書香伴成長作文6篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的書香伴成長作文，僅供參考，歡迎大家閲讀。

我是典型的“小書蟲”，喜歡看各種各樣的書籍。經常看書看到忘我的境界。有一次，媽媽新買了一本《成長的書香》。她回家了，我一眼就看到她的手上的塑料袋裏好像裝着一本書，就對她嚷道：“媽，你買了書嗎？”“你猜猜看啊!”媽媽説着還揚了揚手中的東西。我眼尖，一下就從半透明的塑料袋裏看到了一本書，於是説：“就是書，媽媽快給我！”“哈哈，媽媽，真的是書，快給我吧！”媽媽洋洋得意的説：“哼哼，還不謝謝我呢？”“哎呦，謝謝你拉，好媽媽！”“這還差不多，喏，給你。”“謝咯！”

還沒等媽媽説完，我就如餓虎撲食一樣撲向了書，有滋有味的看了起來。“吃飯了。”“吃飯了。”“吃飯了！你還沒聽見嗎？”啊，我這才從書中回來。抬頭一看，原來是媽媽。“喊了三聲你才聽見，真是······我都不知道怎麼説你好了。”“對不起啦，我馬上就去吃。”“快一點，再不吃我就把你的書給沒收！”“對不起，對不起，母親大人。千萬不要沒收我的書哦！”“好，只要你快點去吃飯。”“是的！”説着我快速的溜進了廚房，生怕媽媽把我的書給沒收。還有一次，我正坐在客廳裏看書，媽媽快速的走了進來，對我説：“我剛剛為你買了新上衣和新褲子，你先不要動它們，還有，垃圾要倒了。你把它們倒一下。”“知道了。”我頭也不抬的回答。“那我就去參加同學聚會了！”“嗯，拜拜，媽媽。”“拜拜。”看完了書，我就準備倒垃圾，看見書房拐角有一個黑袋子，就把它丟到垃圾箱裏去了。晚上媽媽回家，跟我説：“你把書房拐角處的黑袋子拿來，試試合不合身。”

“啊！？書房拐角的黑袋子裏裝的是衣服？”“是啊，怎麼了？”“對不起，我把他們當做垃圾扔掉了。”“你這孩子，真是的。好吧，我就懲罰你兩天不許看課外書。”“啊？”我叫苦不迭。對於不愛看書的孩子來説，兩天無所謂。可對於我這種“小書蟲”來説，兩天不看課外書，是十分要忍受煎熬的呀！看了這麼多的書，我也明白了許多的道理。從《海的女兒》中，我知道了什麼叫做“善良”；讀了《西遊記》，我學會了“堅持不懈”的精神；看了《馬燕日記》，我知道了幸福生活的來之不易······書相伴着我的成長，我的成長離不開書香！

書，在我們走進知識的殿堂時，也走入了我們的世界，它或豪氣萬千，或娓娓動聽，或濃墨重彩，或輕描淡寫。書，是這世間萬物的寫真，它以一種文字的形式將事情還原，完整的呈現在我們面前，千變萬化，卻是不離本宗。

讀書的形式多種多樣，自學校開展親子共讀活動以來，我與媽媽共同讀書的時間也是愈來愈多，我們共品茗書香，享受其中樂趣，而無論我們以何種心情看書，在何時看書，書總是不改初衷讓我們能從中得到些許啟發，使之平復心情，使之心緒萬千。書有千面，但皆是讓我們萬千感慨。對我和媽媽而言，印象最深的便是與母親在閲讀《狼王夢》時的情景，紫嵐的身影交疊於我面前——她的執拗，來自丈夫黑桑的對權利追逐的野心，她從年輕美貌到一瘸一拐無人問津地苟延殘喘，從萬眾矚目到唾棄厭惡，她的一生歷經興衰，三起三落，她，粉墨登場卻悽慘落幕，她的.一生都是在追逐着自己的信仰，而當一個個希望的破滅，一個個精心培養的孩子的死亡迫使她絕望，心如死灰，也使她一步步走向衰老，醜陋，殘疾，她比公狼更嗜血，野蠻，弱肉強食，不可一世，天生貪婪，高傲，有種強烈的優越感，有種順我者昌，逆我者亡的氣概。她，更為有血性野心。但卻總是離成功只有一步又遙不可及，為將她掃地出門的孩子所生下的狼崽存活，留下成為狼王的希望，留下她的野心信仰，她拖着殘破的身子，與同她實力懸殊的對手，那正當壯年又飢腸轆轆的老鷹，在這場能預見結果的戰鬥中，他們卻是同歸於盡，她那頗具傳奇色彩的一生落下了帷幕，在最後一次不見硝煙的戰鬥中落下了帷幕，在絕望與希望中帶着無盡的辛酸落下了帷幕……

看完了這本書之後，我和媽媽感慨萬千。每一場驚心動魄的戰鬥，每一個扣人心絃的動作……讓我對“狼”有着更加深刻的認識。

古人云：讀書患不多，思人患不明。患足已不學，既學患不行。意思即為讀書怕讀的不多，思考道理怕不明白。怕自以為足夠了不再學，既然學了又怕不繼續。所以以後，我們要和家長一起閲讀，一起成長。

讓我們大手牽着小手，一起暢遊書的海洋，共創美好明天！

曾幾何時，我們渴望成熟與長大，富於憧憬與幻想；曾幾何時，在眾説紛紜中彷徨，缺少一雙飛離困惑的翅膀。在我看來，應以讀書為翅，展翅飛翔於藍天，留下屬於我們的遐想與輝煌。

讀書，是一個快樂的過程，每當品味出書中的點點滴滴，就會無比喜悦。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”的收穫告訴我們，讀書是有收穫的，如果細心挖掘，書中的世界會奇樂無比，知識的大門在向你敞開。

書讓我們享受“採菊東籬下，悠然見南山”的閒適，書讓我們得到“春種一粒粟，秋收萬顆子”的收穫；書讓我們領略“會當凌絕頂，一覽眾山小”的靜彩；書讓我們感受到“不畏浮雲遮望眼，自緣身在最高層”的追求。

西漢時期匡衡，年輕時非常喜歡讀書。但因為家裏窮，點不起燈燭，見鄰家燈燭明亮，匡衡便在上鑿穿了一個洞，在洞前映着光刻苦讀書。晉朝時期車胤，家裏沒有足夠的燈火可以供他讀書，他看見外面的螢火蟲一閃一閃的，於是就把它們抓來裝在布袋裏，藉着螢火蟲的光芒刻苦讀書。還有孫康的映雪……

一件件事情告訴我們，古人如此熱愛讀書，那我們時不時也應該學習一下，有一些“囊螢映雪”的精神呢？

我熱愛讀書，不只是為了更好地取得進步與成功，更主要的是為了享受閲讀的樂趣。這種樂趣來自審美，來自共鳴，來自想象，來自心靈的交流，來自對求知慾的滿足，更來自於精神的提升。書是我的一位好朋友，在我開心時，它也替我快樂；在我難過時，它安慰我；在我失意時，它鼓勵我；在我煩躁時，它安撫我。書已成了我生命中的一部分，伴我成長。

我曾沉迷於美麗的童話，我曾陶醉於回味無窮的散文，我曾迷戀於懸疑的小説，我也曾徜徉於難懂的詩詞。只要是優美的文字，都會引起我的關注，並且它們都是住在我心裏的，我喜歡閲讀它們，品味它們，讓它們在我的面前停留，這是我人生不可缺少的樂趣。

踏一路金花風雨，搖一路聲聲駝鈴，踩一路蘭芷芳菲，閲讀路歌聲不斷。茫茫學海，勤奮為帆，智慧為槳，讓我們以書為伴，讓書香伴隨我們成長的腳步，走向人生的征途。

今天是報到的第一天，正好是一年一度的元宵佳節，學校舉行了猜燈謎活動，整個教學樓張燈結綵，掛上了一盞盞大紅燈籠，燈籠上還掛上了一張張五顏六色的謎語。到處洋溢着節日的喜慶。

（1） 妙趣燈謎

學校的謎語是根據學校40位老師的名字出的，有的是利用名字編的，如：“細浪”，“心裏知道”；有的是根據名字的諧音，如：“未來”；有的改變了歌名，如：“羞答答的杜鵑靜悄悄的開”；還有的圖文並茂，各具特色，如：“克隆羊”，“章魚”，“和平鴿”等。

（2） 快樂猜謎

吃完午飯，我趕緊跑下樓，不知誰喊了一聲“四（7）班謎語是”爭奇鬥豔“ ！爭奇鬥豔？同學們七嘴八舌的説起來”是黃春燕老師“陸與高聲説道。”不對，不對！“大嗓門朱煜説道，”應該是戴彩娥老師！“陸與和朱煜紛紛問了蔣老師，可蔣老師只微笑着搖了搖頭……這也不是，那也不是，難道是沈顯麗老師？我想了想，因為”顯麗“這兩個字表現出了美麗，漂亮，和爭奇鬥豔差不多。我趕緊跑到四年級語文辦公室，告訴了蔣老師答案，在這緊張的一刻只見蔣老師高興地點了點頭……

”耶！我猜對啦！“我一蹦三尺高，得意洋洋的把答案告訴了全班同學，並去二（7）班找到了沈顯麗老師，可是，沈老師要我們四（7）班表演一個節目……

（3） 開心大禮

”沈顯麗，真美麗，我班謎底就是你，我們把祝福送給你，請你把獎品送給me！“ 我們在整齊的朗誦着這首兒歌，它是送給我們班謎底老師的，現在在和我們見面呢！沈老師説：”謝謝你們，很高興你們送我祝福。“只見沈老師拿出了一個禮包，神祕地説：”這禮包裏裝着沈石溪的書，它是和狗相關的。“和狗相關？”是《第七條獵狗》！“”不對不對。“老師滿面笑容，”這本書也和豺有關！“”哦，我知道是《混血豺王》！“王銘宇吆喝到。”對了，這本書就是沈石溪著的《混血豺王》，希望你們熱愛讀這本書，我在書的第一頁寫下的前言，期待你們的閲讀哦！另外我還給大家準備了一份書籤，這個書籤上畫了四本小書，把這一學期讀的書名寫在這個書籤上，到學期結束後，讓老師評比一下，看誰讀的書最多。説着，沈老師把禮物遞給了我……

舉行這一次活動原來是要讓我們多讀書，讓我們在書中遨遊，真是良苦用心啊！我要感謝老師。

與大師同閲讀，伴書香共成長——聽沈石溪老師講座有感

上週五，我們四至六年級的孩子們享受了一頓“精神大餐”。我們有幸親耳聽到了被譽為“中國動物小説大王”的沈石溪先生的精彩講座，聽完講座，我們都感覺受益匪淺。

同學們目光炯炯地望着主席台，在沈老師落座的那一瞬間，原本還稍吵鬧的大禮堂裏立即變得肅然無聲，我們眼睛裏流露出的不僅僅是對沈老師的好奇和欽佩，更多的是一種對知識、對學習的渴望。

沈老師很幽默，一開場就把大家給吸引住了。他不時地甩出幾個“小包袱”，逗得同學們哈哈大笑，這一笑也拉近了我們之間的距離。沈老師首先告訴我們一篇好作文來源於生活，為了能讓我們信服，他又繪聲繪色地描述起了自己當知青下鄉的經歷和一些小故事：和當地獵人一起上山捉孔雀卻被一羣餓狼圍困山頂數日；把小鷹交給母雞當做小雞來飼養……種種常人一輩子都沒有的經歷聽得大家目瞪口呆，好奇地睜大了雙眼，但同時，他也沒忘讓大家笑個夠。

笑聲中，我卻彷彿漸漸明白了，沈老師並不是一味地要逗我們笑。他也是藉此來讓我們明白一個“只可意會，不可言傳”的道理。當沈老師説到“黑蟒蛇漸漸逼近，母雞身上的毛都反轉了過來，看上去不像是雞了，嗯，到像是一根雞毛撣子，但它還是牢牢地擋住了小鷹。”的時候，同學們都情不自禁地大笑了起來。我也笑了，雖説這句話裏的主人公僅僅只是一隻母雞，母雞是一種任人宰殺的家禽，雞應該也是很怕蛇的，何況這還是一條大黑蟒蛇。但是它在巨大的恐懼和心理壓力面前，不但沒有絲毫退縮，反而堅強地選擇了面對。雖然它的力量微不足道，但它依然敢冒着犧牲自己的危險來保全小鷹。它盡到了自己的責任。

回想沈石溪的動物小説，不管是他自己親身經歷的事件還是經過後期創作的故事，所有的動物，不管是強大的動物還是弱小的動物，無一例外它們的內心都是美好而純潔的。霎那間，我忽然真正意義上的明白了：動物雖然不會説話，不能用語言表達自己；動物雖然不會書寫，不能用文章描述世界，但它們充滿了靈性，充滿了智慧。它們之間的情感交流不亞於人類，它們的智慧不亞於人類。人類和動物是平等的，人類和動物植物一起構成了多姿的大自然，人類和動物一樣，都是生物中的一份子。

我想，這也是沈石溪和其他動物小説作家一樣不遺餘力地宣傳動物小説的原因所在吧。講座雖然結束了，但卻給我留下了深刻的印象。

爸爸要去濟南學習，我下了晚自習到家，看見皮箱上放了一張小紙條，上面只有四個字:《人文中國》。我知道他回家後要把這本書找出來，然後帶到濟南去看，我的鼻子一陣陣發酸，便到書房去替他找書。

每次到書房，我都特別地陶醉。整整一面牆被三個高大的落地書架佔據，暗紅色木框，怪亮的玻璃，一千多冊藏書，將我的虛榮心寵得無處躲閃。閉着眼睛順着書脊摸過去，硬的、軟的、厚的、薄的，輕舔着我的手心。很快，《人文中國》上下兩冊就到手了，我將它們放進爸爸的皮箱，鼻子又一陣發酸。

《人文中國》這套書四年前就買了，爸爸總説它好，開始也是興致勃勃地看，但我很快就看完了，他卻看到現在。不是説四年來一直在看，他時常把它丟在腦後，只是偶爾靈光一閃又翻出。這是一個我不願承認的現實:爸爸身上少了一種東西，叫做熱情;多了一種情緒，叫做浮躁。

這幾年來，爸爸的官越當越大，工資越拿越高。於是，家裏的藏書也越來越多。從一個破舊的書架到堆滿牀頭，堆滿櫥子，直至搬新家後有了一個書房，紅木書桌，紅木書架，經典豪華的書彷彿成了點綴。毫無疑間，爸爸是個很有生活情趣的人，他在書房裏掛上油畫，書桌上放上電子枱曆，書架裏擺上小玩具熊。只不過，無論是他還是我都已經很難做到在這間屋裏靜心地讀書。

從小我就嗜書如命，後來家裏可憐的藏書已難以滿足我了。於是到別人家，我必定翻書，然後硬要借來看。那時看書像是一種飢渴，看的書自然也良芬不齊。小小的二三年級的樣子，就擺出一副打爛仗的架式，武俠、言情、偵探都不肯放過，惟獨不看漫畫。記得一個冬日，回老家走親戚，那時我二年級，大人在外屋談着話，我在裏屋，光線很暗，午後昏黃的陽光情徽地溜進屋來，給一切鍍上了一屋神話般的色彩。我發現了那本書，一動沒動坐着看了一下午。這就是我生命中的第一本武俠小説—《丐俠》。現在想想，還是相當懷念那時的日子的，儘管現在看來那些書品位並不一定很高，但有一種執著、一種叫做信仰的東西充實在生命中。

可現在呢?我過生日，爸爸會送我一整套精裝的《張愛玲文集》;我發表一篇文章，他會送我《中國詩史》《中國文學鑑賞史》;我放寒暑假，他必定帶我去新華書店，讓我挑足夠的書，然後他掏錢。只要我提起一本書多麼好，很快他就打電話託人買回來。看着書架，他自豪，我也自豪，可是他卻不會知道我有這樣的無奈和感傷。