關於我的感受作文彙總5篇
無論是在學校還是在社會中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的我的感受作文5篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
我的感受作文 篇1
拓展訓練的最後一個項目是“畢業牆”，之所以會有這個名字，我猜想可能是如果一個團隊經歷了這道考驗後就算是完成了這個拓展的任務，也就達到了訓練的目的。這是一面高達4.2米的牆，是在不借助任何工具只憑智慧要全體人員都爬上去才處成功的項目。一開始教練問我們有沒有信心完成這項任務，儘管我們都聲音洪亮地承諾我們能完成，但我們多數人心裏還是沒底的。當教練問我們這二十多號人估計需要多久能完成任務，有的人説40分鐘，有的人説60分鐘，教練就給我們取了個平均數50分鐘。並且還告訴我們團隊分三種，優秀的團隊能在自己估計的時間裏完成這個任務，卓越的團隊則能把完成的時間控制在估計時間的五分之一，而一個不團結的團隊是無論如何也完不成這個任務的。
當教練員計時開始後，我們隊伍中三位高大健壯的隊員自告奮勇地做了最勞累的人梯，接着又上去了兩名個子高但體重相對來説比較輕的兩名隊員，我們這些自認為是團隊累贅的女同胞們則站在他們的身後高舉雙手防止上面的隊員不小心向後墜落。兩層人梯搭好後，我們一開始把一個重量比較輕的隊員送上了兩層人梯之上，希望他能爬到最上面去，但是仍然夠不到牆頂，最後上去的那名隊員還由於沒有依靠而歪了下來，我們後面的人起了一個小小的保護作用，但大家還是緊張得透不過氣來。時間不等人，這個隊員剛下來，隊裏那個個子較高但比較瘦的隊員迅速上了人梯，靠着非凡的勇氣扒上了牆頭，下面兩層人梯為了讓他順利翻過牆去，用雙手使勁地向上送他的腳，終於他成功了。大家一下子有了信心，頓時士氣高漲。上面有了人來接應，事情就有了轉機，隨後又用同樣的方法又送上去一位身體健壯的男隊員，接着第二層人梯也被送上，然後是我們女同胞一個一個在被下面的男同事在用手託着，上面的男同事拉着的情況下順利的翻過牆去。我們上去後能做的只能是幫着將被拉上來的人拉腿，或者蹲下去雙手緊抱拉其他人上來的男隊員的'雙腿，希望通過這種方式能傳遞給他們一些微薄的力量，也希望能盡力保障他們的安全。
活動中，沒有一個人是膽怯的，我更多看到的是男隊員們堅毅的神情、盡力接應一個又一個的同伴和一張張佈滿汗珠的臉。只有這個時候，我發自內心地感觸到每個人都是那樣的可愛，那樣的可親，那樣的可敬。當最難的時刻，也是最後的時刻到來的時候，下面只剩下兩名男隊員，一個瘦高，一個瘦小，在上面的我想象不出有什麼辦法才能將他們都拉上來。讓我意想不到的是一向瘦小、幹什麼事都很認真的男隊員用自己的全身力氣將那個瘦高的人頂了起來，上面的男隊員則儘可能的將自己的身子向下探，用力接住了他，當他被拉起的時候，我才發現最後一名隊員是要拉着他的腳踝跟着一起上。當時在場的所有人都很緊張，大家都在為他們擔心，連大氣都不敢出，當我們上面的男隊員已經把高個子隊員上身拉上牆時，下面的男隊員眼看就要堅持不住了，離他很近的我很想去抓住他，無奈自己卻是無能為力，心中無限悲傷。就在他快要用完自己最後一點力氣已經鬆開了一隻手時，一名強壯的男隊員在他另一隻手快要鬆開的那一瞬間牢牢抓住了他的手腕，其他的隊員也立馬去抓住他的另一隻手，看到最後一名隊員安全後，我們大家那懸在半空的心才終於放下。我們成功了，大家象孩子一樣為成功歡呼。而事後卻不禁為那比電影中還驚險的一幕而後怕，我相信大家和我的感受一樣，沒有什麼事比眼看自己的同伴處於危難之中，自己卻又無能為力那樣無奈，那樣絕望的。當教練員報出我們完成任務用時僅為8分鐘42秒時，我們都不敢相信那個成績是我們創下的，我們居然能超越我們的本能，我們的能量有那樣強！
我在為我們的團隊成為了一支卓越的團隊而驕傲，更為自己是其中的一員而自豪。在欣喜之餘，我深切感受到一個人的力量是多麼的渺小，而眾多渺小的力量凝聚在一起卻可以釋放出不同凡響的能量。在生活中，工作中我們身邊的每個人都在影響着自己，我們的每份收穫、每份快樂都離不開他們的關懷和默默地奉獻。我們可能沒有機會去回報，但我們一定要用真誠的心和感恩的心去對待他們，讓愛在我們身邊曼延，讓愛在我們心裏紮根，讓愛把我們都緊緊的連在一起。或許我們只是做了一點點份內的事，但帶給別人的也會是很大的信心和鼓勵。只要我們能用心去幫助我們身邊需要幫助的每一個人，相信我們收穫得不僅僅是快樂！
一次普通的活動，自己居然有這樣多的感想，連我都覺得自己是不是太過多愁善感，是不是有些小題大作，是不是有些太幼稚。希望大家不會笑話我這一通亂七八槽的怪想法！
我的感受作文 篇2
我的爸爸是個老實人，工作努力，從不做半點虛假。因為他經常怪爺爺，怪爺爺小時侯不給他一個良好的環境學習，現在工作很辛苦。因此，他對我的教育是非常嚴格的。
小時侯他對我的各方面就非常嚴，從小就要我學會獨立。一年級起他就不允許媽媽送我上學了。每當與爸爸交談，都少不了批評。因此，從小我就知道要努力學習，長大才有出息。不努力學習，就只能買白菜，撿垃圾。
小時侯，每當爸爸教育我時。我非常痛恨他，心想；長大了我一定要報復他！可現在想起來，小時侯的我真是太無知了。現在我才知道其實爸爸非常地關心我。家裏並不窮，爸爸捨不得買衣服。我問爸爸為什麼不買，爸爸説，他的衣服有很多，可我看他明明只有３。４件。他説買那麼多衣服沒用，可他根本不怎麼夠穿。他説你長大不要學費嗎？爸爸現在是苦的時候，你現在要努力讀書。長大了，爸爸就享福咯！爸爸口口聲聲説，你呀！要考上清華才給你學費，考上重點本科才給你學費。可爸爸，我就不相信我考不上的話，你就真的不給我學費，你只是想激發我的上進心。
可爸爸你知道嗎？你的教育方式只適合以前小時侯的我，現在的我，已經能夠自己獨立了，我已經１２歲了。不要你再教我的座姿。不用再指責我，教育我了。六年級的學習壓力很重，回來有着做不完的家庭作業，還要聽你的嘮叨，我真的受不了，不時頂你一兩句，你更加生氣。你説的我都懂，我知道你是為我好，可你也要想想我的感受啊！你只顧讓我學習好，卻豪不顧我的感受。
爸爸！請你多為你的女兒想想把！
我的感受作文 篇3
我非常喜歡我的學校，學校裏有我們敬愛的老師，還有陪伴了我幾年時光的可愛的同學們。
走進我的學校，先看見的是校門樓，接着是一棵大榕樹映入我的眼簾，這棵大榕樹非常大，兩個人手拉手都抱不過來，風吹過來，樹葉嘩嘩響，春天的大榕樹枝繁葉茂，綠綠的一大片，夏天是樹上的知了唱歌地叫，爺爺的，太陽照着我們，大楊樹能為我們遮蔭，我們在樹下乘涼，秋天它會結出一些小小的過來一股清新的味道，大榕樹旁是一條走道，牆上刻着我們中國的四大發明。
再往前，就是我們學校的操場了，瞧，同學們有的跳繩，有的踢的足球，笑容滿面，開心極了！操場四周邊種滿了樹，靠着學習長廊的那排樹是芒果樹，當芒果成熟了，就會掉一些芒果下來。這時整個校園瀰漫着甜甜的香味……操場上有着我們比賽時的汗水，想起那響徹校園的加油聲，也不由自主地有些興奮，。
操場前面是升旗台，星期一我們就會在操場上舉行嚴肅的升旗儀式，唱着莊嚴的國歌。看着五星紅旗冉冉上升，心中不由得暗暗宣誓：好好學習，天天向上！操場旁邊是風雨球館，那裏有兵乓球場和籃球場，乒乓球場周邊常常圍着一些同學時不時喝彩，幾聲鼓掌……
教學樓上傳着同學們朗朗的讀書聲，下課後，走廊裏有同學們的衝跑的腳步聲和打鬧的歡笑聲……
在我的學校裏，我看到了校園的美麗，感受到了快樂的氣氛，更感受到了同學們對學校的喜愛。
我的感受作文 篇4
書是人類進步的階梯，書是我們成長的營養，書是引領我們一生的文明之燭。我就是一個小書迷，讀書一直伴隨着我成長。
古人曾經説過“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，。”，的確，書不僅能陶冶我們的情操，還能拓寬我們的知識面。有人説書籍是全人類的營養品，有人説書是一出你隨時想去就去的故地，我説讀一本好書就是一次心靈的旅遊，一書在手，山川的秀麗；人生的悲歡；世界的變化；就像沿途的風景撲面而來。
古今中外，有成就的人都喜歡讀書，並從書中汲取營養，在這一方面，偉大的導師恩格斯就是一個典範。恩格斯雖然只上過中學，但是他發奮研讀許多有價值的好書，因此十九歲就會有十二種語言説話和寫文章。在參加工作後依然多年如一日地勤奮學習更多的知識，終於成為一個知識廣博的人，在後來指導國際共產主義運動和準確傳播科學，共產黨主義理論中有很大貢獻。
我讀過許多書，《三國演義》，《水滸傳》我都看，一二年級時我些字讀不懂，但到後來，我漸漸被書中那吸引人的故事情節給迷住了：“三毛”的遭遇讓我感受到了美好的生活來之不易；“賣火柴的小女孩”讓我十分同情；“醜小鴨”讓我真正明白了“不經歷風雨，怎麼見彩虹”這句話的意義
……
後來，我看了許多科普類的書：《十萬個為什麼》讓我揭開了心底裏的“十萬”個謎；；《百科全書》讓我認識到了許多大自然的生物的奧妙……這些常常讓我讀得廢寢忘食。
我就是一個愛讀書的人，由於我讀了大量中外名著，寫作時，文思如泉湧一篇作文一揮而就，有人問我為什麼作文寫得又快又好，我就告訴他們：“只要多讀書。作文不會難。”
“讀書破萬卷，下筆如有神”，果如其然。不過讀書也要有方法。在讀書時，我總是細細品味，用心領會。書中的知識無窮無盡，我在書中找到了樂趣，也找到了我前進的目標。
書是什麼？有墨香的紙張，鉛印的字體，薄薄厚厚的便是書；有精美的語句，優雅的格調，長長短短的便是書；有深沉的思想，複雜的情感，多多少少的便是書；有古人的渴望，未來的暢想，深深淺淺的便是書。讀書無法延長生命的長度，但可以延長生命的寬讀，我要多讀書，做一個知識的富翁!
我的感受作文 篇5
每個人都會對書產生一些感受。那麼，我對書的感受又是怎樣的呢?下面請看“我對書的感受”。
我認為，書是好的。在一次課外測試中，老師問我們：“假設你們長大後都成了司機。這天，你們中某一個人帶着其他人開車去旅行，突然，你們看見了三個人，一個是生命垂危的老人，一個是能為老人治病，而且常年開車的醫生，一個是特別美麗的女人。那麼，你們應該怎麼做?注意!你們的車只能再坐一人。”
“太難了!”同學們喊道。
唯獨我，立馬説出了答案：“大家全下車，並把鑰匙給醫生，讓他開車送老人去醫院，再與那個女人去聊聊天!”
“妙!”老師説。不過，這答案是我看了書才知道的。
我認為，書是壞的。一次，我看完《三國演義》之後，學着他們的樣子，不小心把一個人推倒了。那個同學哇哇大哭，並斷斷續續地説：“老……師，楊……盺燁，把……我推倒了!”
“不像話!”話音剛落，老師便把我給狠狠地訓斥了一頓。唉，都是書惹的禍呀!
書是好的，在識字課上，老師問：“左點、右點它都有，它是個獨體字，只有三畫。它是什麼字?”“是‘小'字!”我回答道“正確!”老師表揚了我。其實，這也是書幫了我。書是壞的，一次，我看了一本漫畫書後，學着主人公的樣子，看太陽半小時可早堅持不住了!眼睛痛死了……
這便是我對書的感受和故事，怎麼樣啊?
