精選國中滿分作文錦集9篇

在日常生活或是工作學習中，大家都經常看到作文的身影吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的國中滿分作文9篇，僅供參考，歡迎大家閲讀。

曾經駐足在操場邊上，痴迷地看着籃球在那羣玩伴手裏跳躍飛舞，活力四射，我卻不能走近；曾經在月朗星稀的晚上，聽着室友鼾甜的夢語，伴着他們幸福的睡相，我輾轉反側，難以入夢。

我的夢在哪裏？我很迷惘。

父母寄予我太高的期望，他們希望兒子出類拔萃、卓然不羣。我也曾有這樣的心志，刻苦學習、心無旁騖；修煉品行，處處用心。可是當我有一天突然發現，我的微小失誤連父母都不寬容，我的身邊沒有一個可以傾訴苦悶的對象時，生活的色彩便在我面前一點一點地消失了。每天一樣的飯菜，每天一樣的課堂，每天走同一條路，每天都是灰色的心情。一切的一切都是這樣平淡無味，我體會不到生活的樂趣。我是個孤獨的行者！

考試以後，別的同學都如釋重負，狂奔到球場釋放青春的活力，我卻一人獨坐在教室，望着窗外秋意漸濃的景色，不禁悲從中來。成績怎樣不願去想，只感到滿心裏都是惆悵、落寞、淒涼。毫無鬥志、百無聊賴，只好選擇去圖書館尋尋覓覓……一本一本，包容着智慧與思想，知識與真理的鉅著呈現在眼前。我漫無目的，一冊一冊地翻閲着，終於一則故事牽住了我的目光：有一次一名新聞記者問大文豪蕭伯納：“蕭伯納先生，請問樂觀者與悲觀者的區別何在？”回答是富有啟發性的：“這很簡單，假如桌上有一瓶只剩下一半的酒，看見這瓶酒的人如果高興地大喊：‘太好了！還有一半！’這就是樂觀主義者；反之，如果對着這個瓶子歎息：‘糟糕，只剩下一半了！’那就是悲觀主義者。”故事看完了，我思緒翻騰，我不就是那個悲觀的人嗎？

辦完借閲手續，帶着那本書走出圖書館，走在校園的小路上，彷彿身旁伴着無數智者。我微笑着與迎面而過的認識和不認識的老師或同學招呼致意，走到操場的一角，在一塊草地上坐下來。夕陽將餘暉慷慨地拋灑在整個校園，在這緋紅的天幕下，眼前是一幕又一幕朝氣蓬勃的畫面。

許多的煩悶在那個傍晚煙消雲散，我理解了父母對我的期盼，也明白了我的夢想和父母的期望不是矛盾衝突的，鬥志又重新在心裏點燃。我不是個孤獨者，我是個追夢人，在追夢的路上，我重新把樂觀裝進行囊，將晚霞織成信心披在肩上。

“你沒去過江南。”茉這樣告訴我，“你這樣寫得很詩意，但太假了。”我讀到這位水鄉女孩眼中一絲冰冷而火熱的倔強。是嗎？我也有些迷茫，何為江南？終於有幸去了一次蘇州。是特有的江南意藴，恬靜，安寧。微醺的午後，母親領着我穿梭於大街小巷。

沒有我想象中的清洌河水穿城蜿蜒，更沒有一葉扁舟悠悠盪盪。走進了這座城，我才發現，詩人的詞句顯得那樣刻意。

走着走着，遠遠看見街角處坐着一個人。走近了才看清，是位賣糖葫蘆的老人。一時心血來潮，與母親買了兩串，又在一旁賣豆腐腦的攤子上坐下。

老人已年過花甲了吧！他有着因長年日曬而略顯滄桑的古銅色臉龐，眼角眉梢間卻堆着笑。疏疏垂着白鬍須，神情顯得迷糊而柔軟，沒什麼顧客，他便抽上一支煙。

這邊，熱氣騰騰的豆腐腦端上來了，攤主是個四十幾歲的女人，頭上鬆鬆盤了個髻。身上繫着藍暗格布圍裙，笑着用夾生的普通話招呼我們，沒有想象中妙齡女子的吳音儂語，聽着卻叫人安心。

“爺爺！”清脆的童音滑過耳畔，一個扎着羊角小辮的女娃蹦蹦跳跳地走來，身後一位五十多歲的大媽嗔怪着追上來，在老人面前停下，爽朗一笑：“孩子淘氣，來一串糖葫蘆吧！”末了，伸手掏出一張紙幣遞給老人。女娃卻一把奪過來，攥得緊緊的放到老人手裏。老人哈哈大笑起來，愛憐地摸摸女娃的腦袋，抽出一支糖葫蘆塞在她手裏：“可抓好了哇，不然沒得吃嘍！”大媽也咧開嘴，俯身拍拍那孩子的後背，輕聲哄道：“回家吧。”隨後衝老人笑笑，轉身離去。

抿上一勺温熱的豆腐腦，聽着聽着完全聽不懂的蘇州方言，望着空明的陽光下安詳的老人，活潑的孩童，彷彿有一種走近了這座城的心靈感應，才知道，真正的江南，並不僅僅是那幽深的雨巷裏走來的丁香一樣的姑娘，也不僅僅是月落烏啼霜滿天的楓橋，更多的，是這平常生活裏的瑣碎恬淡。因為，這，才是真正的生活。

走近了，我才知道。

青春如一首純美的詩，青春如一曲悠揚的歌，歌頌着青春中的種種故事，青春如花似火，燦爛熱烈，是我們人生交響樂的序曲。

我們正在走進五彩繽紛，絢麗多彩的，朝氣蓬勃的青春花季，步入青春，我們會嚐到人生的酸甜苦辣。

青春可以在很多地方度過，但是我覺得校園的青春的故事有講不完的語言呢。

不知不覺中，我們踏入了青春的殿堂，面對眼前那絢麗多姿的世界，心中不免充滿了欣喜。

青春時代伴道國中生活而來，一瞬間，我們從幼稚的童年一步踏進了充滿激情的時代，來不及準備，來不及回味，手足無措的迎來了這悸動的時代。此時心中增添了一絲懷念，懷念孩童時期無憂無慮的生活，懷念那時放學後將書包一扔，隨着吵鬧聲，一溜煙的不見人影的生活。

雖然心中有懷念所困，但接觸了美妙的國中，擺脱了困憂之後的我們，雖然心中被懷念所困住，作文但我們接踵而來的美妙的國中生活立刻將這份困擾擠到了別的地方，困脱困難之後的我們，如釋重負，又開始慢慢體驗這生活的美妙

課間十分鐘，很短暫，還沒來得及享用，又要看見老師的嚴肅面孔，手中拿着教科書和一疊厚厚的學案出現在我門面前。

終於迎來盼望已久的下課鈴聲，我們停止思緒，便又衝到樓下廣闊的操場上圍成一起坐在操場閒聊，休息一會兒，又隨着悠揚的上課鈴聲，我們回到教室裏，又在題海中漫遊……

所有的日子都來吧，讓我用青春的金線編織你們。

那小船上的歌笑，月下校園的歡舞是轉眼過去了的日子。

青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪，青春的朝氣和前進不宜的好奇心若已消失，人生沒有意義了。

青春對我們來説，有理想的召喚，也有挫折的考驗，有失敗的痛苦，也有成功的喜悦，讓我們擁有青春，惋惜青春，展示青春。

“光陰似箭，日月如梭”，轉眼間，我們又度過了一個春秋，告別了20xx，迎來了20xx年，回首過去的一年，想必每個人都和我一樣有過高興，有過幸福，有過悲傷，有過酸辛……

我的20xx年的上半年還在七年級六班，説起這個班級，學校裏的每一個同學，每一位老師都不看好我們，因為我們班在每次考試中，成績總是“名列前茅”，紀律總是“亂成一團”，所以學校裏的每一個人都是“談六色變”。啊！但是，我們也有優點，這不，同學們朝思暮想的春季運動會開幕了。因為我們在班主任老師，體育老師以及同學們都做出了巨大的努力。所以，我班的體育健將一路奮勇拼搏，過關斬將，最終，我們取得了全年級第三名的好成績。從此，我們七、六班的同學們便從學校裏抬起頭來了。

告別了七、六班，我來到了現在可愛的班級八、一班。

因為八、一班是由七年級裏的同學們重新組建的，所以我們在上半學期都不團結，導致了在期中學業檢測中，我們班的成績處於中下游。考試結束後，班主任老師給我們做了不少的思想工作，鼓勵我們不要灰心，下學期繼續努力，一定要團結起來。在班主任的.鼓勵下，看，大家多努力呀！每天，總是我們班最先進入早讀狀態，總是我們班的課間最安靜，總是我們班的課上氣氛最活躍，總是我們班的同學學習效率最高，學習時間最長……

相信，在我們全班同學的努力下，我們班期末考試一定會取得好成績。

這兩個可愛的班級都有一個共同點：平凡與拼搏。

是的，我們平凡，但是我們不甘平凡，我們會付出努力，在平凡的學習生活中創造不平凡的成績。

微笑是盛開的花朵，美麗芬芳、絢麗多姿；微笑是精美的小詩，清新流暢，意韻悠長；微笑是動聽的樂曲，音韻和諧，婉轉悠揚；微笑是淡雅的茶水，幽香恬靜，清新自然。當痛苦、困難一次次向我們襲來的時候，我的朋友啊！你們是怎樣面對的呢？是哭嚎，還是哀怨呢？我想説，請讓我們嘴角上揚，保持微笑！它能讓一切厄運化為烏有！讓我們把微笑當作小船，將自己擺渡到幸福的彼岸吧！

這是一則從書上看到的故事：在飛機上，一位空姐不小心將水倒在了一位乘客身上，惹得那個乘客很不高興，空姐連忙道歉，可乘客的臉色依然很難看，在後來的時間裏，每當那位空姐走到乘客面前或為他服務時，都會用微笑努力地去化解他們之間的不愉快。飛機快到站時，乘客向另一位空姐要了他們的留言薄，這一舉動被那位空姐看到了，她想，這一定是投訴她的留言，她很沮喪，可當她等所有乘客下飛機後去翻留言薄時，她卻大吃一驚，那居然是一封表揚信，信中寫到“那位與我發生過不愉快的空姐，卻讓我很感動，她一共對我微笑了12次，我想，若不是那12次真誠的微笑，我是不會把這條留言改為表揚信的！”這正如雨果所説：微笑就是陽光，它能消除人們臉上的冬色。

微笑不僅可以扶平人們心中的陰霾，而且它還是一塊閃閃發光的金子。

一次，屠格涅夫走在大街上散步，他碰到了一位行乞者，那位行乞者走到了屠格涅夫面前乞討，屠格涅夫摸了摸口袋，發現他沒有帶錢，於是他握住了乞討者的手，微笑着對他説：對不起，兄弟，我忘了帶錢了！”乞討者用吃驚的目光看着屠格涅夫，頓時熱淚盈眶。他説，屠格涅夫的微笑與言語讓他找回了自己的尊嚴，這比施捨他一些財物更為重要。

即使是流星，也能劃破夜空的沉寂；即使是水珠，也能折射出太陽的光輝！微笑看似渺小，卻也鑄就了那麼多的輝煌。年華似水，歲月如歌。當翩翩少年兩鬢秋霜盡染，青春不在之時；當亭亭少女一頭銀絲皆寒，紅顏難駐之時。我祈禱我們都能大聲且驕傲地對天空説：“嘴角上揚，保持微笑，這一生我做到了！”

每一個人都有童年，童年的時光是最快樂的，開心的。

我的童年也充滿樂趣。記得我有時在家沒事幹，就會把衣櫃裏的幾個布娃娃拿出來。有小狗、大豬、芭芘娃娃……我將它們放在牀上，擺整齊。讓它們當我的“學生”，我當它們的老師。那可真有趣！

一次，我閒在家裏，沒人陪我玩。我第一時間想到的就是當小老師了。我飛進房間裏把布娃娃拿出來放在牀上。我拿來一塊寫字板放在書桌上，再拿來課本和筆，就開始“上課”了。

當我講完課文時，就讓“同學們”來回答問題。我提提嗓子，問：“小狗，你會嗎？”我説完後，就把小狗的手舉起，裝着聲音説：“會，這是説……”我又跑回“講台”，説：“對！小狗回答得很好。請大家給它鼓掌！”我自己拍了拍手，表示對小狗的鼓勵。唉！我剛才把大豬的“桌子”弄歪了。我靈機一動，生氣地説：“大豬同學，你怎麼回事，學會破壞公物了。”我跑到大豬的面前，讓它站起來。我裝着大豬的聲音説：“我沒……沒……沒有啊。”我又説：“什麼？沒有？請到教室後面站着！”我把大豬抓到“教室”後面罰站。

有大豬的事情為例，同學們漸漸認真起來。很快，我就宣佈：“下課了！“唰”的一下，我把布娃娃收回衣櫃裏。

現在，我只要想到這件事情，就會情不自禁地大笑。我覺得童年真是美好啊！

放緩腳步，不錯過每一次日出日落；駐足停留，不放過每一場潮起潮落。隨逐本心吧，為你所喜愛的事物駐足，將你匆忙的生活慢下來。畢竟，誰又能知道，哪一次的等待恰逢花開？

這只是一個普普通通的中午，不同的是，快要十二點半了，我再不離開教室去食堂吃飯就將面臨無飯可吃的尷尬局面。一想到這，我立馬加快原本已足夠迅速的步伐。

陽光微醺，斜照在長長走廊平滑的青瓷磚地上，蒸騰出絲絲熱氣。屋檐漏下來的光斑不規則地排布在狹長的過道里。但我卻無心留意種種這些，一心想着快早些結束這枯燥的路程。行至中途，腳步卻猛然頓住，回頭望望，只見我的身影與細碎光圈相糅合，共同構成一幅奇異的光影畫作。影隨人動，我隨心所欲地在空無一人的走道里擺出各種詭異的姿勢，欣賞着用自己身體在温潤的青磚上描繪出的神奇畫卷。

還好，現在醒悟還為時未晚，總算是沒有為了一些沒有意義的事物錯過一些真正有價值的事情。我心裏如是想着，腳步輕快，蹦躍着穿過這奇幻長廊。長廊的那頭，是一段被羣樹懷繞顯得略有些靜謐幽暗的石階路。

還未靠近，一路清風挾着幽幽桂花香便撲鼻而來，抬眼望去，點點金黃點綴在叢叢蒼翠之間，宛如一顆顆帶着清香的星星在綠葉間閃爍。我為眼前的美景所震撼，抬步向前，伸手撫摸那虯根糾結，緊緊抓住哺育它的后土不放的條條鬚根，感受它的紋理，心中暗暗為它所展現的強大生命力折服。鼻息間盡是縷縷幽香，牽魂迷戀；腳踏大理石階，層層穿過這暗香浮動的幽簾。不知不覺，我的腳步愈發緩慢。

視野終於開闊起來，花香也在忽然之間消逝不見。心下不免有些悵然若失，不免頻頻回望。卻不期然被日光耀亮雙眼。逆光向上，原本澈藍的天空被灼化成一片不摻雜絲毫雜質的白。世界萬物皆不復存在，就連心中些許骯髒芥蒂都被強光吞噬至湮滅。我就這樣站着，眉目低垂，感受着身邊的一切對我的影響與啟迪。

不再在乎是否會趕不上午飯，那已不再重要。路途之中有如此多的絕世風光等着我去欣賞，層層幽香還在我的腦海裏縈繞盤旋，光和影的祕密我還未探索弄清。慢途之中，還有如此多的驚喜等待着我去發現，又有何者理由，去辜負這萬物張揚的一切靈氣？

悠悠途中，放緩腳步，因為我不知道前方有何者風光在明媚等待，因為我不想錯過唯有親眼所睹才深覺震撼的風景。放慢腳步，讓慢途成就價值，創造意想不到的美麗。畢竟，在這悠悠慢途之中，下一站，花開。

小時候，我很怕貓，因為我曾經被貓抓過。

那是一個晴朗的下午，我和爸爸在一個農家小院旁看到了一隻小貓。它蹲坐在牆角，兩隻滴溜溜的大眼睛盯着我，渾身白色的細絨毛，一副乖巧的模樣。我好奇地想和它玩，它卻衝我亮出了小爪子，就那麼輕輕地一劃，便給我留下了一道童年陰影。從此，我一看見貓就會想起那隻小貓的“傑作”和醫院裏那支紮在我身上的防狂犬病疫苗。

後來，我們學了老舍先生的《貓》，那篇文章的描寫可真風趣，説貓的爪子“在稿紙踩印幾朵小梅花”，“它們在花盆裏摔跤，抱着花枝打鞦韆”，多可愛，多調皮的小傢伙啊！真讓人忍俊不禁。再看到貓，我就會多看幾眼，它們反倒害羞似的，“喵”的一聲不見了。我慢慢發現，其實貓也沒有那麼可怕。

真正的改變，是在六年級的時候，我認識了一個愛動物的好朋友。她家裏有一隻小狗，鄰居家還有一隻小貓。每天回家的路上，她幾乎都會説起小狗小貓的趣事。

有一次，我向她説起了兒時那次被貓抓的經歷，她告訴我：“小動物遇到侵犯時，都會做出一些自衞的舉動，就像我們遇到危險時會做出反應一樣。”哦！原來，那隻“不友好”的小貓，並不是對我不友好，而是自己害怕。想來也慚愧，我當時的確做了一個鬼臉來嚇它。

還有一次，她告訴我：“只要你善待小動物，不傷害它，它就會信賴你，成為你的好朋友。”是這樣的嗎？看着我將信將疑的樣子，她把我帶到了她家。剛到樓下，就看見一隻黃白色的可愛小貓，她學着貓“喵喵”地叫着，拿了一塊糖果引誘小貓。還真神了！小貓一路搖頭晃腦，一路“喵喵”地叫着，居然跟她回了家。同學對我説：“現在該你了！”説着，她遞給我一塊餅乾，示意我餵給貓吃，我馬上擺手拒絕。她説：“沒關係，它很乖的，放心。”在她的鼓勵下，我壯了壯膽子，哆哆嗦嗦接過她遞過來的餅乾，以迅雷不及掩耳的速度扔給了那隻小貓。它很高興，大吃起來，還手腳並用，一副笨拙的樣子。那塊餅乾在它嘴下彷彿成了人間美味。看着它貪婪的表情，我笑了。它吃完餅乾，端端正正地坐在我面前，歪着腦袋，用它那玻璃珠子似的眼睛望着我，鬍子上還有一些餅乾殘渣，也不知道在想什麼。同學憐愛地把小貓從地上抱了起來，我順手摸了摸它的頭，它“喵”了一聲，把小腦袋在我的手上蹭來蹭去，我心中對貓的恐懼頓時被它蹭得無影無蹤。

從那以後，我不僅不怕貓，還和貓成了好朋友。

可惜的是，爸爸媽媽都忙，沒時間也不想養一隻屬於我們家的貓。我的養貓夢到現在也沒有實現。

德國的叔本華曾經説過：“單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業。”就像飛行的大雁一樣，如果它們不一起團結合作，又怎會取得成功？

“眾人拾柴火焰高”是成功之本。曾有一位作家在禮堂上完成了他的演説，台下響起了掌聲，有兩位紳士一位斷了左臂，另一位缺了右臂，兩人用左右手合擊，發出和諧響亮的掌聲。如果沒有合作精神，就沒有春晚舞台上那美得令人窒息，炫得令人陶醉的影子舞；如果沒有合作，就不會有北京申奧成功；如果沒有合作，就不會有“神舟六號”的成功昇天。合作是成功之本，是奇蹟之根。

“眾人拾柴火焰高”可以達到取長補短的效果。曾經有兩個飢餓的人得到了一位長者的賞賜：一簍魚和一根魚竿，他們各自得到自己的物品後，便各奔東西了，不久後，他們就餓死了。有兩個飢餓的人，他們同樣得到了長者的恩賜，但他們並沒有各奔東西，而是團結合作，互幫互助，不久就擺脱了困境。合作有時能達到雙贏的結果。

“眾人拾柴火焰高”需要以信任為前提。郭子儀與李光弼是唐代朔方節度使的兩員部將，他們因為成見太深，長久不和。但他們為了國家的利益，團結一心，互相信任，成就了一番大事業。

惟有具備強烈的合作精神的人，才能生存。創造文明。我們應當學習大雁的那種合作精神，共同創造輝煌的人生。