心目中的老師作文精選15篇
在現實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文可分為國小作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的心目中的老師作文，歡迎大家分享。
心目中的老師作文1
“老師”這個詞，大家讀起來肯定很親切。因為，老師是知識道路上的照明燈。不過，我們每經過一盞燈就要面臨下一盞燈。但總有一位老師會點亮你的心燈。他(她)便是你心目中的好老師。
我希望我心目中的那位老師温柔大方，能和同學真誠的溝通，在課堂上能快樂的與同學們分享知識，在課間能與我們成為知心的朋友，還能每天快樂的享受我們在一起的點點滴滴。
很幸運，我遇到了我心目中的她——鄧老師。
鄧老師是從四年級開始教我的，剛開始我還不太瞭解她，只知道她講課很特別，有時還喜歡給我們講一些做人的道理。但到後來，我才知道她對我們花了多少心血。光是我一個人，她就花了不少心思：因為那時我不會寫，於是她每個星期都專門抽出幾節課來教我們如何寫。因為那時我不愛做家務，她每天特地為了我多加了一項作業：每天做一件家務事。這還不算，到後來，她的做法更讓我感動。
記得有一次快放學的時候，她特地強調了很多次：明天不許遲到，必須在7點20之前趕到學校。可是那時我剛剛搬了家，離學校很遠，每天都得轉幾趟車，幾乎每天都是踩鈴聲到校的。這次要在7點20之前到校，對於我來説是不可能的。果然，第二天我又遲到了，而且那時已經上課啦。剛到教室門口，大家就把詫異的目光投向我，還有幾個同學在竊竊私語：“不是説7點20之前到嗎?怎麼這麼晚才來?”我的臉漲得通紅，狼狽的衝進了教室，坐到了自己的位置上。原本我以為老師會罵我，因為昨天她可是強調了很多次啦!沒想到她卻温和的對我們説“她是個例外，因為她家住在很遠的地方，所以這次就……”説着，説着，我的眼圈都快紅了。
看吧，這就是我心目中的好老師。雖然現在她已經不是我的老師了，雖然這一切都已成了回憶，但是她一定會深深地烙在我的心中。
心目中的老師作文2
時間像一個鈴鐺，一路笑着跑着。她帶着微笑和手裏的卷軸來了
一寸陽光穿透我半眯的瞳孔，就像珠簾遮住了我探索的眼睛。她穿着過時的衣服，掛着時髦的尾尖，慢慢爬上講台。
看着她手裏可憐兮兮的英文短文，刺眼的字跡深深地刻在我的眼睛裏，我的心猛地咯噔了一下。結束了，很慘。
她幽幽地看了我一眼，讓我覺得自己像個冰窯，像四月的冰草上飄着雪花。她把我拉到身邊，貼在我耳邊，一句一句的講解作文。作文中的每個句子都有語法錯誤。看着紅色的作文紙，我的胸口像沼澤一樣充滿了苦澀。她拍了拍我的肩膀，擋住了我腦子裏混亂的思緒。她説：看得出來你只是敷衍，但我沒生氣。我已經逐字讀了你的作文。畢竟你是我的學生，我作為老師有義務教你。好了，回家認真寫完作文。罪惡感和罪惡感像黑色一樣湧了進來，我模模糊糊地回到座位上。
我抓起筆，開始寫作文。手指握着筆尖，白色的指尖還嵌在拇指裏，呈現出一點灰色，一點深紫色。砰的一聲，筆尖斷裂飛出，一滴墨水落在紙上，染出一隻死蝴蝶和一個黑洞。
她總能包容你，不顧過往錯誤教作文。引導你。
如果把成功比作麥穗，那麼我們年年耕耘這片麥田，真的會有回報嗎？我一直不相信，因為身邊有太多例子告訴我付出和回報不成正比，直到她出現我才相信。
斑駁的白牆上，一頁頁紙片戲謔地貼着。親愛的朋友們，加油！秦這！相信自己能行。每頁底部都有一個小句子。面對這些話，我腦海裏閃過一幅又一幅畫面，黃色的棉衣，臃腫的運動裝，長長的凌亂的頭髮，笑眯眯的嘴角。
黑漆漆的黑板上，還有她昨天寫的那句話：世界上最可怕的不是別人比你強，而是比你強的人比你更絕望！重錘打在靈魂上，鮮血似乎在沸騰燃燒。我會一直堅定的往前走。
即使第一年遇到風暴，第二年遇到洪水，第三年遇到蝗蟲，即使常年沒有金穗糧，我們還是有理由繼續期待收穫，因為付出的努力，地球也會收集。
她用簡單明瞭的話語點燃了我們心中的青春夢想。
黃色的棉衣，臃腫的運動服，長長的亂糟糟的頭髮，笑眯眯的嘴角，她就是這樣一個單純平凡的老師。她在一個複雜的世界的一個角落裏很舒服。你不看她，她也只是坐在庭前看花開。當你看着她，她只為你綻放。
心目中的老師作文3
在學校各個科目中，我最喜歡的就是科學了，這主要歸根於我的科學老師——嶽老師。她講課語言生動活潑，方法獨特，常常有出人意料的舉動。
那天科學課下課後，老師對我們説：“下一單元的課程我想聘請我們班的同學作為小老師，自己做好課件來講課。”聽完這句話後，我們有些遲疑：講課不是老師應該做的事嗎？不過一會，這種想法就一掃而光了，大家的心中滿是激動。是啊，當老師多威風啊，可以站在在講台上講課，還可以提問題讓同學們回答。我和好朋友段晶煜也不甘示弱，一起報了名。
回到家中，我們便對着電腦敲敲打打。我們本來以為只要查查資料，裝飾一下就大功告成了。但是事實是殘酷的，我們兩個人無論如何也找不到這方面的資料，就連圖書館關於這方面的書也只記載了寥寥無幾的幾句話。我們只好硬着頭皮找到了嶽老師，借來了她的教輔用書才熬過了這一關。
做完了課件，我們開始串“台詞”了。就這樣，我們你一言，我一語的説開了。不一會我們就可以自如的把這節課的重點內容説出來了。為了能吸引同學們，我們還特地的準備了一個相關的神話故事來活躍氣氛。可謂是沒有想不到，只有做不到啊！
為了避免在講課時被一個同學的問題給問倒了的尷尬事情，我們特地去查閲了許多相關的資料，硬着頭皮給看了個遍，還能用自己的話概括下來。
其實，到了最後，講課的成功與否已經不重要了，重要的是我們從這件事裏有所收穫，有所進步，有所提升，更是明白了老師的良苦用心。
當然，並不是所有人都能理解老師的用心。當我把這件事當作一個故事將給我的一個朋友時，她十分不解的問：“你們的老師這不是在糊弄你們嗎？講課是老師應該做的事啊，她卻讓你們來做，這不是偷懶嗎？”聽了她的`疑問，我回答道：“不，不是你説的那樣。”……
心目中的老師作文4
老師，是一盞燈，照亮着我們的道路；老師，是一把火，温暖着我的心窩；老師，是一把水，洗澈着我的心靈。
我心目中的老師，她不一定是漂亮的，但她一定是勤奮的。在我心目中，曾回憶過多少記憶。一張張老師的臉，趴在桌子上睡着了。坐在椅子上睡着了。都是我們和藹的老師們因為對我們的付出才這般疲憊、每當我想起時，心理總是湧上一股叫作感動的液體。
我心目中的老師，她不一定是嚴格的，也可以是幽默的。學習累嗎？那是因為老師的嚴厲與作業的壓力。那老師們何嘗不嘗試把嚴厲轉換成幽默來溝通教導呢？這樣的老師大家會覺得很熟悉。與學習溝通起來也不需要那麼古板了。
我心目中的老師，她不一定只是我們的老師，也可以成為我們的朋友。朋友，是一個親密無間的詞。讓老師來當我們朋友，玩的時候一起瘋，樂的時候一起樂。朝夕相處會不會發覺老師其實很可愛呢？
我心目中的老師。她不一定只會呆板上課，還會用她的行動來證明。有的時候往往用行動來教育學生更好。老師，在學生心中就是榜樣之首。老師的行為更是充分教育着學生。
我心目中的老師，她是關愛學生，仁慈善良的。我希望當我在學習上有困難的時候老師過來告訴我。我希望我哭泣的時候她能跟母親一樣安撫我。我希望當我無助的站在大雨天頭上那把傘是老師撐着的。我希望當我垂頭喪氣的時候，老師給我一臉慈祥的微笑，趕走我心中的烏雲。
我心目中的老師，她是默默奉獻着一切。我瞭解每個老師的辛苦。我知道老師總是一副嗓音大而渾濁。我知道老師總是頭上會有根白頭髮，我深深的知道那根頭髮為我而白的。
我心目中的老師就是這樣慈祥，善解人意。但我最希望的是，老師，我希望您記住我這個學生。也許在您教過眾生當中我只是最普通那個，但我希望您記住我。因為我將銘記您一輩子！
心目中的老師作文5
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。”可是，敬愛的孫老師，您能再回到我們的身邊嗎？
望着那張春遊的合影，我的思緒好似一輛逆行的火車，載着我回到了與您在一起的日子裏。
您，普普通通的一位語文老師，在這被人視為最崇高的職業崗位上，您默默無聞地耕耘了大半生。您時常穿着一套樸素的服裝，但不是顯啎那樣漂亮，您的眼睛是那樣明亮，也時常籠罩着一絲絲不散的倦意。您就是一位平凡中的平凡者，又是一位無私中的無私者。
課堂上，您的話就像一塊巨大的磁鐵，吸引着幾十雙渴求得到知識的眼睛。在這裏，平時被我們認為是死板而枯燥無味的課文，能在您的引導之下成為一個個動聽的故事，就連那令人眼花繚亂、頭腦發脹的漢字也成了一句句有意思的口訣。對學生的問題，您問題不厭其煩的耐心講解；對學生的傷心自卑，您問題和藹可親的進行勸慰。因為我和您同路，您總是不怕麻煩地來接送我，有時在路上您還考我當天學的知識，我牽着您的手，您的手是那麼温暖，總覺得您是那麼親切，好似我的奶奶一樣。
記得有一次語文測驗，我的成績不太理想，一連幾天悶悶不樂。細心的您察覺出來了，並沒有説些什麼，而是送我了這樣一名話：“灰心喪氣，失敗的原因之一；克服艱難困苦，必有再一次的成功。”這三言兩語足經盡到了您的用心。那時我還小，不知道其意，問過母親才明白，失敗乃成功之母，暫時的失敗可以挽回，而灰心喪氣。聽了您的教誨，我下定決心，一定要同灰心喪氣説聲“再見”。孫老師，您知道嗎，此時的我是多麼感謝您，是您，為我在人生的旅途上，樹立了一個新的目標。
可是，有誰能想到，年公48歲的您，剛送我們上三年級時，卻因癌症晚期，匆匆地在您的人生道路上寫下了名號。
正如一朵山花，您默默地縮放，又默默無聞地凋謝。您竭力想用自己來點綴這片生您養您的土地。敬愛的孫老師，您安心吧！當明年山花再次開放時，我要親手採一束插在您的墳上。因為您是我心目中最好的老師！
心目中的老師作文6
人們常説，教師是園丁——用心血澆灌祖國的花朵；教師是紅燭——燃燒自己照亮別人；教師是航燈——指引學生遨遊知識的海洋……但是我覺得我們班的徐老師卻更像一個母親，一個可敬可親的母親。
上課時，她是我們的好老師。她總是帶着我們遨遊在知識的海洋裏，因為有她帶領我們，我們才會有着歡聲笑語。她手拿着粉筆，平穩地站立在講台上，認真地講述着精彩的課文！她把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中。等她講完，她總是讓我們自己理解課文，接着，又恢復到精彩的講述中……
下課時，她是我們的好朋友。她總是像朋友一樣關心我們，對這我們將有趣的故事。當然，我們也會把她當成知心的朋友，開心的時候會跟她一起分享，傷心的時候會想跟她一起分擔。徐老師也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜怒哀樂。活動課上，同學們跑步，徐老師總是在一旁大喊：“加油，加油……”學習時，她是我們的好同學。她總是在我們有難題的時候出現，不厭其煩地、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開。有時，我沒之間還會發生激烈的競爭，等難題解開以後，同學們才會臉紅。現在，她好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習夥伴。
困惑時，她是我們的好長輩。班會課上，老師總是講一些做人的道理，但這些並不是空話，老師收集大量資料，甚至用自己的親身經歷做例子，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人，不但表現在口頭上，而更多的是落實在行動上。老師平時也很注意自己的言談舉止，為我們樹立了學習的榜樣與典範。
她還是我們的……
這樣的她難道不是一位可親可敬的母親嗎？在不同的時間裏，不同的地點，不同的事情，她總來來往往，為我們帶來了方便、幫助與快樂。
他是方向盤，他是指明燈，指引着我們的前進的方向，他是一本書，一本永遠讀不完的書，他是一把火，一把永遠不熄滅的火……
心目中的老師作文7
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句由古至今的詩句就是讚美老師的偉大！我很慶幸，從小遇到了許多辛勤的好老師，但是，在其中給我印象最深的還是我的班主任——詹老師。
我仍清晰地記得，第一次邁入國中校園時的景象：九月裏，本該清風徐徐，但那火辣辣的太陽卻怎麼也不肯離去，給大地渡上了一層金，陌生的環境、陌生的同學、陌生的老師，一切都與那呆了六年的學校不同。老師在講台前，手中握着教鞭，不斷地敲打着桌面，我仔細地看着老師：一襲略卷的頭髮盤在腦後，一張嚴肅認真卻又略帶温和的臉上，戴着一副黑色方框的眼鏡，而那雙隱藏在眼睛下的眼睛，明亮得好似一面鏡子，能夠看見我們一絲一毫的錯誤。她身穿一件黑色的上衣，下身穿着一件牛仔褲，乾淨又整潔。
還記得那是剛開學的一個夜晚，詹老師將我叫進了辦公室。我的心中五味雜陳，就像熱鍋的螞蟻，汗珠接二連三地沿着我的臉頰滑落，我不安地想：“到底怎麼了，難道我犯了什麼錯誤嗎？還是昨天考試考砸了？”正在我冥思苦想之時，一個聲音在我耳畔響起：“還楞在那幹什麼？快過來！”
我抬眼望去，只見詹老師正微笑望着我。她的微笑像一束光照進我的心，原來還惴惴不安的心突然平靜下來，大步地朝老師走去。只聽她語重心長地跟我説：“你的成績在目前來説是b檔，屬於中間段，如果你努力一把，用心弄懂每一個題目，你的成績便會水漲船高。但相同道理，你如果放鬆警惕。那便是在原地踏步，成績也會下降。努力的同學，你會慢慢的超過你。到那個時候，你後悔也來不及了。所以你現在得更加努力，好嗎？”她的眼睛閃爍着亮光，聲音很温柔，微笑地望着我。我也鄭重地點了點頭。
品德，知識，勤奮，嚴肅，在我們的班主任身上一覽無餘。
詹老師，你是我心目中的好老師。
心目中的老師作文8
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”，這是人們常常用來讚美老師的詩句，我覺得它確實是好老師的真實寫照。——題記
從一年級到五年級，教我的老師已經換了好幾個。回想起以前教過我的老師，心中總有絲絲懷念。在教我的所有老師中，一年級教我語文的鄭老師，給我的印象特別深刻。雖然分別多年（她一年級教完，就調走了。），但我時常還會夢到她，她就是我心目中的好老師。
鄭老師對學生是嚴厲的。記得有一次，我早早地來到學校，與幾個要好的同學玩起了“遊戲”。我們完全不顧及別人的感受，在教室裏玩得“熱火朝天”。突然，鄭老師出現在教室門口。我們想停下來，回到自己的座位上，可已經來不及了。我們只好一個個呆若木雞，等待老師的訓斥。我們不敢正眼去看她，只是呆呆地站着。老師終於開口了：“你們就知道玩，全校就我們班級聲音最大。別人在早讀，你們在玩，你們來學校，就是為了玩嗎？”之後還罰我們抄寫課文，並且讓我放學後去辦公室。
放學後，我懷着忐忑不安的心情來到老師的辦公室。進了辦公室，我靜靜地等待老師的發落。我清清楚楚地記得當時老師的神情是嚴肅的，而且也清清楚楚地記得老師對我説過的話，“你身為班幹部，怎麼能帶頭吵鬧呢？給我記好了，以後不能再這樣了。”我知道她温柔的話語中，透出幾分嚴厲。從那以後，我再也沒有帶頭在教室裏吵鬧過。
鄭老師雖然很嚴厲，但她也有温柔的一面。記得有一天，我們在操場上玩“警察抓小偷”的遊戲。我這個“警察”在操場上瘋狂地跑着，追趕着“小偷”。突然，一個六年級的大哥哥橫衝過來，把我撞倒了。我摔倒在水泥地面上，頭上還腫了一個包。這件事很快就被老師知道了，她來到我身邊，温和地問我：“傷到哪兒了？哪裏疼？”隨後帶我去自己宿舍，輕輕地在我的傷處塗抹上花生油。抹完了，她還問我：“現在疼嗎？”“好多了。”她欣慰地笑了，並教育我以後課間活動要注意安全。
鄭老師是嚴厲的，在我們犯錯時，她總是嚴厲地批評教育，絕不姑息；鄭老師又是温柔的，她像媽媽一樣，無微不至地關心着我們。她是我心目中的好老師。
心目中的老師作文9
俗話説的好：“在家靠父母，出門靠朋友。”可在學校裏，我們靠的不僅僅是朋友，還有孜孜不倦教育着我們的老師們。
每個老師性格都不同，有的講課生動形象，有的講課聲音鏗鏘有力，有的認真負責，有的充滿想象力，帶我們在知識的海洋中遨遊……而我最欣賞的老師，是我們的班主任——馬老師。
她是一個三十左右的年輕女性，端莊秀美，中等身材，雖然個子不高，但是一雙眼睛閃爍着智慧的光芒。單看外表，看不出她有什麼過人的地方，但是如果她一説話，你就會被她口中的經典的語言所折服。嚴厲的時候讓人覺得神聖不可侵犯，而温柔起來卻顯得容光滿面，
總是把最燦爛的笑容展現給我們。別看她年齡不大，但是她教學的年齡都可以跟我的年齡媲美了。
她教的是我們班的語文課，上課氣氛活躍，幽默生動，對我們循循善誘，讓我們在她的課堂上總能找到很多樂趣。這樣，使我們班的語文成績在全校總能名列前茅。
我印象中最深的一件事，就是我們剛剛學完《愛蓮説》一課，老師問我喜歡什麼花，我想不能昧着自己的良心説，就説了個“牡丹”，全班鬨堂大笑起來，老師説了句“俗！你看小明就肯定不喜歡牡丹，是不是，小明？”小明心裏也喜歡牡丹，老師這樣一問，他傻眼了，猶豫了一會，説“我喜歡菊花。”老師説“好樣的。”讓他坐下了。全班又笑了開來。
她也是一個負責任的老師，她常説的一句話就是“好記性不如爛筆頭。”這主要體現在哪方面呢？就是在記作業時，每次，她都一遍遍的重複着作業，並且叮囑我們記到本子上，記完還要找同學念一念，看看他記對了沒有。這樣，我們就不用因為忘了作業而煩惱，回家時找到本子，作業就一目瞭然了。你説，有這樣的班主任，我們班的學習成績能不好嗎？從七年級到現在，經歷了5次大型考試，我們班的成績總是排在年級第一，不僅為老師爭了光，連我們自己的臉上也映着光輝。
遇到這樣的班主任，是我的幸運，也是我們班級全體同學的幸運，讓我們為擁有這樣的老師而祝賀吧！
心目中的老師作文10
他，高高瘦瘦的，頭髮捲翹，蓬鬆地堆在頭頂上，金絲邊框眼鏡，長褲之上總是沾染着大片的粉筆灰。
剛一進班，他就提出了四字方針——感悟收穫，我不屑地撇撇嘴角，提過這個的豈在少數，可真正堅持做的又有幾個？
唉，真是煩透了！
不喜歡他，也許更多的是源於我對物理的恐懼感。當別人對於物理公式隨手拈來、提筆即會之時，我只能茫然地看着草稿紙。
板書的時候，他喜歡用完整的粉筆，用指腹捏住粉筆的中部，然後抖抖肩部，一邊書寫一邊用略微沙啞的聲音講解，引領我們打開思路。若是極為重要的知識點，他往往會用手指叩擊幾下黑板，然後猛地提高音量，一字一頓，彷彿要刻在我們腦中。板書至關鍵之處，他的身體向後傾，一隻腳邁到講台上，一隻手撐在講台邊上，另一隻手上的粉筆越寫越快，像上足了發條似地飛速運動着，一雙眼睛迸射出筆直而熾熱的光芒。最後他停了下來，仍是用手指叩擊黑板，爾後笑着問道：“都明白了吧，還有什麼不明白的相互交流一下，看看有什麼收穫？”
收穫——原本是極為不屑的詞語，聽多了也就有了不一樣的感受。
下了課，他並不急於離開，而是穿行於過道間，隨意翻開幾位同學的課堂筆記，然後舉至胸前，挑挑眉毛，極為陶醉地微眯起眼看着，指出一兩處小錯誤後，用中指推推眼鏡，又指着筆記説道：“來，我再給你講講。”
那次，我被他請去辦公室喝茶。温和柔潤的陽光透過玻璃窗，斑斑駁駁地投射進來，他的整個身子都籠罩在陽光下，辦公桌上的茶杯氤氲着霧氣，茶香沁人心脾，撫平了原本躁動不安的心。他聽到聲音，抬起頭半是嚴肅半是玩笑地開口道：“你這個丫頭，也太不給我面子了，怎麼別的科目都還可以，偏偏就物理成了老大難呢？學習物理啊，要注重收穫。”明媚的陽光折射在他的臉上，整個人都一下子明朗起來。
學我所愛，愛我所學，盡心盡力，注重感悟。我想這就是他給予我的最大的收穫。
他也曾説過：“不必為失敗找任何藉口，那只是你的能力不夠。”這句話，我會一直銘記在心。
他，予我啟迪，給我深思。
他，我心目中的好老師。
心目中的老師作文11
我心目中的好老師就是顧老師——我的班主任語文老師。
顧老師身材微胖，但那微胖肚子中裝得全是知識，他那雙一笑起來就眯成一條縫兒的眼睛裏閃爍着智慧的光芒。
我喜歡顧老師是因為他在講課時非常幽默風趣，就拿這一次講古詩《示兒》來説吧。只見顧老師眼睛一眨，眉毛一揚，挺了挺肚子，講道：“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。陸游可不像某些人臨終抓住兒子的手説，兒啊，在院子的角落裏，你往下挖，那兒有一罈金子……”説到這兒，我們班個個笑得前俯後仰，女生也顧不得淑女形象了，直接趴在桌上大笑。接着，顧老師又説：“但陸游他至死不忘國家的統一，他是何等的愛國啊！”就這樣，老師講的這節課深深地印在了我的心中。
顧老師很關心同學們，記得有一次一位同學不小心摔倒了，顧老師看見了，如離弦之箭般衝了過去，將他扶了起來，親切地問：“有哪裏受傷了沒有？”那位同學搖了搖頭，顧老師這才放心地走了。
有一次早讀課前，同學們三五成羣地在瞎聊。顧老師一臉嚴肅地走進教室，我們不由得都停止了講話，盯着老師看他要幹嘛。只見顧老師來到宋柯佟旁邊，拍了一下他的肩膀。我一臉同情地看着宋柯佟，以為他做錯了什麼事，惹顧老師生氣了。只聽見顧老師假裝生氣地説：“哥們，你今天怎麼可以穿的這麼帥，比我都帥，以後我們來學校專門比帥啊？以後不允許穿的比我帥！”聽了這話，同學們先是一愣，隨即哈哈大笑起來。
生活中顧老師也是無微不至地關心着我們，記得剛開學第一天在學校吃午飯，老師還幫我們到廚房的阿姨那多打了點飯菜，對我們説：“你們現在正是長身體的時候，記得多吃點飯菜，身體好，學習才能好。”
顧老師幽默風趣、知識淵博、關愛學生。我很高興也很幸運，也為能成為他的學生而感到自豪。顧老師——我心目中的好老師！
心目中的老師作文12
我經常思考教育，但是我絕非教育教，只是總是瞎想想罷了。作為一名學生，我對教育中的一個元素有一個思考——教師。當然，我不是想去評判這個職業，我只是想把自己這麼多年作為學生的一種對老師的情感用文字表達出來。
我覺得老師也是分類別的，以我目前的思考水平我想老師們大致上分這麼幾類，急功近利型、無所作為型、直指方向型和境界型。
第一種老師他們只是把學生作為實現自己步步高昇、獲得利益的工具，他們把自己的意志強加給學生並讓他們實現自己想要達到的目的，他們通過使用學生這種無償的工具急功近利，他們會使用各種暴力的行為，那個不聽自己的話、違反了自己的意志就要皮鞭伺候。這是最讓人們痛恨的一種老師，當然這種老師是極少的，但不是沒有，這是老師中最低水平的。
第二種老師他們直觀認真教自己的書，他們只是安於現狀，他們好像不知道學生們還要上中學、大學或者是研究生，或者更長遠的目標。他們除了自己教的那幾本書以外什麼都不知道，看不到未來。他們只是認為這是一份工作，一份純工作，除了工作毫無他用。這種老師不會用皮鞭，他們不會對孩子造成身體上、心理上的傷害，絕對不會，但是他們也讓孩子們看不到未來，會對孩子們精神的一種泯滅。
第三種老師有自己的想法，他們知道怎樣教孩子們，這種老師有很高的理想，他們對孩子的期望很高，他們儘量用自己的影響力去讓你實現自己的意願，實現自己的目標，老師的目標就是學生的目標。他們輕易不會去打孩子，但是他們會讓你去實現一個高的目標，儘管這個目標不是你想要的，或者更確切地説未必適合你的。
第四種老師是很好的老師了，他們有思想、有水平、有境界，他們能夠發現每個孩子的潛質，並且通過和孩子一起努力幫助孩子們找到自己的興趣，孩子能夠實現自我就是老師的最高目標，他們不崇尚功利，不會受外界的影響，他們知道孩子需要什麼，他們儘量去滿足孩子們的需要。
我的願望是第四種老師今後會多一些，我相信今後這樣的老師會多，為我們的祖國培養更多健康、優秀的人才。
心目中的老師作文13
在每一個同學的心目中，都會有一個喜歡的老師，我就非常喜歡咱們班上的數學吳晨曦老師，她不但年輕漂亮，而且和藹可親！她在我難過時給我快樂，在我灰心時給我鼓勵，她總是在我最需要的時候幫助我。
吳老師就像是我們的朋友，她一頭棕黃色的頭髮，在微風中的吹拂下隨風飄動，一雙炯炯有神的眼睛，彷彿是兩顆黑石，在陽光的照耀下閃閃發光，但最引人注目的還是那兩顆一左一右的“小虎牙”，更襯托出她的可愛。
吳老師不僅長得漂亮，也總會跟我們説一些意味深長的話。上次，她就告訴了我一個這樣的人生哲理：用心的人才會成功！我記得四年級下冊期會考試時，我考得不是很理想，考完後，我感到一整天都是垂頭喪氣的，烏雲籠罩着整片天空，周圍的一切都顯得沒有生機。
放學後，吳老師把我叫到了辦公室，她一邊撫摸着我的頭，一邊説：“銘傑，這次考試是不是考得不理想？”我低着頭不敢看她，吳老師又説：“不是每一次分數都能代表你一生的分數，人生不一定都是平平坦坦的，這一次你可能是大意了，粗心了，但你只要有着好的學習態度，用心去做好每一件事情，你一定能成功，所以，你不要這麼責怪自己，好嗎？老師相信你下次一定會考出很好的成績。”
那天回家後，我的腦海裏一直在回憶着吳老師的這句話，靜靜地坐在書桌旁陷入了思考，突然，我恍然大悟，堅定地把我的平板電腦和充電線鎖在櫃子中，拿出“舉一反三”做了起來。在這以後的每個晚上，我的心裏就只有學習。
只因吳老師的一席話，改變了我，使我更加自信，更加努力學習，我在心中默唸：為了不辜負吳老師的希望，再難我也要加油，遇到再大的挫折，我也不能放棄！憑着吳老師給的這一份信念，我的成績在期末有了很好的迴應，每門都有90分以上，還得了全班第八名，獲得了三好學生，有了很大的進步。感謝有你，我心目中最愛的老師—吳老師。
心目中的老師作文14
“牆角數枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”自古，人們就讚頌梅花，她高雅，堅強，她不懼嚴冬，悄然綻放，我們的廖老師，不也是嗎？
廖老師經常會來查寢，每一次都會説：“記得蓋好被子，彆着涼，早點睡啊！”可是她，有沒有早點睡呢？她每天都會工作到很晚，備課，準備明早聽寫等大大小小的事情，但她從不抱怨，她事事都為我們着想，我們卻理所應當地享受着她付出的一切，沒有為她做什麼。
別人都説43班學習好，我們沾沾自喜，但，沒有廖老師，沒有她為我們做的事情，哪有這個別人羨慕的43班呢？
很多時候，人們都是失去後才懂得珍惜。因為擁有時，你並不認為有什麼大不了，但是失去後，你才會發現，生活少了什麼，事情也不像之前一樣一帆風順……
廖老師如今離開我們一段時間，我們才懂得了她的不容易，張老師過來代理班主任的第一天，他就感慨，當班主任是真的累。那廖老師她當了那麼久的班主任，她有多累呢？無從得知，反正很累很累吧……
廖老師關心我們的健康，卻忽略了她自己，生病了也不馬虎工作，依然認真地備課，認真地給我們上課。她一個人承受着一切，不讓我們擔心。
其實，她也很累啊，她也才二十幾歲，她也還小，她也想要關心和温暖。但她沒表現出來，她裝作不累，但是，苦不會減少。
文也43班的好，是在廖老師辛苦勞累的基礎上的。她如嚴冬綻放的臘梅，在經歷痛苦後，綻放出自己的芳香，雪中一樹，樹上數抹硃紅，芳香撲鼻，久以忘懷。
世上的愛，是雙向的，她對你好，你也要如她一樣對她好。
廖老師回家休養身體了。我們舍友都説：“廖老師離開的第一天，想她。廖老師離開的第二天，想她想她。廖老師離開的第三天，想她想她想她……”
廖老師，期待某個清新爽朗的早晨，你的“迴歸”。你在遠方，收到我們的想念了嗎？陽光不燥，微風正好，43班在等你！
心目中的老師作文15
林老師三年級開始教我們語文，因為我非常喜歡語文，也就格外喜歡林老師。雖然我不知道她的準確年齡，但是她在我的心目中很年輕。林老師中等個兒，看上去很結實、濃密的頭髮裏摻了幾根白髮，那是為我們操心長出的。她那一排雪白的牙齒美麗極了。兩道烏黑的眉毛下眼睛炯炯有神，它能看出我們每個同學的心思。
我最喜歡上林老師的語文課。由於板書十分用力，使得粉筆灰洋洋灑灑地飄在她的頭髮上，似乎添了幾縷白髮。她滿不在乎，她關心的是要把一篇篇的文章、一句句的道理深深地刻在我們每個學生的心裏，她上起課來極有趣，站在講台前，目光有神，語調鏗鏘有力，似乎整個身心都沉浸在課文中。講到精彩處，她還會用手臂在空中比劃讓我們更能理解，人也不停地走來走去，雙目緊盯着我們，幾乎要我們把她講的內容刻在腦中。可是，每當她遇到有的同學上課不專心聽講或不完成作業時，她就會生氣，眼睛會瞪得更大，聲音就像打雷一樣。她的眼神中透出的不是憤怒，而是嚴厲。平時我們常常聽見的是她的表揚和幽默的話語。
林老師不但教我們學習，還教我們如何做人。記得是三年的一次期會考試是我又開心又激動的一天。那是因為我的語文成績得了98分是全年段第一。那天是發試卷的日子，林老師拿着我們語文期中試卷走進教室我的心“怦、怦、怦”直跳真擔心自己考得不好。當我拿到試卷時哦！我考了98分我想還好一顆懸着的心總算平靜下來了。林老師説：“這次最高分是98分，全年段最高分就在我們班，是涵鈞。”我便開心的笑了。下課時林老師對我説：“涵鈞，你這次考的不錯，我為你感到高興，但你不要驕傲，要保持住。要能保持一顆平常的心來對待它，就把它當作是一次普通的考試這樣你就會樂趣無窮了。”這句話使我在學習中得到了許多啟發。
啊，多好的老師，你是我心中永遠的偶像！
