我的左手右手作文

在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的我的左手右手作文，歡迎閲讀與收藏。

我和音樂有着不解之緣。六歲時，爸爸媽媽便讓我坐上了琴凳，按上了黑白琴鍵，在這幾年學琴生涯中，我獲得了許多榮譽。這一切，都要歸功於我的左手右手。

那一次，我很榮幸地參加了浙江杭州珠江三毛琴行舉辦的珠江三毛杯分級大賽，時間由抽籤決定，我抽到了第二天早上7：40。時間過得真快，彷彿一眨眼就到了第二天一大早。我和爸爸媽媽在大廳等候了一會，便跟隨指導員來到比賽場地。我仔細地聽着前10號選手的演奏，心裏有點兒發虛：“他們都彈得不錯，萬一我彈不好……不，我一定要彈好，不然，枉費了父母和老師的一片心啊！

終於，輪到我了，首先，向評委們鞠躬，然後坐到了琴凳上，不自然地將手放到了琴鍵上，開始演奏。

在彈練習曲時，心裏只有，也只能想着老師的指點：要彈清晰，手指高高抬起，該強就強，要弱便弱……想着想着，我彷彿忘記了自已，忘記了所有，只有那十個手指靈活地在鋼琴上操縱着，且非常投入地演奏完了練習曲。《繡金匾》我總是不怎麼放心，因為這是一首讚頌毛主席和周總理的樂曲，老師讓我想刺繡的女工在繡金匾的情景。算了，管他三七二十一呢！彈奏時，我才發現我可以將女工那種興奮，激動，親切的心情通過鋼琴表達。我的眼睛微微閉着，不停地點着頭，最後，又用漸弱，漸弱的方式回到了主題。“停！“我的情緒瞬間打斷了，回過頭去望了望評委，看他點了點頭，我那懸着的心才落了下來。

在杭州玩了幾天，又回到了家鄉嵊州，幾天不見，頗有一種親切的感覺。不過，第一件事，就是到琴行問個究競，“佟老師，我女兒得了幾等獎？”“你女兒麼……讓我看看……喲！得了八級組三等獎哩！“真的嗎？哦！天哪！太高興了！”此時此刻，我比誰都要激動，心快要從嘴裏蹦出來了！

我感謝我的左手右手，我愛我的左手右手，是它！是它讓我在每次演出，每次考級，每次比賽中……取得了榮譽；雖然，有時因為彈琴使左右手受傷，但我仍然愛你們——我的左手右手！

當全班同學因為小Y的朗誦而鬨堂大笑的時候，我正埋頭研究一道探討題。前面的女生轉過頭來推了推我，叫我聽那個傻女孩的朗誦。直到我被煩到思路全無，放下筆，不耐煩的看向我那正在朗誦的同桌。

這是四年級的一堂語文課，新來的語文老師不清楚小Y的情況，竟叫她朗誦一篇美文。我的同桌，那個梳着長長馬尾辮的女孩，是個結巴。

那個語文老師顯得有些尷尬，只好讓她停下來。但笑聲並沒有因此而停止。我清楚的瞧見，她的眼角，掛着一滴豆大的淚珠，我一下子愣住了。

自從那次以後，小Y變得沉默寡言，老師在課上也小心翼翼地避開她，不去點她的名字。我開始有些注意她了，也為以前我曾經嘲笑過她而內疚不已。我試圖和她講話，幾次開口後，她回答的都十分簡潔，有時候甚至愛理不理的。我不免有些尷尬。不過，經過努力，她變得活潑了不少，至少在我看來是這樣的。

徹底改變她的，是一次英語對話朗誦，老師讓我選了搭檔。我掃視全班一遍，選擇了小Y。她顯得不安又緊張。老師和同學們為此都吃驚不已，擺出一副看好戲的`姿態。

讀完我的對白後，我為小Y捏了把汗，靜靜的站在那兒了許久，才聽到她顫抖的聲音。這已經比以前好了很多。剛坐下，以老師為首的教室裏立刻爆發出了雷鳴般的掌聲。我興奮的看向小Y，她的眼眶裏，含着一顆淚珠，那是我第一次從他的眼裏讀到11歲女生應有的自信。

後來，小Y變得開朗了，開始敢於和別人交談了。

各奔東西后的不久，我收到了一封來自小Y的E-mai。簡短的一句話：“我的左手旁邊一不是你的右手，但你一直會在我的左右。”唯美的畫面配上略帶憂傷的背景音樂，讓我想起了那個梳着長長馬尾辮的同桌。

忽然明白，我們的每一次真誠相待，對於那些社會羣體中的弱者，都是一縷可驅散心中陰霾的陽光。