以課堂為題的作文8篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的以課堂為題的作文，希望能夠幫助到大家。

我喜歡抄抄寫寫，信手塗鴉，寫的作文在媽媽那總是被無情地粉碎。媽媽找來了教語文的叔叔，幫我“診斷病情”。叔叔看後皺了皺眉，什麼也沒説，只是提出要帶我去爬山。

我去了，到達時，正是傍晚。羣山伴着夕陽，顯得如夢似幻，甚為迷人。山腰雲霧繚繞，恍如仙境。山頂的景色很壯觀。

正當我沉迷於這美景時，叔叔拍了拍我：“這景色如何？能描述出來嗎？”我愣了一下：“好吧。”

我將我所見到的景物一一描述了一番，連綿起伏的山峯，如夢似幻的夕陽……

叔叔遞來紙筆：“把你剛剛説的寫下來，按照一定的順序組合起來，再發揮想象，稍作修改……”

我拿起紙筆，在山間的石桌上刷刷地寫了起來。等我寫完，叔叔説：“自己讀一遍。”我聲情並茂地放聲朗讀起來。

“自我感覺如何？有什麼想法嗎？”叔叔問。

我茅塞頓開：“我明白了。”叔叔意味深長地笑了。

“其實寫作很容易，平時注意觀察，留意生活，看到有感受的，不妨揮筆記下來。記住，我手寫我心。”

原來，生活才是一場永不完結的語文課，而社會就是多姿多彩的課堂啊！

小時候，我只知道有課桌才是課堂，讀了國小後，我知道，除了桌椅，還要有老師和同學。如今，我明白了，生活中處處是課堂。

那天下午，我上完課後做公交車回家。在車上，人很擠，窗也沒開，正是密不透風。但是，不一會兒，有很多人下車，我一看窗邊有一個座位，連忙坐下。可是幾站後，車在一家大酒店門口停了下來，下子湧上來好多人，車廂裏又一次擠了好多。還有好多外國旅客，我實在太累了，不想站起來讓座。但是猛然我聽見後排母女倆的對話，內容是這樣的：女兒問媽媽為什麼要讓座。媽媽説，外國遊客來中國完，看到中國人民的熱情與親切一定很高興，回國後一定會對外國朋友説中國人是怎樣的好，中國的景色是怎樣的美麗，那不是很好嘛!我聽後臉“刷”的一下紅了，臉頰微微發熱，連忙站了起來，拉了一位外國阿姨的衣角指了指位子，示意她坐下。那位阿姨坐了下來後連忙對我説：“Thankyou。Thankyou。“我也笑眯眯地對她説：“Nothanks。“很快我到站了，我下車後，那位母親的話一遍遍地迴響……

從那以後，每次做公交車，我都會留意是否有國外遊客、老人以及殘疾人，我都會毫不猶豫地站起來把我的座位讓出來。

“從今天開始我們進入複習階段。”我們班的科學課魏老師如是説，聽到這個重大的消息同學們不由得緊張了起來，神情嚴肅地凝視着老師，只見魏老師面不改色地説：“不過——同學們，我們先來做一個遊戲吧。”做遊戲！同學們有些驚訝，但臉上流露出了欣喜。“規則是這樣的，我在教室裏走一圈，隨機抽取一個同學，然後隨機抽取一個問題讓他回答，就是這麼簡單！”最後一句廣告詞逗樂了大家，緊張的氣氛一下子舒展開來。這場課堂遊戲開始了。

“羅伯特起初觀察到的是細胞的哪一個結構？由A同學來回答——”隨機魏老師做出了一個“請”的動作。“細胞壁結構。”“很好，請坐。下面我們請一位帥哥——B同學！”魏老師後面一個字還未出口，班裏便鬨堂大笑。“這個問題由你來解決。請你説出人體的八大系統。”“這個——”B同學使勁抓着後腦勺，可始終想不起來，魏老師微微一笑，又請了C同學來回答。“神經系統，內分泌系統，消化系統……”C同學對答如流。不需要特別的批評，一旁的B同學便自然地低下了頭，一坐下便翻開了書認真地補習起來。

綠色，代表自然與生命力，當它猶如春雨潤物細無聲地浸入我們的課堂時，那便是學生心靈的養料。在最後的複習迎考階段，同學們也不會被濃濃的硝煙薰倒，濃煙中的一株綠芽驅走了焦躁，留給學生一種輕鬆快樂的環境來學習。看似不正經，但在濃煙過後，我們分明看到那一株綠芽已經生根，長出了綠葉。

一天上午，科學老師徐老師正在上課。

突然一隻小鳥發現同學們在上關於鳥類知識的課，它很好奇人類是如何講解它們的，就從窗户飛了進去。

它在教室上空飛來飛去，嘰嘰喳喳地叫。一個小男孩並沒有停老師講課，而是在底下玩卡片。他最先發現了教室裏的那隻小鳥，一邊指着小鳥一邊説：“快看呀!那兒有隻小鳥!”“對呀，對呀!”同學們説。那個男孩有説：“我們把它捉住，好好地養它吧。”同學們點點頭，表示贊同。他們把教室裏的窗户全部關上，伸手去抓。小鳥被這場景嚇得不知所措，向着窗户飛去，由於窗户的玻璃是透明的，就結結實實地撞在玻璃上了，暈了過去。老師看見了，撿起掉到地上的小鳥，放到講台上，包紮它受傷的地方。老師對同學們説：“同學們，小鳥事我們的朋友，可以幫我們除掉害蟲，所以，我們不但不能捕捉小鳥，還要愛護它們。”剛剛那些要捉小鳥的同學臉紅了，非常後悔。

小鳥漸漸醒了過來，那個帶領同學們捉小鳥的同學羞愧地走上講台，輕輕地拿起小鳥，打開窗，把小鳥放了出去。小鳥在窗外嘰嘰喳喳地叫着，彷彿在向同學們致謝。

課堂的味道，酸甜苦辣，各色俱全，應有盡有。

信息技術是車釐子的味道。車釐子，相信大家對它並不陌生，它的味道嘛，甜甜的，令人百吃不厭，可以説是人間極品。每次一到信息技術課，我們班的同學就立馬精神抖擻，説不出的`激動。因為在信息技術課上，我們可以在網上瀏覽精彩的內容，有時可以玩玩遊戲，可以在金山畫王中畫畫等等。有時候，還會學到一些新知識。總而言之，信息技術課帶給了我們無限的歡樂，它的味道，就是甜甜的。

體育課是酒心糖的味道，有時是甜的，有時是苦的。有時候沈老師會讓我們踢足球，這時，我們男生就很高興了。我們班的男生可最喜歡踢足球了。但是有時候，沈老師會讓我們做隊列訓練，什麼“向後轉”、“向中看齊”、“立正”等等。這時，我們心中便提不起勁來了，真比吃了黃連還苦。

英語課是白開水的味道。白開水，眾周所知，沒什麼特別的味道。我們的英語課跟它一樣，枯燥無味。特別是四年級時，不知怎的，一上英語課，教室裏就亂成了一鍋粥。班上有人在聊天，有人在做作業，好像無視英語老師的存在似的。大概是英語老師上得太無聊了，而且有些人好像成心要和老師作對，故意發出響聲。英語課是比較枯燥、無味的。

不同的課堂，味道各不相同。如果能讓每節課都變得美味一些，那該多好啊！

上課了，平常悦耳的鈴聲今天聽來卻這般恐怖。我們膽戰心驚地等待老師的到來，因為這節課要檢查背課文。

老師來了，他用期待的目光看着我們。我心裏像揣了一隻小兔子似的跳個不停。我偷偷地看看周圍的同學：李楊的手在兩膝間使勁兒地搓着，我似乎能感覺到他的手掌透出的潮熱的汗氣；樂樂身體好像在微微發抖，看樣子很想躲到桌底下；張小朋桌子上平放着課本，他低着頭，閉着眼，口中唸唸有詞，腦袋還時不時有節奏地晃動着——真是臨時抱佛腳；學習委員張新晉倒是一副胸有成竹的樣子。

抽查開始了，被抽到的同學多半背得結結巴巴，甚至丟三落四，張冠李戴，同學們被逗得哈哈大笑。老師的臉由晴轉陰。我心裏也忽喜忽悲，高興的是老師沒叫到我，發愁的是這節課怎麼這麼漫長！

老師又要叫下一個同學了，我緊張地等待着。“劉——”

我的心差點跳出來——“佳奇。”啊！謝天謝地，總算又逃過一劫！只見劉佳奇自信地站起來，流利地揹着課文。而我在那裏小聲地嘟嚷：“下一個別是我！”

盼星星，盼月亮，盼得花兒都謝了，終於盼來了清脆的下課鈴聲。老師不甚滿意地走出了教室。我長長地舒了一口氣，癱倒在椅子上。唉，這樣的日子太難過了！

早知如此，何必當初？劉佳奇能背好，我就背不好嗎？我咬咬牙，拿起書大聲地讀了起來……

我們在那留下了奮鬥的汗水；我們在那留下了成長的喜悦；我們在那留下了……

記得那是一次美術欣賞課，大家都用美術書遮住自己那雙昏昏欲睡的雙眼，可能是為了打破這沉悶的氣氛，美術老師竟然把我叫起，讓我回答問題。面對着眼前，凡高畫的《向日葵》，我頓時覺得陌生無比，大腦一片空白。我的臉頰發燙恨不得鑽進課桌裏。站在教室裏，我頓時覺得我就像一個孤獨的落水者。無奈的我只好重複着着美術書的一角，彷彿這樣就可以慢慢撫平我當時內心的不安。

老師走到我面前，抬頭望着那幅畫——十二朵向日葵姿態各異，十分生動。半晌，我終於擠出了一句話：“這這……幅畫……凡高畫的很美，很生動，讓人生臨其境。”“嗯，好，坐下吧。”老師示意我坐下，繼續説道：“凡高筆下的向日葵不僅僅是植物，而是帶有原始衝動和熱情的生命體。梵高認為黃色代表太陽的顏色，陽光又象徵愛情，因此具有特殊意義。他以《向日葵》中的各種花姿來表達自我，有時甚至將自己比擬為向日葵……。”窗外的天空又恢復了充滿生機的美麗的景色。

星期六，我興沖沖的去圖書館買了《向日葵》的臨摹畫，將它掛在了我的房間裏。夜間，點點星光灑在窗紗上，隨着清風透了進來，我的心中一抹星光劃過心底……

課堂之所以是美麗的，正是因為他的聖潔，而真正的課堂不僅僅限於教室之中，更在廣闊的自然當中。

雖然現在已經是春天了，可是連續幾天的陰雨天氣，氣温還是在零上幾度徘徊。

“真是個鬼天氣”。我邊哈着氣取暖，邊抱怨着。忽然我注意到了，咦怎麼我嘴裏哈出霧氣呢？這個已經在我身邊發生了十幾年的事，我怎麼今天才發現。我越想越奇怪，怎麼在夏天嘴裏哈不出一點霧氣，怎麼一到氣温降低時就有呢？我感到很奇怪，又哈了兩口氣，嘴裏都出現了霧氣。我又回憶了一下，對呀！每年冬天我都哈着霧氣呀！這是怎麼回事？

一時間，我便對這個問題充滿了好奇，我決心打破砂鍋問到底。於是我便去問媽媽，媽媽猶豫地説：“這個嗎，我……也沒注意，你去……查資料吧！”對，查資料。一定能知道的，我怎麼把這茬給忘了呢！於是，我興沖沖地找起書來，可是茫茫書海中，哪本書會記載這個呢？我便想上網查找。可是我家又沒電腦，怎麼找呀？我便又找了起來。突然一本書閃過我眼前，《神祕自然解讀》這裏可能會有吧，我翻了起來，哪，這裏有個專門講《為什麼冬天能哈出霧氣》的，我如獲至寶，如飢似渴地讀了起來，其中，上面這樣寫：這是因為在我們的身體裏會有大量的水份，我們往外呼氣的時候也會帶出水份。平時氣温高，與我們體温差不多，我們才看不見……

原來是這麼回事！我茅塞頓開，想不到平常的生活中，有不平常的知識。探索這些未知的知識，是我們課堂上探索不到的。真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行呀！”生活真的處處是課堂。