（集合）友情的作文4篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的友情的作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

友情的作文 篇1

我在上一年級的時候有一位形影不離的“死黨”小麗。她很漂亮，臉紅紅的，像月季花瓣，上面還有一對深深的酒窩隨着她那從不歇止的笑容跳動。

我們兩人的家離得很近，我們常常在一起温習功課，一起上學一起回家，十分快樂、開心。

有一次我和小麗做作業，無意中發現了她的畫便順手拿來仔細端詳：只見畫面上有一隻花頭，張着嘴，瞪着眼伸出犄角，吐着舌頭，威風凜凜、好不厲害。畫得栩栩如生，真棒！小玉這時才發現我在瞧她的畫，大概有些害羞，便伸手來奪畫。我一時沒反應過來，手還緊緊地抓着畫，只聽“哧啦”一聲，畫被扯爛了，四分五裂。

我看着扯爛的畫，非常抱歉地説：“哎呀，真對不起，我不是故意的。再畫一張行嗎？”小麗的臉一沉，嘴噘得像又水瓢。

她生氣地説：“説得倒容易，這畫是我好不容易畫出來的，你畫，還不曉得你畫的是什麼。”説着，小麗一把抓起書包，頭也不回地走了。我看着她的身影，氣得鼓起腮幫子説不出話來。從此，我倆上學誰也不叫誰，到了學校誰也不理誰，像個陌生人。

過了幾天，我左思右想認為自己做得實在不對便鼓足勇氣去跟也道歉：“小麗，上次我不應該不經過你的允許就看你的'畫，你能原諒我嗎？”當然，我們還是好朋友，那天我也有不對的地方。她高興地説，並抱住了我，我們仍然是以前的好朋友。

這一刻我才明白了：友誼最珍貴。

友情的作文 篇2

每每談起友情，我總情不自禁地想起與你初見的情形。

那是一堂午自習，所有人都在做自己的事情，連空氣都充盈着安靜。而我，那時正站在一張長桌上趕製黑板報。你跟着班主任進了教室，自我介紹道：“同學們好，我叫……”我聞聲轉過身去看你，不巧卻與你的目光相撞。想來你一定是有些緊張，恰好我又不在看你，便把視線安放在我身上了。我這一回頭，你突然窘迫起來。我可能感覺有越，向你笑了笑，你也向我笑了笑。

後來，你跟我説謝謝我當時的笑容，讓你放鬆了不少。可你也不知道，你給我的笑容也讓我焦急的.心平靜下來。

有一種友情，叫作競爭對手

你才來幾天，我就感到了無形的壓力。語文課上，你有獨到的見解;英語課上，你展示流利的口語;數學課上，你的解題思路也信手拈來。即使在下課之後，遊戲之餘，你也能常常也我辯論起來。

記得有一次，我考試失利，比你低了好些分，好幾個課間都在位置上訂正試卷，你就走過來幫我分析，總結出結果後彈了下我的腦袋：“你看你!再這麼粗心還怎麼活!”

有一種温暖，叫作“和你一樣”

那時候，我們都還是幼稚的小破孩。我們相約在一顆柳樹下埋下彼此的夢想，沒幾天就帶着鐵杴和寫好的紙條在柳樹下相聚了，一番搗鼓後大功告成，我們拍拍手上的灰塵，你問我：“你紙上寫的是啥呀?”“我説我要和你永遠做好朋友!”你神祕一笑：“那你猜我寫的啥?”“猜不到。”“和你一樣。”“哈哈”異口同聲。

有一種離別，叫永不相忘

像你來時一樣，你的離開也讓我猝不及防。你是在一個晴朗的早晨跟我説你要轉學的消息的，你選擇那個時間是否是想讓我的心情不那樣沉悶?你是消失在陪我到國中報到之後的，直到去年暑假，我們又在一起補課，才又見到你。此間，我們也從未間斷過通話、消息聯繫，我還像以前一樣瞭解你，你也像以前一樣瞭解我，我倆的友誼依然堅固。

“人生得一知已足矣!”我們有幸成為彼此的知已，真好!

友情的作文 篇3

我有一個個性要好的朋友，她叫何素蓉。何素蓉長着圓圓地臉蛋，很討人喜歡，臉上嵌着一雙水汪汪的大眼睛。她的性格個性開朗，遇到什麼事都會鬧出一些小笑話，弄得大家哭笑不得。

但是，何素蓉和我偶爾會發生一些小別扭，比如説：有一個橡皮很好看，也好用，我們倆都想要，我剛準備拿着它（也就是橡皮）説：“它是我的了，誰也不許動！”可何素蓉卻搶先一把抓住橡皮，笑眯眯地看着。我一把從她手裏搶過，説：“這是我的，是我先發現這個橡皮的！”何素蓉又搶了回去，説：“這是我的，是我先拿到這個橡皮的！”我們倆搶來搶去，把橡皮的“衣服”抓破了。我們倆一看，橡皮的“衣服”都破了，那還要這個東西有什麼用？我們倆扔下橡皮，掉頭就走……過了一會兒，王冰雪來了，她撿起橡皮，用透明膠把橡皮的“衣服”粘好，自己拿去用了。用了幾天後，王冰雪對我和何素蓉説：“我昨日在何素蓉家們口撿了一塊橡皮，我一看，有個地方破了，我粘起來後，用了幾天，這橡皮擦的.還真乾淨！”我和何素蓉頓時傻了眼。心想：怎樣王冰雪撿到了？？？我倆只好眼睜睜地看着王冰雪把那塊橡皮用完後，也沒把事實告訴王冰雪。我從這件事中想告訴何素蓉：然後對不起，都怪我不好，把橡皮抓破了，我不該和你一齊吵架的，請你原諒我好嗎？

還有一次，你帶了改正液，我沒帶改正液，我寫錯了字，我向你借，你微笑着把改正液遞過來給我。當我再次向你借，我看你的臉色不太好，而且極不情願的給我用，我心裏很不是滋味，我正在改錯字，你卻不知怎樣了，氣沖沖地對我説：“你在那瞎塗什麼呢？不會用就算了，也用不着這麼浪費嘛！”我微微一笑，用完後，把改正液還給了她。我想對你説：“何素蓉，請你不要用這種態度來對待你的“friend”不管多麼堅強的人，都會被你的冷淡由高興而變成悲哀的。

Friend，你的優點是我的缺點，你的優點很多，然後咱們倆要互相幫忙，互相學習，你説呢。

友情的作文 篇4

“我願證明，凡是行為善良與高尚之人，定能因之而擔當患難。”

——貝多芬

貝多芬有許多好朋友。利奇諾斯基每年都會給他600弗洛令，一直資助到他找到一份滿意的工作 為止。自從阿芒達拜訪過貝多芬之後，貝多芬也敢大膽地寫作了。魏蓋勒也十分關心貝多芬，經常給他寫信。貝多芬十分信賴他們，他把自己的身體狀況如實地告訴了朋友們。

可以説，在貝多芬最困難時，是他們對貝多芬伸出了援助之手；當貝多芬傷心難過時，是他們給他安慰；在貝多芬受到挫折與打擊時，是他們給他鼓勵。這些人與貝多芬志同道合、患難與共，可謂真正的朋友。

擁有好朋友的人是幸福的，是不會孤獨的。我也算一個。説來話長，那是在我國小三年級的時候，學校要求每個班都要選送節目，我們班決定選幾個人去表演歌伴舞《小螺號》，其中就有我。排練很辛苦，不但會落下很多課，而且節目本身也有一定難度，特別對於從未跳過舞的我來説。記得，有一個動作，我怎麼也不會做，被老師狠狠地訓斥了一頓。我沮喪極了。這時，一個温柔的聲音在耳邊響起：“你好！我叫梅雨婷。你別灰心，那個動作我來教你做吧！”“好啊，謝謝你了！我叫蔡冬雨。”就這樣，我倆認識了。

漸漸地，我們成了互相幫助的好朋友。有一次考試，我的鋼筆沒水了，我把求助的目光投向梅雨婷。她明白我的意思後，毫不猶豫地把手中好寫的鋼筆遞給了我，自己則用另一支不怎麼好寫的鋼筆。對此，我十分感動。當然，我也經常為她打抱不平。梅雨婷長着一張胖胖的方圓臉，大大的腦門鋥亮鋥亮的`，那雙眼睛笑起來就會眯成一條縫，怎麼看，都是一副好欺負的樣子。但我可不會看着她被欺負不管。只要被我發現這種事，我就會衝上去好好教訓那個欺負梅雨婷的傢伙，非讓那廝鄭重地鞠躬賠禮道歉不可。

轉眼，已臨近國小畢業。為了考入好學校，大家都在拼命努力，教室裏或有或無地產生了一些火藥味，同學們學習方面的交流也少了許多。不過，我和梅雨婷除外。好幾次，我拿着數學題去向她請教，她都立刻放下手中的作業，詳細地給我講解，直到我完全弄明白。對此，我的內心除了感激，更多的是震撼。要知道，在這麼關鍵的時刻，教會了別人，就等於給了別人超越自己的機會！可當我向她道謝時，她卻只是笑了笑説：“沒事，我們是朋友嘛！”

梅雨婷給了我許多，也教會了我許多。可惜，我們現在已經各奔東西了，很難有機會再相見，我也只能在心底默默地祝福她。

“茫茫人海，知音難覓。”在人生長河中，我們渴望像貝多芬那樣事業有成，而在我們為理想努力奮鬥的過程中，我們也應該像貝多芬那樣，擁有朋友的支持和分享。因為：有了友情，更能推動我們積極向上、共同發展；有了友情，更能讓我們在迷失方向後找回前進的路；有了友情，更能讓我們感受到生活的樂趣。

同學們， 友 情 是人與人之間最珍貴的東西，友 情 需要用忠誠去播種，用熱情去灌溉，用原則去培養，用諒解去護理。 讓我們珍惜現在，把握友情！讓我們在人生的道路上攜手並進，共同奮鬥吧！