有關介紹老師的作文4篇

在學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的介紹老師的作文4篇，希望對大家有所幫助。

介紹老師的作文 篇1

我的班主任——王老師，三十多歲，他長得很漂亮，個子高高的，梳着棕黃色的短髮，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻子，一笑露出兩排潔白的牙齒，平時總愛戴一副太陽鏡。

王老師是一個既嚴厲又親切的老師，每當同學們遇到難題時，她都會耐心細緻的`講解。它不僅是老師，還是我們的朋友，記得一年級快放寒假前的一天上午，天下了很大的雪，第四節課雪停了，外面銀裝素裹。漂亮極了。老師説：“走，我們一起去打雪仗、堆雪人”。同學們興奮極了，來到操場上，我們和王老師一起滾雪球、打雪仗。一陣陣歡笑聲迴盪在操場上空，雖然是嚴冬，但同學們早把寒冷拋在了身後，你追我趕，可真開心呀！

這就是我的王老師，也是我的朋友，你認識了吧！

介紹老師的作文 篇2

我的班主任是劉老師，請聽我來介紹一下她吧。

劉老師很漂亮，每天都披着一頭烏黑髮亮的頭髮，風一吹來，烏黑的長髮隨風飄動，輕撫着老師的臉，一定像個嬰兒的嫩手在撫摸着媽媽的臉，長髮飄飄，格外迷人。老師的眼睛明亮又美麗。雖然老師經常戴着一副眼鏡，但卻像孫悟空的“火眼金睛”，特別厲害，任何一點蛛絲馬跡的事情都逃不過她的眼睛。每天上課，老師一走進教室，地上的一丁點兒碎紙屑，她都能看見。趕快蹲下去把紙屑撿起來。我想：老師天天要給我們批改作業、備課。多麼辛苦呀，可是還要為這些操心。於是，我就和小夥伴一起商量，以後每天早到學校幾分鐘，負責把教室打掃得乾乾淨淨，一塵不染。“一份辛勞一份收穫”，在學校大檢查中，我們班得到了流動紅旗，劉老師笑得眼睛眯成了一條縫。

劉老師工作特別認真，對我們要求很嚴格，但我們都喜歡上劉老師的課。就拿教我們學習生字來説吧，每個字都要求我們學會分析，而且還鼓勵我們給每個字編字謎，同學們在激烈的.猜謎遊戲中，不知不覺就學會了很多字，特別有趣。如果有的同學還不會，老師就會不厭其煩的給他講一遍又一遍，一直到他學會為止。

這就是我們的班主任——劉老師，我很喜歡她，你們喜歡她嗎？

介紹老師的作文 篇3

作文，只要卷面整潔，立意正確，內容充實，結構完整，語言通順，得一個基本分也就沒問題了。但又有誰甘心呢？誰也想得一個高分呀，比如50分以上，甚至滿分60分。這又談何容易！一個同學為此在週記中寫道：拿什麼感動你，我的老師？

用深刻的思想讓閲卷老師心靈為之一震

20xx年是以"感情親疏和對事物的認知"為話題，天津有個考生在文章第一、二自然段這樣寫道：

"萬里書車一混同，江南豈有別疆封。提兵百萬西湖側，立馬吳山第一峯。"

這是我國金朝的海陵王完顏亮在南下伐宋之前所作的一首詩。但他的雄心壯志從來都被形容為狼子野心。如果作這首詩的是宋太祖或者唐太宗呢？也許它早成為詠歎豪邁雄心的名篇而膾炙人口了。

這真是聞所未聞的言論。讀罷，又有誰不為之震撼呢？作者在結尾部分寫道：

我們不妨放下長久以來的對漢民族感情上的偏向，來審視一下中華民族歷史的一個重要部分，我們會發現：突厥的冒頓比起秦皇漢武毫不遜色；金朝明主完顏亮比起唐宗宋祖有過之而無不及；遼朝的耶律斜軫的才能不遜於岳飛、于謙……沒有了感情上的親疏遠近，我們發現，歷史上多了許多英雄豪傑。

是啊，這才是中華民族完整的歷史，這才是完整的中華民族。可我們平時被感情親疏迷住了雙眼，就是想也沒這麼想，看也沒這麼看。閲卷老師看到這裏，想到這裏，又怎麼不會為之打一高分呢？這篇文章的`題目叫《立馬吳山第一峯》。

要讓我們的文章思想深刻，辦法有許多，比如反彈琵琶法，縱向掘進法、側面切入法等，都可以一用。

用濃烈的感情讓閲卷老師不禁為之動容

20xx年大學聯考江蘇有個考生寫了一篇《不肯死去的心》，其中寫到外婆得了老年痴呆症，她除了自己的女兒，誰也不認識了，包括她的老伴。這天家中來了遠客，母親忙着下廚做菜，坐在宴席桌旁的外婆像小偷般一筷子一筷子往自己的口袋裏夾菜，結果令客人大驚失色。當母親上完最後一道菜，也在宴席桌旁坐下來，這時外婆抓住母親的手來到了室外。作者寫道：

一到廚房門口，外婆便警惕地用身子擋住眾人的視線。然後，掏啊掏的，從口袋中掏出剛才的菜，放到母親的手上："欣欣，你快吃呀，快吃呀。"母親愣住了，看着那還冒熱氣的菜，半晌，抬起頭，使勁兒盯住外婆異樣的笑臉。哇的一聲，她大哭了。

讀到這裏，誰又不為之動容呢？外婆患了老年痴呆症，但在她心靈深處最重要的仍是自己的女兒！為之感動的老師給打一高分是很自然的事情。

去現實生活中尋找那些能夠讓人為之動容的感人故事和細節吧。生活是一座厚礦，只要我們做一個有心人，是不難尋到的。

用不凡的構思讓閲卷老師眼睛為之一亮

20xx年大學聯考，山東是給了雷抒雁的一首詩，要求讀後根據自己的聯想或感悟寫一篇文章。有個考生寫了一篇《給孟幻同學的一封信》，其結尾部分是這麼寫的：

你説呢？相信你收到我的信後，也會作一反思，同意我的觀點。最後，送你一首小詩共勉。

仰望星空的人/總以為星星就是寶石/晶瑩，透亮，沒有纖瑕；

飛上星星的人知道/那兒有灰塵、石渣/和地球上一樣複雜。

這首詩的題目是《星星》，作者是我們所熟悉的寫《小草在歌唱》的當代著名詩人雷抒雁。

還有這麼用所給材料的！用得不動聲色，用得自然，我們讀到時不禁要拍案叫絕了。如果不是精於構思，又怎麼會用得如此藝術？和眾多同學相比，構思的水平真是高出許多。閲卷老師自然也要眼睛為之一亮了。

這是局部構思的例子。想一想，沒有一個個精彩的局部，又哪裏來精彩的整體？我們把標題、開頭、主體、結尾一個個局部寫出了神，整篇文章自然也就會出神入化了。

用精美的語言讓閲卷老師不禁為之擊節

語言是文章的衣裳。誰喜歡蓬頭垢面不修邊幅的人呢？文章也是這樣。文章內容再好，也需要語言來傳神地表達呢。翻閲大學聯考優秀作文，精美的語言片段俯拾即是。我們不妨欣賞幾個片段：

人生好比一片天空，而幸福就像是從天空中飄過的朵朵潔白的雲彩，美麗而易逝。懷想，或許能讓美麗的雲彩留在天空中。（20xx年大學聯考江蘇優秀作文《懷想天空》）

幾百年的風風雨雨，早已滌盪了風波亭的點點殘血；幾百年的潮起潮落，早已淹沒了零丁洋裏的聲聲歎息；幾百年的獵獵西風，早已拂走了牧羊的老者；幾百年的漫漫黃沙，早已淹沒了西域路上的聲聲駝鈴……然而，嶽武穆的滿腔熱血，文天祥的一顆丹心，蘇武的一根竹杖，張騫的十幾年羈留之苦，早已映入史冊，成為民族的精神瑰寶。若無意氣，他們怎會有如此壯行？（20xx年大學聯考湖南優秀作文《談意氣》）

第一段運用了比喻手法，第二段運用了列舉與分承，無論是列舉還是分承，又都是排比。這麼説來，是修辭在讓語言亮麗無限！如此，我們又為什麼不在遣詞造句的時候注意修辭呢？

有了這四樣祕密法寶，我們還愁什麼呢？請在心中高聲説一句：閲卷老師，我一定能夠用文章感動您！

介紹老師的作文 篇4

我升上四年級以後，李老師開始擔任我們的班主任。

李老師瘦高的個子，梳着一頭長髮，皮膚白白的，眼睛大大的，非常傳神，聲音洪亮，上課的時候誰都能聽得非常清楚。

上課的時候她對我們要求十分嚴格，不許説話，不許搞小動作，一定要認真聽講，誰要是違反紀律，那就不客氣了，肯定會挨批的。但是，課後她又顯得很隨意，陪我們做遊戲，和我們一起玩，和我們談心、交流。這時，她就成為我們的大朋友。她對我們非常關心，誰有任何的困難，只要她能幫忙，絕不袖手旁觀，十分熱心。

由於李老師是教語文的課，經常會給我我們佈置常規作業，每次要摘抄成語、格言、歇後語、名人名言、好詞好句好段、古詩配畫等的作業，我家的工具書也很多，但需要一本一本地找，有點麻煩。李老師知道這一情況以後，就送給我一本《國小語文四庫全書》，這本書包括了詞庫、語庫、文庫、資料庫等。有了這本書以後，再寫常規作業的時候，我就不會同時再拿出幾本資料書來查閲了，是有很多的方便。平時，我也會拿出來翻翻看看，不僅僅是看書，更多的是書裏的'那份情誼。在這裏，我要再次地對李老師説聲“謝謝”。

語文老師肩負的責任重大，她不僅僅教學生學習書本上的知識，更多的是要教學生學習做人的基本。李老師在這方面做到了，她教給了我們很多的做人道理。

她更多的時候像個媽媽一樣關心着我們，愛護着我們。我們愛您，老師！

僅以這篇作文獻給我的老師，這是我給您的教師節的禮物，沒有鮮花，沒有美酒，只有對您的祝福，祝您：“教師節快樂！”老師您辛苦了。