【熱】一節有趣的課作文

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編精心整理的一節有趣的課作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

漢字是世界上使用最多的文字，曾對日本、韓國等國的文字產生過重要影響。現在國外學習漢字漢語的人越來越多。漢字書法是一門獨特的藝術。古往今來，我國湧現了許多著名的書法家，他們的書法作品是藝術中的珍品。今天，我們開展了一次活動，叫“漢字大比拼”。

下午，我們第一節課時，老實説：“今天，我們舉行一次綜合性學習《漢字》”。説完老師便在黑板上寫了5個大字，漢字大比拼。我們看到這5個大字都很奇怪，紛紛議論起來。老師又在黑板上寫了一個字“卜”，老師問：“誰能告訴我這個字當姓怎麼講？”同學們都不知道，老師説：“我們分成a, b c d 組。”我是c組。老師説：“a組先説吧！”過了一會兒“a組你們每人説嗎？如果沒人説我把機會讓給b組了。”a組還是一言不發，b組站起來了好多人都沒有人説對，最後老師把正確地説了説。到我們組了，老師把字寫在黑板上，我轉頭看了看我組裏的人，沒人敢站起來，我想了一會兒，大膽的站了起來説：“仁”。老師説對了，我心裏特別高興，為我們組贏得了10分，接着，老師又在黑板上寫了好多好多的字，還有地名。

最後，我們的總分是：a組60分，b組60分。c組80分。d組60分。我們以80分的好成績獲得了第一名。我心裏是格外的高興。

哎，我還以為我自己已經認識了很多漢字了，原來，還有那麼多的漢字我還不認識呀！

彩虹落人間，橫跨大江邊，虹上汽車過，水流虹下面。你知道它是什麼嗎？我來告訴你吧，它是一座小橋。

一上課，老師讓我們用一張A4紙做橋面，兩張課桌做橋墩來造一座橋，要求造的橋至少能承受住兩本書的重量。教室裏熱鬧非凡，我想：這還不簡單，簡直是張飛吃豆芽小菜一碟。老師又説：書不可以放在桌子上哦！我回答道：知道了，知道了！

我和何珊先把紙折了個長方形，我小心翼翼地把第一本書放上去，成功了！我又把第二本放上去，也成功了。可是老師説我們把書貼在課桌上了。我又拉了拉課桌，啪！書和小橋掉下峽谷了。我們失望、懊喪地坐在椅子上，眼睜睜的看着同學們。同學們可真是八仙過海各顯神通，有的折飛機，有的摺紙筒……只聽一個同學喊：啊，成功啦，！我看見那個同學折了個小扇子。我問老師：為什麼折成小扇子就能成功呢？因為把紙片折成M形，增加了紙的厚度，三角形又起到了穩定的作用，所以這種扇子就可以成功。我回到座位上一試，呀!成功了!

這堂課不但很有趣，還讓我懂得了架紙橋的知識。

“哈哈……”教室裏充滿了歡聲笑語，原來今天要上一節有趣的遊戲課——“抓尾巴”。

當老師説完時，同學們紛紛議論起來，有的説：“我們連尾巴都沒有怎麼玩啊？”有的説：“抓尾巴怎麼玩啊？”也有的説：“抓尾巴快樂大巴里我看過。”有的説……

接着，答案揭曉了，原來老師説的“尾巴”就是一張紙條。我們接過紙條，貼在自己的身上，比賽就拉開了序幕。

老師問我們：“誰先來試試啊？”陳浩浩和徐子晨大聲叫道：“我先！我先！”他們倆爭先恐後地走上比賽的地方，“3、2、1——開始！”兩個同學“拳打腳踢”，誰也不甘示弱。他們像鬥牛似的在搶尾巴，也不忘保護自己的尾巴。突然，陳浩浩來了個“翻身搶”把對方的“尾巴”搶走了，看着對方的表情我情不自禁地笑了。

第二組比賽由三個女生上場，分別是：徐菀彥、項若妍、杜姝其。她們剛上場就搶成一團，徐菀彥來了個偷襲把杜姝其的尾巴搶走了。

項若妍和徐菀彥展開了“白熱化”的比賽，可是她們都不容小視，不知花落誰家。“戰”了幾分鐘還是沒分出勝負，於是暫告一段落，又展開了第三輪比賽。

這局比賽我對自己很有信心，因為我看清了他們倆組的攻略，於是我一上場就來了個假動作，把對方——蔡子晨的尾巴搶走了。

抓尾巴這遊戲，不僅給我們的課餘生活增加了樂趣，還提高了靈活應變的能力。

今天，遊老師神神祕祕地點了一下電腦屏，上面寫着四個大字：吹乒乓球。吹乒乓球？同學們納悶了。聽遊老師解説完之後，才明白，原來這節課是要玩遊戲。

老師説了遊戲規則：將一二、三四組分成兩大組，每組派一個人，把一個乒乓球吹到第五個杯子，看誰最快。同學們聽了都躍躍欲試着，最終兩組分別選出了詹軍皓和陳煒彬來對決。

遊戲開始了，只見詹軍皓深吸一口氣，鼓起腮幫子，向乒乓球吹去，可乒乓球像是故意與他作對似的，只是懶洋洋地動了幾下，“賞”了詹軍皓一點水。詹軍皓看了看陳煒彬，急了，他加大力度，臉漲得像海蝦那樣紅。可他越急，乒乓球就是越不“聽話”……終於，乒乓球不爭氣地掉了下來，詹軍皓立馬將球撿了起來，可是無論他怎麼吹，乒乓球也只是在原地打轉，時不時地灑出一些水花而已。

詹軍皓的表現就與陳煒彬有很大的差距了。陳煒彬吸了一口氣之後，猛得向乒乓球吹去，乒乓球伴隨着水花來了個“鯉魚躍龍門”，直接飛到了第三個杯子，正當他沾沾自喜的時侯，不幸的事情發生了。陳煒彬的球也掉了下來，他看了看對手，不慌不忙地撿起了球，用勁吹。俗話説“心有靈犀一點通”，乒乓球像是聽懂了陳煒彬的話，一個“蜻蜓點水”，“噌、噌、噌”，一路跌跌撞撞飛到了第五個杯子。

場下異常熱鬧：有的站起來喊叫，有的打桌子，還有的在交頭接耳。一二組勝利了，他們集體歡呼。我們三四組輸了，一個個垂頭喪氣。

接下來，第二輪比賽開始了，雙方上場的全是女將，她們吸取了上輪的教訓。最後，我們組的阮欣以1。2秒的微弱優勢，扳回了一局，一比一打成平手。

這節課令我難忘，我真想再上一次。

今天，們上了一節有趣的作文課。們想知道嗎？

今天老師宣佈我們要玩一個既好玩，又能鍛鍊腦力的遊戲。話音剛落，大家就紛紛舉手贊成。 老師先讓我們自願組合，每組6個人。剛分完小組，老師就講了一個小故事，講完後，大家都丈二和尚摸不着頭腦，老師又從頭到尾講了一遍，大家還是疑惑不解，老師説：“唉，那是一鼓作氣呀！”大家先是一怔，然後有的捶胸頓足，有的東張西望，有的愁眉苦臉。結果一分也沒得着。老師講了下一個小後，大家開始爭我搶了。的大意是：以前，有一個農民，看見仙女到凡間來了，剛開始，他感到害怕，可他漸漸地不害怕了，因為他發現來者不凡，就不害怕了，農民看着她的衣服説：“您的衣服可真漂亮，一點縫都看不見。”仙女説：“那是當然，天上的仙衣哪有這樣的？”最後一組搶到了問題，“天衣無縫”答對了。 第二輪，説要寫詩人的名字，大家玩得可帶勁了。 第三輪，是數字成語，組搶到兩題，本來第二組落後了，沒想到他們竟毫不示弱，趕了上來，真是一場驚心動魄的比賽呀！

我愛成語比賽，因為們既收穫了智慧，還學會了團結。

在國小六年的學習中，我上過許多節課，但我認為最有趣的是那節美術課。

又要上美術課了，我無比高興。看了看要準備的材料，我激動極了——水果拼盤。我想：這是一節別處心裁的課，多麼有趣！我要準備好所有的東西。

美術課時間到了，我準備好東西。哈，老師到了，美術老師先讓我們看了水果拼盤相關的視頻，我看中了一個樣子，並在心裏想好了怎樣做。當老師發出一聲指令——“開始製作”，我便拿起小刀用蘋果雕一隻大雁。不行不行，雕的不好，重雕，我在原來的‘大雁’上做了修改。咦！不好，斷了！我重新拿起蘋果，再雕。這是什麼大雁嗎，分明就是隻醜小鴨，算了，還是雕個別的動物。就用它吧，我又拿出準備好的木瓜籽，用它當眼睛，我摁，我摁，我摁摁摁。唉，怎麼摁不上去，我的士氣少了一半。先把它放在盤子中間，在旁邊擺水果吧，總算完成了一直沒有眼睛的天鵝。

我的作品“一隻沒有眼睛的天鵝”樣子雖然不怎麼美觀，但味道還是不錯的。

這節課告訴我一個道理：成功沒那麼簡單，要想成功必須得努力，還要有信心，就像人們常説的：成功等於９９％的汗水和１％的靈感。

今天，我們上的那節語文課，太有意思了！

今天我們學習了《草蟲的村落》這一課，我們的老師講課太幽默了！書上的插圖畫的甲蟲有好幾種，有一種看上去像屎殼郎，就是把糞便滾成球的黑蟲子，作者把它稱作“遊俠”，它回到村落，好多“村民”出來迎接它。老師問：想象一下，村民們怎麼和它打招呼？我起立説：“這‘遊俠’是不是屎殼郎？”老師接過去就説：“那他們遇到的話，會不會問：今天你吃了多少（屎）？”我們全班都大笑。

那個被稱作“遊俠”的黑甲蟲，老師把它讓林澤萌來當，説遊俠回到了村子裏，那個嬌小的黑甲蟲和它意味深長地對望，他想對他説什麼？同學們紛紛議論起來:你幹什麼去了？累不累？闖蕩江湖有哪些趣聞？......我突然説道：“你給我帶回來什麼好吃的？”全班笑得更歡了！老師説：“那個甲蟲的身份從你們的回答中可以確定了，表示關心的問話聽起來像是媽媽或者妻子在問兒子或丈夫，要好吃的聽起來就是孩子在撒嬌，對吧？”“哈哈哈哈......”沒想到我們的課會有這麼多樂趣！

今天，真是快樂的一天！

今天，我們上了一節有趣的課程科學實驗課。

我們上特色班回來以後，我們就去了科學實驗室，然後，我們的科學老師孫老師今天就給我們講摩擦，還讓我們自己做了實驗呢！

首先，孫老師讓組長們去準備室拿一下材料，有小車、測量摩擦的器用和鈎碼，然後，先給我們講摩擦力，兩個物體在一塊兒運動的力，就叫做摩擦力。然後孫老師拿出了小車，後來，就把它放到了桌子上，慢慢地運動，然後，給我們展示了一下，就讓我們自己做了一下實驗，1、2、3小組做的實驗是要改變摩擦的地方，而4、5小組做的實驗是要改變小車上方的的重量，6、7、8小組做的實驗是要改變觸地的大小，我是第4小組的，孫老師讓我們順時針的方向的每個人都試驗一次，然後，是從王詩堯哪裏開始，他是空車的時候，拉的是0.4牛，後來就讓我們拉，我們拉的都是0.4牛，然後，孫老師就讓我們彙報，別人彙報的都是0.2牛，只有我們小組彙報的是0.4牛，孫老師説我們的摩擦的`器用不準，然後，我們又做了加重了重量，我們先加了兩個鈎碼，測出來的是0.6牛，然後，我們又把它變成了四個鈎碼測出來的是1牛，我們總結出了車上的重量越重，摩擦力越強，重量越輕，摩擦力越弱，還有了許多的小組彙報。

到了最後，老師讓我們參觀了很多知識，我知道了宇宙中有8大行星：金星、木星、水星、土星、地球、冥王星、海王星、火星。老師還讓我們看了許多的標本：蛇、蜻蜓、螞蟻。

然後就下課了，這真是一門有趣的課程啊。

五一班的第五節課，每個學生表面上在認真地聽課，實際上，雙手已經在準備下一節課需要的用品——鞋套和耳機。 是什麼課讓同學們這樣急的都沒心思聽其他老師的課了呢？哦，原來下一節課是信息課。

同學們盼着盼着，“叮鈴鈴，叮鈴鈴”。讓同學們期待已久的下課鈴聲終於響起來了。有的同學像一支離弦的箭，嗖的一下衝到信息教室門口穿上鞋套，站在離教室門口最近的地方，等待老師的到來；有的同學在班上或上課時就已經把鞋套穿上，像一匹飢餓的狼在追捕美味的食物似的奔到教室門口；還有一些同學悠閒的邊散着步，邊朝電腦教室的方向走去，我就是這樣。

老師終於來了，開了門，每個人都像飛出籠子的小鳥跑進去找了一個座位就坐下來玩遊戲。老師給我們玩了幾分鐘就把網給關了，教我們學習信息內容。同學們立刻垂頭喪氣，老師演示了一遍後，有的同學學着老師正在專心致志的完成信息老師佈置的作業，完成之後就開始玩自己的遊戲了；還有的同學不會做就乾脆不做了，玩一些不需要網的遊戲，老師走到他面前時，他把遊戲最小化，假裝努力的完成任務，老師一走，他又玩起遊戲來……叮鈴鈴，下課了，每個同學都不捨得回到班級。

可回到班級，同學們仍意猶未盡，仍然和別人交流，玩了什麼遊戲，如何好玩，建議別人也去玩這個遊戲。信息課，真是豐富有趣的課堂……

今天上午第四節課是科學課，我們要學習觀察小動物，老師帶領我們去了宿舍旁邊的草坪上來觀察。

剛一出教學樓，同學們就像飛出了籠子的小鳥一樣，愉快的玩耍起來，來到了指定地點，同學們分散開來，有的在大樹下捉蟋蟀，有的在路面上逮蝸牛，有的在草地上觀察螞蟻運糧食，還有的在花叢中追蝴蝶……

就在這時，一個同學忽然大叫起來：“大家快看呀，有蘑菇！”聽到這話同學們從四周聚了過來，果然看到了一個白白的，嫩嫩的大蘑菇，我頓時心生羨慕，這時又一個同學説了：“我們也來找蘑菇吧！”於是大家都紛紛散開，開始尋找蘑菇，有的同學找到了很多聚在一起的小蘑菇，就像一羣可愛的小娃娃探着小腦袋；有的同學找到了大蘑菇，又像撐開的一把把小傘，還有的同學找到的蘑菇像柱子，這時我也找到了一個很大很大的蘑菇，同學們一個接着一個的跑過來看，而我呢？則非常驕傲的展示給大家看，老師説，這種蘑菇可以吃，而且，我這個是她見過最大的呢！

我非常喜歡這節科學課，它讓我明白了，生活中有許多美好的事情，值得我們用心觀察和探索。

今天上課時，李老師走進教室，雙手靠着背，面帶笑容神祕兮兮地説：今天，這節語文課我們進行一個小比賽，你們贏了就不留作業了。同學們聽了之後立馬炸了鍋，紛紛激動地議論起來：

我肯定能贏！來吧，老師！

老師不會捉弄我們吧！

不會很難吧？

原來比賽是腦筋急轉彎，我們派出最厲害的李書博向老師不停的發問。

猩猩最討厭什麼線？

平行線。

狐狸為什麼容易摔倒？

因為它很狡猾。

一隻體長十釐米長的灰螃蟹和一隻體長50釐米的紅螃蟹比賽，誰跑得快？

灰螃蟹。

幾輪問題都被老師一一回答，同學們開始着急了，一個個抓耳撓腮，面面相覷，討論着還可能有什麼問題能夠難住李老師？

快下課時，也沒有人能難住李老師，沒有辦法，今天看來要留作業了。就當同學們很沮喪的時候，李老師卻突然嚴肅了起來，語重心長地對我説：今天我們就不留作業了，只要你們以後每節課都能像今天一樣積極思考、踴躍發言，竭盡全力去獲得成功，我就很開心了！

在這節語文課上，我們不僅收穫了快樂，還懂得了學習的知識，真是一場不一樣的語文課。

“丁零零”上課了，同學們趕緊回到座位，迎接新一節課的到來 。張老師精神抖擻地站在講台上故作神祕地説：“同學們，我今天給大家變個魔術好嗎？”，同學們馬上歡呼雀躍起來。

我們很疑惑：這葫蘆裏賣的什麼藥呀？張老師隨後跟我們講了一個雞蛋美眉落水記的故事，問我們要怎樣把她救出來。頓時教室裏鴉雀無聲，有的同學歪着頭凝思，有的眉頭緊鎖，都在冥思苦想。只見老師把一個五官端正的雞蛋美眉放進一個裝滿水的口徑約十釐米透明玻璃杯裏，她沉了下去。突然，有一個同學説：“可以放一些鹽進去，她就可以浮上來了。”

老師放了一小勺鹽，結果，雞蛋美眉還是在水底“睡大覺”，救“蛋”要緊啊，我好像聽見她在呼救呢，怎麼辦呢？又有同學問：“是不是鹽太少了呀？”但陸陸續續放了四勺鹽，還是沒有效果。一部分同學垂頭喪氣，哀聲歎氣，都表示不想再嘗試了，這樣太浪費鹽了。但另一部分同學強烈要求再試一次，希望實在是很渺茫，雞蛋美眉已經奄奄一息，她只有一線生機了。最後，老師又放了一勺鹽，我們的眼睛死死地盯着杯子看，眨都不敢眨一下，脖子比天鵝伸得都長。這次，雞蛋美眉終於浮起來了，頓時教室裏歡天喜地，同學們互相擊掌慶祝。

這次試驗讓我懂得了堅持就是勝利，愛迪生髮明電燈試驗了一千多次呢，我們做什麼事都不能很快就放棄，因為失敗乃成功之母啊！

星期五，我來到學校上課。老師讓我們觀看《海洋動物表演》的視頻，同學們聽了可興奮了，個個精神抖擻地坐在座位上。

首先出場的是隻有三歲的白鯨寶寶它們悠然自在地遊在水中，像兩艘小型艦艇。它們可厲害啦！你瞧，它們正側着身子，用鰭給觀眾們打招呼呢！後來，它們又在訓獸員的手勢下跳起了舞。它們先將身體直立，再快速地旋起來，跳得真陶醉啊！同學們情不自禁地為它倆鼓起掌來。

接着，搞笑明星出場了是一隻海獅。它站在跳水台上，卻遲遲不肯跳水，一會兒嫌掌聲太小了，一會兒嫌歡呼聲不夠熱烈，好像在耍大牌。忽然，現場的掌聲和歡呼聲一波高過一波。“撲通”一聲跳到了水裏。只兩三秒的功夫，它就游到了岸上，動作真敏捷啊多才多藝，不但會唱歌，而且會跳舞。它在訓獸員的帶領下，跟隨音樂節奏跳起了舞。它一會兒拍打兩個前肢，一會兒拍打一個前肢，一會兒旋，跳得可起勁了！它那滑稽的動作，逗得同學們哈哈大笑。最精彩最驚險的莫過於高空頂球了。只見訓獸師拿出一個球，往空中一拋。海獅立刻鑽入水中，當球快要落入水中時，海獅跳出水面，騰空一躍，接住了球，又用鼻子把球頂出來。真難以想象，海獅的體重達300公斤，竟然能快而準確地接到球，真讓人欽佩。

今天，我第一次來到大世界西門對過的作文輔導班，老師説要教我們做一個“紙片託水”的遊戲。

老師拿了一盆水，一個玻璃杯和一些紙片。老師往杯子裏倒滿水，把紙片蓋在上面，迅速地把玻璃杯倒過來。我的天，水竟然沒有灑，紙片也沒有掉。老師還讓我們輪流來做。

老師剛指到第一位女同學，我便迫不及待地搶先説：“我先來，我先來！”我忐忑不安地到前面來，所有的同學也都看着我的手。我按照老師的樣子往杯子裏 倒水，把紙片輕輕地放在上面，迅速地把杯倒過來，耶，水沒有灑出來！同學們都非常驚訝，我心裏的大石頭總算落地了，我成功了。下面是一位叫邵帥的同學，他 也成功了。

最後，所有的同學都做完了實驗，老師就告訴我們這個實驗是“大氣壓”在作怪。老師還給我們舉了生活中有大氣壓的例子：就像我們打針用的針頭，針頭抽藥水的時候，它把空氣都排出去了，大氣壓推動藥物，藥水就被抽了上來。

現在我知道了，科學無處不在，它也是解決問題的辦法。

簡評：姜蘢格是我輔導班的新學生，第一次在我輔導班寫作文寫得就很出色，結構清晰，書寫整潔，詞語運用很好，心理活動描寫不錯，寫作功底很深厚。再努力！

今天作文課上，鮑老師説：“這堂課我們來做幾道數學題。”我很納悶為什麼作文課教數學題呢？難道老師記錯課表了嗎？

我帶着好奇的心態看着鮑老師在黑板上寫了一個題目：從6點到7點分針一共經過了多少個5。我絞盡腦汁費了好大力氣連手指都動用上了，可還沒數出來。但有一個同學名叫祁昊陽，他可是我們當中聰明絕頂的人，他第一個報出來説是16個。鮑老師説：“非常好，答對了，請你寫出這16個數字。”我看他寫下了“5、15、25、35、45、50、51、52、53、54、55、56、57、58、59”，數來數去怎麼才15個，不是16個呀？老師看出了我們的疑惑，解釋説：“因為55算兩個5。”我這才恍然大悟，唉，我怎麼沒想到呢？

老師又出了第二題：用加減乘除以及括號把55555=5列成一道算式。我想到了一種方法，正準備舉手，又被別的同學搶先了一步説出了答案，我很後悔，慢了半拍。接着，老師又在黑板上寫了一題：“人體有幾個‘5’”，看到題目同學們都七嘴八舌的議論起來，有的説：“人有五官，眼耳口鼻舌。”有的説：“手有五指，大拇指、食指、中指、無名指、小指。”還有一位同學説：“五體投地。”説着他把手腳和頭都趴在桌子上做了一個五體投地的動作，把同學們都逗得前仰後合。這回我也想到一個，站起來説：“人體內有五臟，心肝脾肺腎。”得到老師的誇獎後，我心滿意足地坐下了，一種自豪之情湧上心頭。

這堂特別的作文課，讓我知道了原來生活中有這麼多和“5”相關的事物，只要我們留心觀察，生活可以變得更加有趣。