【熱】關於合作作文
在平日的學習、工作和生活裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那要怎麼寫好作文呢？下面是小編為大家收集的關於合作作文，歡迎大家分享。
關於合作作文1
記得有一次，因為學校舉辦了一個有關於用廢品回收的比賽，所以我便和馮偉城一組。我們倆當時的感情還不是很深，因此我們有時會吵架，不配合對方。我和馮偉城雖然不是很喜歡跟對方合作，但是我們各有各的優點。馮偉城用剪刀十分靈巧；而我畫畫很美。但是我們卻沒有團結合作，所以比賽的時間也一天一天地過去了。沒過幾天，我便主動對馮偉城説：“馮偉城，不如我們倆一起合作，製作一個精美的模型火箭吧！”馮偉城説：“這句話我也想跟你説，但是一直沒有開口。讓我們一起合作吧！”於是，我們倆便買了做火箭模型的卡紙、膠水、剪刀和透明膠。一會兒便製作起來了。我首先用尺子在卡紙上畫了一個大約長５分米的長方形，然後再畫了一個圓形，圓形上還畫了兩條呈三角的半徑，接着把卡紙遞給了馮偉城。馮偉城用他那靈巧的手拿着剪刀，不一會兒就把那個長方形和一個缺了十分之一的圓形剪出來。接下來，我們就要把這兩個圖形粘貼在一起了。我們把那個缺了一部分的圓形的缺口用雙面粘實了，成為了一個錐形。然後把那個長方形和錐形用膠水把它們粘貼起來，最後，我們還在火箭模型的尾部貼了四支噴射器和在火箭的機身寫上了“神州ｎ號”的字，這樣，火箭模型就大公告成了。
我後來才知道，我們倆在那次的比賽中獲得了第二名，我感到十分愉快！
關於合作作文2
在植物世界中，地衣的生命力幾乎是首屈一指的。據實驗，地衣在零下273攝氏度的低温下能生長，在真空條件下放置6年仍保持活力，在比沸水温度高一倍的温度下也能生存。因此無論沙漠、南極、北極，甚至大海龜的背上我們都能看到地衣的身影。
地衣為什麼有如此頑強的生命力？人們經過長期研究，終於揭開了“謎底”。原來地衣不是一種單純的植物，它是由兩類植物“合夥”組成，一類是真菌，另一 類是藻類。真菌吸收水分和無機物的本領很大，藻類具有葉綠素，它以真菌吸收的水分、無機物和空氣中的二氧化碳做原料，利用陽光進行光合作用，製成養料，與 真菌共同享受。這種緊密的合作，就是地衣有如此頑強的生命力的祕密。
合作共贏，眾所周知，合作不僅是一種積極向上的心態，更是一種智慧。
一個人，縱使才華橫溢、能力超羣，如果不能較好地融入社會，不善於跟周圍的人溝通、協作，他就不會在成功的路上走很遠，更無法實現自己的理想與目標。
相反，你只有照顧和維護別人，別人才會感恩並回報你一份善意。
別人因你而温暖，你也會因別人而享受陽光。
關於合作作文3
“這次領導來我校檢查，大家要好好配合老師，給領導留下好印象，你們配合老師回答問題”。
老師説一題在回答都要我們記住回答的答案。
不一會兒，領導來到我們三年級二班來檢查，其中一位領導説：“同學們好”“領導好”我們一口同聲的回答。
有一位領導説：“你們喜歡什麼”“喜歡學習”“為什麼喜歡學習”“因為學習能給我們帶來知識”。最後班主任來了個小結説：“總之，大家喜歡學習，熱愛學習”。
有一位領導説：“什麼是合作？，怎樣與人合作壞了這道題班主任沒説過”。這時，班裏沒人出聲，班主任也低下頭，無精打采的。
就在逼我們走投無路的時候，班長就像火箭這麼快的站起來，回答説：“合作是人最具備的條件，合作市人與人之間交流的通道，需要真誠，要用心溝通。我們無需最完美的合作，只要真誠的合作。
這時，我們全班師生和領導為我們班長回答的話鼓掌。
大家對班長的話所打動，大家向班長投出崇拜的目光和熱烈的掌聲。
班長回答的話讓我們明白了一點，用真誠來合作，用心溝通。
關於合作作文4
今天是圖書義賣，我和徐揚到了門口發現大家連位置都擺好了，於是我們也加入到義賣的隊伍裏。
老師叫一部分的男生去拉客户，我們不知道誰第一個來。有個學生的家長説：你們每個人出一個數字，然後加起來的得數再對着我們數，最後一個數字數到誰，誰就第一個。我們照着她的方法做了起來，不幸的是，我居然是第一個，我只好拿起牌子，到了路口開始拉客户。
我看見一個阿姨帶着一個小孩走了過來，我趕緊上去問：阿姨，要給小朋友買書嗎？對不起，小朋友要學習，下次吧！第一次拉客户就失敗了。過來好久，我終於拉到了客人，只不過，他説小孩子要回去學習，等會兒再來。
我的拉客户任務很快就結束了，後來大家也陸陸續續地拉到客人。我只知道徐揚是怎麼拉到客人的。他站在公交車站那裏，看到一個阿姨帶着小孩子往小區裏走，他追上去問，結果那個阿姨也説小朋友要去學習，下次再説。看到徐揚失望的樣子，我就告訴他拉客人的技巧：
1、要選擇往小區裏走的人。
2、走路很快的，一般都會有什麼事，不會停下來買書。
3、拉客人的時候一定要有禮貌用語，一定要面帶微笑。
徐揚明白了這些技巧後，沒過多久，他也拉到了客人。
拉客户費了我好大的勁兒，回家要好好休息一下。今天的拉客户經歷讓我知道了：沒有人做事情是馬上成功的，第一次做事情會有失敗，只要堅持，就會有收穫。
關於合作作文5
小組合作，顧名思義，是讓我們坐在一起合作學習，而我是和俞兆言一組。
我聽一位專家説，組合作學習更能突出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發學生的求知慾忘。小組合作學習更利於學生獨立思考，合作小組以學生自願組合為前提，再針對各小組之間存在學習程度差異較大的情況加以調整,使各小組的優生、中等生、差生合理搭配，學生程度達到基本平衡。在學習任務下達後，按各自能力與專長分工合作。我猜我們湯老師也是想讓我們這樣吧。不用説，我就覺得很好。
有一次，我有一道數學題不會，我苦思冥想也想不出來。出於無奈，我就去問我們小組的人。為什麼出於無奈呢？因為我以前去問別人，別人這告訴我一個答案，其他什麼也不告訴了。就算我這題是對的，但這答案也不是我的。但我在小組裏一開問，組裏就炸開了鍋一會兒説説這個，一會兒説説那個。然後他們的代表徐靜一又給我細細的講解了一遍，我十分感動。之後，我不僅知道了答案，還知道了這道題的解題思路是什麼了。
小組合作就是好。
關於合作作文6
在這個星期天，我聽到這樣一個故事：説有一個人快要去世了，他聽別人説天堂好。於是他想：我死後一定要去天堂。後來，他又聽別人説地獄好，因為別人都説現在的人都流行死後去地獄。到底誰説得對呢?於是他決定兩邊都去瞧瞧。
首先，他來到了地獄。一進鬼門關，他就看到那裏的鬼都很瘦很瘦，有的看上去瘦得只剩皮包骨了。他想：地獄是不是不給鬼吃東西呢?但仔細一瞧，原來地獄裏也有大魚大肉。由於勺子和筷子都是一米長的大傢伙，所以地獄裏的鬼都無法將大魚大肉吃到自己嘴裏。他歎口氣，搖了搖頭，趕緊逃離了地獄。
緊接着，他又來到了天堂。他看到那裏的神都是白白胖胖的。看看大魚大肉，再看看一米長的筷子和勺子，這個臨死的人納悶了：為什麼同樣的待遇、同樣的工具，卻有這麼大的差別呢?原來，神們知道彼此合作，他們是你餵我吃、我餵你吃，所以個個白胖，而那些鬼則是各顧各，所以餓得只剩皮包骨。
這使我想起了平時上體育課時的情形：大家比賽“雙人綁腿跑”。這個比賽的難度就在於如何合作，只有步調一致才能取勝。我和班上跑步最快的小玲搭檔，我們信心十足，心想一定能夠拿第一。但結果卻恰恰相反，因為我們都太想跑快了，所以各顧各的，不能保證協調一致，最終和第一名失之交臂。現在看來，當時的我們正是由於缺少合作精神才導致了失敗。
其實，無論是在學習中，還是生活上，甚至是在以後的工作中，合作精神都是不可缺少的。
關於合作作文7
一棵小樹，生長多艱難，百里森林，風沙也能攔；一條小溪，天旱會枯乾，千里大江，流水永不斷。在學習上，合作讓我們戰勝困難；在賽場上，合作讓我們贏得榮譽；在集體生活中，合作讓我們更開心。
記得有一次運動會中，我們班贏得榮譽。令我最難忘的就是拔河比賽了。
操場中央就像放着一根大蟒蛇似的麻繩。我們雙方隊員一上場就抓緊了麻繩。隨着哨聲一響，雙方立即進行了力量的較量。眼看着我們班一步步向勝利邁進。對方也不是吃素的，用出了吃奶的勁在拼命堅持着，腳下恨不得深深地扎進地裏，麻繩一會被對方隊員拉過去，一會兒又被我們班扯過來，像拉鋸一樣，同學們個個使出了九牛二虎之力，我們班贏了！全班上下一片歡騰。
第二局，對方想扳回比分，早已在摩肩擦掌，躍躍欲試。我們班也不落後。哨聲再次響起，我們班用勁全力對抗對方。雙方還是旗鼓相當。我好像聽見麻繩發出“吱吱”的響聲，好像快斷了。再看場上的運動員們，一個個雙手握緊繩子，黃豆般的汗珠直往下淌，牙齒咬得咯咯響。有的呲牙裂嘴，有的滿臉通紅。往下淌。我們班向勝利的終點一點點的移動着。我們班以三局兩勝獲得了勝利。
一個人的力量小，只能做小事情；許多人合起來力量大，可以做大事情。大家為了同一個目標，齊心協力做事，這就叫做“合作”。
關於合作作文8
以前，在班裏，他是目中無人，可自從她來到這個班後，他有了第一次失敗，他開始明白，什麼是競爭。
她也很強，甚至超越了他，飄浪般的字體，他自歎不如；超好的人緣，他只能羨慕。他從來就這麼孤傲，從不主動親近他人。
現在，他憑着他的實力，遠遠地超越了她，他的目標是全校第一！但他常感力不從心，常考年級第一的那小子，和他不在一個班，他現在連對方的學習方法都不知道，知己知彼，才能百戰不殆啊!可......
她現在成績又和他並駕齊驅了，他也從別人口中得知了，她的目標，也是全校第一。“休想！”他這樣對她説。
就在昨天，她找到他，説：“我們共同的對手很強大，我們需要合作才能打敗他啊!"他當時聽了，扭過頭一言不發地走了，他不屑於與任何人為伍。但此時他的心裏......
今天，經過一夜的思考，他終於決定了，與她合作！
他拿了一張紙和一支圓珠筆，來到她的座位，生硬地説：“把你的學習方法寫在上面。”她笑了：“你這種合作方法好特別啊！”他也笑了。
他們互交自己的學習方法後，他伸出一隻手：“為了共同的對手!”“嗯！”她也伸出一隻手來。
兩隻手緊緊地握在一起！
關於合作作文9
又是一個寒冷而又帶一絲温暖的早晨，離開温暖的被窩，穿上最喜歡的衣服，又開始了一個美妙的星期天。
我帶着喜悦和期望來到歡天喜地的作文樂園，這裏充滿了快樂。
經過老師耐心的作文評價和作文欣賞，樂呵呵的遊戲樂園為我們敞開一扇大門，禮貌地邀請我們進入夢想的天堂。
這一次，我們要玩妙手夾物，一聽名字，就知道，手一定得巧呀！我們分成幾個小組，一組四五個人，擺出一個要打仗的架勢。我們的前方是一張圓桌，上面擺放着許多美食，老師給每一組發了一雙筷子和一個杯子，隨後不厭其煩地講起了規則。我們大概知道了遊戲規則，隨後就開始了搶食大戰！
老師一聲令下，我們的領頭人正要出發，我們這一組卻發生了矛盾，兩個同學打起架來，一位瘦弱的同學被打哭，退出了遊戲，這使我們的效率有所下降，但我們還是不放棄，繼續開始了戰鬥，到了我時，我拿着一把葡萄乾放到筷子上，突然一個人衝過來，把我筷子上的十粒葡萄乾突然間化整為零，不過只能搶為上策，我夾着一個就往杯子裏放，一路驚險，我又開始排隊準備衝鋒。最後，我們得了第四名，如果我們再團結，前三甲就會被我們收入囊中。
我通過這一次“戰鬥”體味到了團隊是多麼重要，要是那時我們和諧一點，勝利將不再遙遠。
關於合作作文10
人人都知道，做事，一定要合作，因為這樣得出來的結果，才更好。
有一次，我在家裏實在沒有事可幹。於是，忽然一看窗台上的一個小箱子，裏面裝的，全是做卡子的材料。我就想起來了，可以做一個卡子，送個我的小妹妹啊！
説完，我就立刻開始動了手。首先，要先準備好做卡子的材料。分別有，一條大綵帶，兩條小才帶，膠，很細的線和卡子最下面的東西。
我先把卡子最下面的東西，做好。然後，在給它纏上一條小綵帶。再有膠粘上。然後，就是做蝴蝶結了。我一疊，先疊三下子。然後，再用線以纏上，蝴蝶結就好了。最後，在把蝴蝶結和卡子下面的東西，用膠粘在一起，就好了。
可是，我做的非常難看，也不是一般的難看。於是，我有按照步驟，從新又做了一遍。還是有點不好看。就把妹妹叫過來，也跟着我一起做。
我在做疊蝴蝶結的時候，讓妹妹給我扶着，我來把蝴蝶結纏起來。在把卡子下面的一部分，和蝴蝶結粘在一起。嗯！比以前的卡子好多了。
但是，妹妹也想學。我就耐心的把她教會。先給他説了要準備的材料。然後，一步一步的教會她。她在疊蝴蝶結的時候，我就幫她扶着。也非常的好。
通過這件事，我明白了，一起合作，才更好。
關於合作作文11
四年級下學期的一個週三，負責晚自習的張老師安排寫完作業的同學打掃班級衞生。我正好寫完了作業，開始找“搭檔”。正想着，我的目光捕捉到了一個同學的身影————對，相信你猜到了，他就是我們班寫作業速度最快的齊澤龍。見他已經涮好了墩布，我也立馬拿起了掃帚。
瞭解我們的同學都知道，我和齊澤龍是“冤家”，成天拌嘴。要不是有班主任高老師那雙“火眼晴晴”盯着，我們倆一準就會掐得“水生火熱”了。但今天卻有所不同，只見我在前面緊握掃帚“一陣狂掃”，他在後面舞着墩布“收拾戰場”。不一會兒，整個教室地面煥然一新了。打掃完地面，我們又踮起腳尖，抄起抹布，只見兩塊抹在黑板上爭相飛舞，好像兩隻小鳥在墨綠色的叢林裏嬉戲玩耍。黑板乾淨了，黑板槽也整齊了起來！
地也拖完了，黑板也乾淨了，教室裏沒活可幹了嗎？不，櫃子和牆壁上的灰塵仍笑嘻嘻地看着我們呢！不行，我們要斬草除根，把它們全部消滅！五分鐘過後，不但櫃子亮亮的，就連積成“雙眼皮”的那塊墊在假花下面的塑料布都被我們擦得發亮呢！這時，同學們也陸續寫完了作業，紛紛加入到了打掃牆壁的隊伍。就連最不愛勞動的王浩毅也拿起了自己心愛的橡皮擦起了牆上的污垢。
你知道是什麼讓我和齊澤龍不再是“冤家”了嗎？那是因為我們都體會到了合作的力量，體驗到了團結協作帶來的快樂！作者：洪語墨
關於合作作文12
我們中國人最為人詬病的便是不能互助合作，總是一盤散沙。俗語説：“寧為雞首，不為牛後。”處於現在這個競爭激烈的'二十一世紀，誰能除去團結的絆腳石，學習與人聯合起來共同行動，走向實際的合作之路，便是贏家。合作也最能表現出一個人在團體生活中的睿智，以及與眾人協同努力的精神。
其實對我來説，能和同學一起腦力激盪、激發創意，在討論的過程中，撞擊出新的火花，不斷湧現令人驚歎連連的鬼點子，是最令我感到興奮的時刻。就算諸葛亮在世，也未必能和三個臭皮匠戰成平手，可見眾志成城的重要性，單打獨鬥早已不符合現代的潮流趨勢。
在一場球賽中，同一組的隊員有的防守，有的負責傳球，有的幫忙搶球，有的則是投籃得分，林書豪能夠一次又一次的贏得比賽，不是沒有原因的，就是因為他有團隊合作的智慧，能讓每位上場的球員都可以把自己的實力發揮到淋漓盡致。大掃除時，有人負責整理雜物，有人負責清除垃圾，有人負責灑掃，還有人負責刷洗，經過一番整頓，教室煥然一新，擁有舒爽的讀書環境，讓學習更有效率。實驗過程中，如果沒有事先協調好每人負責的工作項目，便會造成雜亂無章、雞飛狗跳的窘境，甚至是一發不可收拾的殘局，因而變成無法挽回的後果，豈不因小失大。
都説人爪不如虎，力不如牛，自古以來，人類依舊是萬物之首，正因為人類懂得合作的奧妙，唯有每個人一同合作，才能繼續保持人類生存的優勢，邁向更光明的新紀元。
關於合作作文13
在植物王國裏有一種代表純潔與莊嚴的花朵，它長着美麗嬌豔的花朵，細長細長的身體猶如一位亭亭玉立的女子，花瓣微微向下捲曲，構成了美麗的百合花。
記得那是一個週日，我按照常例在小區裏晨跑，無意間發現了植株挺立，葉似翠竹的百合花。我蹲下身子，仔細的觀察這潔白無暇的“雲裳仙於”，清新的葉子泛着綠意，潔白的花朵初綻嬌嫩，、這是我第一次這麼近距離的凝視與欣賞一束百合花。
我顧不上繼續晨跑，回到家立即上網查找資料。
其實百合花原出生於神州大地，早在公元4世紀時，人們只將百合作為藥用，用來治療潤肺止咳，寧心安神，美容養顏，防癌抗癌，中國的百合花傳到世界各國後，也深受人民的喜愛，到了12世紀，，請保留此標記把百合花定位國花，激勵人民為爭取獨立和經濟繁榮而鬥爭。
純潔的百合還有一個極具神話色彩的傳説。
亞當夏娃受蛇誘惑吃下禁果後被逐出伊甸園，夏娃悔恨之餘不禁留下悲傷的眼淚，淚水落地後化為潔白芬芳的百合花。
我回過神來，跑下樓找到了那株百合花......
瞧!它沐浴着陽光隨風搖曳，它那嬌柔的花瓣，優美的形態，宛如一位位閉月羞花的仙女在翩翩起舞，高貴典雅，婀娜多姿，而那些含苞欲放的花骨朵兒則羞羞答答的低着頭，好像是一位害羞的少女，掩面而笑。
其實每個人的心中都有一粒花種，每一粒花種都能長出純潔的百合，心靈的土地是濕潤而肥沃的，只要肯付出，汗水總能澆灌出美麗的百合。
關於合作作文14
“合作”是它激發了我，“合作”是它培養了我，“合作”是它教給了我：團結。
記着那次，上勞技課，我們做的是蘋果天鵝。
老師為我們仔細的講了一遍，便又放了一遍視頻。一隻玲瓏的小天鵝，在老師的手中誕生了。
到我們做了，我胸有成竹：這點小事兒的確難不倒我。
可是，沒過一會兒，我就下不了手了。
“是切着兒？還是切這兒？”我的心裏一團的忙亂。手心兒裏冒汗，臉紅得像個紅蘋果。的確是向老師口中所説的：“看着好似簡單，做起來卻很麻煩。”
我看着身邊的人都做完了，一隻只小巧玲瓏的白天鵝都從他們手中誕生了；再看看自己的，簡直沒法而和他們比，一隻“醜小鴨”。
“我來幫你。”我身邊的一位女同學，輕輕地説。
説完，她拿起小刀片，在蘋果上切了兩刀。
“哇！”那可叫厲害呀！醜小鴨變成白天鵝。
我謝過了她，便拿去照相了。
一件小小的事，讓我悟出了道理“合作”。就像別人常説的：“説起來簡單，做起來卻難。”
“合作”就像為老師，是它告訴我：有困難就向人求助；別人有困難，就要幫助別人。
關於合作作文15
有一隻小甲蟲，它天天住在父母家裏。因為這裏環境優美，食物又多，這可讓小甲蟲的生活無憂無慮。
有一天，小甲蟲媽媽對小甲蟲説：“孩子，你已經長大了，現在應該自己去造一座房子了，不能再依靠我們了!”
小甲蟲説：“造房子難嗎?”
“只要你與別人合作就不難了!”
於是，小甲蟲二話不説，就奔出家門，去造房子了!
它來到了大森林最深處，尋找造房子的材料。小甲蟲東看看，西望望，選中了一個大蛋殼，可是，蛋殼在樹上，怎麼辦呢?這時，小甲蟲想起媽媽説過要與人合作。於是，小甲蟲找來了森林“巨人”大兔子。大兔子先讓小甲蟲站在它的耳朵上，然後向上猛的一跳，小甲蟲就像一支箭被射了出來，正好落在蛋殼旁邊，於是小甲蟲用了九牛二虎之力，把蛋殼推了下去，正好穩穩當當地落在了大兔子手上。然後小甲蟲往下一滑，滑到了地上。
得到了蛋殼之後，小甲蟲決定給房子做一扇窗户和門。所以就去找來樹枝和大兔子一起用樹枝給蛋殼劃出了窗和門，這座房子就算是大功告成了。
就在這時，剛剛造好的房子突然説話了：“哈哈!沒錯，你們的合作終於創造了我，只要合作，很多事都能變得簡簡單單。”
小甲蟲每天晚上幸福地住在自己造的房子裏，白天在森林裏溜達為別人送去温曖。
