原來是這樣國中作文

引導語：作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。下面是小編為你帶來的原來是這樣國中作文，希望對你有所幫助。

循着地址，我慕名來到了一箇舊式小區的盡頭，走到頂樓，是一扇年久失修的木門，門外四處堆放着一些雜物。推門而進，我不禁被他的簡樸所驚愕，一座大理石的水斗，一台簡陋的飲水機，穿過走廊是兩間不大的房間。一間看得出是平日常用的畫室，一旁排列着各式各樣的石膏，牆上雜亂地貼着掛着許多畫。我感到疑惑，這樣的地方會有好老師嗎？

平日裏擁擠的畫室，此時分外冷清，右邊坐着一位老者，沐浴在陽光中。這位老者就是趙老師，趙老師先是向我詢問我的繪畫作品，看了之後他便給我指出了一些不足之處。趙老師眼光很準，我心知這都是我的問題。接着，趙老師與我談了一會兒，並語重心長地告訴我要重視學習等等，我對他頗有好感，並決定在這裏學習。

畫室的樸素我已提過。而另一間房間中是堆積如山的繪畫教材，兩邊是一排桌椅，按趙老師的話，若不怕熱，可以來這畫，比較清靜。房間後面是兩隻八哥和幾隻養了多年的烏龜。通過接觸我瞭解到，趙老師已是功成名就的大師，子女有的移居海外，這樣的人此時應是享受天倫之樂，怎麼會來這種地方教人畫畫呢？況且學費又如此之低，我的疑惑愈加強烈。那幾只八哥突然發出“你好R22;R22;你好”的叫聲，彷彿訴説着老人對這種生活的熱愛。趙老師教得十分耐心，在教我素描之餘，他也會教我國畫的技巧，他自己也十分熱衷國畫。趙老師平日經常練習，光是基本的白描，他那兒就有近三千張，堆得有幾米高。

有次，趙老師一時興起，把自己的一幅國畫展示給家長看。這是一幅下山虎，虎呈彎腰伏背狀，虎毛千絲萬縷，虎眼如燈籠般，彷彿在直視畫外之人，傲虎出山，虎嘴微張，虎嘯龍潭之勢油然而生，好幅丹青妙手之作！趙老師餘興未消。又展示了好幾副，都絲毫不遜於前面的下山虎，看着趙老師發自內心的`喜悦、自豪，我忽然明白了，原來，這一切都是因為趙老師對於繪畫事業的熱愛。

原來是這份熱愛，趙老師能成就如此技藝，能淡泊名利，堅持於藝術事業。熱愛有如此的堅持與純粹，也令我體會到了藝術的真諦，原來，是這樣。

從明天起，做一個幸福的人餵馬，劈柴，周遊世界從明天起，關心糧食和蔬菜我有一所房子，面朝大海，春暖花開。

--題記

我幸福，因為我擁有一所房子，一個和睦的家庭；我幸福，因為我面朝大海，春暖花開；我幸福，因為感動温暖着我。

當我躲在被窩裏獨自輕輕地呢喃一句“原來是這樣”的時候，滾燙的淚珠早已經不住在眼眶裏打轉。這就是感動，只一瞬，卻瞭然於胸。

曾幾何時，我也開始埋怨起了越發嘮叨的母親，固執地認為青春期和更年期的代溝永遠無法逾越。我以為我長大了，開始懂事了，很多事情不願意母親再插手了。漸漸的，我開始向母親發脾氣，把嫌棄、埋怨的眼神投向那個籠罩在幾許青絲中的母親。事後很多次，我都不乏心生一些內疚，可終究還是輸給了那深藏在自己心中荒謬無比的面子，輸給了自己。可是我以為的，全都不是我以為的。

那天我為了憋氣躲在房間裏久久沒有出去，一個人在房間裏與內心那一點點可悲的面子做着鬥爭。我折騰着剛被母親理得整整齊齊的書櫥，這通常是我認為可以幫助自己緩解心情，施展我壞脾氣的地方。我拿起一本厚厚的字典，撣了撣上面的灰。氣旋一陣飄渺，一張形狀不均勻，舊的發黃的小紙片從空中緩緩降落在了地板上。我立刻彎下腰去想要去撿起來扔掉它，卻發現，上面的寫的字像一支温暖的洋流流進了我的心裏。

“媽爸，新年快樂！想不想要你們的禮物呀？”還記得那年，媽媽握着我的手和筆桿一起寫下了這張小紙片上的字。那時我的手還足夠小，可以被媽媽的大手輕輕地包裹住；那時候，我還在用一中華牌的木頭鉛筆，不會為了買一支新的活動鉛跟母親賭氣；那時，我不開心了就在母親面前放聲地哭，不在乎荒謬無比的面子。

下面還有一排日期：20XX年1月1日。母親收藏這張泛黃的小紙頭至今已經十年了。上國小一年級的我和媽媽的影子浮現在眼前。我依稀記得，那時總是混淆“夢”和“想”兩個字。一陣折騰後，我拿起鉛筆在下面寫下了一個“夢”和“想”的連體字；我依稀記得，母親那時從未因為這個而埋怨過我什麼；我依稀記得，那時的母親的頭上還看不見幾許青絲。

我凝望着被我折騰的翻天覆地的書櫥，腦海裏迴盪着一副母親每次都將這本字典翻開又合攏繼續整理房間的畫面，幻想着那時母親的嘴角掛滿了微笑，忘卻了辛勞的畫面。

而這樣的畫面，真真切切在我身邊發生着，這一下至今，已經十年了。

我再也不願意母親握住我的手一起走在馬路上，近乎畸形的心理讓我覺得自己這樣做還是一個牙牙學語的小孩子。而事實上，現在我的舉動，正是一個不懂事的、幼稚的孩子所為。這是真真切切的感動，當你朝着母親大聲抵抗的時候，母親也許正對着這張曾經的小紙片落淚。不為別的，只因母親心裏堅信。我的孩子，懂得感恩，就一定會變得懂事，將來一定會為我分擔憂愁。

那時，我彷彿跌入了一派温柔鄉，吹來一陣和煦的風。我，面朝大海，擁抱我的母親。

“叮鈴鈴、叮鈴鈴……”上課鈴響了，同學們像小免子一樣衝進教室搶時間作課前準備，傾刻間同學們的準備工作做好了，坐得端端正正的，等候老師來上課。只有王健旭還在着急地東找西翻着他的文具盒，老師馬上就要進來了，我真擔心他會挨老師的批評。老師進來了，一聲“STANDUP”全班整齊地站起來，我看見王健旭的目光還在搜索他的文具盒，嘴裏輕輕地念着：“見鬼了，剛剛還在的文具盒，怎地就不翼而飛呢？”他懷着忐忑不安的心上完了這節課。

他就坐在我的前面，我看他不安的樣子很是同情，究竟是那個搗蛋鬼在作祟呢？

下課鈴響了，同學們又像小鳥一樣的飛出校室，可憐的王健旭還在繼續找他的文具盒，他在前後左右的同學書包搜尋着，突然他把目光停在我的書包上，真的從我的書包找出他的文具盒。當時我們倆都驚呆了，他怒目圓爭地吼道：“你神經病啊！你想害死我呀！”看到他這樣我很納悶，是什麼時候跑到我的書包裏的，我連忙對他説：“這不是我做的”他更加大發雷霆：“事實擺在你面前，你還找藉口！你真是太無恥了。”我滿心委曲，我真是跳進黃河也洗不清，淚水像斷了線的珠子流下來……肖思成看我這麼委曲，就主動承認了這件事是他做的，他挺幽默地説：“你這個‘紳士’，是這麼欺負女孩子的嗎？你也欺人太甚了”“對不起，是我錯怪你了，請你不要生氣了。”他也不好意思的對我就。“沒關係，只要你知道就好了。”我也如獲釋懷地説。王健旭紅着臉，低下頭，極不好意思地説：“原來是這樣！”

這樣子很快的過去了，他並不影響我們同學間的友誼。