學習語言的藝術1000字作文

在生活、工作和學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編整理的學習語言的藝術1000字作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

新學期我有一個願望：希望自己能在語言藝術方面受到正規訓練，提高語言表達能力和增強自信心。於是，爸爸媽媽就幫我報了名，送我去桂城朱老師家參加語言藝術培訓。

因為今晚是第一次上課，所以我們早早趕到培訓地點。“咦，怎麼連一個人也沒有？”這才發覺原來自己是第一個到的小朋友。只見這個用車庫改成的簡易“教室”裏燈火通明，房間橫樑上貼着“金嘴巴”幾個大字。你看，這裏房間雖然不大，但教學用品一應俱全，當中並列擺放着兩張長條形藍色課桌，門口正對的牆上掛着一塊小白板，左下方擺着一台電視機，右下方放置一些藍綠色的小塑膠凳，特別是右面整幅牆都鑲着一面巨大的鏡子，也許是老師給同學們訓練儀容時用的吧。

忽然間人聲噪雜，原來是剛才出去接小朋友的老師回來啦，她身後還跟着許多小朋友和他們的家長們。在人羣中我竟然發現我們班上的丁希之同學，我高興地拉起他的手一塊走進教室。

當我們圍着老師分兩邊坐下來以後，我數了數：一共有九個小朋友，四個男生、五個女生。這位漂亮的女老師先作自我介紹：“以後你們就叫我朱老師好了。”我以前就聽明姨介紹過，朱老師具有深厚的藝術功底和豐富的教學經驗，明姨讀師範時就多虧受到她的親自指點。這時，我特別留意朱老師的形象：年紀大約四十出頭的樣子，高挑的身材，一頭秀麗的'頭髮，一雙有神的眼睛，身上穿着一套紅深色的套裙，顯得很有藝術氣質。

開始上課了，朱老師先打開電視機讓我們欣賞電影片裏的精彩片斷。每看完一個片斷，她就給大家講解好在哪裏，使我們瞭解到生活語言與舞台語言、話筒前語言的區別。後來，朱老師還指導我們朗誦一首叫《顛倒歌》的兒歌，讓我們在一些加了點的詞，要注意讀出輕音和節奏，這樣讀出來的句子使人聽起來感覺很優美。她示範後，就開始要求大家自己去練習，邊練邊體會。

快下課時，朱老師邀請家長們進入教室聽小朋友朗讀。她在一旁敲着桌面打節拍，規定用“開火車”方式輪着讓我們每人讀一句。當輪到我讀完“河裏石頭爬上坡”的時候，老師示意停下來並指出我在讀“河裏”的“河”字不用念着太長，提醒我注意“裏”字輕音要讀得又輕又短。當我運用正確的方法又重新唸了一遍，這時朱老師滿意地直點頭。最後輪到丁希之讀的時候，也犯了同樣的毛病，在朱老師的幫助下很快糾正了錯誤。

語言藝術就如同魔術，神祕而又要經過不斷地磨練，時間久了，這門藝術會從上到下徹徹底底的將你改變。

説話要掌握方法，既不能處處逼人，也不能處處被逼，既不能鋒芒畢露，也不能愚昧。

那很多人就會一頭霧水了。其實，語言藝術有非常多的方面，我現在就單單對與人交談中的語言藝術展開討論。

這裏就先談5個方面：

掌握主動權，這是整個與人交談中的語言藝術中最難的方面。掌握主動權就是談論的所有話題根據你的轉變而改變，而又不能使他人察覺，就是不知不覺中使對方被動。而要如何做到呢？首先你要引出所談論的話題，然後做一個傾聽者，完全瞭解對方的心思後單刀直入，從對方最脆弱的地方入手，也就是攻破對方的心理防線，而對方還渾然不覺。這樣之後，你大可牽着別人鼻子走了，但是，這不是一朝一夕就能練成的，起七年級定要小心不要因為自己而走向被動。

讓別人從兩種選擇中選擇其一時，要把自己想得到的答案放在最後。例如：你想讓別人在自己家裏留下，那麼你想要的結果是他留下，就把這個放到後面，你就要這麼問“你是要走呢？還是留下來？”而絕不要這麼問“你是留下來，還是要走？”

委婉的諷刺，要給別人留台階下。例如：你對某人的舉止行為看不過去，你可以這樣説“天鵝之所以被人喜愛，就是因為端莊典雅的舉止，人也是如此，對不對？”前面全是諷刺，而‘對不對？’就是所謂的台階，他一定會回答“對！”從而使自己不會顏面無存。

學會讚美別人。無論是誰都喜愛聽見讚美自己的話語，但是讚美也要適度，過分的讚美就會使人煩感，以至於你在大家眼中成為了虛偽的小人。還要注意讚美均衡度，只要是談論中的人員，都要給予一定的讚美，如果單一的讚美很可能‘激起民憤’。

言多必失，失而可補。我們要多聽別人怎麼説，學會做一個傾聽者。只要在重要的地方説幾句畫龍點睛就可以了，因為言多必失為真理。而‘失而可補’要怎麼補呢？就是搶先承認錯誤，承認自己的語言失誤，因為那樣就不會讓別人就你的錯誤盡情發揮，可以挽回一下。

這只是語言藝術中的九牛一毛，千分之一甚至萬分之一，有一些語言藝術在你不斷地社會歷練中你就學會了，而有些則需要請教學習。