關於理解的作文15篇

在日常學習、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的關於理解的作文，希望能夠幫助到大家。

小時候，“花開”是一個美麗的名詞。我曾養過許多花，紫羅蘭、杜鵑花、野薔薇、卻唯獨見不得花落。

猶如一位花季少女只經一夜時間便成為了一位白髮蒼蒼的老太婆。花瓣凋零、散落得到處都是。我曾試圖將它們放回花蕊，並用透明膠帶將其粘好；但她終究是無力地低着頭。那花瓣，使我不禁簌簌留下淚來。它垂在夕陽的餘暉下，也垂在我的心上。

它的確是一位花中仙子，穿着紫色的長裙，坐在散發着濃郁香味的花蕊上。陽光投射進來，紫色的葉片將陽光割成一道道斑駁的魅影，散落跳躍在我的紙上，而那還未開放的花苞經陽光照射，彷彿馬上要迸濺出什麼仙露瓊漿。

但終究，還是到花落時節了，一片片葉子在風中孤苦地搖曳着。昨日清晨的露珠依舊掛在花瓣上，彷彿留下的清淚。

我注視着它許久，深深歎了一口氣。母親這時走了過來，彷彿早有準備：“記得那次我帶你賞花嗎？”

哦，那次...... 三月的南京穿着一件薄薄的外套，涼風習習，一吹，就亂了發，就把櫻瓣吹入發，小小的一片像無物不上心的美感。那寺院之中、河流之旁亦有櫻，那大片大片的花海，風吹落地，落水面，悠悠地流着，使人心眼迷離。

有櫻的地方往往有一塊小木牌，牌上往往釘着許多小紙條，紙上寫了俳句，短短几行字，説的不外是“谷間流水，石亦歌詠，櫻花樹下”或“塵世碌碌，櫻花剎那，永恆思慕”之類的憐歎。若只是在報紙書本里讀到，想必無動於衷，但在櫻下讀來，忽然每個字都變成有血有肉，立體地站起來，一陣風吹過，把它們吹走了，跟花瓣一同在風裏起舞。尋常的事物，來到櫻前，皆有感動。

賞花與品花，擴大解釋是不僅見花也見人，花下見，花下相見，花下不能不相見。獨自賞花是會流淚的。

想到這裏，低頭望望我雙手捧着那盆早已枯乾的紫杜鵑。它曾經美過，與玫瑰爭豔，如今卻已花落。但在我的心裏它已不再是一盆花，而是千千萬萬個人，那些在我的生命中路過而又離開的人。

我的喉嚨彷彿被什麼東西卡住。懂了，真的懂了。那晚，我無意間翻到一篇《飛鳥集》上的短詩：“月亮你在等待什麼？為了迎接太陽，我在這裏等着讓路。”我笑了，窗外的雨絲飄進來，落在我的臉上，讓我分不清哪兒是雨，哪兒是花的淚。

從那以後，我喜歡花之盛開，更喜歡花之凋落。拾起花瓣，流下眼淚，讓自己淹沒於悲劇的喜悦裏。

下個花季，我再來這裏等你，這是我們的花季，繁花盛放，我們的青春就在裏面。説定了，不見不散。

世界上面積最大的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。我也想自己能用寬廣的胸懷去包容別人，可真做起來卻不是輕而易舉。記得有一次，我在學校操場裏緩緩散步，突然有人在我背後打了一下，我一回頭，是一個小個子同學正“踩着小碎步”向前跑，我十分輕鬆地追上了他，“不認識”三個字立即在我的腦海裏浮現，我原想把他推倒在地也打還的，但不知為何，看到他害怕恐懼的眼神，只對他説了聲“下次注意點”就放他走了，可能是我寬恕了他吧!

事後，我一遍又一遍地思考着這件事，我發現我是對的，因為我理解了他：他認為我是他們班的某個同學呢，想跟我開個玩笑罷了。想想以前屠老師打我了一下、批評我了一句就對她很不滿、厭惡、把氣憤撒在自己的學習上，不想聽課不想做作業。現在我認真分析包容這一件件事，理解了她是為了我把學習態度改正，為了幫助我才這樣做的。寫到這裏，我沉思了一會了兒，對啊，偶爾自己犯錯，別人能處處包容自己，自己心裏也就比較好受，那麼，為何不去善待別人、包容別人呢?多多包涵，多多體諒，融洽周圍的關係，不是很好嗎?

想通了，自己的心情猶如一塊重石落下來了十分輕鬆。如果我們身邊每個人都能如此包容、理解，那麼就不會有戰爭了，這才是一個真正的和諧世界、和諧社會。

小時候，我們對父母總是言聽計從，慢慢地，我們長大了，有了自己的想法，自己的生活方式，和父母之間也就有了分歧。

升入國中，學習課程越來越多，難度也越來越大。每每下課，如山的作業壓得我們喘不過氣來，時間越來越不夠用了。魯迅先生説過：“時間就像海綿裏的水，只願擠，總還是有的。”而我，把午飯時間當成了“海綿裏的水”。

一天中午，作業比平常還要多，一進家門，我像往常一樣躲在卧室裏奮筆疾書。不一會，就聽媽媽説：“開飯啦!”我隨口應了聲：“知道了。”但身體卻沒有挪移，筆尖依舊在我手下沙沙作響。幾分鐘後，媽媽的大嗓門又傳進了我的耳朵：“快點出來，飯都涼了!”這一聲，恰似一道驚雷，把我從做題的思緒中硬生生拽了出來，我生氣地説：“別喊了，我做題的思路都被你打亂了!”媽媽在家向來是説一不二的，聽我這麼一説，頓時暴跳如雷，“什麼時間做什麼事情，吃完飯再做作業!我還管不了你了，兔崽子!”我當時也不知哪裏來的勇氣，同樣也毫不示弱地吼道：“做完作業再吃飯，不都一樣嗎?”“怎麼能一樣呢，從早晨吃飯到現在都幾個小時了，身體早被透支了……”

唉，我真是想不明白，不就是晚一點吃飯嗎，至於大發雷霆嗎?我把原因都清清楚楚告訴她了，為什麼她還是不理解我呢?

其實，媽媽不理解我的事情還有很多：週末，我躺在牀上塞着耳機聽音樂，媽媽不理解;假期，總喜歡宅在家裏，不願意旅遊，媽媽不理解;總喜歡讀一些戲説歷史的書，不願意讀名著，媽媽不理解……

怎麼讓媽媽理解我，我又怎樣去理解媽媽呢?我陷入了沉思。猛然間，想起甘地的一句話：每事都應該站到對方的立場想一想，這是達到諒解的最有效的方法。是啊，我為什麼不站在媽媽的立場想一想呢?媽媽讓我按時吃飯，是為我的身體健康着想;媽媽不讓我用耳機長時間地聽音樂，是怕我的聽力受損;媽媽不願意我宅在家裏，是想讓我走出去多看看世界;媽媽讓我讀經典名著，是想讓我的靈魂得到滋養……

所有這一切，都是因為愛我啊!我終於理解媽媽了!

理解，是一首詩，優雅動人，但詩也有它的起承轉合;

理解，是一幅畫，絢爛多姿，但畫也有它的灰暗黑白;

理解，是一首歌，美妙動聽，但歌也有它的破顫假音……

在理解和被理解的道路上，總有一些誤解，一些傷害，但只要以愛為前提，以愛作先導，所有的痛苦無奈最終都將煙消雲散。請記住泰戈爾的一句話“愛，是理解的別名”。

“植樹節”是一些國家以法律形式規定的以宣傳森林效益，並動員羣眾參加造林為活動內容的節日。按時間長短可分為植樹日、植樹周或植樹月，總稱植樹節。通過這種活動，激發人們愛林、造林的感情，提高人們對森林功用的認識，促進國土綠化，達到愛林護林和擴大森林資源、改善生態環境的目的。隨着人們的環保意識不斷增強，並積極投身植樹造林活動，人類生存的環境將會得到不斷的改善。我國一般是在清明節種柳樹，以示對故去人的思念，因此我國的第一個植樹節應該算“清明節”，近代為了紀念孫中山先生，將其故去的日子做為植樹節，因此我國的植樹節改為每年的3月12日。

中國森林覆蓋率僅為18.21%，佔世界森林覆蓋率的60%;人均森林面積0.132公頃，不到世界平均水平的1/4，居世界第134位;人均森林蓄積9.421立方米，不到世界平均水平的1/6。除去大片的非洲和阿拉伯地區的沙漠及兩極的冰雪大地，我們和發達國家的差距還要進一步加大，所以説我們目前生存的環境可以説是相當惡劣，無續的資源浪費，肆意的廢氣排放，有毒的廢水不加處理的傾瀉，環境的不斷惡化，隨之而來的是大自然的懲罰，藍天不再，小鳥消失，河流變烏，綠色不現，沙暴頻發，氣候的不斷變暖，帶來的不光是生態的破壞，同時還有生存的危機，保護環境從我做起，伸出雙手，播種綠色，為未來播下綠的種子，讓孩子們收穫藍色的天空，讓生活變得更加美好，請保護樹木，愛護森林。

很多人都看過動畫片《機器人總動員》，在電影中地球成為了一個垃圾星球而被未來的人類遺棄，其實如果按照地球現在的速度，垃圾佔領地球的時間也許將很快來到，飄蕩在軌道的太空垃圾、島嶼一樣的海洋垃圾、圍城的生活垃圾，垃圾已經從太空，海洋，陸地全方位的將人類包圍在地球上，如果不及時解決垃圾處理問題，那麼土地越來越少，資源越來越少，人類活動空間越來越少，最終人類要麼在地球滅亡，要麼離開地球。正如《基督山伯爵》所説：高度發達的人類文明創造了一切，然而這一切在滿足人性的貪得無厭之外，同時也摧毀了一切。人類用來摧毀自己的就是垃圾。

植樹節，不光是為了植樹或是做秀，我們應該從內心深處瞭解，植樹節的意義，這樣才能從點滴做起，從個人保護環境做起，積小成大，積少成多，變保護環境為常態，才能真正的自發的愛護草木，保護環境，達到國土綠化，愛林護林和擴大森林資源、改善生態環境的目的。這樣我們才能留給後人藍藍的天空，綠綠的草地，小鳥的歡叫，大自然的呵護，而不是讓後輩們在影視資料裏看到這些。一花一世界，一葉一菩提;植下一棵樹，收穫萬點綠，讓我們為世界播下一片綠，讓心靈得到一方淨土，保護環境利在千秋。

雨，春雨，從二月的最後一天夜一直下到三月的第一天上午，雨在窗外，淅淅瀝瀝至此時，此刻還在洋洋灑灑地瀟瀟着未曾停歇過，那醉魂的雨滴敲打玻璃的聲音，宛若天籟一般，亦像上帝啟示人世間的彌撒與蔡琴如訴如泣的囈語：“是誰在敲打我窗？”

好雨，知時節的好雨，曼妙的無根之水，那一邊連着上帝，這一邊接着地氣，就好似腳踏大地夜仰星空晝望蒼穹、心靈純淨毫無雜念的孩子們，據説，純真無邪的他們，是人世間離上帝最近的一族。

説到童言無忌的孩子，倒是令我想起了一則關於孩子的段子。段子説的是國小一年級的孩子們。

説是一老師在課堂上教孩子們記牢“被子”這個新生詞，老師用的是“啟發式教學法”，該教學法的核心是啟發，在啟發中最終讓孩子們自己將這個詞説出來。於是，老師在黑板上寫下“被子”這兩個字兒，然後叫起一位國小生問：“你家牀上有什麼？”欲用“啟發”教學的老師想當然的以為學生會回答“被子”，牀上當然應該有被子，這樣自己便順理成章的令學生們記住了“被子”這個生詞，於是乎“啟發式教學法”便功成了。

可國小生的回答令老師驚詫了，學生回答説：“牀上睡着的是我媽”。驚詫後，老師想，你媽在牀上睡覺身上定然得蓋被子了。於是老師並不氣餒，繼續啟發式地又問：“那，你媽身上有什麼呢？”

這時，只聽見全班國小生異口同聲地回答：“我爸！”

這段子，不用腦子也知道是成年人編的，最接近至純上帝、形而上的晶瑩似水晶般的心靈只要過了遍成年人的腦子，驀然就污濁得形而下了，成年的杯具可見一斑。有些人，這杯具緣自魂靈深處，深入骨髓，無論盪滌心靈的讀書，還是來自上帝的雨再怎麼沖刷，也是洗不乾淨的了。

雨，繼續在無辜的下着，那些無法被洗禮的罪孽者羣魔亂舞繼續無休無止地禍害荼毒人間，他們中間沒有一個，是生活在童年。蒼穹上，無言的上帝，繼續看着這些披着人皮的傢伙幹着令他齒寒髮指血冷的一切，他在心底默默地計算着末日審判的時間，正所謂“百鬼猙獰，上帝無言”。

其實，何止是百鬼皆猙獰得在世道上日盛昌隆，將淚水化雨洗滌人世間的悲催上帝，繼續沉默至牙關咬緊，決絕閉嘴，無言，正如人世間沉默的大多數一般。

“對生活的詩意理解，是童年給予我們的饋贈。”捫心自問：我們是在何時遠離了童真，遠離了天地良心的？生活不再詩意？

天氣預報説，這場雨，今夜可能會轉成雪。

雪夜好讀書，讀書，繼續詩意的理解生活。

理解是從寬容中開出的鮮花；理解是一架橋樑，溝通彼此的心房；理解是一劑良藥，消除你我的誤會。

上週末一個晴朗的下午，我悠閒自在地從家裏步行到不遠的超市買東西。出來時看見門口圍了很多人，便去探個究竟。原來人牆中圍着一位二十多歲的男子和一位年過花甲的老人。老人倔犟地用身體擋住自行車，雙手緊緊地反握住自行車的車把，表情嚴肅而又非常氣憤，而年輕人卻顯出一臉無奈和尷尬。

“別走！偷自行車還想走，我要報警！”老大爺底氣十足地吼道。

聽周圍人議論才知事情是這樣的：年輕人左手緊握着自行車龍頭，右手使勁地向上抬起自行車後座，吃力地推着自行車前行，顯然自行車被鎖住了。老人便毫不猶豫上前攔住，死活不讓走。儘管年輕人一直解釋車是自己的，只不過鑰匙丟了，可老人就是不信，執意要報警。就這樣，兩人一直僵持着，真是秀才遇到兵——有理也説不清。年輕人額頭上都急得滲出了細密的汗珠，説自己家就住在小區裏面。老大爺厲聲喝道：“這麼近還騎車？你當我是三歲小孩，那麼好騙呀？”年輕人哭笑不得，無可奈何。

突然，年輕人靈機一動，馬上掏出手機打了一個電話。不一會兒，一個年輕少婦拿着鑰匙急匆匆趕來。原來是他媳婦把家裏備用的自行車鑰匙拿來了。隨着“啪”的一聲響，車鎖被打開了。還沒等愣在那兒的大爺開口説話，年輕夫婦便連忙説：“我們能理解你是對小區負責，一片好心，別往心裏去。”老人舒展眉頭，滿臉微笑，不好意思地道歉説：“我老糊塗了，弄出這麼大一個笑話！好在你們倆善解人意。”息事後，人羣漸漸散去了，沒人因為誤會而埋怨老大爺多管閒事。

是的，誤會是暫時的，終究還是會變成一朵美麗的花，因為它由理解來澆灌！

當戰爭的硝煙漫布整個國家，黑暗殘忍。

每一個房間內的牆上盡是血跡和屍塊，死亡罩在這裏。當時小莉莎在廚房幫助奶奶準備生日蛋糕麪糰--明天就是她的生日了。外面吵吵鬧鬧的，奶奶本以為是出了車禍。卻看見電視上的緊急快訊，好多人被機關槍打。奶奶讓莉莎待在廚房，閉上眼睛。可不一會兒，奶奶大哭了起來，看見了莉莎，猛然站起來，朝她跑去，手裏拿着一把大刀子，架在了莉莎的脖子上……

那時作為讀者的我充滿了疑惑，不解奶奶的行為，甚至有些討厭她。

戰後世界一片荒蕪，倖存下來的人少之又少，一些倖存的孩子每天躲在下水道中生活，吃垃圾度日。他們白天在地底下睡覺，夜晚出來找吃的。一旦被人發現就會被殺死，被欺凌，被侮辱。侵略者誰都不放過，他們挨家挨户的殺人，在被殺的家庭的房子上畫上一個記號，那紅色的記號象徵着殘忍、無情和可怕。年紀越小的女孩被他們蹂躪的就越嚴重!四周只剩下荒涼和死寂。

那刻，我彷彿理解了奶奶的做法。她在失去希望，覺得一切都完了的時候，想着的依然是她的小孫女莉莎，她不想看着莉莎被人欺凌，更不想讓莉莎忍受這一切。她心裏選擇這樣的方式結束她孫女的生命。

她太愛她的孫女。

幸福的生活被打斷，那些朝夕相處的日子成了回憶。最親的人成了我們的羈絆，我們在槍林彈火中生活，只希望最在乎的人好好的。

愛一個人，也許不是給她很多很多東西，也不是很寵很寵她。只是希望在柴米油鹽的生活中有她。愛一個人的最高境界不過是留住她的尊嚴，在乎她的底線。

我終於讀懂了你，感謝這本書給我的。

在我的人生裏，已經跋涉了15個春秋，猛然回首，身後那一串串或清晰，或模糊，或歪歪扭扭的腳印，投入我的眼簾，使我平靜的腦海泛起一陣微波!

那時我還小，放學回到家裏總是放下書包就粘着電視機不放，很多時爸爸就會忍不住在旁邊嘮叨起來：練一下琴!做下作業!複習下功課去別老是看着電視眼也不眨一下我心總是想：我的成績還是不錯的嘛，你小時候好沒有我那麼好呢!練什麼琴，煩到死，等看完電視再説!

爸爸見我還是無動於蹤，就往電視的開關使勁一按。這時正播着我最愛看的卡通片呢!我火了，連忙衝上去有把開關再按了一下，並同小手保護着開關的按紐。流着兩行眼淚，鼻涕説：你根本不瞭解我!，還擺出一幅橫眉冷對千夫指我架式!

大概是遺傳和進化的原因吧，我的脾氣比爸爸更倔。爸爸眼見我那倔強的臉，知道不可以制止我，什麼也沒説，回書房去了!不理解三個字，充盈了我的腦海。

我知道，父親很愛我，我就像他們的小寵兒。記得，爸爸為了幫我找一本學習資料，走遍了廣州的書店，結果卻因為少買了一本被我罵是笨蛋，記得我考琴的升級試，爸爸怕我害怕，頂着太陽在教師外面曬了一個多鐘頭，被我説道無聊!

回想起，爸爸他又何曾不知道他的寶貝女兒最喜歡的是看電視，他又何曾不知道在那小時候的我，是多麼愛玩，但我只想到要爸爸理解我，我又何曾理解過爸爸呢?

他是為我的考試，為我的前途着想着。理解是相互的。

現在人長大了，特別是升上了國中，學習的壓力也越來越大，每晚都是枱燈伴隨我至深夜，爸爸總是細心地提醒着我小心身體，節假日他總是忘不了帶我出外遊玩、散心，使我在緊張的學習中，得到了放鬆。

爸爸你究竟還為我做了多少事，讓我瞭解你更多一些!

在一個黑暗的角落裏，有一個人在偷偷地哭泣，那個人就是——我。

測驗成績出來了，望着試卷上一灘灘血紅的痕跡，我的心裏像是被誰重重地一擊，頓時覺得天昏地暗。老師把我叫到了辦公室。她説：“這段時間你的狀況不是很好，成績一直走下坡路，你是不是有什麼心事。”“老師，我沒……”

“沒有就好，成績可是你自己的，這關係着你的未來。”

“老師，我沒有心事，我也很努力了，不是努力就好了嘛，為什麼你那麼注重分數呢?”

回到家裏，爸爸説：“成績這麼差，你是怎麼學習的，開家長會別叫我去!”媽媽説：“你在家裏什麼活都不用幹，整天只知道玩，現在知道錯了吧。”

爸爸媽媽，我沒有整天玩，我沒有。

我在黑暗裏哭泣……

為什麼?在學習上，我花的時間並不比別人少，我那麼努力，可成績卻這麼糟糕?

為什麼?老師和家長只注重分數，為什麼他們都不理解我?為什麼老天爺會這麼不公平?

黑暗對我説：“盡情的哭吧!哭過之後要重新站起來。”

風兒對我説：“把眼淚摖幹了吧!你要學會理解自己。”

花兒對我説：“微笑吧!你要學會理解他人。”

謝謝你們，我會微笑的，我要學會微笑面對生活，即使不被別人所理解，我也會一直走下去，我會用實際行動證明給他們看，讓他們理解我現在的心情

理解，是雨後晴朗的一片天空；理解，是溝通彼此真摯心靈的橋樑；理解，是消除心中積鬱的祕訣。一棵茂盛的友誼大樹需要理解的滋養。然而，生活也不例外。

雨，淅淅瀝瀝地下個不停，沉重地刮在我的心上。看着來參加比賽的學生都有家長的陪伴，我幾乎想哭了出來，為什麼每個學生都有家長相伴，而我的媽媽卻一直推辭不陪我來呢？難道我真的不值得去佔用您的一點點時間？我究竟是為了什麼而來考試？我的心中已劃滿了問號，又有什麼緊張可言呢。當初，鼓勵我去參加比賽的是你，如今，讓我獨自一人步入試室的也是你。對於已經聽厭的“加油”，“下次我一定會來”之類的藉口，也許，我會更加喜歡實際行動。

我氣憤地步進了試室，漠視着周圍的一切，好像變了另一個人似的，心中的怒火燒得正旺，不知有沒有三丈那麼高哩。試卷發了下來，我囫圇吞棗地看了一遍，便趴在桌上，我再也找不到任何專心的情緒。正打算答卷，翻開筆盒來，我竟發現了一張疊得整整齊齊的紙條。我竟變得萬分歡喜。我小心翼翼地打開紙條，一個字一個字地細心看着，彷彿每一個字眼裏都藴含着特殊的意義，“女兒，媽媽不來是因為想你學會獨立啊。我知道，你一定會明白媽媽的用心的。加油！”

猶如一股油然而生的清泉正濕潤着我的心靈，就像一棵嫩綠的小草正沐浴着它盼望已久的陽光。那一次考試，我顯得異常的認真，終於發揮出自己的水平。

生活需要理解，理解亦是維持和諧的關鍵。讓我們學會理解，在生活的大海中乘風破浪吧！

他的情緒總是多變，讓我拿捏不準。他總是讓我無法理解，甚至有時感覺莫名其妙。

我與他彷彿隔着萬丈鴻溝。

曾有一次放學，他騎電瓶車來接我後，還沒走到一半發現車胎通了。後輪很快便癟了下去，隱隱透出了裏面鋼圈的模樣，速度立即慢了下來，地上坑窪顛簸的.觸感如同赤腳行走在路上一樣。無奈之下，我只好下車，他則囑咐我去哪個哪個地方。心中一陣煩躁又哪能聽進他的話，反正不也就那幾個可以修理的地方麼，至少我是這麼想的，就這樣順着走。

夜幕降臨，即使有燈光可是仍然沒有白天那麼好的視野，大量的電瓶車穿梭，汽車隨着紅綠燈的間歇一波又一波地湧過。我發現現在的這條馬路遠比我原本想象得要寬闊的多，過一趟馬路如同越過一道海溝……穿梭街兩邊各處的電瓶車店，仍是看不見他的身影，心中百感匯聚成埋怨。就在借來電話撥通後，聽説他已到家的那一剎那，我竟覺得在這來回轉悠尋找他的我是多麼荒唐。或許，不找他我早已到家了吧！委屈、不滿，竟在此時迸發。多麼不負責任的父親，言而無信，就這樣把我一個人落在這裏了？怒火中燒之際，母親已騎着修好的車來接我，憤憤然坐上車，嘴裏沒停過抱怨。

然而回家早已不見他的蹤影，啊，原來今天他晚上上夜班，我恍然明白他着急離去的原因，以及母親趕來如此迅速的原因，想必一定是他老早就通知了。是啊，他的生活經驗比我多上太多，而我總是用那淺顯愚鈍的眼睛去看待他那長久的目光，怨聲載道地妄下評論。他合理地分配了時間，既沒有遲到也將我接了回去，有條不紊……我的父親，此時，我理解了他。

幸福是什麼?幸福在哪裏?很多人會有這樣的疑問。今天，我想用自己的故事，來告訴大家我所理解的幸福。

我生長在一個有愛的大家庭裏，從我呱呱墜地起，姥姥便形影不離地照看着我，直到我上國小。

聽媽媽説，在我咿呀學語時，她和爸爸因為工作的原因，只能晚上回來陪我，也不知道是父母陪伴少的原因，還是其他，小時候我比同齡的小孩子語遲。

姥姥對此非常焦急，她已經六十多歲了，為了鍛鍊我説話，她每天揹着我擠公交車到到新華書店，再買好多好多書，一個字一個字地教我。我還依稀記得，姥姥遇到不會的字，就查字典標拼音。

媽媽看到此情此景，笑着對姥姥説：“我小的時候，您也沒這麼用心啊。”

“那時候工作任務重，我和你爸都是一線建築工人，要全力建設大西北，確實沒時間照顧你們仨，至今想起來都覺得對不住你們……”姥姥説着，一幅不無遺憾的模樣。

除了教我識字學語，姥姥還陪我學圍棋。那年我六歲，對圍棋產生了濃厚的興趣。姥姥知道後，給我報了班。從此，每逢週末她都背上吃食，帶我去棋室。

那時的棋室環境遠不及現在的好，兩三間不大的教室，都供棋童下棋了，僅有狹小的走廊可以供家長臨時歇息。姥姥就拿一個小板凳，靠着牆坐，一坐就是一下午。

每當學完棋跑出教室，其他家長還未湊到孩子跟前，姥姥就已經把水遞到了我手裏。那是一杯永遠帶着温度的水。幼年時的我不懂，總怪姥姥捨不得花錢給我買飲料，現在才知道，姥姥的每一次的温開水裏都傾注了滿滿的愛。

現在每喝温開水時，就覺得我是被姥姥的愛包圍着。

這是幸福!

我的媽媽很疼我，但她管教得我很嚴，很嚴很嚴。特別是在學習上，有時都會讓我覺得非常有壓力。

愉快的暑假一轉眼就過去了，我們又迎來了新學期的開始。媽媽不像往常一樣問我的意見來給我報補習班了，現在，她直接幫我報兩個補習班，而且還給我買了一本我最討厭的《奧數題》這本書讓我訓練。我心想：媽媽為什麼要對我這麼嚴格呢？看着其他的同學雙休日都可以玩個痛快，覺得自己就像一隻狼狽的小狗，失去了很多玩耍的時間。媽媽這樣做有意義嗎？這隻能使我更加討厭她。可是，經過一件突如其來的事情，讓我改變了對媽媽的看法。

在一節數學課上，老師發下了試卷讓我們考，還説這次考好了有獎勵。我們班上的同學們聽了心裏都美滋滋的，我更是禁不住誘惑，心想，一定要得到獎品。我迅速地掃視了一遍試卷，好多都是奧數題，哈哈，這些難題都是補習班老師講過的。我非常認真地答題，心想：這題會做就一定不能再做錯。過了不久，大功告成了。後來，我又認真地檢查了一遍。我抬起頭，看了看其他的同學，有的正撐着腦袋，有的還不停地歎氣，還有些人在一起小聲討論……我心裏可真是説不出的高興。我第一個交了試卷，老師當場就批改完了。我得了一百分，我高興地一蹦三尺高，得到了獎品。這時，我才知道媽媽的良苦用心，她也是愛我才讓我上補習班。

媽媽的狠心讓我考了一百分，讓我嚐到了成功的滋味，更讓我理解了她，我不再抱怨她了。

“溝通”這個普普通通的詞，對我們每個人來説卻至關重要。溝通是人際關係的橋樑，在日常生活中極為重要。為什麼呢?

還記得那一天嗎?唉!那幾天剛考完數學，明天又要考英語了。這幾天的複習作業真是太多了，練習卷堆起來差不多有小山那麼高。

“隋佳鈿，你要加油啊!明天就要考試了。”這樣的話媽媽每天都要説上幾十次。

想想媽媽每天苦口婆心的勸告，我的頭上就像套上了一個緊箍咒，痛得要命。我使勁地揉了揉太陽穴，長歎了一聲：“最近真是比較煩，比較煩……”

媽媽要外出，她嚴肅地看了我一眼，説：“要抓緊時間複習，準備考試。”

她出門時把鎖遊戲機的鑰匙忘在了桌子上。我看到鑰匙，喜出望外，啊!我自由了!我拿着鑰匙打開抽屜的時候，心裏像小鹿似的“怦怦”了亂跳。我自言自語地説：“就玩一會兒，就玩一會兒。”説着，便拿出遊戲機津津有味得玩了起來。這一玩兒就忘了時間。

正玩得高興，只聽“咣”的一聲，媽媽回來了，我的心好像要從嗓子眼裏蹦出來!

媽媽緊皺眉頭問道：“寫完作業了嗎?”

“我、我、我沒有!”我慢吞吞地説。

“你太不用功了，你這麼這麼不自覺呀!你不知道明天就要考試了嗎?”媽媽喊道。

突然，我感到很委屈，生氣地説：“我太累了，我也需要休息和玩，再説我都會了。每天的作業那麼多，我又不是神仙，哪有那麼多的精力?”

此時媽媽楞住了，座下來，拉着我的手，心平氣和地説：“噢!是這樣，對不起。我不知道你非常累，以前我只要求你將時間和精力放在學習上，卻從來沒考慮到你的娛樂需要，所以你偷玩遊戲機我不責怪你，因為我也有責任。現在媽媽陪你一起玩好嗎?”

這時我既高興有慚愧。高興的是：媽媽理解了我，難過的是：我沒有理解媽媽的良苦用心。我對媽媽説：今天是我錯了，今後我一定擺好學習和娛樂的位置。”並把鑰匙交給了媽媽。

通過這次溝通，我和媽媽相互得到了理解。並且更加努力學習，媽媽也給了我適當的娛樂時間。

這就是溝通，有人説“溝通是成功的一半”，有人説“學會溝通伴你一生”。

我覺得：溝通是相互的;溝通是和諧的。能使人們達到一種新的平衡，相互理解、相互支持、相互幫助、相互教育。

啊!我終於感到溝通的好處了!

走在林蔭路上，彷彿置身於一片金色的海洋。拾起地上的一片黃葉，又勾起了往日的愁緒……“啪”一聲，一個手掌印落在我的臉上。痛得很!“又去玩了，對嗎？這麼晚才回來，忘了學習拉!”媽媽生氣地説。“我……”還沒有來得及解釋，媽媽媽就把我拉進了書房。“砰”一聲把門都給鎖上了。

我是家裏的獨生女，自小爸媽對我要求甚高。每天我都在巴馬的眼裏鞭策下過着“籠中鳥“的日子!從來，我不敢違抗父母的半點命令，也不敢向他們傾訴自己的心聲。爸媽從不瞭解我需要什麼!

這一次，媽媽又誤會我了，我回家晚了，不是去玩，而是我幫老師改作業，回家晚了。我並沒有忘記學習，我早已把作業認真地做完了，已經複習了當天的課文。可是，可是我沒得跟媽媽解釋，望着媽媽那凌厲的雙眼，我只好把話咽回肚子裏去。

深夜，我難以入睡，含着淚水蜷縮在夜老人那温暖的懷中，我摸着臉上那五個指痕，痛在身，痛在心。沒有人跟我分享此時地心情。唯獨夜老人。這位愛的使者肯讓流星陪伴我度過着孤獨的夜晚。

第二天起來，媽媽出差了。留給我一張紙條和一本精美的筆記本。寫着：“媽媽知道你知錯了，記着下次不要在犯。念你知錯的分上，給你買來了你想要的那本筆記本。媽呀，最瞭解你了!”看了我的淚水不禁地滴落下來，心想：“媽媽，我親愛的媽媽，我知道你疼我，但我需要的不是這本子，而是你對女兒的理解!女兒很想跟您説，我沒錯!”

理解，就是簡單的兩個字。可是它對於我來説是多麼遙遠!理解，我渴望理解!

突然，吹來了一陣秋風。它夾着絲絲的涼意吹走了我手中的黃葉。吹進了我那冰冷的心坎。“我什麼時候才能真正得到你啊？——理解!”