老師上課作文2篇

在現實生活或工作學習中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師上課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

老師自古以來就受到人們的尊敬，可是在九月二十九日，站在講台上的和我們交流的竟是我們的小夥伴周潤龍。

周潤龍個子不高，一米五左右，身穿白色襯衫，脖子上記者一條鮮豔的紅領巾。鼻樑上架着一副眼睛，可真像一位老師呀！

這是一堂公開課。很早，我們便來到了電教館上課。我們一大羣老師給“包圍”了，四周黑壓壓的一片，同學們都倒抽了一口涼氣。就連周老師也不免緊張起來，隱約可以看見幾滴汗珠出現在他的額頭，有時還會偷偷做一次深呼吸。見了他這種表現，我不覺擔心起來，生怕他上不好這一課。不過，這種擔心都是多餘的。

上課鈴響了，一堂嚴肅而又新奇的課開始了。周老師用抑揚頓挫、跌宕起伏的聲音拉開了這堂課的序幕。“同學們，讓我們先分享一下各自的小組課題研究吧。誰先來？”周老師親切地説。同學們你看着我，我看着你，面面相覷，教室裏鴉雀無聲。周老師見了，很是緊張，不由自主地用手拉了拉衣角。終於一隻小手舉了起來打破了僵局。是楊徐斌。周老師見了，按捺不住激動，請了楊徐斌。楊徐斌緩緩走上講台，正想説話，發現“小課題研究”被自己翻錯了頁，他着急起來，急忙用拿着話筒的手翻起來。由於緊張的原因吧，他翻書的速度慢了好多，本子還不時又滑回第一頁。過了好久，他終於翻到了那一頁，他趕忙介紹起來。由於生性靦腆，他説話有點吞吞吐吐，臉紅得像個紅蘋果。過了一會兒，他終於介紹完了。他朝周老師一笑，匆匆走下講台。雖然楊徐斌的介紹有些吞吐，但依舊得到了同學們與聽課老師的一致好評。當然，其他同學的“小課題研究”也做得不錯。一份份製作精美、內容豐富的課題研究令人目不暇接。

接着，我們又一起談論了對《善是一種美德》的理解和感悟。精彩紛呈的`發言、頻頻舉起的一隻只小手都令老師讚不絕口。

這節課讓我們受益匪淺，體驗了一次不一樣的上課方式。多別開生面的一堂課！

朋友，你燒過糖嗎？我燒過了，可刺激了，一起來看一看吧！

今天，陳老師問我們：”什麼東西會燃燒？“全班立刻成了一片”手樹林“，同學們的答案五花八門，有的説是火，有的説是木頭，有的説是紙，還有的説是汽油。接着，老師拿出了一包糖，問我們糖會不會燃燒？”當然會啦！“全班異口同聲的回答道。”你們怎麼知道的？“陳老師疑惑地問。”我們在家裏做過了！“”噢，是嗎，那今天我們就來看一看糖是怎麼燃燒的吧！“

陳老師又拿出了一把老虎鉗和一個打火機，説：”為了讓我們這次實驗不燒到手，我們用老虎鉗，把糖果夾起來。“然後，他請了朱明浩上來點，朱明浩點過來點過去，就是點不着。第二次請了洪逸瀟，洪逸瀟點了好長時間，也點不着，卻滴下了幾滴糖漿，糖的顏色變淡了，也焦了，可就是不着。第三火，陳老師説要叫一個力氣大一點的，便叫了我。哼，區區一個小糖果，能難倒我？我點了一下，竟然不着！我點，我點，我點點點！糖果沒燒着，倒是滴下了一大半糖漿，我看到糖果的底部起了一顆一顆紅點，我想：應該是火苗吧！

陳老師看我們都點不着，得意極了，説：”我就能點着，你們信嗎？“”信！“又是一次異口同聲。”啊！你們那麼相信我呀！“”對！“”那好，就來看看我能不能點着吧！“説着，陳老師就把打火機換了一個方向，一點……我們原以為糖會”譁“地一聲着起來，可事實總是殘酷的，陳老師也沒點着。”哎，陳老師呀陳老師，沒這個能力就別亂吹牛，牛皮也會吹破的呀！浪費我們的感情。“”別急，我忘記了一件事情。“陳老師説，”我忘記了加煙灰。“這時我們才注意到陳老師的煙灰缸。陳老師在糖上撒上煙灰，一點打火機，哇！真的着起來了！”這是什麼原理呀？“有的同學説是煙灰和糖點着後產生了化學作用，有的同學説是煙灰被點燃了，可陳老師點了一下缸裏的煙灰，煙灰一點反應都沒有。陳老師，別賣關子了，快告訴我們裏面的原理吧！

最後，陳老師告訴了我們裏面的原理。原來，煙灰和糖並不會產生化學作用，煙灰也不會燃燒。他們只是產生了催化作用，當打火機點着時，糖被煙灰垂花了，於是產生了火。

這堂課真是受益匪淺哪！