與詩同行作文400字（通用71篇）
無論是在學校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編幫大家整理的與詩同行作文400字，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
與詩同行作文400字 篇1
在這一段時間裏，我們開展了“與詩同行”的活動，在本次活動中，我們瞭解了詩歌的起源，學習瞭如何欣賞詩歌，學習了在生活中如何運用詩，並且自我動手嘗試寫詩，從中體會到了詩歌文化博大精深。
在活動中，同學們分別收集了詩詞資料。我負責收集了現代詩和古詩。我盡情的欣賞這些詩人千古傳頌的作品，我新認識了一些詩人，如柳永、高適，還有唐宋四大家—關漢卿、鄭關祖、白樸、馬致遠。我又認識了現代詩人郭沫若、徐志摩、桂文亞、雨果、狄金森等。我明白了我國最早的詩經總集—《詩經》，距今已有兩千年的歷史了，它凝集了我國古代人民智慧的結晶。
我還明白了詩歌如何分類。按題材分，有山水詩、詠物詩、邊塞詩；按形式分，能夠分為格律詩、自由詩；按題材分，分為童話詩、寓言詩、散文詩……
這次活動讓我感覺在詩的海洋裏徜徉的`感覺真是太奇妙了。如果把是比作沙漠，我覺得我只得到了一粒小沙子；如果把詩比作細雨，我只得到了一滴小雨滴；如果把詩比作天空中的星星，我只得到了羣星中最小的一顆。我要繼續在詩的海洋中遨遊，盡情感受詩歌的無限樂趣。
與詩同行作文400字 篇2
在我的成長過程中，是詩陪伴着我。詩給我帶來了美的享受，還教會了我做人的道理，詩在生活中無處不在。
還記得剛開始學習語文的時候，我就認識了古詩。從此以後，它便於我形影不離。那時，教師教我們學習《憫農》：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”於是，當我吃飯的時候，總是想起這首詩，使我懂得了糧食的'珍貴和它的來之不易，我要節儉糧食。上三年級的時候，我學習了錢鶴灘的《明日歌》，使我懂得了時間的可貴，要珍惜今日，抓住明天，有所作為。還有孟郊的《遊子吟》中的：“誰言寸草心，報得三春暉。”使我懂得了母親對兒女那份無私的愛，我們長大後要孝敬父母……
古詩不但能夠教我許多做人的道理，還給我帶來了美的享受。
像朱熹的《春日》裏的詩句：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”我彷彿看到了春天的面貌，春風吹得百花開放，萬紫千紅到處都是春天的景緻……
古詩不但讓我學到了許多知識，還讓我瞭解到了中國五千年來的歷史和美景。我愛古詩，更愛擁有悠久歷史的祖國。
與詩同行作文400字 篇3
喝彩，是對一個人鼓勵和欣慰的一種表現。如果你希望更多人為你喝彩，那麼，就請你去努力拼搏吧！
記得那是一次古詩競賽。那段日子是十分艱苦的。只是老師為我們準備的習題就有三大本。整整一個月的時間裏，我不能玩電腦，不能看電視，更不能和小夥伴出去玩耍。我每天面對的，只是一首首古詩和一句句枯燥的詩句。我盼望着考試的日子快點到來。這時我又生病了，但是我沒有放棄，而是努力地堅持了下去。漸漸的，我發現了與詩為伍的樂趣。當我將古詩幻化成一幅幅美麗的圖畫時；當我與詩人隔着時代暢談時；當一個個朝代踏着節拍向我走來時，我不再煩惱，而是更努力地投入到學習之中。
經過了多天的努力，我終於迎來了考試的日子。這捲紙上的題我答得十分順利。當別人還在為最後兩題而冥思苦想時，我已經到了檢查階段，這一切都猶如神助。過了幾天，捲紙發下來了，當全班同學知道我得了滿分並獲得特等獎時，個個都向我投來羨慕的目光，緊接着是一陣雷鳴般的掌聲，大家都為我高興。因為我努力了，我拼搏了，我成功了！
與詩同行，我收穫的`不僅僅是老師和同學的讚賞和認可，更多的是收穫了面對困難，毫不退縮的信心和勇氣，我怎能不為自己喝彩呢？
與詩同行作文400字 篇4
古詩——家喻户曉。送友人時，人們會很自然地吟誦起唐代詩人高適的《別董大》，莫愁前路無知己，天下誰人不識君。過春節時，人們也會誦起宋代詩人王安石的《元日》：爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇。……現如今，詩歌不但融入到我們的生活中，而且也記到了我們的課本中，在第六單元，我們開展了一個“與詩同行”的活動。
開展了這個“與詩同行”的活動，我在其中也收穫頗豐。開展這個活動，徐老師先帶我們欣賞詩，體會詩中的韻味。欣賞詩時，我們可以根據詩中的單字意思來解釋整首詩的意思，還可以聯繫自己的生活實際。……當我們欣賞完詩後，我們就要來寫詩了。我們一開始的'時候，寫不好，只是根據書中的古體詩，在上面改幾個字而已，例如，我寫的《寒》：
冷風呼嘯，大雪紛紛。
漫天飛舞，人影稀稀。
但是，到了後來，我就可以自己創作詩了。晚飯後，我一出來就看見了天空中掛着一輪金黃的圓月，一塵不染。下面是一個噴泉，清澈的泉水中倒映着明月的影子。於是，我根據這幅畫面，創作出了一首《月下泉》：
金黃圓月掛空中，一塵不染靜又明。
皎皎明月空中照，清澈泉水水中影。
通過這次開展的“與詩同行”活動，我收穫頗多。知道了欣賞詩的方法，還知道了要多多觀察生活中事物，到處都是詩。當然我在活動中，也有不足：就是詩中的字眼太平凡了，我以後要善於思考，別出心裁。我也希望以後大家可以多寫詩，出一本詩集！我相信我以後的詩會越寫越好的！
與詩同行作文400字 篇5
“清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。”一曲千古絕唱，道盡悠悠撒撒懷故的哀傷。清明的雨啊，飄飄揚揚了數千年，迷濛了凝然長盼的雙眼，潮濕了魂牽夢繞的思念。
詩裏滴落着淚，淚裏感傷着情。“佳節清明桃李笑，野田荒冢只生愁。”在詩人黃庭堅眼裏，清明的煙柳、細雨、鞦韆，都只化作一縷淡淡的“愁”。“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。”蘇東坡把無盡的相思，傾灑在“茫茫”的詠歎裏。
詩裏痛悼故國、悲愴民生。高啟有詩：“滿衣血淚與塵埃，亂後還鄉亦可哀。風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？”一句反問，流露出家國破碎之痛，感歎着人煙蕭疏、民不聊生的慘狀。
詩裏激盪着戰鬥的豪情，澎湃着不屈的精神。郭沫若為張家口革命烈士紀念塔作詩一首：“烈士豐碑何巍峨，空中盪漾紅旗歌。長垂塞上風雲古，‘民族精英’永不磨。”歌頌了先烈為革命而獻身的高貴品質，表達了詩人無限真誠的`敬意。
詩裏惆悵着統一的夢，夢裏唱着迴歸的歌。余光中是這樣寫清明的：“清明節，母親在喊我，在圓通寺喊我，在海峽這邊喊我，在海峽那邊喊我，在江南，在江南，多寺的江南，多亭的江南，多風箏的江南啊……”
清明，是一首詩。
與詩同行作文400字 篇6
暑假到了！我一路笑！回蕭山老家吧！有山，有水，有美麗的田野。快看！花草在風中翩翩起舞，大豬在村裏走來走去，小鴨子在彈着優美的曲子歡迎我。
哦！山脊是我的天堂。太公下田時，我讀古詩：
日出田芸夜表演麻，
村裏的孩子自己當家。
孫同沒有解決農業和紡織問題。
還要學會在桑陰旁邊種瓜。
喲！第一次看這首詩的時候，總覺得很難受。我不能理解這首詩的意思，所以我不能很好地背誦它。我背了很多遍才想起來。自從和太公一起下地幹活，我漸漸明白了這首詩的`意思。
“小乖乖，過來幫我踩土！”“哦！”我頓時激動起來，不顧三七二十一，甩掉鞋子，光着腳跳進鬆軟的泥土裏，我使勁踩，跳，跳，發出“吱吱”的聲音，留下一串腳印，像梅花，像大腳.疲憊的躺在地上，背上鬆鬆垮垮的土地，用手摸着鬆軟的泥土，聞着泥土的香味，
“哈哈”！太公被我逗樂了，哈哈大笑。我做了個調皮的鬼臉，笑了笑，臉上露出兩個深深的酒窩，搖搖頭，念着那首古詩：”.還學着桑陰種瓜。”
與詩同行作文400字 篇7
“中國，茶葉的故鄉。
這裏的土地孕育世界最早的茶樹。”
小夥伴們，你們猜我們這是在幹什麼呢？對了！我們在背詩。這個月學校開展有關茶的活動，我們尋找茶的資料，觀看茶的紀錄片，製作茶的繪本。下週四，我們還要去茶園裏背詩。於是今天下午的大課間，全校的同學們都在教室準備詩。我們先聽朗讀示範，卻發現示範錄音裏把“鴨鵝”讀成了“鵝鴨”，同學們一下子樂了。幾個調皮的男生，咯咯咯地笑着，索性躺到在了地上。大家更開心了。這時，我突然發現喬老師出現在我身後。原來，我們的笑聲把隔壁辦公室裏的喬老師都引來了。我趕緊把嘴巴閉上。
“春天來，雁打頭，冬雪化，冰水流。”廣播裏的朗誦在繼續，笑聲也在繼續。當大家看到喬老師憤怒而又吃驚的`表情，剛才的鬨堂大笑戛然而止。
接着我們開始齊誦，這時我突然發現自己的詩稿沒有了。一陣緊張。我在抽屜裏輕輕地翻找，卻沒有發現稿紙的身影。我又悄悄地來到書包櫃翻找，也沒有任何收穫。正當我快奔潰時，突然發現手上有一團紙，打開一看原來正是我苦苦尋找的稿紙。
終於開始齊背了，可因為錄音聽多了，我也將“鴨鵝”背成了“鵝鴨”，被同桌狠狠地嘲笑了一番。
與詩同行作文400字 篇8
由詩而發我愛古詩，因為它廖廖幾字，就可以抒發出複雜的，深刻的思想感情。從古至今，流傳下來不少古詩，其中我最喜歡的就是李清照的夏日絕句：生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。講的是活着的當作人中的豪傑，死了也應是鬼中的.英雄。人們到現在還思念項羽，只因他不肯偷生回江東。李清照借用西楚霸項羽失敗後不肯苟且偷生、烏江自刎的歷史故事來諷刺南宋小朝廷的投降逃跑主義，表示了希望抗戰，恢復故土的思想感情。這首詩起調高昂，鮮明地提出了人生的價值取向，表達了詩人的愛國情感。
詩人鞭撻南宋當權派的無恥行徑，借古諷今，正氣凜然，如此的慷慨雄健、擲地有聲 ，全詩僅二十個字，卻表達出了詩人的心聲。通過這首愛國詩，我不禁想到我現在要怎樣愛國呢？和平年代談愛國主義，似乎離我們很遙遠，其實不是戰爭年代才要愛國，現在的我們應用自己的行動，火一樣的熱情，好好學習，積累知識，長大以後投身到祖國的建設中，把祖國變得更加繁榮昌盛，抵禦一切外來的侵犯，這不正是我們的光榮使命嗎。從現在做起，從我做起，從點滴小事做起，愛花鳥魚蟲、愛江河湖泊、愛各族人民……愛我們偉大的中國！
與詩同行作文400字 篇9
中國的古詩浩如煙海，猶如一顆顆明珠，裝點着中國的文壇。一首詩，就是一幅水墨風景畫；一首詩，就是一個憾人心靈的故事，一首詩，就是一種凝結的思想。讓我們一起步入詩的海洋！
小時候，老師總會一字一句的教我們唸詩，“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少。”現在想起，那些朗朗的詩聲仍在腦海裏迴盪。
上了中學，老師仍然教我們唐詩宋詞，“國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心”讓我們感受世間的喜怒哀樂。
從國小直到現在，我們已經學到了不少的唐詩宋詞，以前我一直覺着學古詩很乏味，但是讀到了杜甫的《春望》讓我感受到作者深深的憂國憂民的愛國情懷，讀到《漢樂府》中的《長歌行》又讓我感到時光的流逝，讀到梅堯臣的`《魯山山行》，又讓我領略到深秋之時，霜降林空之時的種種風光。特別是學到蘇軾的《水調歌頭》，聽到語文老師和音樂老師那動聽的音樂讓我對古詩更加喜愛。
讀唐詩，品宋詞，一起去享受五彩繽紛的世界，享受詩海中的快樂！
與詩同行作文400字 篇10
以詩的名義走在三月的晨曦，花開幾多喜，花落幾多愁，還是願意走在這裏，走走停停，很多的畫面就像是天空紛紛揚揚的落花，總會對葉兒有一絲眷念。
捻一縷花香悄然回味，寧願將心交付與此，不爭一時狂傲，只需在逆境裏擁有的那不是一時的執拗，一時的堅持，也不是要去爭一時痛快，也許遇見你，未曾讀懂與你，而交付與一切的心事，突然有一絲醒悟。
或許是我太過於看中於過去，好像每個人的多面性，總會讓人慢慢的.接受，那是一個適應過程，每到這個時候，你也會默默的感到一切就像是變化莫測的預計，沒有過預約也沒有再去強求，總不願沉迷於此。
那是我在錯過了，一時的繁華，好像心存有一絲遺憾，在感歎着那一眸的短暫，手捏着一粒小果，好像怕樹枝輕動的搖曳輕輕的碰落。要去憐惜它的哀怨。
那好象不是它的願望，它的離去，是渴望所有依戀不是永恆，而是默默的靜守。直到生命的終結。
以詩的名義去默唸你，一切會不會是繽紛擁擠的簇擁，迷醉了你的眼睛，其實去感受，去體驗又何嘗不是一個夢的過程。
以詩的名義，不用去惆悵，不用去抗拒，只要慢慢的體會就好。
與詩同行作文400字 篇11
從我記事起，每天媽媽睡前都會給我讀李白等許多大家的詩，但我記得最清楚的還是李白的《靜夜思》。後來我上學了，陸陸續續學了他的《望廬山瀑布》、《早發白帝城》等等，我終於牢牢記住了李白這個名字。
“他是誰？他還有什麼詩？”我問爸爸。爸爸給我講解他的詩意，給我講李白的故事。我認為李白是詩壇“老大”我很崇拜他。爸爸説我沒有他小時候聰明，我就借用李白的詩“天生我材必有用，千金散盡還復來”進行還擊，爸爸笑了。放假後我還想去看看李白詩裏描寫的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”祖國山河的壯觀美麗。我總是在不自覺的`想去探尋李白詩裏描述的這個世界。
李白愛喝酒，人生嚮往自由，志向遠大，為人磊落。我也希望能向李白一樣自由、俠義地行走在人生這個江湖。我雖然只有二年級，還有很多無法理解，對這個社會也有着不明白，但我相信自己未來會像李白詩裏寫的那樣“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”，最終到達我人生理想的彼岸。
與詩同行作文400字 篇12
想了很久，要為你寫詩，寫你的詩。站在太陽的旁邊，我的頭碰到了天空的頂端，白雲撫摸着我的髮絲，親吻着我的皮膚。風把它送走的時候，它在我臉上留下傷口，冰涼的血順着臉頰淌下來，讓它滴在手上。我看見，一顆顆紅色的字在跳動，變成了一首鮮紅的詩。 我和星星對望，中間隔着無數個遠方。閉上雙眼，它就會來到我的身旁。我把我的文字一個個剪下，貼在天上，化成滿天的星星。在有星星的夜裏，你記得抬頭仰望，天上有星星作的詩，那是我送給你的芬芳。 下雨了，跟思念一般大小的`雨珠一串串，懸掛在濕潤的空氣裏。線的一端是我，而你，則在遠遠的另一端。你説，彩虹出現的時候，我們就會系在一起，永遠永遠都不會分開。於是，我們開始相信了等待。 有一天，雨停了，我的心忽然像白紙一樣飄動了一下。我找不到了那屬於我們的線，我記得，我們還來不及給它打結。一串串雨珠斷了，掉在地上，滿地的小小的碎片。它們跳到我的身邊，我蹲下去，看見了一首透明的小詩，它在流動，輕輕地流動。然後，一縷陽光圍過來，把它悄悄帶走，悄悄帶到一個有你的地方。 我想問你，當你在讀這些詩的時候，你是否會想起我。給你的這些詩，你喜歡嗎？
與詩同行作文400字 篇13
今天上午，我正在讀《少年百科知識報》時看見一首像十字架一樣的怪體詩。它一共有13個字，中間是一個“龍”字，橫豎兩句話。橫：我就成龍飛上天。豎：天上飛龍一里仙。“龍”字把它們接起來，形成十字架一樣的形狀。我橫看豎看也看不明白，於是去問媽媽。
媽媽看了一會兒，笑道：“這是一首四句七言詩，不僅結構巧妙，情感動人，而且運用了多種修辭手法。自己去慢慢體會吧！”
我拿着詩看了半天，也沒理出個頭緒。我正要放棄，腦袋突然靈光一閃，心想，老師平常經常讓我們倒着讀生字，我不妨試試看！
我先豎着讀：“天上飛龍一里仙，”又倒着讀：“我就成龍飛上天。”嘿！還真行！又讀：“我就成龍飛上天，天上飛龍城就我。”唉？不對了！我想，後兩句也應該倒着來。我讀：“天上飛龍城就我，我就成龍飛上天。”哈哈，全中！我又重新讀了一遍詩：“天上飛龍一里仙，仙裏一龍飛上天，天上飛龍成就我，我就成龍飛上天。”我給媽媽讀了一遍詩，她會心地笑了。
與詩同行作文400字 篇14
我們康莊路國小是以古詩文為特色的學校。學校美麗、空曠、寧靜，最引人注目的是學校的賞詩園。
進了校園大門，往右拐，就來到了賞詩園的門口，賞詩園的門呈彎彎的月牙形拱起，顯得很別緻。門的上方“賞詩園”三個字，非常醒目，彷彿在召喚每個從此經過的學生。
賞詩園外牆，裝飾着許多我國曆史名人的'生平、詩句，有孔子、老子、李白、蘇軾等。這些文人墨客的資料一應俱全，當你站在牆前，就像親身聆聽這些古代聖賢給你講課，讓人心中油然生起敬仰之情，更加熱愛我們中華民族古老燦爛的文化。
進入賞詩園，園內栽種着長青樹木，擺放着盆景、花卉。腳下曲折的小路是用光滑的鵝卵石鋪成的，樹上懸掛着許多五彩繽紛的詩詞小卡片，隨風搖曳，就像在樹葉中飛舞的蝴蝶，又猶如碧空中眨眼的星星。你知道嗎？詩詞卡片上是我們校園小詩人自己創作的精美詩詞，懸掛在這裏，讓同學們可以隨時欣賞。
如果你賞詩累了，園內還有幾個小的石桌、石椅，你不妨坐下，環顧四周，這時你就會感到像是和詩人們品讀詩詞，彷彿到了詩詞的天堂，真是妙不可言！
我愛美麗的校園，更愛這綠樹成蔭、散發着古風古韻的賞詩園。
與詩同行作文400字 篇15
我們班有一個害羞的小妹妹——劉詩榆。她留着一頭標準女學生的齊耳短髮，總是喜歡在頭髮的側面別一個紫色的蝴蝶結，美麗極了。她還是我們班的`“害羞草”呢！
記得有一次，老師叫我們輪流上講台作自我介紹。輪到劉詩榆時，她小心翼翼地從座位上站起來，像蝸牛一樣垂頭喪氣地慢慢地走上講台，雙手夾在腰上，側面對着我們。衞老師趕緊走上前去，把她的身體擺正，讓她雙手緊貼褲縫，可衞老師剛一鬆手，她又復原了。“説吧！”衞老師親切地説。她鞠了個躬，開口了，慢慢地小聲地説：“我------我叫劉詩榆。”同學們一個個豎着耳朵仔細聽，也沒聽清楚。她接着説：“我今年------”有個同學終於忍不住了：“你大聲點呀，我聽不見。”這次她居然冒出了一句四川話：“關你什麼事！”，説完，又側過去了。衞老師只好讓她下去了。她下去時更害羞了，只見她低着頭，身體像彈簧一樣縮着，腳步慢慢地，輕輕地，還帶着一點模特步走下了講台。然後趴在桌子上，一動不動，像粘在了上面。
怎麼樣，我們班的“害羞草”是不是名副其實呢？
與詩同行作文400字 篇16
什麼是詩的力量？詩的力量在於構思、在與佈局，還是在與文體？
是自由？是構思、是佈局的自由？但是，羅蒙諾索夫的文體有什麼自由呢？莊嚴的頌詩要求什麼樣的佈局呢？
是靈感？靈感是一種心靈狀態，它最能生動地感受印象，因此也最迅速地解釋概念。
詩歌與幾何學一樣需要靈感。批評家把靈感與衝動混合一談。
不，絕對不是。衝動排斥平靜。而平靜是美的必要條件。衝動不肯以理智的力量為前提，因為後者能處理局部與整體的關係。衝動沒有後繼，不能持久，因此無力創造真正偉大的完美。衝動是單一想象的`緊張狀態。靈感可以沒有衝動，但衝動沒有靈感怎不復存在。
荷馬不知要比品達羅斯高出多少。後者的頌詩，乃詩中之下品，遑論其哀詩了。悲劇、喜劇、諷刺作品，都比頌詩更要求創造性，要求想象力——對自然的非凡瞭解。
但是頌詩中沒有佈局，也不可能有佈局。《地獄》中的唯一地佈局則是高度天才的結果了。至於品達羅斯的那些奧林匹亞頌詩、傑爾查文最好的《瀑布》中，又有何佈局可言呢？頌詩排斥持之以恆的勞動，然而沒有持之以恆的勞動，也就不可能有真正偉大的作品。
與詩同行作文400字 篇17
我喜歡寫詩，因為詩帶給大家的境界是夢幻般的，雖説有虛有實，但充滿了文風與氣質，令人到了一種優美的境界，幸福的而不太膩味，痛苦的而不太柔弱，回味無窮。有人説，詩的.境界象無盡的海洋，因為領悟詩意的，想再品出韻味來，不解詩意的，想明白它的深刻含義。所以説，喜歡詩的人，往往是想追求美，而美又是挖掘不盡的。從這一層意義上來説，詩人又一般都是多注意力，善於發現美的。
為什麼杜甫有“酒豪”之名、李白有“酒仙酒聖”之稱？為什麼豪飲海飲？為什麼醉酒？還不都是想寫詩。借酒興寫出來的詩，一般都很豪氣，很有力度，經得起誦讀。李白的詩，為什麼特別有名？因為他有特殊本領嗎？沒有。李白年輕時是一個美男子，能喝酒，所以人稱酒聖。他只要一喝酒，就能激發他的詩性，所以喝酒恰恰幫助了他寫詩，是酒成就了他。
很多人看見李白取得了成功，紛紛效仿。其實他們忽略了一點，酒本身是寫不來詩的，酒只是李白的構思工具，李白藉助酒，找到了寫詩的構思與靈感，才創作了那麼多膾炙人口的好詩。
詩是個好東西。多寫詩，寫好詩，相信吧，你的生活一定多姿多彩。
與詩同行作文400字 篇18
前些天，老師給我們佈置了背誦《己亥雜詩》的作業。
我回到家裏，就開始大聲地朗讀起來，可是讀了好幾遍，總覺得很彆扭，就是背不過！我急得都快要哭了。爸爸看見後就跟我説彆着急，我們一起背吧。
爸爸首先給我講了這首詩的寫作背景。《己亥雜詩》總共有315首，這一首是第220首。寫於鴉片戰爭的前一年，主要表達了作者對當時國家衰敗、社會昏暗的.不滿和呼籲。可是我對第一句就不明白，九州不是中國的意思嗎，怎麼會生氣呢？爸爸笑了笑説“不是生誰的氣，而是生機勃勃的意思，是説中國的振興要依靠巨大的變革。第二句中的萬馬齊喑則是比喻當時死氣沉沉的社會狀況。”“哦，我好像有點明白了。作者覺得這樣的狀況很悲哀，是嗎？”爸爸拍了拍我的頭説“你説的很對，可是，光悲哀有什麼用呢，所以後兩句作者又提出了他的主張，希望天公也就是皇帝能振作起來，不拘一格降人才！”“那不拘一格是什麼意思啊？”我問爸爸。爸爸回答説“就是不侷限於一定的方式、方法，通過各種方法來選拔人才。這首詩就是表達了作者渴望人才，達到社會變革、國家振興的目的。”
通過爸爸的講解，我理解了全詩的意思，很快就背過了這首詩。
與詩同行作文400字 篇19
“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天……”這就是唐代大詩人杜甫的《絕句》。這首詩描繪的春景如詩如畫，我吟着誦着，彷彿來到了這幅畫中。
此時的我，穿越了時空，來到了一個矮小的草屋旁，草屋的前方有一條江，江邊的柳樹猶如一個個小姑娘，正梳理着自己的頭髮。小草從地底下探出了腦袋，真是“草色遙看近卻無”啊！“磯磯，喳喳”我耳邊傳來了一陣陣動聽的歌聲，我定睛一看，才知道原來是兩隻可愛的小傢伙——黃鸝，它們好像在説：“春天真美呀！”它們穿着黃色的禮服，用自己玲瓏的小嘴梳理自己的羽毛。
一陣輕風吹來，我似乎體會到了早春的寒意，便走進草屋，來到窗邊，看到了一幅美麗的畫卷：高聳入雲的`山嶺上，覆蓋着一層千年不化的積雪，好似給山嶺戴上了一頂白色的絨帽，遠處的山上也是漫山遍野的綠。小屋前江面上停泊着遠方東吳的船，船上飄着幾縷白色的輕煙。
我不知被誰推了一下，乘着時光機器返回了課堂，我的頭腦中還在回想着那美妙的情景，我不禁想起了詩句：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”唉，難怪人們常説：“一首詩，一幅畫”呢！
與詩同行作文400字 篇20
有一天晚上，我正在背《秋夕》這首古詩。突然爸爸來了興趣。他説；“閨女，我們來一次背古詩比賽吧！我們就背《秋夕》，看誰先準確背出來。”我説：“好吧。”媽媽主動要求當裁判。
媽媽先給我們每人五分鐘時間去背詩，一會兒時間就到了，媽媽讓我先背，結果我背得結結巴巴，而且丟字加字。該爸爸背了，他背得比我還糟糕，多字少字不説，都快把詩的'意思給改了。如果大詩人杜牧聽見了，非氣暈不可。所以，第一輪比賽我們誰也沒有通過。
到了第二輪，媽媽還是給我們五分鐘的時間，這回我靜下心來，先認真讀了幾遍，接着憑記憶默背。不會的地方再看看，然後背。就這樣反覆兩三次，我一字不差地背出來了。再看我爸爸，一隻手託着他的頭，一隻手拿《唐詩三百首》，一會兒躺在枕頭上閉首眼睛默背，一會兒抬頭睜開眼睛看着書。這次，我倆都胸有成竹地等待媽媽的考試。爸爸先背，他背得非常流利。我也不甘示弱，很有感情地把這首詩背了出來。最後我和爸爸都得了第一。
通過這次比賽，我明白了一個道理：做什麼事情都要靜下心來，認認真真地做，不能馬虎。否則就會竹籃打水一場空。
與詩同行作文400字 篇21
唧唧喳喳，木蘭愛撫秦徵。不聞樑周圍聲，聞歎。
問一下你的想法和記憶。孩子沒有思想，孩子沒有記憶。昨晚看到紅帖了，可汗的伴娘。十二卷書信，每卷都有母親的名字。阿姨沒有女兒，木蘭沒有妹妹。願從此為城市穿衣，為母親走。
東買紅粧，西買黃花，南買胭脂，北買連衣裙。辭了葉娘去，黃昏宿下一屋。我沒有聞到我媽在叫我兒子，但是我聞到了鍋碗瓢盆的味道。戒炊灶，黃昏流至宮中。我沒有聞到媽媽叫兒子的聲音，但我聽到了浣紗在河裏唱歌的聲音。
早上，我去織布機那裏採李子和荊棘。新月掛滿雞鳴，燭光照耀素衣。奴婢累得要死，石青雲。
宮中見天子，堂中坐。十二年，她給了嫁粧。可汗問他要什麼，木蘭不想做宮人，願意千里迢迢送她回老家。
葉娘來到文子，出去幫他；大哥聽到哥哥來了，棄了書房；小姐姐聽到哥哥來了，走進廚房開始煮豬和羊。
打開我的`東櫃門，坐在我的西櫃牀上。脱下我女僕的衣服，把我打扮成男人。當窗户加冕時，從鏡子上取下化粧品。她們出去見女伴，都很着急：在一起十二年了，卻不知道木蘭是個傻子。
雄兔腳複雜，雌兔眼睛模糊。兩隻兔子走在一起，安能分辨出我是公的還是母的？
與詩同行作文400字 篇22
學校中，教室裏，老師在抽背古詩。
丁丁東東，你來背。吳老師叫道。我站了起來。橫風吹雨入樓斜，壯觀應須我很溜地背完。老師又抽了好幾個人，他們的全都背出來了，而且都很熟練。為什麼我們會很熟練呢？這就要從寒假説起了。
寒假第三個作業，背古詩，背一首默一首。吳老師説道。於是我們就開始一篇一篇地背起來了。開學以後，老師為了檢測一下我們，出了一張古詩測試單。我考了96分，錯了4個字。
開學後，我們繼續背詩。老師説爭取這學期把這本書背完。有一次，我背完古詩忘記默寫了，想起後又不想默了，第二天又發生了同樣的'事情。但第三天被同桌發現了，我只好補起來。
老師之所以讓我們背，是因為這些古詩也是遲早要背的。到現在我們已經背了將近150首了，而且非常熟練。熟練到老師説一句詩的前4個字，我們就能把整首詩背下來。當然，小毛毛等人只會背其中的幾首以前學過的詩而已。畢竟他們連作業都不寫，古詩不背也是肯定的。就連背一首古詩就加1分這種好機會都不要，簡直懶到極點。
我覺得古詩雖然有些有點難背，可是這樣背對以後有好處。背多了，我這才知道了什麼叫讀萬卷書，行萬里路。
與詩同行作文400字 篇23
最近一段時間，午間閲讀我們班舉行了古詩大賽。
上課鈴一響，我們觸目驚心的古詩大賽就開始了。因前賽淘汰了許許多多的人，所以只剩下我以及其他的高手們，他們分別是：、。
激烈的比賽開始了，最先回答，經過一番思想鬥爭後答出了正確答案。
我抽到的是“鄉村四月”，我信心滿滿地説出了自己的答案，可是譚老師説我錯了兩個字，我疑惑不解，經過一番沉思後，我改正了一個錯誤，可另一個錯誤還是不知在哪兒。譚老師面帶微笑地對我説：“還有一個錯誤是‘才了蠶桑又插田’中的字錯了，是讀liao。”説到這裏我恍然大悟，還沒等我想完，譚老師説：“這次原諒你，下次一定要記住喲！”“我明白了。”我回答了一句，心裏湧出了無限的感激。
讓我感到意外的是，竟然栽在了《早春》上，讓我深感震驚，他一臉迷茫，似乎什麼都沒有發生。
抽到了很簡單的《出塞》，臉上笑開了花，直接把《出塞》給流利地背了下來，然後自信地坐了下來。
這一輪下來我們又淘汰了王子懿和黃子航，古詩比賽越來越驚心動魄，越來越激烈，我越來越期待以後的比賽，詩真是魅力無邊呀！
與詩同行作文400字 篇24
我嘲笑乾隆康熙雍正的“文字獄”。多可笑！扼殺思想火花，毀滅才華。
我羨慕陶淵明的“採菊東籬下，悠然見南山”的思想，默默地歎着王波的“我們彼此送別，我們兩個官員分道揚鑣”，欣賞李白的“終有一天我要乘長風破浪，揚帆直上，架起一座深而深的橋”，感受杜甫的“飛來飛去，飛來飛去，我像什麼，不過是廣闊天地中的一隻沙鷸！””我捋了捋白髮，震驚他。它長得太瘦，再也撐不住髮夾了”，甚至痛恨杜牧“商女不知恨亡國，猶唱後庭花過江”的思想。
希望夢迴大唐，輕聲吟唱貴妃已醉。我希望在不知道天上宮殿的情況下登上月球。
我很驚訝杜秋娘的“花可以折直，但不要等到枝頭沒有花”，但我更喜歡李清照。一個如水的美女，一個憂國憂民的驕傲女人，一個優秀的.大詞人。我佩服李白，但我喜歡鄭谷説的“幾個風笛晚出亭，你關注瀟湘，我關注秦”。他的額頭，他的忠誠，他的冷漠，他的憂鬱。
我喜歡讀節奏優美、字正腔圓的詩歌，瀟瀟灑灑，温柔柔美。
徜徉在唐詩宋詞之間，嗅着一卷書香，清風拂面。抬頭看看梅，又回頭看看。拿一首小詩，最温柔的。
目光落在彩霞上，拂袖起身，擱了一本唐詩三百首，續了杯熱茶，悄悄描了一下。
與詩同行作文400字 篇25
你們沉默不語，安安靜靜地躺在一頁一頁紙上；你們藴含着世界上至高無上的哲理；你們記載着各色的歷史；你們記述着古人的精神……
青蓮居士將你寫成“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”抒發着對友人的不捨。是你，讓我知道珍惜友誼。
少林野老將你寫成“會當凌絕頂，一覽眾山小。”表現出自己的雄心壯志。是你，讓我明白了要不怕困難、勇於攀登。
東坡居士將你寫成“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”體現出他曠達超凡的胸襟和豪放之氣概。是你，讓我懂得了面對人生路上的坎坷，要有勇氣搏擊風雨，笑傲人生的情懷。
你陪我度過了一個又一個晴朗的日子。我把你捧在手中，一遍又一遍地讀着，細細地感受你小小的身軀中藴藏的一切力量。
你在古代出現，漸漸“演變”成白話文版。
俄國著名作家普希金寫成《假如生活欺騙了你》。當我輕輕翻開柔軟的`紙張，當我帶着滿滿的感情朗讀時，是你讓我明白了要熱愛生活，執着地追求夢想，相信前方有光明。
每當我讀起你，我就想穿越回古代，去感受你身上的文化與經典。
深深地向你致謝，詩。謝謝你！
與詩同行作文400字 篇26
三年級，呂老師剛接班，就給了我們一張叫：“第一階段古詩文背誦”的紙，還説：“後面還有第二、三、四……階段背誦的古詩。”我聽了，心想：不是吧！一個階段就這麼多，那這麼多個階段是要有多少呀！
晚上，我和媽媽説了這件事，媽媽鼓勵我説：“沒關係，別看詩多，但詩句少，要不，我們每天背兩三首，幾天就能背完了。”
果然，我光一天就背了十二首。可吳朋霖還是比我多背了一首，所以我得了第二名。
到第二階段了，我心想：我一定要比吳朋霖更快地背完！於是，我日夜不停地背：早上在上學的路上背；在大課間背；午休時背；晚上回家背；上牀睡覺背……到了檢查的那天，我懷着緊張的心情上了講台，努力地回想着詩裏的內容“人影窗紗，是誰來折花……”最後，我終於背下來了，我在心裏暗暗歡呼。
到了第三階段，呂老師説要選出一——三階段的“古詩文背誦達人”來，那天早上，我去考勤，回來後才得知這件事。於是，我從容不迫地走上講台，接受同學們的'考驗，最後拿到了“古詩文背誦達人”的稱號。這不正所謂“日日行，不怕千萬裏；常常做，不怕千萬事”嗎？
我以後一定要繼續努力，爭取做得更棒！
與詩同行作文400字 篇27
江南的春雨總是夾雜着杏花的味道，靜靜地，慢慢的，落在了一朵牡丹之上。
他打着素淨的油紙傘，從旁邊輕輕走過，他，笑了，因“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”而笑，因“抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁”而笑……笑的很牽強，笑的很真實。
此時的他被貶官，四處漂泊不定，但心仍系國家安危。
他走在那幽深的小巷裏，看着來往的行人，有誰可以知道他此時的心情呢?我想，沒有。可他站了出來。
“不!我自己知道。”他説的堅決，而沒有人聽，我歎氣的`時候他又笑了。其實我是知道他的，他走自己的路，他喜他所喜，悲他所悲，他笑傲人生，他放蕩不羈!這就是他。
他輕撫着那朵浴雨的牡丹，慢慢放開了手中的油紙傘，躺在地上放聲大笑，眼中，含着淚光。
他真的累了，那追求權貴的生活，那封建腐敗的王朝，根本不是他所想要的，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，這樣猖狂的詩人才是他——李白。
遠處飄來了悠長的笛聲，近處下起了傾盆的大雨。李白的衣服透了、全身透了，靈魂，慢慢死了。他去了一個叫“清高”的國度，去了一個有着“仙境”的國度，去了一個屬於他李白傲人的國度……去那裏，尋找屬於他的快樂。
這時，花兒，謝了。
與詩同行作文400字 篇28
只是一首詩而已
考試前，我的心砰砰直跳，心想，“會出些什麼題呢？”直到廣播老師宣佈：開始分發試卷。我的心才漸漸平靜下來。第一場考語文。前幾道選擇題還算簡單，我幾分鐘就做完了。第二道題是詩詞填空，詩詞我有些淡忘了。於是，我便把這幾道題空下來，繼續做其他的'。
突然，監考老師大聲斥責：“某某某，把卷子拿過來。”只聽見老師“咔咔咔”的撕卷子聲。接着，老實説：“本場考試，你的成績作廢，德育分減去10分。”她蒙了，泣不成聲的趴在桌子上。考試過後，班主任讓她寫説明書，並讓她請家長。她點了點頭，待班主任走出教室，她又趴在桌子上哭泣。我過去安慰她。她説：“我後悔極了，只是一首詩此而已，讓我失去了道德，成績與老師的信任。”是啊！只是一首詩此而已！那首詩詞才兩分，卻讓她失去了語文成績。人的慾望如此可怕，往往我們總因得到不該得到的東西失去原失應該得到的東西。是你的不用追求也是你的，不是你的，你在搶也不是你的。不是嗎？
與詩同行作文400字 篇29
古詩，古典而優雅。偶爾欣賞下蘇東坡的《赤壁賦》，領略蘇仙的清新脱俗；坐下體會“君不見黃河之水天上來”的豪邁氣魄；更不忘“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。”的愛國情懷。在這一首首多姿多彩的故詩上，享受這稍微的愜意豈不美哉？
唐詩宋詞元曲其中，號稱青蓮居士的李太白立下的成就多麼輝煌。家喻户曉的《靜夜思》，豪情壯邁的《將進酒·君不見》，流傳至今難道體現不出詩歌的魅力？這處處流露的情感讓人無法忘卻。
現代詩，奇妙而可愛。平常賞析下余光中的.《等你，在雨中》，大致體悟到的美好；漸漸的體會《再見康橋》中的語句，不甚優美。
詩，最美妙的地方是每個人的感受都會不同，讓人捉摸不透詩藴含的真正藴意。我愛詩，喜歡領略其中詩人從中散發的絲絲情感，我“恨”詩，它每次都不讓我真正瞭解。讓我既愛又惡的詩呀，讓我陶醉於其中的詩呀，讓我朝思慕想的詩呀，我真的真的想與你結交夥伴。
與詩相伴多麼舒坦，詩與遠方多麼愜意。
與詩同行作文400字 篇30
“熟讀古詩三百首，不會作詩也會吟。”今天，老師看看我們肚子裏有多少古詩。
比賽規程是：男生和女生分一隊，老師給我們出75首詩。分別是：必答題，男生20首。搶答題：25首。風險題：10首。男生隊和女生隊先是100分。遊戲快開始了，我心裏嘟囔着：“千萬別輸了，上帝保佑呀!”遊戲正式開始了，老師先給男生出題是，江南可採蓮，一個叫魏奎的.同學，他答蓮葉何田田。他竟然答對了，到我們了，我們也對了，過了幾次，男生有點落後了，我們女生在先······。到搶答題了，老師剛説一句簡單的古詩，我們舉起了手，等老師叫我們女生，可老師不理睬我們女生，最後，老師叫了男生，過了之後，老師還偏點男生。我們女生氣得火冒三丈。該風險題了，我們已經是最後了，男生領先。是為什麼呢?我告訴你，老師不公平，老師給他們簡單的題!遊戲結束了，最讓我感到驕傲的人是女生隊裏的時雯超。最後，男生520分，女生250分。
哎，我們女生輸得好慘好慘，不管怎麼樣女生不怕男生，明天，我們再來比一場。
與詩同行作文400字 篇31
從小我們就學習到了語文這一學科，學語文往往是先從詩開始學起。國小一、二、三年級我們可以從課本當中認識很多詩人，李白、杜甫、陶淵明、孟浩然、王維等等。我國的詩歷史悠久，文化底藴深厚，可謂是詩的民族。
生活當中也有很多人熱愛文學，其中對詩熱愛的'人更是一大堆啊。正所謂“江山代有才人出，各領風騷數百年”。詩，是文學當中的文學，詩能夠給予人們對於生活的情感，更加能夠記載大家的生活情感。不要説古人了，就現在的很多人也喜歡作詩。
就拿我來説吧，平時遇到生活上一些印象深刻的事，就冷不丁得要編幾首詩來讀讀。就拿最近看到籃球比賽當中勒布朗詹姆斯一條龍上籃的鏡頭來説吧，我就看着視頻直播，藉着高興的勁頭吟詩一首：“布朗迅雷一伸手，斷了傳出一朵花，三步兩跳傳韋德，空中接力大暴扣。”
我在創作完成這樣一首詩以後，原本就高興的心情就又高興到了一個新的程度，喜悦之情更是難以言喻啊。我琢磨着想：這詩可真好，文學的東西就是越品越有味道，詩人也就像一壺酒，時間越久釀得越香。
讓我們一起來讀詩、唸詩、作詩吧！
與詩同行作文400字 篇32
冬天匆匆掠過，留下了美景如畫的春天。春天也隨着冬天的離去悄然到來……
不必説那，田野裏爭奇鬥豔的油菜花，也不必説，那從遙遠的地方飛來的燕子，但是那路旁昂首挺立的小草就能讓人感受到春光無限的美好。
春光無限，詩人們也在遊山玩水，在湖邊柳樹梳洗着她那秀髮時，唐代詩人賀知章，忍不住吟詩一首：“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。”在使人沉睡的早晨，又讓孟浩然詩興大發：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”望着草枯了，又繁榮的樣子，感歎到：“野火燒不盡，春風吹又生。”看着黃鸝，在柳樹上嬉戲，杜甫寫下絕句：“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”春天使人們詩興大發，這難道不能算春光無限的.表現嗎？
桃花梨花，一簇一簇的綻放花蕊。孩子們脱掉厚重的外套，換上舒適的毛衣。春天的生機勃勃，如春風颳來似的。可真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開啊！
樹枝上蹦出了片片綠葉，土地上開了朵朵鮮花，鮮花綠葉小草點綴了這春天，春天也因此而美麗。
春天不及夏日，那小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭的陣陣芬香。也不急，秋天那舉頭望明月，低頭思故鄉的濃濃思情。但他卻有自己獨有的生機勃勃，濃濃詩意。這才是春天啊！
與詩同行作文400字 篇33
我喜愛李商隱那“夕陽無限好，只是近黃昏”的意境；我願與蘇軾一起感歎“但願人長久，千里共嬋娟”；我更希望與孟浩然一起順江東下，感受那依依惜別之情。詩，讓我深深沉醉其中。
我愛讀詩，我喜歡抽出時間細細品讀那絕妙的唐詩三百首，與詩人一起置身在那“戰爭不絕，風殘年月”的日子裏，與詩人一起悲憫憐惜，在那蕭瑟金風中嚐到“孤獨難以，唯有寂寞”的滋味。我滿懷熱情在詩的海洋遨遊，在詩的`世界體會生活。不過，為了讀詩，我也鬧了不少笑話。
這天中午，我正津津有味地讀詩，廚房傳來奶奶的聲音：“希希，幫奶奶到樓下買塊豆腐。”“哦”我極不情願地邊走邊琢磨：“早梅和墨梅兩首詩是一個詩人寫的嗎？兩首詩意義各是什麼？”不知不覺中，我來到了蔬果店，“買兩首詩。”我毫不猶豫地説。“小朋友，你……是要兩個柿子嗎？”我又重複了一遍，阿姨隨即哈哈大笑，“喏，兩個柿子，小朋友，你的普通話説得“真好””。回到家，奶奶一看，哭笑不得地説：“真是個傻孩子，你拿去吃吧。”
我就是這樣一個愛詩成痴的詩迷，我愛讀優美的詩，我更愛詩中傳達的那份喜怒哀樂、那份真情實感！
與詩同行作文400字 篇34
今日，聽歌。當歌曲一首一首的放過，終於，還是《楓》打動了我。傳鑫説他不喜歡《楓》，因為太傷感了。我倒最是喜歡，只因為正是那樣的傷才能讓歌曲變得詩意。這讓我想起了從《讀者》上讀到的話，“生活中，不僅只有眼前的苟且，還有詩與遠方。”這正是高三我常對自己説的話。它是安慰，是鼓勵，是勸勉，是我的堅持。每每感到生活的枯燥，單調時，我就用這句話激勵自己，心靈會回到温柔與美好的境地。詩、遠方，從來沒有感到還有其他詞語像這兩個詞般帶給我莫大的'快樂。只覺得，有詩的生活不孤單，有遠方的生活不枯燥。
這次，迫不及待地網購《談美》，也正是要用它來充實現下的自己。朱光潛先生正是用美學的觀念詮釋詩與遠方。詩即美，從生活中看到美，感受到美，才可能讓生活充滿詩意，最終擁有藝術化的人生之路。只有如此，才可能在苦難中享受快樂。人的眼界才能擴大，智慧才能明潔，享有生命的安然樂趣。如此，也就對生活多了一份期待中慰安。
此刻眼下，只聽窗外花瓣掉落的輕響，這景便顯得趣味盎然了。
與詩同行作文400字 篇35
一隻腳踩扁了紫羅蘭，而它卻把香味留在那隻腳上，這就是寬容。
寬容是首詩，寫出了人間真情；寬容是朵花，綻放出人類寬大的胸懷；寬容是棵樹，遮住了人類的狹窄之心；寬容是座橋，讓我們駛向和平；寬容是首歌，唱出和平的未來。
歷史上：龐涓是狹窄的，他不願孫臏勝於自己，施加毒手，最後兵敗身亡；周瑜是狹窄的，他不肯諸葛亮勝於自己，百般暗算，最後被氣死；慈熹下棋，別人吃她一馬，她殺別人一家。這都是心胸狹小的後果。敞開自己的心扉，包容他。
法國作家雨果曾經説過：“世界上最寬的是海洋，比海洋還寬闊的是天空，比天空還寬闊的是人們的胸懷。”人類的胸懷既比天地海還要寬，那麼我們胸懷既然可以包容萬物，為什麼不可以原諒他人，包容他人。
歷史上有名的楚莊王也曾有過寬容他人的'事蹟。那一次，他請了許多達臣來進餐，請嬪妃助興。突然，一陣微風把蠟燭吹滅了，一位武將因為醉酒失態，一不小心拉了一下坐在身旁的嬪妃的衣襟。楚莊王以一顆寬容的心饒恕了他。這一位武將十分感激，他在一次作戰中奮勇殺敵，他用這來回抱楚莊王。
與詩同行作文400字 篇36
金秋十月，宛陵湖畔，第七屆文房四寶文化旅遊節拉開帷幕。聞訊的人們如潮水般湧來，宛陵湖畔人頭攢動。
走入“文房四寶”展示大廳，濃厚的書香氣息撲鼻而來，筆墨紙硯一一呈現面前，毫筆的纖柔、徽墨的醇厚、宣紙的素雅、歙硯的堅實，都在這裏醖釀開來，讓我們領略到先輩的才華與創造，同時也使我們的文化得以延續和發展。
最讓人感慨的是“石文化”展廳了。各種各樣奇特的“寶石”種類繁多，形態各異，有“雨花石”、“景文石”、“山花石”、“雪石”等，形狀如圓盤、如奇峯、如飛鳥、如猛虎……每塊“寶石”還有一個名字呢，或氣勢如虹，或韻味悠長，如“飛龍在天”、“林海雪原”、“沙漠之旅”、“銀河落九天”；“寶石”中奼紫嫣紅的色彩和變幻無窮的花紋呈現出的奇鬆、翠竹、山水、人物等，如詩如畫，栩栩如生，呼之欲出。
這些奇異寶石是大自然的'奇觀、是大自然的精靈！
這舞文弄墨的“文房四寶”，這獨立成景，自然成畫的“寶石文化”，不正是我的“山水詩鄉·多彩宣城”嗎？
與詩同行作文400字 篇37
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這一句詩在我很小的時候已經背熟，可在上七年級以來，我才真正領略到這句詩的深刻含義。
上七年級以來，我學習了許多名人名事，如霍金.張海迪.海倫凱勒等等。原先我以為他們和傷仲永一樣，也是天資聰慧。現在我才知道，每個名人成功的背後都有數不盡的失敗。但他們沒有退縮，沒有氣餒，經過一次次磨練才能走向世界，成為羣星中耀眼的一顆。
記得小時候，媽媽給我講過一個小故事，詳細內容不記得，只記得裏面講的'故事的主要內容：一位青年去向一位老僧人請教成功的祕訣。老僧人吧兩個玻璃杯中放上茶葉，分別用開水和温水衝開。用温水衝的茶喝着沒有一點味，而用開水經過多次的沖泡，散發出沁人心脾的芳香。於是媽媽從小教育我要不怕困難，努力學習，不怕苦，不怕累。
現在，我努力學習，想考上清華，北大，但每次考試，連學校前三名都沒有進過，更別説考大學。但我沒有灰心，仍然樂觀向上，我想在無數次失敗後，一次次爬起來的磨練中，終有一天我會攀上人生的高峯，感受“一覽眾山小”的喜悦。
失敗是成功之母，風雨之後總會見到彩虹，不經歷磨難，怎能走向成功。
與詩同行作文400字 篇38
10月31日是個星期五，那天我很早就起牀了。因為我要到杭州劇院參加大型詩朗會的表演。作為這次有幸參與的演員，我特別興奮。
到了學校，我先是換好了演出服，因為天比較涼又在外面加上一件外套，接着去梳頭，最後是化粧。所有這一切都妥當了，我們才坐上汽車去劇院。因為路上很堵，汽車開了老半天才到劇院。到了那裏一看，劇院可真大呀！
我作為一名演員，先與其他演出人員一起進了化粧室，坐下來等待演出的正式開始。因為我們節目表演被安排在第一個演出，所以才坐了一會兒就輪到我們上場了。
我和其他一起參加演出的同學緊張地等在入場口邊。好象等了好久，又好象才等了一小會兒，熟悉的'音樂終於響起來了，我們飛快地跑向舞台中央。前面有小演員背誦《三字經》，後面我和其他演員按照事先排練的隊形，跟着音樂節拍，跳起了優美的舞蹈。
很快，我們的節目表演完了，我下場以後，發現我的心情一下子放輕鬆了許多。這個時候，我才發現自己的肚子早餓了。但是沒有辦法呀，只能捱到最後一個節目結束，整台演出謝幕以後，才可以回校吃東西。
這次演出，我作為能夠有幸參與節目的一名演員，我感到特別的開心。
與詩同行作文400字 篇39
當我回想起大詩人李賀寫的贊馬詩：“大漠沙如雪，燕山月似鈎。何當金絡腦，快走踏清秋。”我讀完這首詩時，我知道這首詩寫得非常悲慘淒涼，詩人胸懷大志卻懷才不遇的心情打動了我！這首詩描寫了一幅悽美的畫面。大沙漠白得像雪似的，燕山的月亮彎得彷彿是一個鈎子。什麼時候我才能得到金轡頭給自己的馬兒戴在頭上，在秋高氣爽的天氣裏，我騎着馬兒在戰場上自由地奔跑。讀完這首詩後我的`腦子裏彷彿浮現出了這樣氣勢恢宏的氣氛和場面。
沙漠白得像雪一樣，燕山上的一輪明月像鈎子似的掛在天空中。當我騎着這匹頭上有金轡頭的這匹馬的時候，頓時有了一種騎着馬在戰場上殺敵的感覺。我要為祖國建功立業，為祖國爭一口氣，不再受胡人的欺侮。同時我也證明了自己不是大將軍但是也同樣能上戰場為國報仇，儘自己的一份力量，也同樣能上戰場打一個勝仗。我騎着馬，在戰場上躲過嗖嗖飛來的箭，避開劍的刺殺。我手持寶劍，身穿鎧甲，光氣勢就可以嚇倒許多人。
當我們打了勝仗，我就先騎着馬在一望無際的沙漠中自由地馳騁。
與詩同行作文400字 篇40
昨晚，雨後的天氣煞是涼爽，清新自然瀰漫着每一寸空間，有股回到春天般的感覺，抒情一下背詩比賽。我和姑姑一家吃過晚飯便坐下來看電視，由於這幾天忙碌的工作，我倦意濃濃，不一會兒便躺在沙發上睡着了，忽然不知是誰雅興頓起，誦詩一首。我耳根自然不再清靜，這時姑姑便提議説我們來個背詩比賽吧，我也被迫參與其中。
姑姑率先來了首毛澤東的沁園春.雪，可謂別有一番風味，叔叔背了一首我不太記得詩名的.古詩，妹妹呢，靜夜思一首，該我啦，想都來不及，春曉一詩直接脱口而出，迎來一陣笑語。我自己也不好意思地吐了吐舌頭，結果幾陣輪迴，我和妹妹有點招架不住了，以前學過的古詩都不知道跑哪去了，真沒想到還有用到它的時候。我老妹可牛着呢，只見她直奔書房，抱着她的語文課本，古詩詞書唸叨一氣。妹妹還只上國小四年級，對不上來還可諒解幾分，我可就説不過去了，慚愧無比！我暗下決心，重拾唐詩三百首。
可別笑話我啊。這次比賽勝負明顯之極，所以呢，我們訂下了一月之約，一月之後再決高下。這雖只是家庭中的一個小插曲，但是我覺得很有意義，所以隨之記錄下來，以己回憶。
與詩同行作文400字 篇41
平沙莽莽黃入天｜古時那些關於沙漠的詩與遠方
在古詩的描述中，沙漠通常是邊疆戰士駐紮戍守的地方。
詩人通過描寫沙漠壯觀瑰麗的景色抒發胸臆，其中最著名的便是王維在《使至塞上》中“大漠孤煙直，長河落日圓”。737年，王維奉命赴西河節度使府慰問將士，路上有感寫出《使至塞上》，描繪了邊陲大漠中壯闊雄奇的景象，境界闊大，氣象雄渾。
杜甫在《詠懷古蹟》中寫道“一去紫台連朔漠，獨留青冢向黃昏”。他借詠昭君村，懷念王昭君來抒寫自己的抱負，詩中無邊的`大漠更是凸顯了天地無情，青冢有恨的感情。
邊塞詩人高適更是多次在詩中描寫大漠風光，“策馬自沙漠，長驅登塞垣”--《薊中作》，“北上登薊門，茫茫見沙漠”--《淇上酬薛三據，兼寄郭少府微》，“大漠窮秋塞草腓，孤城落日鬥兵稀”--《燕歌行》
沙漠在古時多寓意着將士們守家護國所駐守的地方。天地茫茫，不知道多少悲壯唏噓的故事還掩埋在這黃沙之下，靜靜地穿越時光的長河。
與詩同行作文400字 篇42
把你的歡喜，把你的悲傷，把你的憤怒，把你的熱愛，把你的喜歡，把你的意難平，把你的不甘心，把你的努力，把你的奮鬥，把你的平庸，把你的平凡，把你的偉大……寫進詩裏吧！為什麼要把你的.一切寫進詩裏呢？因為裏面有着遠方，有着奔赴山海的歡喜，有着平常不經意間的驚豔，有着難以言喻的悲傷，有着你不可不説的憤怒和生氣……詩中一定美好至極，所以你願意把你的歡喜寫進詩裏！
把你的歡喜寫進詩裏，詩中有着人間仙境，有着遠方……我相信裏面的世界一定是讓你最是喜歡的，你可以在裏面幻想想象你在現實生活中不能想象到的一切，光是這一點你都可以把你的歡喜寫進詩裏面了。所以你有什麼理由不把你的歡喜寫進這如仙境般的詩中呢？
把你的歡喜寫進詩中，你可以把你的喜歡年少的瀟灑肆意用平淡的筆鋒寫出最意難平的情感。這有什麼不好的，用自己的文筆寫出自己的故事。在詩中，你仍然是那個瀟灑肆意的少年。什麼都沒有變，變得不過是時間地點還有背景而已，所以把你的歡喜寫進詩裏！
把你的歡喜寫進詩裏，那裏有着遠方，那裏有着你的精神支柱，那裏有着你的瀟灑肆意……
與詩同行作文400字 篇43
一年級的時候，語文課本上有七步詩，我知道這是一首古詩，但是不瞭解它的'來歷，現在我閲讀了兒童版《三國演義》，才算真正明白了。
三國時，曹操患頭痛，不相信華佗手術治療，反而懷疑謀害他，殺了華佗，曹操也腦病發作死了。他的大兒子曹丕繼承王位，他害怕弟弟們與他爭奪王位，就想方設法迫害自己的兄弟。
曹操第二個兒子曹彰，逼迫交了兵權，回到自己的封地去了。
曹操第三個兒子曹熊，被曹丕勒令上吊了。
曹植是曹操最喜歡的小兒子，是個很有才華的人才，曹丕找了個藉口捉了他。媽媽聽説曹丕又要殺害曹植，出面阻攔，曹丕不敢硬來，就想出一計。讓曹植在大堂上走七步，寫成一首詩。以他們兄弟為題，但詩中不許有兄弟二字。若寫不成，就把他扔進大堂正在用火燒的開水鍋裏。曹植滿懷悲憤，在大堂高吟：“煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。”
曹丕聽了，也流下眼淚。免了曹植死罪，給了一個“安鄉侯”的閒職。
曹丕廢了漢朝皇帝，自己當了皇帝，國號魏。由於他多幹壞事，久病不愈，只當了七年皇帝，就死了，那時才四十歲。
與詩同行作文400字 篇44
“羅浮山下四時春，盧橘楊梅次第新”。每當讀到宋代詩人蘇軾的這句詩，我總有種抑制不住的興奮，這種興奮是詩詞賦予我的神奇力量。每當讀到這些詩時，只覺得天地間的一山一水，一草一木，都溶進那淡淡的墨香中。
我欣賞陶淵明‘採菊東蘺下，悠然見南山’的閒適；我偏愛辛棄疾‘眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處’的悽婉；我喜歡李白‘清水出芙蓉，天然去雕飾’的簡單……從古至今，多少文人墨客寫下無數詩詞，多少情感皆流露在詩詞中？多少美景展現在詩詞中？讓我們悄悄走進這如畫的詩：
在風和日麗的春日，小草頑皮地探出小腦袋，體驗‘天街小雨’的滋潤；燕子翩翩飛來，欣賞‘萬條垂下綠絲絛’的.美景。在百花爭豔的夏季，感悟荷花‘出淤泥而不染’的品格；與李白一同觀賞‘日出江花紅勝火’的夏日江水。在萬物枯黃的秋季，與王維共同欣賞‘大漠孤煙直，長河落日圓’的雄渾。在白雪皚皚的冬季，與岑參並肩散步在‘千樹萬樹梨花開’的盛景中……
與詩同行作文400字 篇45
12點即將來臨，11點已接近尾聲。眼看12點即將到來，我急忙穿好衣服，來到陽台。雖然寒風瑟瑟,但是隻要能聽見鐘聲,就算零下幾度都不會輕易放棄。
12點還差一分，煙花就開始放了，我們住在22樓，煙花放上來，下面看很高，上面看卻一般般，一個煙花竄上來，好象就在面前爆炸一樣，聲音特別響，彷彿置身於戰火之中。
突然，一團巨大的火球從下方迅速竄上來，掠過我們的頭頂，在上方炸開。那聲音震耳欲聾，連房子都有點微微震顫。這個煙花的威力真大啊，我不禁打了個哆嗦，為了減輕耳朵的負擔，我捂住了雙耳。我不得不佩服這古代的發明—火藥，還有製造煙花的這些能工巧匠。
12點到了，一陣陣悠長的鐘聲由遠而近，此時此刻，一定有許多人在默默地祈福。有的人沒能回家，但在祈福着；有的人在回家的旅途中，也在祈福着；有的人在工作中；也在祈福着。新年的鐘聲在每個人的心裏傳遞着……
此時，我也在為那些不能回家過年的'人們祈福着，希望着新年的鐘聲能夠帶着他們的祝福，傳到他們的家人心中。
……
與詩同行作文400字 篇46
如果你是我們學校的學生，那你一定知道一個“詩班”，那就是我們四（六）班，那我們班可真是名副其實的`“詩班”。我們班的同學個個都能吟詩作對，不僅會掰詩，還會自創詩。這不，剛剛才學了《春曉》這首詩，搞笑大王黃思哲就開始掰詩了：“春眠不覺曉，處處蚊子咬。一咬一個包，治也治不好。”“哈哈，哈哈！”下面的同學鬨堂大笑。黃老師很生氣，把教鞭甩得啪啪響。同學們立刻安靜了下來。尹函下課後以剛才發生的事自創了一首詩：“小黃作詩怪又怪，錯把好詩比壞詩，同學笑得亂糟糟，老師一哼靜悄悄。”同學們再次爆笑。
其實，自創詩有時也起到了勸架的作用。那一次，高誠鋭不知怎麼的跟陳飛楊吵起來了，他們兩個互相怒視這對方，一副要打架的樣子，劉亞卓見了，連忙來勸架。自編了一首詩：“君子動口不動手，為何非要吵一架。和和睦睦在一起，歡樂多又多。”馬上，他倆就不吵了，又成了勾肩搭背的兄弟了。
怎麼樣，我們班的詩作得不錯吧，有機會，你也來嘗試一下啊！
與詩同行作文400字 篇47
吾生於公元二零零六年正月，趙姓，因父母盼女優雅高潔，便名曰詩妍。吾乃長沙人氏，正值豆蔻年華，性格開朗，活潑又不失文靜，好與人交談，乃倍受親朋喜歡。
吾自幼嗜畫畫，天賦過人，得過獎章數十枚，父母甚是歡喜，亦自稱“畫神”，但朋友皆不敢苟同之。嘻！臉皮之厚度，人難以匹敵哉！
吾雖是姑娘身，但性格剛強，不柔弱，不輕易落淚。運動會上，不慎摔落，膝蓋之處，血流不止，疼痛難忍，但吾未落一滴眼淚，最後到醫館處理好了傷口。吾熱衷於習武，望以此防身，只惜時間短缺，於跆拳道館習了兩天花拳繡腿後，發現與期盼中相差甚遠，終罷之，習武之路離我而去也。
吾雖相貌平平，學習排名屢處他人之後，但亦欲成大器。天降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。若不苦不勞不餓，怎能成大器？猶記剛入國中，學習不求甚解，只求其表，不深入瞭解，忙碌而不能常得其要領，逢考必掛，灰心失意之際，幸得老師同學鼓勵，學習上對疑惑之處一一尋求答案，若能自己解得一題，則欣喜若狂，漸發奮向學，每每沉迷於文章中至夜深。
吾相信巾幗終不讓鬚眉，豆蔻年華不辜負，學之以勤，思之亦勤，必有所得。
與詩同行作文400字 篇48
“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”多麼美的一首詩呀！春姑娘送走了冬爺爺，又邁着輕盈的腳步向我們走來，春天到處都是詩，不信你看：
“嘀嗒滴嗒”春天把春雨給帶來了。春雨到田地裏把小芽兒喚醒，小芽兒伸了伸腰，醒了過來；春雨到草地上請心靈手巧的小草給春天織了一件綠背；春雨到荷葉那兒，給了荷葉無數晶瑩透明的珍珠；春雨到大樹那兒，奏起了春天的歌，可愛活潑的鳥兒也在伴舞呢！這不就可以用“天街小雨潤如酥，草色遙看近似無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”來形容嗎？
在江邊，江水清澈見底，和煦的春風吹拂着，婀娜多姿的柳樹梳着自己長長的頭髮，在江邊美滋滋地照鏡子；泥土解凍了，燕子忙忙碌碌地飛來飛去，銜泥築窩；沙子被春天的'太陽曬暖了，鴛鴦舒服地睡在沙洲上，成雙成對。這不正是“遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。”嗎？
春天是一個詩的世界，你自己可以去找找，相信你一定可以找出更多更優美的詩。
與詩同行作文400字 篇49
唧唧復唧唧，木蘭當户織。不聞機杼聲，唯聞女歎息……這首《木蘭詩》敍述的是一箇中國家喻户曉的歷史故事——花木蘭替父從軍。一個聰明、善良、心靈手巧、女兒柔長、忍辱負重、情義難當……這個人就是花木蘭，她女扮男裝，替父從軍的'感人事件名傳千古。
木蘭和戰友們一起在戰場上英勇的拼殺着，戰爭是那樣的殘酷，皇上得知木蘭的功績後，就封木蘭為陣前先鋒，從這以後，屢立戰功。
脱下戰袍，皇上封她官爵、賞賜她土地、銀兩，她都不接受，她唯一想的是回家，恢復自己的女兒身。直到這時，軍中的兄弟才知道木蘭原來是個女兒身。
看完了這個電視劇，我非常敬佩花木蘭，她，是個多麼懂事的女兒呀!父親年紀大了，不能去打仗，而弟弟又小，她既捨不得父親，又疼愛弟弟，竟女扮男裝，在軍中摸爬滾打了那麼久。她這樣地為自己的父母，為自己的家庭分擔憂愁，而我們呢?我們雖然不能像木蘭一樣去廝殺戰場，但我們可以想着為父母分擔點家務活，讓他們輕鬆些。
與詩同行作文400字 篇50
早聽人説：“察汗河美如畫卷。”耳聞不如目睹，今天，我就去看看。
察汗河的水神出鬼沒，讓人捉摸不透。有時，走着走着，突然就出現一條河把山路攔腰截斷，這時大家都把褲腿挽起來，淌過河去；有時，一條山溪迎面流來，遊人只好迎着溪水向前走；有時，一條小溪又從山峽裏直瀉下來，像一條玉帶掛在山前。察汗河的水又那樣活泛，像是山裏的野孩子。有的水從一塊塊的大石頭上奔湧而下，彷彿是一羣孩子爭先恐後的`從樓梯上跑下來吃點心；有的水從山路上直流下來，像是在滑滑梯。察汗河的水很清，清得可以看見河底的沙石。
察汗河不僅水秀而且山也美，拔地而起，直插雲霄，連綿不斷。察汗河的山千姿百態，像翠綠的扇子，像直立的寶劍，像香噴噴的大花捲，危峯兀立，怪石嶙峋。察汗河的山真奇呀！山從中間裂開了一條縫，供遊人走過，好像是被不小心割破了一樣；察汗河的山真多呀！四面都被山圍繞着，人在察汗河中，好像是在一個大屏風中一樣。察汗河的山真險呀！一座筆直的劍山上頂着一塊大石頭，好像風一吹就會掉下來。
山饒着水，水饒着山，好像是一把利劍把山劈開了一條縫兒，這條縫兒的名字就叫做察汗河。
與詩同行作文400字 篇51
日月來往，斗轉星移，數百年轉眼已成為歷史，而歷史卻將永遠銘記。“富貴不淫貧賤樂，萬年千載一東坡。”是誰？是你蘇東坡。
你也曾寫過那麼豪放的詩句“老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。”你也曾寫過那悠然自得田園詩句“日暖桑麻光似潑，風來蒿艾氣如薰。”你也曾寫過那瀰漫着你強烈得要殺敵報國是詩句“會挽雕弓如滿月，西北望射天狼。”
你仕途不順，因奸臣的讒言無數次被貶官，先是在中年時被貶至黃州，後晚年時被貶入惠州，又接着被貶進儋州，你一次次被打倒，又一次又一次拿起了筆。
“但願人長久，千里共嬋娟”是你對世人的美好祝福，“持節雲中，何日遣馮唐”是你懷才不遇的憤懣，“撿盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”是你潔身自好的清寒……
你讓我感到你的悲愴、憤怒、失望。你無奈、迷茫、彷徨，你在這亂世之中，不知如何是好，只能用詩在掩蓋住這顆不知所措的心。
在動盪不安，風雨飄搖的時光裏，詩詞是你遮風擋雨的家，在平平仄仄的`屋檐下，詩詞是你慰藉心靈的良藥。
品讀你的詩，我彷彿與你面對面談話，聆聽你對世道不公的責備，感受你走遍天下卻依然樂觀的心。
在你的詩裏我讀懂了很多。
與詩同行作文400字 篇52
初春，一個季節的初始，一場花事的開端。
冬日慢慢走遠，初春漸漸來臨，氣息尚有些料峭與清寒。我們站在初春的門檻，看冬寒的風雲漸漸散去，看煙青的細雨進入尾聲，也看金絲清羽的鳥兒漸次地來佔據它歡喜的那株花枝。
每天走在校園裏，望着道路兩旁的綠色日益加重，心情格外美麗。如果初春可以視作一本書，那麼，她便是一部迴歸內心的散文集，往事、歲、靜篤、不安，皆是化作季節沉澱後的温柔與温熱，一個人安度或低温或喜傷的光陰，有慈悲，有寬厚，有蜜意。
在這樣的季節，木枝只是在萌芽，小草也只是淡淡的染了一層嫩黃，在這樣的'季節，體悟一個歲月開端的迎送，一個季節初始的悲喜，深情地活着。不必在意惱人天氣又春陰，也不必顧慮作暖還零時候最難將息的感知，只看雲山霧水，且聽風吟。
在生活的日常和晨昏中度心，在季節的原初與始處修行，懷一顆素心關照人世大千的日常，以青春的精神照亮灰暗的人生時刻，見心明性。
一頁春情，一抹詩音，這樣的日子，並非神仙似的，深情的活着。
與詩同行作文400字 篇53
洛陽牡丹文化節期間，我懷着對關公的“仁”、“義”的崇敬心情，遊覽了名聞華夏的洛陽關林廟。
關林廟，是埋葬三國蜀將關羽首級的地方，是全國唯一的`廟、林、冢三合一朝拜關公的聖地。關林廟始建於東漢末年，是一座三重大殿的廟宇。殿宇崇麗，松柏參天。柏樹蒼翠秀麗，“龍頭柏”、“鳳尾柏”、“旋生柏”、“結義柏”令人稱奇。浮雕的關羽故事圖像，宛如讀了關公的“仁”、“義”史，受益匪淺。而“關帝詩竹”碑畫，更為難得一見。
走進重檐的山門，不遠處是儀門，門額上有慈禧太后題匾：“威揚六合”四個大字。儀門右側的牆上嵌有一塊“關帝詩竹”碑。這塊碑是明孝宗弘治二年（公元1468年）十月十八日，揚州淘河時發現的。
碑上是一幅俊逸挺秀的竹畫，枝幹上有四層竹葉，一片片竹葉就是漢字的一道道筆畫，組合成了一個個的字，這些字連起來就構成了一首五言絕句詩：“不謝東君意，丹青獨立名。莫嫌孤葉淡，終久不凋零。”詩的含意深刻，耐人尋思。竹畫的右下方有一方章：“漢壽亭候之印”。
詩竹畫，集詩歌、繪畫、書法、雕刻藝術於一體，是關林藝術之一“絕”，人們歎為觀止，使我驚喜不已。我仔細觀察，認真思索，獲得了藝術上的享受。
與詩同行作文400字 篇54
夜幕花影中，燈下品茗時，我細細撥動那詩中百味的弦……
邊塞的氣魄，是“大漠孤煙直，長河落日圓”讓我彷彿見到了大漠的粗獷，長河與落日的壯觀。“角聲滿天秋色裏，塞上燕脂凝夜紫”更是讓我隱約聽見了振奮人心的號角與急促的馬蹄聲。這是雄渾的邊塞味。
田園的風光，是“採菊東籬下，悠然見南山”一採一望間盡顯陶淵明的`恬淡與灑脱，菊與山勾勒了一幅中國山水畫。“落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲”月光照射在疏疏落落的簾子，斜倚枕上，聽着潺潺溪聲，還有比張耒更悠閒的嗎？這是隱逸的田園味。
詩味中國，景味美，情味更美。
思鄉的惆悵，是“春青河畔草，不是望鄉時”這種欲説還休的懷鄉、懷人，只有作者能夠體會吧。“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”一杯濁酒，萬里鄉愁，落日斜照下，拉長的身影，盡顯落寞與孤獨。這是綿長的思鄉味。
愛國的豪情，是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”文天祥用自己的鮮血和生命譜寫了他人生的讚歌，赤誠忠心，死得其所。“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”為國建功立業的壯志豪情，浸滿在蘇軾如滿月的弓中。這是家國天下的中國味。
中國的詩與詞，詩詞中的景與情，願我們都詩意的生活在百味詩詞中。
與詩同行作文400字 篇55
中國的文化博古通今，在這悠久的歷史長河中，文人墨客可不少。他們寫的詩和文章都很好，但是我更喜歡詩。俗話説的好：“詩中有畫，畫中有詩。”每一篇詩都有一個故事。
每當我翻開那《古詩200首》的`時候，那書就像會法術一樣把我整個人的注意力都“抽”了過去。我好像融入了書裏，詩中所描寫的景色和事務彷彿就在我的眼前，觸手可及。當我讀到“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”的時候，好像我就是其中的一員……在這些詩中我“經歷”了唐、宋、明、漢等朝代，見到了風流瀟灑的李白、儀態萬方的王勃……
當然，在生活中也肯定少不了詩句！當我在玄武湖看到蓮葉、荷花的時候，我想到了：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”；當我漫步在雨中的時候，我想到了：“黑雲翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”、“隨風潛入夜，潤物細無聲。”……
詩，一個新世界，在詩中探索是多麼的快樂。這就是我，一個愛詩的男孩，一個藏在詩裏的男孩，更是一個懂詩的男孩。
與詩同行作文400字 篇56
香菱是《紅樓夢》中的一個人物，我讀了語文書上的這篇課文感慨萬千。
故事的開頭寫的是香菱去找黛玉學詩，黛玉很高興的收了這個徒弟，然後向她講述了作詩的方法，並向她推薦了幾本詩書。香菱收下詩書後，起早貪黑、廢寢忘食地讀書學寫詩，足見其對詩的痴迷。後來，黛玉讓香菱寫一首詩，香菱便“痴呆”起來，每次到五更才睡下。第一首是在“茶飯無心，坐卧不定”的.情況下苦思寫成，但不見成功；不灰心的她“連屋也不入”但第二首依舊不行；終於精心所至，在夢中得到一份佳作。
香菱對詩的痴迷，學習的勤奮難道不值得我們學習嗎？現在的學生一看到難題便去問他人，甚至不去做，有的學生在課堂上睡覺，難道這就是學習態度？有的同學“三天打漁，兩天曬網”對學習不鑽研，對老師的話不聽，難道這樣的學生也能功成名就嗎？同學們，學習才是正道，人不可能快樂一輩子，只有先痛苦，才能後快樂，否則就有可能先快樂後痛苦。
同學們，向香菱學習吧！做現代的花朵和驕子，我們沒有理由會比香菱差。
與詩同行作文400字 篇57
寬容是首應該細細品味的詩。老爺爺説：“意志堅如鐵，度量大似海。
寬容是當有人一不小心撞到你，你的抿嘴一笑。寬容是當有人言語冒犯你，你的釋然原諒。
寬容是一道彩虹，照耀着你也照耀着別人。寬容是一泓清泉，滋潤着你也滋潤着別人。寬容是一暖陽光，温暖着你也温暖着別人。
一個天寒地凍的早晨，我可憐兮兮的在站牌底下等着公交車。我在心裏埋怨着：這可惡的公交車，怎麼還不來，都快凍死我了。千等萬等，我的救星“公交車”終於來了。啊，太棒了，我急忙跑上車，找了個座位坐下來。
剛坐了一會，有一位年輕人上車時一不小心踩到一個女的腳。只見那女的'臉立馬就紅了，眉骨緊鎖。然後説：“你有病，不會小心點。”只見那年輕人説：“你嚷嚷什麼嚷嚷，不就踩了下腳嗎，大驚小怪。”只見那男的理直氣壯，毫不示弱，像是要打一架的樣子。
我以為那女的會發火，沒想到她居然説：“沒事，你快坐下吧。”我震驚了，原本應該是男的説對不起，為什麼要那女的遷就她。
就在我百思不得其解的時候，我突然想起了兩個字：寬容。對，寬容是人世間最美好的事物，它可以化解怨氣，使人們擁有一個和諧的環境。
讓我們做一個寬容的，有度量的人吧！
與詩同行作文400字 篇58
朋友是我們每個人生活的路上不可缺少的，他就像是一面鏡子，讓我們能夠看到自己的不足；他就像是一把雨傘，為我們遮風擋雨；他就像是一本書，我們從中能學到很多的東西，永遠都讀不完。這就是朋友。朋友是我們疲憊時的一棵大樹；朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時的一架雲梯；朋友是我們卧病在牀時的一聲問候……總而言之，朋友是你最好的夥伴。
沒有朋友，每個人都只能生活在自己孤獨的世界裏。沒有朋友使人害怕。
“海內存知己，天涯若比鄰。”朋友會在我們不開心時，為我們帶來歡樂；在我們需要幫助時，向我們伸出援助的雙手。朋友是我們永遠離不開的夥伴。友誼是永存的，友誼是不因離別而斷隔的，即使你和你的.朋友天各一方。
不要只想你可以從朋友那裏獲得什麼，只有肯付出，才有資格接受。友誼不僅是獲取，還要懂得付出，互相關心，互相幫助。甚至於我們要學會珍惜現在的每個人。無論是朋友、親人以及老師和每個幫助過你的人，我們要將他們銘記在心。
這首詩令我感動，它讓我明白了“朋友“這個詞的真正含義。
與詩同行作文400字 篇59
香菱不但好學樂學，而且善學苦學，終以自己的努力，取得驕人的成績。
香菱雖賤為人妾，但她骨子裏卻流着詩書翰墨人家的血液，她的學詩絕不同於無聊貴族的閒情逸致和鄙俗之徒的攀附風雅，而是一種執着頑強的自我回歸，是一個詩性女兒對詩性情懷和詩性人格乃至詩性理想的執着追求。香菱學詩，既好之又樂之，因而也便有了事半功倍的學習效果。
香菱非常善於學習，她不但認真聽老師講課，按老師提出的'要求去做，而且注重把老師所教的內容加以整理歸納，及時消化。在學習過程中注重品讀、理解和感悟，注重積累和運用。讀詩、悟詩、談詩之後自然還得作詩，香菱通共將一首詠月詩寫了三次，前兩次要麼滯澀生硬，要麼穿鑿單一，但她不灰心喪氣，認真總結寫作經驗，找出自己的不足，終於捕捉到新鮮的意象，寫出鮮活的詩作來。
常言道：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”香菱在學詩的過程中不僅僅依靠聰敏和悟性，更是依靠苦與勤。她冥思苦索，已近入魔，但終於以自己的苦心誠心換得了詩神繆斯的青睞，覓得了佳句。第三次的詩作看似夢中偶得，實是多次錘鍊苦心孤詣的結晶。
與詩同行作文400字 篇60
南宋著名詩人范成大是江蘇蘇州人，他父母早亡，家境貧寒，後來他發瘋苦讀，考取了進士，做了官。
他的詩與陸游，楊萬里，尤袤齊名，合稱'南宋四大家'。晚年他歸隱石湖，開始創作《四時田園雜興》，共創作了六十篇，分為：'春日'，'春晚'，'夏日'，'秋日'，'冬日'五組，各十二首。無最喜愛《夏日田園雜興》（其七）；
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女各當家。
童孫未解供耕織，
也傍桑陰學種瓜。
他用通俗的語言描繪了夏日農家晝耕夜織的忙碌景象；'晝出耘田夜績麻，村莊兒女各當家。'意思是白天下田去除草，晚上在家搓麻線，村子裏的'男女種田持家，各管一行，都不得閒。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。'意思是幼小的孩子們還不懂得如何耕織，但他們也在桑樹下的陰涼處，學大人種起瓜果來。詩的後兩行表現了農兒童的天真童趣。
整首詩用清新的筆調，對農村初夏時的緊張勞動氣氛作了細緻的描寫，親切，淳樸，讀來意趣橫生。
與詩同行作文400字 篇61
“小時不識月，呼做白玉盤。”“劍外呼傳收薊北。初聞涕淚滿衣裳。”這響亮的聲音從同學們的口中説出，你一定會有疑問吧?那我就告訴你吧。這是我們在舉行賽詩會呢!
詩是瑰寶，背誦古詩詞，有助於掌握古代漢語的常用詞彙、常用成語以及典故，提高古文的'閲讀能力。古詩詞是中華五千年文明史中的一個亮點，通過對古詩詞的學習，可以更好地提高個人文化修養，培養良好的審美、情趣、陶冶情操。
在上課時，老師先説了一下游戲規則，又正式宣佈比賽開始，老師找了幾個同學，第一輪比賽開始了，他們在上面説着，而我也替他們着急，並也同時想我到前面能不能也象他們一樣?我看了看台上的同學，他們顯得格外焦急，他們從口裏説出的是一句句美麗而又生動的古詩詞，同時在他們的臉上我也能看出他們心裏焦急萬分。
最後老師又選了幾個聲音大的有小紅、小亮、小麗------最後老師説“你們都過關了!”我們這時才鬆了口氣。
這場比賽首先感謝老師，是老師讓我們有了這次大展才華的機會。我要大聲地説聲謝謝你——楊老師!
與詩同行作文400字 篇62
詩，是我國古代流傳下來的珍貴的文化瑰寶。在詩裏，我體會到了作者內心豐富多彩的情感。讓我們與詩相遇，共同欣賞這詩詞中的美景吧。
在詩篇中，我與李白相遇，我感受到了他“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”的惆悵，我感受到了他“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的壯麗景色。
在詩篇中，我與杜牧相遇，我感受到了他“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”的心中懷有遠大的志向卻因不被賞識而不能為國家奉獻力量的不甘。
在詩篇中，我與劉禹錫相遇，我感受到了他“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”的.惆悵，也感悟到了新的事物必定會取代舊事物的深刻哲理。
在詩篇中，我與文天祥相遇，我感受到了他“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”內心的沉痛，國家像狂風中的柳絮般破碎，而個人的身世也如同暴雨中的浮萍般浮沉，國家命運與個人命運緊密聯繫，又有誰能安撫心中的悲痛。
在詩篇中……
在無數的詩篇中，我體會到了詩人內心的情感；在無數的詩篇中，我領悟了詩中藴含的深刻道理；在無數的詩篇中，我領略了大自然中壯麗的風景。
讓我們與詩相遇，一起感受不同的詩中的不同道理，每一篇詩文都會温暖你的心。
與詩同行作文400字 篇63
在我小的時候，老師讓我背一首詩，這首詩的名字叫《涼州詞》。
我看到這首詩，腦子一片空白。心想：涼州詞是指一個州都涼涼了嗎？就像現在唱的那首《涼涼》？
後來我上網百度了才知道，原來作者王翰生活在唐朝戰爭時期，真是不搜不知道，一搜天下知啊！
剛接觸這首詩時，我對這首詩的意思可以説是完全不懂。當上了國小之後，我才明白了它的意思：舉起裝着葡萄美酒的名貴夜光杯，正要開懷暢飲，這時樂隊奏起了琵琶，那急促歡快的旋律，像是在催促着將士們舉杯痛飲，既便喝醉了，躺倒在沙場上，也請不要嘲笑。自古以來，在戰場上征戰的將士們，又有幾個人能活着回來呢？
再回想小時候背誦這首詩死記硬背的.艱辛，才知道以前是完全沒有懂它的意思，所以背誦起來才那麼吃力。
現在一讀便知了，而且完全能感受到這首詩傳達給我們的那種悲壯和蒼涼。這個時候，我才知道，理解一首詩對背誦多有幫助。
在這首詩歌上我積攢了經驗，所以以後先要想辦法弄懂一首詩，再去背誦，完全要好過死記硬背！
與詩同行作文400字 篇64
所有的老師都是一首詩一日為師，終生為父。老師的諄諄教導，我們忘不了……
——題記
生命中，有一個人一直伴在你身邊，那就是你的老師。老師，猶如青花瓷，湖藍與白相襯，顯得相得益彰。在窯爐裏三味真火的燒製，時時刻刻散發着古樸的韻味。老師，猶如一張宣紙，潔白的顏色及其優雅，忍不住要提上幾筆。老師，猶如一支毛筆，在紙上輕描淡寫，描繪的別有一番風味。老師，就像紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。老師，就像春蠶，吐着智慧的細絲，編織着知識。李商隱的《無題》不正是來描寫老師的`嗎？——“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”老師，因為有您，莘莘學子才能成才。因為有您，世界才會如此文明。從一個乳臭未乾的孩子變成一個成熟穩重的少年，中間老師一定下了不少力當時光紡成的紡被繡成華美的圖騰，老師們載着歲月的車輪漸行漸遠。但老師，我們忘不了……忘不了，忘不了那諄諄教導；忘不了，忘不了那齊心協力；忘不了，忘不了那師生情誼。
老師就是一首詩，一首耐心的詩，給人教育的詩，我們忘不了。
與詩同行作文400字 篇65
昨天上午在杭州大劇院，我們育才教育集團舉行了“中華行”愛國主義詩苑揭幕式，來參加這次活動的有許多嘉賓：他們分別是台灣著名詩人範光陵先生、《中華行》作者胡雨澤先生和省市教育的領導。這真是一次盛大的集會。
這次詩誦會有六個篇章，每個篇章的音樂和服裝都非常的特別。第一篇章由低年級的'學生背誦“三字經”引入，音樂輕快活潑，表演的學生服裝色彩鮮豔，讓人感到童趣。當進入第二篇章祖國美麗山河時，音樂隨着變化得雄壯激昂，同學們身穿藍紅黃的衣服展示了祖國幅員遼闊，山河秀美的畫卷。當一對母女走上舞台訴説着中國歷史上最深重的四川大地震時，音樂突然變得沉重悠長，同學們朗誦的聲調也變得嚴肅鄭重，彷彿把我們帶進了那個不能讓人忘懷的日子。接下來的篇章時而莊嚴時而輕快，向我們展示了中華民族的偉大成就和堅強不屈的中華兒女。
坐在台下的我常常被這一曲曲旋律，一首首詩詞所打動，讓我們有了不同的心情，時而高興，時而悲傷，時而興奮，時而沉思，今天我終於明白了詩歌的力量是如此的偉大，生活中的喜怒哀樂都可以在詩中找到，今後我一定好好學習，努力學習，也用詩歌來表達自己的情感。
與詩同行作文400字 篇66
一切像往常一樣，出去覓食的鳥兒，滿載着喜悦回了家；被摧毀的平地上，又蓋起了新房；被雲朵遮住了的太陽，又露出了光芒。可是唯一不同的是，一向勤勞能幹的木蘭家中，原有的熱鬧的織布機聲，卻逐漸變小了，而，更多的是一陣陣歎息。
木蘭看着門外枯黃的小草，垂落的樹枝，不知她在想什麼，不知他在掛念着什麼，不知不覺間她放下了手頭的工作……
昨天夜晚，皇上發下的文告，木蘭看到了——這是軍中的告示，軍書有好幾卷。木蘭一看，第一卷中竟有自己父親的'名字。木蘭不信，連忙擦了擦眼睛，仔細一看，書卷上端端正正，的確寫了自己父親的大名花木蘭。緊接着，木蘭又看了全部的文告——事實是，全部都有。
在回家的路上，寒風吹起了木蘭頭巾上的絲巾，絲巾不住地拍打着木蘭細嫩的臉龐，但木蘭絲毫並沒有用手去拿開。木蘭心想：父親沒有大兒子，只有一個乳嗅未乾、還不會走路的弟弟，這該怎麼辦呀！忽然，木蘭一想她是可以代父從軍的呀！
於是便去買好出徵的用具，從此以後代父出征。
與詩同行作文400字 篇67
世情偏向有錢家，
人義盡從貧處斷。
萬事任從滄海變，
終不為君私自通。
“世情偏向有錢家”這是人情世故之必然，王者居大，錢是王者之流通，當然世間輕重偏向王者一方，人世間沒有絕對的公平，要懂此理，你看“西遊記”中的佛菩薩，也分個座位！別因縣老爺要修條路從你家門前過，而給你沒打照呼而氣腦，想開點！
“人義盡從貧處斷”若要論走親戚，講仁義禮智信，這天平的砝碼又落向了貧者一方，要曉得道理是傾向窮人的！要不窮人就沒法活了！所以打官司往往窮人贏了，但索賠的錢就是要不到手，現在明白了不是！
“萬事任從滄海變”指萬千事相因緣和合而生，重在一個相機而變，所以因一時就變了，讓你始料無及，想不通的.事多了，別苦惱，想開點！
“終不為君私自通”人們入世而活，慢慢地也就形成了一定的操作流程，有習俗，有習慣，亦有法律法規等等的約束，所以心享事成是在合法的範圍之內，沒有一個人會異想天開而信馬遊疆，手機信號沒有給誰一個人而開通！理解詩文要有一定的高度和相當的文學功底！
與詩同行作文400字 篇68
他們都説童年是用來回憶的，回憶起來都是美好的。可是對於我來説卻感覺不全是這樣。雖然説童年很美好但是對於我來説，成長是更美好的過程。並且我一直相信我的生活是越過越好的，我不願意回頭往後看。
在很多很多空閒的時候，我喜歡拿起筆拿起紙張，寫下自己的文字。我感覺這從來都不是負擔，這是享受的過程是快樂的過程。我聽到窗外的雨聲，我的`思緒又開始漂浮。我想到明天后天還有那一場未做完的夢。
我十分熱愛走神，雖然我也不知道內容是什麼。等回過神來才發覺自己已經神遊很久了。但這個過程我不後悔。我覺得這是享受。
人生是什麼呢？我不知道，這個世界誰也沒能告訴我一個標準。我只能隨着自己的心，去生活，去愛，去感悟。
其實更多的時候我是不願意説這些話的，因為這些話讓我感覺很傷感。畢竟我又不用去做哲學家，這些大道理對我來説一點用也沒有。我想我還是一個大大咧咧的女孩兒，在風中起舞，在雨中漫步，在深夜裏聽着音樂書寫我的故事。
我們懷揣着夢想抵達遠方，我知道那些所謂的詩和遠方，就在前方的彼岸等待着我。我的行囊裏裝着的自信和勇敢，我不去羨慕別人也不會嫉妒別人我只做我自己。
與詩同行作文400字 篇69
家長們可能會覺得，背詩很容易，其實，背詩是很讓人頭疼的.事情。
比如説《如夢令》吧，剛看見這首詩時，我十分輕鬆，因為只有區區兩句話，讀了十分鐘左右，我合上書，開始背了：“昨夜雨疏風驟，濃酒，呀！不對，應該是濃睡！”就這樣，每背到這裏，都出了這個錯誤，終於，在同桌的幫助下，糾正了這個錯誤。然而，接下來這句“卻道海棠依舊的”海棠“，我又時不時地念成”海草“，在思想與反思想鬥爭了足足一分鐘後，”海草“已經不在我的思想中了，接着，又經歷了N個錯誤，我已經能把”如夢令“完整地背完了，光是一首短詩，就花了我多少精力呀……
在背完《如夢令》之後，又要背”黃鶴樓“，這一首詩雖説我上補習班時背過，但已經忘得連渣都不剩了。這首還算簡單，只是最後一句老是忘記，記憶讓我睜不開眼睛，這時，每一秒都覺得漫長。
總之，背詩可不容易，你總得你已經會了，但又時常會忘記，明明記住了，但一個小時左右又忘記，忘記的原因各種各樣……
與詩同行作文400字 篇70
唐朝後期，藩鎮割據，戰事頻頻，我很想投筆從戒，期望自己的抱負得以實現。我懷才不遇，不受重用，常常寫詩抒發心中的悲憤之氣。
昨日，我做了一個夢，夢見我來到了祖國的邊疆，我望着富於特色的邊疆戰場。心裏感慨萬分，大漠中，平沙萬里，在皎潔月光照耀下，像鋪在地上的一層白皚皚的霜雪，沒有風，也沒有盡頭，再向遠處望去，在連綿不斷的燕山頂上，掛着一輪淒涼的孤月。像彎彎的銀鈎，又好似一把鋒利的彎刀。使我想起幽州一帶藩鎮割據肆虐為時最久，為禍最烈的地帶，狼煙四起、金戈鐵馬的沙場上，擂鼓震天，天昏地暗。我不禁歎了一口氣，什麼候馬可以披上威武的鞍具，頗有矯健風姿地去戰場上馳聘呢？平沙如雪的戰場寒氣凜凜，但它卻是英雄的用武之地，在秋高氣爽的'遼闊原野上，我什麼時候才可以投筆從戎，削平藩鎮，為國建功立業呢？
我懷着一股鬱鬱不平的悲憤之氣，在這一天的晚上，我感慨萬分，詩興大發，坐在灑滿月光的大案前，提起筆寫下了
《馬詩》
大漠沙如雪，
燕山月似鈎。
何當金絡腦。
快走踏清秋。
與詩同行作文400字 篇71
興趣是最好的老師。香菱之所以想學詩，興趣是她最先的出發點。黛玉吩咐香菱要多讀，於是香菱便在燈下一首一首的讀，寶釵連催香菱數次睡覺，她也不睡，繼續鑽研黛玉給她勾畫的詩詞。讀書，不僅用眼更要用腦，邊看邊思，才能有所得。倘若所有的學生可以像香菱那樣勤奮好學，學到廢寢忘食，學到對詩如痴如迷境界，學到忘我的境界。
那麼即便是一隻再笨的馬，也總有會先跑的'一天。
其實香菱學詩，可以學的如此之快，如此之好，可以學的像黛玉所説的“不用一年的工夫，不愁不是詩翁了！”還有一個主要原因那就是香菱是個好學生，即使黛玉是個在好的老師，香菱不學那也是無用功。香菱對學詩到了一個痴迷的境界，即使她每次寫的很不好，她也不氣餒，不放棄，她用功到連晚上做夢也在寫詩，她嘔心瀝血，費盡心思。終於功夫不負有心人，香菱苦志學詩終於終有所成，在夢中得到了八句詩。不經歷風雨，怎能見彩虹。不經歷昏天黑地，怎能見風和日麗。她這刻苦學習的精神值得我們學習。
所以想要學好知識不僅需要一個好老師，但更需要一個好學生。一個像香菱一樣的好學生，這樣即使是笨鳥也總有一天可以學會先飛。俗話説世上無難事，只怕有心人。
