實用的讀後感的作文彙總六篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的讀後感的作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

放假了，可以在家裏歇着了，終於擺脱了早上5點多就得起牀這個難題。一放假，對於我來説就是精神補貼，一天就這麼幾件事必須做：睡覺、吃飯、看書、磨作業、砸砸鋼琴。剩下的時間(還有一大半)，我就會幹自己想幹的事。在我看來，假期裏的每一天最舒服的就是一大早起來，啥也不幹，順手抄起一本書在牀上翻。這個假期到目前為止，已經翻完了將近20本書了。既然要寫讀後感，我也就不説廢話了。

讀的這些書中，有兩本書是我認為值得一提的：《數理化通俗演義(上)》和……(下)。當初為什麼看上它倆是因為它們的名字讓我感覺頗有興趣，令人絞盡腦汁的的數學、具有危險性的化學，還有最缺乏趣味的物理咋就和演義沾上邊了呢?最讓人不解的是，翻開書看了看，還一回一回的，簡直就是小説。可你要説它是小説，人家作者可不高興了，人家仿照中國特有的通俗文學體裁——章回小説，來記錄一些幾千年來中外科學家、發明家探索科學真理的艱辛歷程。你到別説，這招還挺管用的，至少能解解數理化的悶。有人可能看了這本書會説：

“這裏面有的並不是事實?”

我只能告訴他們，他們眼睛有些不好使，堂堂大封面上寫着“演義”倆字，當然有作者自己的想象在其中，作者早就料到會有人這麼説，為了不出岔子，人家謹慎地添上了“演義”倆字。這名字和內容就説這麼多了，要有關於它倆的是別問我了，問作者他老人家去吧。

這書好在哪呢?我個人認為，作者巧妙地將年代相近的，或者師徒關係的科學家、發明家們連了起來，當然，有的某某某在某某某的表演時怎麼怎麼招之後，就把話題轉到這人身上(具體怎麼轉的自己去看好了)這一系列的有很多很多，裏面可能有作者編的(作者要不編點就不叫作者了)，不會總有那麼大的巧合。作者除了重點描寫名人們的發明成果和故事，還着重強調了他們發現的經歷與細節，其實，我看完此書後，有一個感想：這些科學家和發明家都是從不起眼的小事中發現或發明了能轟動全世界的事物，時刻提醒着我們細節的重要性。我認為這本書以事實與少量的虛構結合成的故事能使我們既能體會到其中的趣味，還能學到很多真實的知識，既不感覺枯燥，又不會偏離事實，還能教給我們許多人生的道理，真是一舉三得。

總之，這本書對我起到了幫助作用，它既能增長我的`知識，又能讓我增加對數理化的興趣，還能教給我們許多人生的道理。

最近這幾天我在看一本非常好看的書—《插班生兄妹的祕密》，這本書看着非常感人。這本書一共有11個小故事，可是我最喜歡的只是其中一段小故事。故事講的是一對龍鳳胎兄妹到了九年級（八）班後，與陶曉樂以及王浩、劉子琪之間的故事。這對兄妹的低調以及全身上下的名牌引起了有‘‘柯南迷’’的男生陶曉樂的好奇心，對他們產生了興趣。於是陶曉樂就開始展開跟蹤、瞭解，直到和這對兄妹後來成為了好朋友即離別的過程。

那天上課時，班裏；來了兩個插班生，一男一女，是龍鳳胎，陶曉樂看到他們倆身上穿的都是名牌，但是兄妹兩個説他們是來自普通家庭裏使陶曉樂產生了好奇心他決定放學後跟蹤他們兩個人幾經波折，陶曉樂知道了這兩個兄妹的真面目，原來這兩個兄妹是富二代，在陶曉樂的坦誠幾友好的基礎上，他們兩個告訴了陶曉樂他們之所以轉學的原因，在以前的班裏，同學們只要知道他們的身份，就會與他們疏遠關係。所以，轉學後也不想讓新同學知道他們的身份。陶曉樂知道後，與大家一起商量怎樣幫助他們，讓他們放下包袱。之後陶曉樂從保姆那裏得知了兩兄妹的生日，陶曉樂就在老師和同學的幫助下，為兩兄妹準備了一個生日派對，給兄妹倆製造一個融入集體的機會，兄妹倆過了一個很不尋常的生日，全體同學為他們唱生日歌。這個生日深深地感動了兩兄妹，讓他們感受到了同學情誼和班級的温暖，從此便安下心來努力學習。

但是“天下沒有不散的宴席”在期末取成績那天，兄妹倆被父母送去美國留學了，留下一封信作道別。而陶曉樂看到信之後，直奔機場，在他們兄妹倆檢票的時候見了最後一面！千言萬語最後只化作一句“一路平安！”，兄妹倆依依不捨地進了安檢口。陶曉樂失望的轉身，卻發現李老師帶着劉子琪和王浩默默地站在身後，李老師慈愛地撫摸着陶曉樂的頭，安慰道:“他們雖然走了，但他們永遠是八班的一員！”陶曉樂慢慢地擦去眼角的淚，感歎道:“插班生兄妹就像兩個墜入人間的天使，突然闖入這個世界，又悄然無聲的離開乘着飛機，飛向了新的世界。”

是呀，天下沒有不散的宴席，讀完這個故事讓我知道要好好的面對即將到來的每一天，好好珍惜與大家在一起的每一分每一秒。

讀過許多文學民著，但自從讀過大仲馬的《三個火槍手》之後，心裏久久不能平靜。不少文學批評家稱大仲馬為通俗作家，可是大仲馬的代表作品，如《三個火槍手》及其續集、《基督山伯爵》等，在世界上卻一直擁有大量的讀者。

《三個火槍手》是一部歷史題材的小説。景非常景。大仲馬不像巴爾扎克等人那樣，花費大量筆墨去描繪故事發生的背景和場所。他總是開門見山，本書正文第一句話便是：“話説一六二五年四月頭一個星期一……”小説一開場，主人公就在變故中亮相，這就決定了故事情節展開和發展的速度，也決定了故事背景的特異和不斷變幻。

文中主要講了達達尼安和三個夥伴為了挫敗紅衣主教的陰謀，前往英國取回王后贈給白金漢的十二枚鑽石別針，一路險象環生，絕處逢生，完成了不可能完成的使命，保住了王后的名譽，但是結怨了權傾朝野的紅衣主教，性命就握在黎塞留(紅衣主教)的手中了。神祕女人朱萊狄為了要達達尼安等人的性命，就奉紅衣主教之命，去阻止英國權相白金相發兵，救援被法國大軍圍困的拉羅舍爾的新教徒。於是，雙方暗中進行一場你死我活的較量。

我覺得《三個火槍手》與其他的文學作品與眾不同，大仲馬寫的作品都很放誕，誇飾，豪放，張揚。而《三個火槍手》最具特色的一點就是透徹，精簡，沒有一點廢話。例如：《三個火槍手》的故事背景，就是一樁官闈密謀和拉羅舍爾圍城戰，場景頻頻變化，忽而路易十三宮廷，忽而紅衣主教府，忽而火槍手衞隊隊部，忽而鄉村客棧，忽而修女院，忽而拉羅舍爾圍城戰大營，忽而英國首相白金漢府……每一處作者都不多加描述，但是每一處又都有參與密謀的人，增添了許多神祕色彩，所以使文章更加吸引讀者的眼球，引人入勝。大仲馬寫的《三個火槍手》顯示出特別的生命力，這便是他的非常之處。

上星期仔細讀了邢羣麟的作品《帶着思想來工作》，感觸頗多，受益匪淺。這本書圍繞“帶着思想來工作”這個中心，選擇了九個重要的關鍵問題，從理論和實踐兩個方面進行雙向推演和論證。強烈地激發了我們的思想力量，使我們在成長的道路上充滿了信息、戰勝困難的決心和勇氣。讀完這本書的第一章，主要有以下體會：

一、要學會有效思考。每個人都會有自己的特長。只有利用自己的特長，我們的生活才會有意義，我們才會用我們的靈魂去工作。有了靈魂的支撐我們會想辦法去做好每一件事情，這樣我們才會發現問題，查清問題，解決問題，杜絕同樣的問題再次的發生。同在在這樣的工作環境下，我們會想辦法把我們的工作做的更快更準更理想。如果你對一切都隨遇而安、得過且過，或怨天尤人，那有一天你一定會後悔莫及的。為什麼那麼多人一事無成？就是因為他們不懂得思考。只有不足1‰的人能認識到通過鍛鍊思考能力可以取得巨大的成就。偉大的發明家愛迪生也説 “頭腦不用也會生鏽，經常思考才會反應敏捷”、如果思考能得到應有的重視，每個人該取得多少進步，多大成功啊！不能下決心培養自己愛思考習慣的人，失去的將是人生最大的樂趣。

二、在這一個汽車安全帶行業快速發展，行業之間的競爭日趨激烈，我們站在不進則退的風口上，員工不動腦，就意味着將被淘汰出局。我們在招聘過來的人員適用期中，因當了解到此人會不會主動工作，會不會動腦？因為不動腦，他就沒有創造力，所以構想消失了：因為沒有構想，所以他的工作不會改進，因為沒有改進，所以他跟不上公司的發展。

三、在工作中不斷的學習，不斷的創新。多想多做。

今天是大年七年級，媽媽作為新年禮物送給我了一本黃陪佳寫的書，名字叫《你是我的寶貝》，我一看了這個書的名字後就覺得很好奇，所以我便趕快抱起書，如飢似渴地讀了起來。讀着讀着我便知道：貝貝（是這本書的主人公）是個唐氏綜合症患兒，有輕度的智力障礙,而且終生無法治癒。

貝貝兩歲時父親在野外考察中不幸遇難，母親難以承受這種生活的打擊，最後也離家出走了。讀到這兒我便有了一個疑問：貝貝的父母都不在了，那貝貝怎麼生活？帶着這個問題我又繼續往下讀了起來。自從貝貝的父母走了以後，可憐的小貝貝便跟奶奶生活在了一起。慈祥寬容的奶奶以頑強的毅力訓練着貝貝，試圖使貝貝成為一個自愛自立，有尊嚴的人。奶奶的辛苦沒有白費，到了最後，貝貝成為了一個心地純樸，乘順善良的孩子。

貝貝十歲那年奶奶因心臟病不幸去世了，貝貝一下子變成了孤兒。貝貝的命運牽動了許多人的心，尤其是小區水電維修工李大勇。大勇是個八零後小夥子，平時做是有點不靠譜，然而他卻深深喜愛上了貝貝，一直關注着貝貝的成長。貝貝在福利院待了一段時間後舅舅，舅媽帶着他們的孩子小胖從農村到城裏，和貝貝生活在一起。兩個大人兩個孩子外加一隻叫“妹妹”的大狗，他們彼此之間發生了許多令人難忘的事情。

讀了這篇文章後，我知道了：每一個孩子都是上天送給我們最好的禮物，我們因該去珍惜他們，保護他們。在看到別人遇到問題的時候我們因該去幫助他們，這樣我們就可以讓那些需要幫助的人們獲得希望，而你也會在幫助他人的過程中獲得別人對你的信任。

《愛的教育》——這真是一本無與倫比的、能夠感動任何人的書！

當你看完這本書後，你就會深刻反省自己曾經的一舉一動、一言一行，是否造成過不好的影響；是否破壞了與他人珍貴的友誼；是否不珍惜父母那温馨的關懷。

像最後的每月故事《海難》中寫道“‘要那個小的（“小的”指小男孩，即馬里奧）！船已經超載了，要那個小的！’水手喊”，馬里奧不是沒有生的機會，但當他看到朱莉埃塔胸前的血跡時，他也被震撼了，想到了朱莉埃塔在自己受傷時給自己包紮的那一幕。因此他在生與死的選擇中放棄了生的機會，他死留給自己，把生送給同伴。因為馬里奧知道，別人也許更比他需要“生”。

即使已經過去了四十四年，恩里科的父親也不忘他的國小老師，還專程來看望他，並像小時候那樣愛戴他、尊敬他。這是多麼好的一位父親！我頓時覺得恩里科很幸福，它擁有如此博學多識、如此温文爾雅的父親！

恩里科的同學們也很團結！正直的卡羅內，勤勞的柯萊蒂，用功的斯塔爾迪，勇敢的羅貝蒂，可愛的小泥瓦匠，品學兼優的德羅西。這是一羣多麼友善的好夥伴啊！

我現在想把這本書珍藏起來，希望在多少年之後，我還能把它找出來，重新閲讀這本書，從新感受從這本書中透露出的對國家、對朋友、對親人、對任何人的愛！