描寫新老師的作文國中二年級

新的老師會帶來新的氣息，關於這些的作文不乏有趣。下面就是學習啦小編給大家整理的描寫新老師的作文，希望大家喜歡。

開學第一天，我們班走進來一新老師，原來喧鬧的教室馬上安靜了下來。只見她頭髮卷卷的，戴着一副眼鏡，身上穿着一件灰色的連衣裙，手裏提着一個包，看上去30多歲的樣子。她把包往桌上一放，就開始介紹起自己，她説：“我姓何，是你們的班主任老師。”然後她在黑板上寫了一個大大的“何”字。她接着説：“三年級不好的地方就讓它留在三年級，不要帶到四年級來，四年級有更高的要求。”就是這麼一句話時刻印在我的腦海裏，使我新中充滿了希望。轉眼間兩個多月過去了，我覺得何老師是一為非常和藹的老師。記得有一次，我望了帶語文書，何老師走了過來，看了我一眼，我新裏非常緊張，心想：老師會不會把我拉到門外去，不讓我上課了呢?想到老師只説了一句：“怎麼連語文書也不帶呢?”就走開了。我的心總算從嗓子眼落了下來。使我更加認識到自己的粗心。啊，多麼和藹的何老師呀!名師點評：小作者對老師的動作描寫得比較細緻和成熟，感覺挺自然的，不錯。建議小作者的是，在完成作文之後，要自己完整閲讀一遍，這樣有助於發現自己的錯別字和漏字。如“心”裏。還有，最後的結尾過於簡單了一點哦!過渡的也有些不自然，想一想，可以用什麼過渡詞、句把文章變得再連貫一點呢?

眨眼，我上四年級了，我又高興又不習慣。高興的是我升四年級了，不習慣的是要換老師了。開學那天，從教室門口進來了一位陌生的人，我想，她應該是我們班的班主任。她那偏瘦的身材，剪着短短的頭髮，前面的劉海時不時地滑下來，遮住了架在鼻樑上的眼鏡。白皙的臉龐隱約能看見幾顆小痘痘。她穿着一身得體的衣服，透着一股青春的朝氣。上課了，我們的紀律很不好。老師在上面講課，個別同學卻在下面講空話，弄得我們不能安心學習，惹得老師也非常生氣，常常表現出不滿的情緒。

她時而站着不動，時而拍着桌子，然後大聲地説：”你們還想不想上課了?”此時此刻，我想對老師説：“不是所有的同學都愛搗亂。我給您出一個點子：哪個小組紀律好就評他們為守紀律小組。還有對我們嚴厲一點。最後想説，你上課時生動幽默，教室裏充滿了歡笑聲。老師，我非常喜歡你。”名師點評：新學年，新事物，新老師，一切既讓人期待，又讓人緊張。小作者升上了四年級，又長大了一歲，也面臨着這樣的處境。文章人物肖像描摹生動形象，新老師的情緒和動作也描寫得十分詳細，情節描寫生動，作者觀察細心，文章富有特色，語言豐富。長大了一歲的小作者機智成熟，幫助老師想對策——如何管理好班級，是非常棒的小幫手哦。“個別同學卻在下面講空話”用詞不當，應改為“個別同學卻在下面講小話”。

她俯下身子湊近我的.臉，睜大了眼珠兒注意地看着我的眼睛，就彷彿往我心裏灌輸一種使我振奮的力量

她一講起上帝、天堂、天使，就顯得和藹;面孔也變得年輕，濕潤的眼睛流露出特別温暖的光芒。

她是小個子，和她的爸爸一樣的小而俊俏。她的眼最好看，很深的雙眼皮，一對很亮很黑的眼珠，眼珠轉到眶中的任何部分都顯着靈動俏媚。假若沒有這一對眼睛，她雖長得很勻稱很秀氣，可就顯不出她有什麼特別引人注意的地方了。她的眼把她所有的缺點都遮飾過去，她的眼能替她的心與腦開出可愛的花來。儘管她沒有高深的知識，沒有什麼使 佩服的人格與行動，可是她的眼會使她征服一切;看見她的眼，人們便忘了考慮別的，而只覺得可愛。她的眼中的光會走到人們的心裏，使人立刻發狂。睛經常充血而且混濁，有時像死人般的停滯不動。