痕跡高中作文(7篇)

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的痕跡高中作文，希望對大家有所幫助。

我左眼上有一道疤，到今天還非常明顯，那道痕跡雖然被大多數人嘲笑過，但也是最漂亮的。

那是八年前的事了，我和奶奶從菜園回來，剛到梯子旁，腳一滑，我的雙眼就戳到了梯子尖上，鮮紅的血滴在地上和衣服上。奶奶見了差點昏倒在地，而我更是哭得不停。從那將來我的左眼視力降低，整天戴着紗布——那是我覺得最可惡的痕跡。

假期過完，到學校後，同學們更是笑個不停，“錚，瞎了啊！哈哈！”“有鬼啊！”面對他們的嘲笑，我第三哭了起來。

哭泣，憤怒，後悔。那變成了我最醜的痕跡。

那段時間後，我彷彿得了抑鬱症，整天把自己關在房間裏，説過最多的話就是“不”。正當我哭泣的時候，有一隻長滿老繭的手愛撫我，頓時一股暖流湧進了我的心中。“小孩，不可以讓小小的傷疤打敗了，聽我的，去重新面對它。”我猛地抬頭看，是奶奶，她又説：“小孩跟我去外面走走吧！”奶奶也真是的，明明知曉我不想再被其他人看見我這個樣子，可……我還沒反應過來時，她卻一把拉着我的手來到了菜園裏。奶奶指着那些被蟲子吃過的菜，告訴我：“你看，那些被蟲子吃得不成樣子的青菜，還在拼命地成長，你如何會被小小的傷疤打敗了？小孩，樂觀一點，那個傷疤，或許是你獨有些記號！提醒你，將來任何事都要小心一點，做事細緻一點，才不會摔跟頭，流血受傷。在菜園裏是如此，在將來的生活道路上也是如此。那個傷疤不是最醜的，而是最好的提醒……”

我哭了。奶奶解開了我心中的結，看着小蚯蚓一般的淡紅色疤痕，我感覺好受多了，它不是那樣醜了，甚至變得有的漂亮起來。是啊，我太不小心、太不細緻了，傷疤的存在，或許就是為了時刻提醒我，不要忘記了過去的疼痛。

直至今，這最好看的的痕跡一直鼓勵着我。

記憶如星空，多少零零碎碎的小事點亮了整個夜晚的黑暗，他們就像星空中的小星星一樣，有些看着不起眼，而有些散發出閃亮的光芒，而那顆掛在星空中最亮的星星就是我最難忘的記憶。

記得那是一個細雨綿綿的早晨，我和往常一樣按時起牀，洗漱穿戴後，跟家人説了聲：“我去上學了”便迎着早晨的太陽，邁着輕快的步伐向學校走去。

走在上學的路上，我哼着小曲，綿綿的細雨打在我身上更是有些愜意。

“刺——”一陣刺耳的聲音打破了早晨的寧靜安謐。隨後灘鮮紅的血潑灑在地上。那顏色紅得刺目。

很快，在那塊濺滿血的地方圍滿了人，我循着人羣的嘈雜聲，快步奔了過去。

地上有黑的，少有些白的，更多的是紅的，她一頭散亂的發。一雙本該動人的眼睛緊閉着，兩隻手上緊握着一把半截的掃把。

聽旁邊的人説他有個在外面打工的兒子一年回家不到兩次，現在只有一位小姑娘和她一起住？那小姑娘才剛上一年級，正好她每天做清潔，順路把小姑娘送去上學。

就在回去的時候一輛汽車“吐”出了一盒子的瓜子殼，正好在路中間。這位清潔工幾次試着去掃這些瓜子殼蛋，但因為是雨天，瓜子殼緊緊地“依偎”在大地媽媽的懷中，又因為是上學的時間來回車輛多。唉……

掃把已經被一輛黑色的汽車壓得“截肢”了，就只剩下半截，清潔工很不安適地躺在了柏油路上，永遠的閉上的眼睛，彌留之際，她可曾還記得着外面打工的兒子，可曾擔心着放學時誰會去接那小姑娘？

聽着人們的議論紛紛，我不禁想起了那位剛上一年級的小姑娘。如果她知道後會是怎麼樣呢？還有那常年在外打工的兒子。悲傷？憂愁？還是不懂事的，嘻嘻哈哈……我有些茫然。

幾年過去了，但這一幕依然銘心刻骨地定格在記憶裏，成為一道永遠抹不掉的心痕，它觸動了我的心絃，使我開始思考：生命公德心親情。

無聲無息中，秋季離我愈來愈近，於是我決定去探尋秋季的痕跡。

秋天的天空看着非常高非常遠，遼闊的天空就像一片深沉的大海，一片深藍，秋風把白雲撕扯成一縷一縷的，然後隨手掛在了天邊。空氣中有非常多浮塵，遠處的天霧濛濛的，於是天和遠山就融合在一塊。不遠處有一座橋，從橋上俯身，可以看到明亮的河水。秋天的小河靜靜的，沒了水鳥和小魚的伴隨，她安靜了很多。河水從橋下緩緩流過，河裏的泥土和水草明確可見，藍天和白雲倒映在河面，美極了。

跨過小橋，大家走入了小樹林。小樹林也已失去了往日的喧囂，只留下風吹過樹葉的沙沙聲。葉子已經枯黃乾脆，每陣風都會帶走一大片葉子，葉子在空中飛舞，彷彿在與這個世界做最後的告別，“明年見！”，然後，它們緩緩地落在了地上，最後化為泥土，這是它們對大地媽媽的最後回報。

我小心的撿起一片落葉，這是一片楊樹葉，它已經失去了生命的綠色，變得枯黃而黯淡，但它的紋路反而愈加突出，我輕輕地愛撫着這部分脈絡，我忽然發現：去掉葉肉，它和一棵大樹是這樣相似。難道這就是葉子的最後夢想，成為一棵大樹？看來，萬物都有靈性呀！

後來，大家來到了樹林的邊緣，那裏有一片沙棗樹，沙棗樹的葉子還沒掉光，遠遠望去，灰綠色的葉子當中掛着一串串紅燈籠似的東西，父親告訴我那是沙棗果，“能不能吃？”我問父親。“能，大家小時候常常吃。”父親説。走到跟前，我才發現，沙棗果有好幾種顏色，有紅色的，有金色的，有黃色的'，紅色的味道最好，又沙又甜，大家高興地吃了非常多。

父親問我，你找到秋季的痕跡了嗎？我開心地説：“找到了！它就在天空，在大山，在小河，在每一片葉子中，在甜甜的果實中。”

天空中沒翅膀的痕跡，而我已飛過。

——題記

“向着目的前進，加油！”教練如此對我説，如果放在平日，我可能一笑而過，可是，此時此刻，我正站在18米攀巖下方，身系安全帶，頭頂安全帽，抬腳踩上第一層的巖洞，看其他人爬的容易，自己一上，立馬後悔了，可是上都上來了，總不可以立馬下去吧，爬的高中一年級點再下去吧，我對自己説。

“大家一塊給她加油？”老師號召大夥，此時，我正處在離地大概五、六米的空中，猶豫需不需要下去，還沒下定決心，加油聲傳來，那樣多同學的殷切期盼與鼓勵，使我不能不把下去的心思扔進收購箱，吊在空中休息一會，繼續向上攀爬，巖洞間的碎石塊磨破了手上的皮，抬頭看看被人眼暈的巖壁，明媚的天空下，巖壁高高立起，終點上黃色的欄杆反射着太陽的光，依賴繩索吊在半空的我又一次回到巖壁，身體緊貼巖壁，雙手雙腳儘可能張開，一層一層的向上攀着，不斷收緊的繩索正提醒着我，終點愈來愈近了！陽光慢慢流轉，光暈灑在我身上，在同學們愈來愈響亮的加油聲中，我伸出手，碰到了終點上的黃色欄杆，短暫的休息後，繩索慢慢放鬆，我開始降低，當繩索終於到頭，我又回到地面，同學與教練都笑着迎上來，“歡迎回到地球！”教練笑着對我説。

走到台階上坐下，看看巖壁，非常難想象自己在上面的樣子，在上面，精神緊張，下來才感覺全身痠痛，手張開，大大小小的劃痕是勝利的勛章，全身的疼痛提醒我，自己征服了18米的攀巖。或許將來不會有一個人知曉，在10月的某一天的某個下午，一個女生爬上了巖壁的最高處，巖壁也不會留下我的痕跡，但是，在我時光的彩頁中，已經留下的濃墨重彩又絢爛至極的一筆。

天空依然，我已不一樣。

樹葉輕輕飄過那一泓溪水，漾出圈圈漣漪。這痕跡來去匆匆、轉瞬即逝，捧起溪水，依舊那樣清冽。

有些痕跡卻刻骨銘心，時間衝不掉，歲月抹不去，零落成泥碾作塵，也無法讓它們消逝。

荒原中裸露的巨巖，屹立在漫無邊際的塵沙中，日日承受着衝擊，夜夜蒙忍着侵蝕，造就瞭如今的千奇百怪，痕跡便是它們身上無數的小孔，這是意志與堅韌的象徵。也許原來它們只是一塊普通的巨石，只有粗獷的線條和堅硬的外表，路人走過，也只是把它當作休息的倚靠。現在的它們擁有細膩的外表，痕跡使它們變得不再堅硬，多了一份優雅和美妙，經過的人也許都駐足觀賞。雖然經歷了千百年的考驗，留下了無數難以抹去的痕跡，但這使它們煥發出了新的光彩。

痕跡帶來的不是外表的創傷和心靈的折磨，而是一種礪練，給予我們對生活新的體驗和感悟，它雖然改變了我們的外在，卻也使我們的心獲得成長，變得更加堅強勇敢，能夠創造一個全新的自我。

“我的祖國把我送到7000英里外的大陸，不是讓我來參加比賽，而是讓我來完成比賽。”這一句話永遠在我的腦海中烙下了深深的痕跡，伴隨着一幅幅感人的畫面，使我永遠無法記忘懷。雅典奧運會的夜空是屬於他的，屬於這一個雙足幾乎不能行走卻仍然堅持完成馬拉松的男人，即使最後一個衝過終點線，即使他的落後使人們忘記了他的存在，他卻還是拖着正在流血的腳，艱難地完成了比賽，全場的觀眾獻出了他們的掌聲，經久不息。雅典銘記了這一刻，人類的體育史銘記了這一刻。於是淚痕化了腦海中永難磨去的痕跡。雖然只有簡單的一句話和幾張圖片，但這令我找到了人生新的目標，促使我不停奮鬥，堅持不懈地去完成新的挑戰。

生命的光輝開創了人生新的樂章，痕跡便是那跳動的音符，譜寫着互一個人精彩而又平凡的人生。

我能為在松山湖留下我的“痕跡”而感到榮幸。感謝八中的王健校長為我們提供了這個機會，每次回想起在松山湖中學的生活裏，都那麼的令人愉悦無比。

第一次來到松山湖學校，看到這麼優美的環境，實在令人心花怒放，能夠在松山湖學校學習一個月，是我人生中最有意義的事情，記得班主任曾千叮萬囑的一句話：“在別人學校住，一定要表現好點，千萬不要丟八中的臉。”不知道是不是這個原因，我們在那所學校表現的特別好。

在飯堂裏，我們都整整齊齊、很守規矩的排隊，吃剩的飯菜我們都小心翼翼的倒入飯桶。無論是老師還是普通的工作人員，我們都帶着燦爛的笑容問好。當我們正轉身而走時，聽到他們説：“你看，這些孩子多有禮貌啊！”聽到他們的讚美，心裏美滋滋的。

不久之後，學校舉行拔河比賽，在學校的人行道上，各班的運動員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢，兩眼注視着隊方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，只等裁判員的號令。哨聲一響，同學們就使出九牛二虎之力，像一頭頭瘋牛似地死命地往後拉。有的同學肌肉緊繃，筋脈突出，眨眼間他們臉上就滲出了汗珠。好多同學的手都被繩子勒得發紅，他們還是咬緊牙關，忍着疼痛，一個勁兒地拉着。

我大聲喊道：“加油！加油！我們快要贏了！”對方見情況不妙也不甘示弱，在他們班的助威下，他們的隊員也一個個使出九牛二虎之力，有的鼓着腮幫，有的一邊使勁拉一邊吼着。有的拉的滿臉盡是火紅紅的。繩子上的紅帶子又移向了他們那邊。眼看到手的勝利又離我們遠去，我們班的人心裏急了，可沒法，我們班最後還是輸了。回到教室後，我們議論紛紛，為這次比賽輸了而感到不甘心，如果有下次比賽活動我們五班一定要打贏六班。

這些美好的回憶，使我終生難忘。雖然會考時考不上松山湖有點遺憾，但也能在松山湖裏學習，留下那麼多美好的足跡在那裏，我不會忘記我在松山湖裏的一切良好的表現，我定會把它帶到八中去，使八中像松山湖學校一樣優秀！

正如約翰·羅斯金所説：讓每一個這樣短暫的生命，都能為自己留下一點兒可愛的事業的腳印。作為學生，我們的事業是學習，因此我們應該留下學習的腳印。

翻開寫滿亂七八糟數字拼音漢字的演草本，有時會有一種莫名的欣慰。看着自己留下的充實的痕跡，我們歡心，我們快樂。

打開半新的課本，上面做滿了密密麻麻的筆記，有時候會情不自禁地想：“我真是太行了，這麼多筆記是怎麼寫出來的。”每一次回首，那清晰的學習的腳印都使我們心中充滿着感概。

拿出一張張試卷，一疊疊學習報，一本本練習冊，我們不得不為自己的傑作征服，有時候甚至不敢相信自己的眼睛，不敢相信這些作業竟然是自己一筆一劃完成的。

然而，這些都是作為學生必須留下的痕跡。

有了堅實而清晰的學習的痕跡，我們才會一點一點的進步，否則，我們難以給父母，給老師，給自己交上一份滿意的答卷。

人生又何嘗不是如此。在天朗氣清時，走在道路上，當你停下腳步回顧歷程時，你難以看清自己留下的模糊的腳印；然而，當你在泥淖中艱難的前行後，驀然回首，你會發現，你的身後印滿一連串清晰的腳印。

人生就是這樣，不經歷風雨，怎能見彩虹？不經過奮鬥，怎能輕易取得成功？

或許我們剛遭遇了失敗，或許我們將面臨着人生最大的困難，或許我們正處於生活的重壓之下；但我們都有一個共同的心願——讓我們短暫的生命留下不滅的痕跡。

朋友，讓我們一起，用積極的心態面對挫折，用燦爛的微笑去戰勝困難，用無限的動力去頂住壓力，一起拼搏，一起進取。

那麼，我們生命的歷程一定可以留下歷經歲月而不蝕的清晰的痕跡。