂。

她在我們班是一名＂幹部＂。她又能幹又是一名富有責任感的好女孩。

為什麼説她是＂數學小能手＂呢?因為她的數學在班裏是無人能比的。在奧數班也沒人，是她對手。

有一次上課，老師出了一道應用題，我們本以為會非常簡單，可是一看本來信心十足的我們紛紛敗陣下來，只有她三下五除二地寫完了，思路十分完整，清晰。我們在心中都十分佩服她。

她不只在學校裏是個＂數學能手＂，在奧數班上，成績也是十分優異。

週一上課時老師要看我們思考題的完成情況，但是隻有少數的人寫了，有的還寫錯了。全班只有五個同學寫對了，她就是其中的一員。老師説：＂這位同學你寫得真好，可以講一下你的思路嗎？＂老師剛説完，她便點了點頭自信地站起來開始講述思路。我們聽完之後茅塞頓開，我們發現這道題，原來也不是很難的，還要有一個好同學呀。

我們班的數學小能手作文 篇5

胖乎乎的徐子川是我們班的“學習之星”，他的數學成績是班上最好的。課堂上，就數他反應快，發言最積極，每次上數學課，老師出的難題，他都能一一解決。

每次數學考試，他都名列前茅，他真棒啊！

他是我的榜樣，我有什麼問題都會去問他。他也會熱心地告訴我理解方法。我問過他，為什麼數學學得這麼好，他説喜歡數學。後來，我才知道，他從小就培養了興趣，面對困難，善於動腦筋，會利用正確的方法來解決，堅持不懈地努力，才取得了今天的成績。

他是我們班的驕傲，我很佩服他，我要向他學習。

我們班的數學小能手作文 篇6

一張瓜子形的臉蛋，大大的眼睛炯炯有神，高高的個子，他就是我班的班長——王超。王超的數學成績很優異，所以我們稱他是數學小能手。其實這裏頭還有一個小故事呢。

記得那天是星期四，數學王老師給我們出了一道思考題，如果會就做在本上，明天交上來，同學們抄了題目。我一回到家裏，做完作業後，忘了做王老師佈置的作業，心想：反正是思考題，不會可以不做，王老師不會罵我的。第二天，晨會課，王老師一走進教室，就問：“昨天的那道思考題，誰做出來了？”結果你猜怎麼着？我們班就只有王超一個人做出來了。王老是把答案一看，説：“王超把題給做出來了，而且是對的。”她停了停又説，“説明只有王超一個人愛動腦筋。”你看，他是不是很行呀！關於王超，還有一件事呢！星期六那天數學課，王老師又給我們出了一道難題。這可真是難題，把我們都難住了。題目是這樣的：一個長方體，如果高增加2釐米，就成了長方體。這時表面積比原先增加56平方釐米。問方體的體積。同學們有的在紙上畫圖，有的抓耳撓耳撓腮。大約沉默了兩三分鐘，王超做出來了，而且這次又全對了。你看，他是不是“數學小能手”。

我們班的數學小能手作文 篇7

哪道題又不會了？我們班的張雲龍在數學方面可謂是天下無敵，誰的數學題如果不會，問一下他，他準能給你講得頭頭是道，讓你茅塞頓開。

記得有一次，老師説：大家快準備數學用具，馬上在班裏考試！大家立刻忙起來了，有的把用具放在桌子上，有的還在翻數學書呢！真是臨陣磨槍，不快也光呀！可張雲龍把用具準備好後，就坐在那裏閉目養神。

開始考試了，卷子前面的題倒是不難，三下五除二就把題殺得一乾二淨了。可最後的兩道方程題可把我們急壞了，有的同學皺緊眉頭，冥思苦想；有的同學在草稿紙上算來算去，還有的乾脆不寫了，就在那裏玩尺子。可張雲龍仍然伏案疾書，時而托腮凝神，時而揮筆書寫，沒多大一會兒，他好像沒事人兒一樣，優哉遊哉的樣子，仔細地檢查卷子。看樣子，他已經把題寫完了。我想：張雲龍難道拿到了什麼數學寶典？竟然可以把題做得這麼快？

收卷子了，我把最後一題寫完了，倒數第二題怎麼也想不出來，再看張雲龍，他拿着卷子長吁一口氣，暗暗地笑了一下，看來他肯定把敵人都消滅了，可我們的堡壘卻被敵人拆散了。

下午，老師説：這次只有張雲龍全對，最後的兩道題只有張雲龍全寫對了。後來才知道，原來是因為他平時練題練多了，才這麼厲害的。我們都很羨慕他。

張雲龍真是我們班的數學小天才，我們都要向他學習。

我們班的數學小能手作文 篇8

他中等的個子，小的臉上有一雙明亮的眼睛，只要他的眼珠轉幾下後許多好辦法都會在他的腦子裏浮現出來。他做事十分的專注、認真。

一次，在奧數課上老師出了一道十分難的奧數題，正當全班都在苦思冥想下想不出來時，他低着頭拿着筆在草稿紙上劃來劃去，又拿着模具擺着，拼着，十分鐘過去了，還是沒人想出來，正當老師要向全班講解時，鄭立晗胸有成竹的將手高高舉起來，為大家做了細緻的講解，大家聽了以後，都向他投去了讚許的目光。他不僅做事十分的專注、認真，而且對待問題有多種辦法去解題，這不，還有一次，放學後，我在學校寫數學作業，有一道難題我硬是解不開，我見鄭立晗還沒走便去請教他，只見他想了一會便把方法講給了我，我聽後不禁給他豎起了大拇指。當我看見他嘴角掛起了微笑時，我就知道他像哥倫布發下嘛、發現美洲新大陸一樣又有了許多好辦法，他拿着筆邊在紙上畫，邊講給我聽，我聽後目瞪口呆、張目結舌。也許，正是這種不解的探究精神築造了他在數學方面高超的技術。

怎麼樣，這就是我們班的數學小達人。

我們班的數學小能手作文 篇9

我身邊有很多同學，在某一方面表現得特別突出，比如：長跑冠軍李金澤，小畫家樑漢華，能歌善舞的韋柳芸……她們就是我心目中的小能手。

跑步小能手李金澤。李金澤跑步非常快，個子長得較高，在運動會上，總能為我們班贏得榮譽，只要她一上場，別的選手就會失去奪冠信心。瞧，她跑起來的樣子特別威風，兩隻手掌不停地前後擺動着，雙腿急速地奔跑着，就像一匹俊馬奔馳在賽道上，額前的流海被風颳得向上揚起，真有點運動員的氣勢呢！李金澤跑得快是有祕訣的，運動會之前的每一次訓練，他都抱着認真、嚴肅的態度，就像是在參加正式比賽一樣，正因為有了這樣的訓練態度，她才會越跑越快。

畫畫小能手樑漢華。樑漢華是我們班的小畫家，她非常文靜，很有耐心，是一個做事有板有眼的小姑娘，正因為有了文靜的性格，就更適合專心畫畫了。她非常喜歡動漫人物，所以，她很愛看漫畫書，每次都看得津津有味。為了提高自己的畫技，一邊看還一邊學着怎樣畫，中午活動時間，別的同學都跑出去玩了，可樑漢華還在認認真真、仔仔細細地畫着畫，每次畫畫時，她都要想想漫畫書上是怎樣畫的，再通過自己的改造，一筆筆地鈎出來。有時候對自己的畫不滿意，便皺皺眉頭，小心地擦掉，再重新畫；有時畫的漂亮了，自己覺得滿意了，臉上會露出淡淡的微笑。漫畫人物在她筆下變得更加傳神、更加生動、更加美麗，猶如“神筆馬良”一般繪製出絢麗多彩的圖畫了。

能歌善舞的女孩韋柳芸。她的歌聲像百靈鳥一樣美妙，舞姿優美、迷人，所以每次競選文藝委員的時候，總是少不了她。“六一”兒童節，由她來擔任領舞的‘拉丁舞’，受到了老師和同學們的一致好評。我想，肯定有很多同學，想和這個能歌善舞的女孩做朋友吧！

我身邊還有好多這樣被稱為小能手的同學，比如：學習小能手王潔龍、張哲豪，寫字小能手李思佳、莫佳燕……他們都是我學習的好榜樣！

我們班的數學小能手作文 篇10

這是我們班的數學小能手——尹秋陽，他有一頭烏黑髮亮的頭髮，鼻樑上架着一幅藍色邊框的眼鏡，所以我們都叫他“哈利波特”。

記得在一年級的時候，有一次上數學公開課，老師出了這樣移道題：1＋2＋3＋……＋100＝？全班同學都愣住了，只有尹秋陽想了一會兒便舉起了小手站起來慢條斯理地説：“5050”，同學和老師聽了都目瞪口呆，連坐在後面地聽課老師都説：“這麼小就會回答這種題，真是個數學天才！”尹秋陽在數學課上總能靈機一動解開難題，如果我們有什麼不懂的去問他，他也總能耐心地為我們講解，直到我們明白為止。

尹秋陽真不愧是我們班上的'數學小能手。

我們班的數學小能手作文 篇11

我有一個好朋友，他就是小龔。他個子不高，很瘦，很容易認出來。別開他這麼不起勇氣，他的數學成績是非常好的。所以我叫他“數學小能手”。

有一次，數學老師佈置的作業很難。我做了幾道題之後，遇到了一道難題，想了半天也沒有思路。這是，我就去請教小龔，因為他數學很好。我問他：“這題怎麼做？”我話一説完他就滔滔不絕地講起來：“這題你這樣······不就可以了嘛！”他邊説邊在草稿紙上算給我看。我按他的思路去做，第二天一看，果然對了。小龔還真是個“數學小能手”啊！

小龔在校內校外都有參加奧數班，而成績也很好。每當在數學作業遇到難題時，同學們都會去請教他，他在同學眼中真是個“數學小能手”啊！

這就是我的好朋友小龔，大家如果有什麼不懂的數學題也可以請教他呀！

我們班的數學小能手作文 篇12

我們班就像一片高手雲集的武林，同學們各有所長。音樂能手周愉函，體育能手王子煜，發明能手陳可晗……在這麼多高手當中，最令我佩服的，還是我們班的數學能手——劉展豪。一雙不大不小的眼睛中，充滿了智慧的目光，一張能説會道的嘴巴中，表達出自己清晰的思路，他跟我一樣也是一個戴眼鏡的小胖子。

在四年級的時候，由於別人都在學奧數，媽媽也給我報了一個奧數補習班，誰知在班上竟碰上了劉展豪！課堂上，氣氛十分活躍，同學們都積極發言，我不禁回頭望望，劉展豪右手託着腮，眼睛直愣愣的盯着黑板，一語不發。可當老師出了一道難題時，大家一下子安靜了下來，整個教室跟沒有一個人似的。這時，一直沉默不語的劉展豪，緩緩地把手舉了起來。於是，老師便像哥倫布發現了新大陸一般，把他叫了起來，只聽他完完整整，語言流利地把自己的思路説了出來，老師高興地點點頭，向他投去讚許的目光。

還有一次，是在下課的時候，我正想向劉展豪請教一道題，看到他正在思考一道數學題，我不忍心打擾到他，他皺着眉頭，咬着大拇指，那苦苦思索的表情，真讓我哭笑不得。正在這時，他抿緊的嘴脣揚起了一絲微笑，若有所思地説了一句：“哦，我明白了！”這就是我們班的數學天才劉展豪。

我堅信，他在向我們展現出聰明的一面背後，一定付出了更多的努力和汗水。

我們班的數學小能手作文 篇13

我們班就像一片高手雲集的武林。同學們各有所長，像“音樂能手”“美術能手”“體育能手”……其中，最令我敬佩的就是“數學能手”——王君仁。他，一雙小眼睛充滿了智慧；一張能説會道的嘴，能表達自己清晰的思路。

在五年級的時候，由於別的同學都在學奧數，媽媽便給我報了一個奧數班，誰知王君仁也在。課堂上，氣氛十分活躍，同學們都積極回答問題。我不禁扭頭看了一下王君仁，他正右手託着腮，眼睛直愣愣地盯着題目，一語不發。直到老師出了一道難題，大家一下子就安靜了下來。“有誰能答出來？”老師期待的眼神掃視着教室。很多同學一籌莫展，低着頭，很怕老師叫到自己。這時，一直沉默不語的王君仁緩緩地舉起手來。老師便像哥倫布發現了新大陸一樣，把他叫了起來。他完完整整、語言流利地把自己的思路説了出來。老師高興地點了點頭，向他投來讚許的目光。從此，“數學能手”的稱呼就在同學們口中傳開了。

在平日裏，同學們一遇到難題，就會向他請教。只見他皺着眉頭，不停地計算，沒過一會兒就做出來了，每一次他都會把解題方法和解題技巧一五一十地講解明瞭，讓請教他的同學恍然大悟。

這就是我們班的“數學能手”。我堅信，他在向我們展示出聰明才智的背後，一定付出了更多心血和汗水！只要我們在學習上拼搏、努力，也會和他一樣聰慧！