另類老師作文13篇

在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的另類老師作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

大家有一位十分“極具特色”的教師。

他很又高又大，非常有威勢;他很嚴格，非常親近;他普普通通，非常傑出……

他，便是大家的體育教師——許教師。

許教師擁有 一米7幾的又高又大身型;腹上、胳膊上，經常可以看到他牢固的全身肌肉。他的身材，説胖也長不胖，説長不胖也胖，能夠 説成世界上最標示的身型了;他那烏黑的肌膚，看起來他更為健碩。

他的微笑，是親近的，是漂亮的;是嚴格的，是真心實意的。

許教師也應當算作個成年人吧。他粗大的雙眼旁，順理成章地緊皺了眼角紋，紋路交橫當然。

還記得那時一個豔陽高照的中午，大家已經上體育課，立在體育場的正中間，早就被曬得頭暈眼花，壓根就沒有思緒聽教師講話。教書讓一個同學們解答問題時，他吞吞吐吐地在説些什麼也不知道。許教師猛然雷庭大怒，微笑一瞬間消失了，眼角紋多得不計其數，嘴脣馬上閉得牢牢地的，讓人嚇得連空氣都害怕出，身後的虛汗在不斷地冒。大家都瞭解有不開心的事將要產生。果真略見一斑，教師批了大夥兒一頓……

儘管教師很嚴格，但我明白，這也是為了更好地大家好。

今日，教師的行為又讓班裏大吃一驚。

因為雨天，許教師就要大家在教室裏自由活動。

由於教師的嚴肅認真，沒有一個人講話，班裏鴉雀無聲的，連一枚針掉到地面上你也可以聽見。

忽然，教師在一個同學們的位置上坐着，逐漸與他侃侃而談。他的眼角紋順理成章地伸展開過，雙眼眯變成一條縫，小小嘴也咧着了，有一種説不出的親近之感。

大夥兒的眼光指向了她們，詫異地張開了嘴。

在我6年的國小生涯裏，有一位老師給我留下了最深刻的印象，她就是我們的科學老師池老師。這位另類的老師，在同學們心中的“老師排行榜”中名列第一，其專長是搞笑。

池老師上課的時候最搞笑，她會時不時冒出一句冷笑話，有時弄得全班同學常常像炸開了鍋一樣捧腹大笑，有時又讓我們“冷”得直打哆嗦。

有一天下午，池老師進教室以後用鼻子到處聞，然後坐下，瞪着眼睛一拍板刷，威嚴地叫道:“升—堂—”幾個同學馬上附和着説:“威—武—”池老師皺皺眉頭，板着臉接口道:“請班裏的幾個大喇叭馬上關機!”我們立刻笑成一團。她又板着鐵板臉説:“好重的油味、辣椒粉味、食用香精味!誰帶來了垃圾食品?快快交出來!”有人趕緊跑到“衙門”大聲舉報:“是陳可可帶的!”聞聽此言，只見池老師迅速衝下講台，就像有一陣風颳過，一下子來到陳可可座位前，然後使出“無影手”把零食迅速地抓了出來。

“贓物”繳獲，池老師的必殺技“河東獅吼”又開始發威了:“垃圾食品，就是垃圾中的‘戰鬥機’!怎麼能天天吃這個?陳可可，你媽媽喊你回家吃飯了!”聞聽此言，我們頓時笑得人仰馬翻，有的拼命打桌子跺腳，有的彎着腰趴在桌子上，最後是池老師變身“郭子儀”平定了這次持續了·10分鐘之久的“安史之亂”.接着，池老師把那些垃圾食品全部丟掉，厲聲説道:“以後誰還敢帶這種吃的來，一律送到林則徐老爺爺那裏去銷燬!”從此，班上再也沒人敢吃垃圾食品了。

你瞧瞧，池老師，夠另類吧!

新學期，我們班新來了一位教語文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學方式也是一流的。“文”能“罵”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行雲流水”。

一天，陳老師叫我們詞性知識。大部分同學都在認真聽講，只有兩個同學正在“夢裏水鄉”。陳老師靈機一動，問了一個大家較容易回答的問題：“睡覺和認真分別屬於什麼詞性？”我舉手回答道：“睡覺是動詞，人真是形容詞。”陳老師藉機幽默：“現在班上大多數同學是形容詞，但也有個別同學是動詞奧。”在同學們的笑聲中，兩位半睡半醒的同學坐直了身子。陳老師趁熱打鐵：“好，個別動詞也變成形容詞了！”

期會考試，同學們考得不理想，陳老師誠懇地對我們説：“一分耕耘，一分收穫。我沒有盡力耕耘，在此向大家檢討，但教與學是互相關聯的，我們班有一批‘逍遙派’，上課時，有的在‘雲中散步’，有的在搞‘地下活動’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們説説，這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎？我希望有限的過去都以現在為止點，無限的未來都以現在為起點，只要我們一起重頭再來，發奮圖強，我深信你的‘功夫’一定會突飛猛進的，此所謂‘失敗是成功之母’，我等着你們功成名就的喜訊！”説完教室裏響起了雷鳴般的掌聲。。。。。。

也許你會説，這也稱得上是另類老師嗎？我想另類，字典上並沒有這個詞條，是不需要我用確定的字義去解釋它，我想這就是一種感覺吧，但它確實讓我感受到了一位敬業老師對學生的關愛。

我們班的老師“性格”各有千秋。所以，我給我們班的三位老師起了三個外號，想知道嗎？那請往下看……

班主任陳老師——“罰王”

説我們班的陳老師叫罰王，那一點也不誇張。不信？那請接着看：上會我們班有一半多的人作業少寫幾個詞，陳老師便大開罰戒了。知道怎麼罰嗎？你是不是認為是要把沒寫的抄幾遍？錯！大錯特錯！陳老師是要把整個作業抄10遍！強悍，真強悍，讓我們為那些要抄十遍的同胞們祈禱吧，阿門!

數學老師尹老師——“課王”

我們班沒什麼副科，真的，一節都沒上過，因為課都被可惡的尹老師佔了！每次要上副科了，副科老師前腳剛進來，數學老師後腳就跟來了，“軟硬兼施”的將副科老師“趕走”。又有一回，我們最最喜歡又最最幽默的綜合老師來了，我們興奮地大喊大叫。可快樂的時光總是短暫的，綜合老師還沒上幾分鐘，數學老師就來了。她跟綜合老師“商量”了一會兒，便把綜合老師“請”走了。我們只能眼巴巴的看着綜合老師離去的背影，最後無奈地拿出數學書，開始上數學課……

英語老師Miss Zhang——託王

在學校的下課時間我們也沒有，這都怪討厭的英語老師！下課時間好像就是為他而準備的。一下課，他就來了，不是講作業就是講重點單詞，非要上課鈴打響了他才在。要是上完了他的課，那跟“恐怖”，他就是賴着不走，好像沒聽到下課鈴似的，等其他老是催他走，他才不是很心甘情願地走了。蒼天有眼，還我們寶貴的下課時間吧！

你對我們班的三位老師瞭解了嗎？可別把我給他們起的外號透露給他們啊，不然，我可慘啦！

這學年，我們班的'老師換了。聽他教過的學員講，這一趙老師有點兒異類。

學《船長》這一學時，趙老師使我們用“曼”這個字組詞。在緘默了十幾秒以後，一位同學們舉着詞典講過“輕歌曼舞”這個詞。趙老師點了點點頭，提示他坐着後，又問：“還有什麼詞？”班裏是“刷刷刷”，一聲連到一聲的翻字典的響聲。一會兒，聲響告一段落，卻沒有一個人伸手。趙老師顯而易見很不開心，他撇了撅嘴説：“大夥兒細心想一想，這個字很好組詞，大家常常遇到！”又緘默了十幾秒中，我們班的頑皮老大吳翔忽然站了起來油嘴滑舌地説：“奧特戰士！”呀！這一下他還要不幸啦！大家都認為他要完犢子了！可殊不知，趙老師一會胳膊，大喝一聲：“對！！吳翔同學們很膽大，大夥兒要向他學習啊！！”這一下，很多同學們的嘴脣都變成了“O”字形。

一次，一節課後，我們班同學們類似跑沒影了，僅有漫畫迷徐凱仍在課室“苦學”他的《漫畫大王》。趙老師不知道如何的溜達到課室來啦。他悄悄的來到正專心致志看動漫的徐凱眼前，摸了摸他的肩問：“看啥吶？”徐凱嚇了一大跳！看見一臉撇嘴的趙老師，吞吞吐吐地説：“沒，沒看啥。”“是漫畫吧？”趙老師邊説邊從徐凱手上抽出來提前準備藏進揹包的故事書，隨後又向徐凱淡淡笑道，向大門口走去。正當性徐凱直埋怨自身真不幸，被收走故事書的情況下。趙老師忽然回過頭來説：“徐凱，不必小家子氣嘛，老師我借閲從不超出一個星期的！”大家聽到了，猛然“暈”了以往。

老師的職業有哪些？這個問題好像有點自相矛盾——老師本來就是一種職業嘛。可是，如果你仔細觀察觀察，就會發現，每個老師其實都有“兼職”哦。

班主任老師：兼職——檢討書回收者

如果你問我們班的同學：“你們寫得最多的是什麼？”答案一定不是作業或是作文，而是檢討書。比如有一次，兩個同學因為一點小矛盾打了架，被班主任叫進了辦公室。班主任直截了當地説：“有什麼事不可以好好説，一定要打架？一人500字的檢討書，明天交來！”兩個同學只好灰頭土臉地回到了教室。如果你們班出了這種事，一定有很多同學等着打聽他們的情況吧？可我們班根本沒人關心，因為大家都知道，班主任從來不罵人，只讓寫檢討書。要把我們班所有的檢討書都疊在一塊兒，準比我們的家庭作業本還厚！稱班主任為“檢討書回收者”一點也不假。

數學老師：兼職——教室值班人員

每次一到期末複習時間，我們見得最多的老師就是數學老師。一些不要緊的課，例如品德啦、電腦啦、體育啦，都被數學老師攬去。一天下來，除了課間十分鐘，我們就再沒休息過。別的老師都説：你們數學老師真的很喜歡教室啊。所以，她當然是“值班人員”啦。

英語老師：兼職——批評語貢獻者

這種職業聽起來很古怪，大概算得上是全世界最獨特的職業了，從業者也只有英語老師一人，因為他太愛批評我們了。就説上次把，那是我們考試後的第一節英語課，英語老師氣勢洶洶地走進教室，把試卷往講台上一丟，開始“工作”了——

“你看看你們，考得這麼爛！哪次不考這麼差？真是服了你們，竟沒有一次能得到年級的倒數第二，全是倒數第一！不是我説呀，這英語成績呀，對你們升學真是很重要啊。若是你們考不好啊，怎麼讀得了重點國中啊

……

”我們就這樣頂着“狂風暴雨”過了一節課。哎，認識英語老師這麼久，他竟然沒有表揚過我們一次，哪回沒把我們罵得狗血淋頭啊？我們真想聽他説一句表揚的話，哪怕是一句小小的鼓勵也行

……

《女生賈梅》中寫過兩條醒世名言：一條是“走進學校—《誤入虎穴》”，另一條是“班主任來了—《這裏的黎明靜悄悄》”。但自從認識了另類老師之後，這兩條名言就被“束之高閣”了。

他是一個“運動員” 。他的每一個細胞都散發着活力，讓我們不得不跟着他。他走路一陣風，説話脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多，但奇怪的是我們之間並沒有代溝。你聽，進入課堂的一聲“Hi”立即攪活全班同學，離開時的一聲“Bye”加揮手，便帶走我們無限的眷戀！只要一聽到下節是語文課，我們都會開心的要跳起來。沒辦法，語文課玩的就是心跳！

他也是個“大騙子”。第一節語文課他居然“詭計多端”，以“媒人”的身份讓我們愛上語文，又是詩又是詞的，讓我們心甘情願、爭先恐後地上了“語文船”。他笑着説：“我最喜歡讀學生日記了，有事會讀的哈哈大笑，一笑也就不會變老啦！所以，大家一定要寫好日記和作文”。於是我就暗暗發誓，一定要寫好日記，寫好作文，學好語文這門科目。

他還是一個“演員”呢！有一次作文課上，他講以前的學生，邊説邊演，彷彿口中的人兒一個個都來到我們身邊了。這才幾天，就把我們也變成了小演員。

你聽過一顆糖果的“進貢”嗎？你見過讓日記之星和書法之星上台領獎一定要按要求擺出高貴而又複雜的pose嗎？你見過讓進步大的人把膝蓋抬的與地面平行走路嗎……啊呀，我們的高老師有點另類，他的故事，三天三夜都講不完呢！説到這裏，我彷彿又看到他燦爛的微笑，讓人感覺在寒冷的冬季也温暖！

“開始！”薛老師渾厚有力的聲音撞入我的腦海，擊碎了我對獲得第一名的幻想。這，是排練英語舞台劇的一個小小花絮，我飾演《老鼠嫁女》中的國王。

“停！國王，你的氣勢在哪裏？”薛老師右腿跨出一大步，又把右手直直伸出，“這樣才能顯示你的富有啊！”我和小夥伴們立刻笑成一團。那生動的表情、浮誇的演技，着實讓我們為之瘋狂。

這就是我們的音樂薛老師。從三年級值勤時與他相識，到四年級音樂授課，全身散發出的幽默細胞使我們對他讚譽滿滿。在學校，他因主持“零零故事會”而“家喻户曉”，只因他有一代表金句——“有請主持人，薛元。”

課堂上，他自成一派的教育方法和幽默的性格更是展現得淋漓盡致。從IPAD抽獎、積分制，到通過積分換取禮品“大白”，玩中學的教學風格使同學們樂此不疲。雖然從來沒有人用積分兑換過大禮，但卻激起了我們對音樂學習的濃濃興趣。

豎笛、鋼琴樣樣精通的他也是學校各類活動大型的實力擔當。他訓練的中國鼓隊每次參加學校表演都震撼人心，他的鼓號隊更是週一升旗儀式上最搶眼的一道風景。

他雖然其貌不揚，卻自稱美男子，他在短平的鴨舌帽上印上“天才”二字，唯恐別人不知道他的厲害。他最近甚至在腦後用皮筋紮了一個小辮子，活像一個東北大妞，那呆萌的神情令我們笑得前仰後合……我真的不知道學校為什麼會聘任這樣一位“另類”的老師。

雖説“另類”，但薛老師卻為我們揚起了音樂的風帆。他以飽滿的熱情對待這份工作，他以幽默詼諧的風格教導學生。儘管他現在不教我們了，但每當那傲嬌的身影在校園掠過，他留給我們的“歡樂鬧鐘”就會被喚醒……

老師一個比一個怪，學生一個比一個乖；沒辦法，我們班來了幾個“另類“的老師，可把我們害苦了，不信請看：

第一號：老班——王老師

本班中最有威嚴的一個，王老師一個，抵得上千軍萬馬。別看我們班的都很調皮，可是都有一個共同的剋星——王老師！在我們班一聽王老師的大名，全部抱頭鼠串。別的老師都鎮不住我們，只要王老師在講台上一站，我們都乖乖的了，誰都知道王老師懲罰很“殘忍”：輕的罵，重的K（扁）連上課探一下頭都要抄課文（最長的），要麼告家長，這些都會要了我的命呀。

"另類"指數：☆☆

恐怖指數：

第一個就來了下馬威，不知到下面的會不會更恐怖？？

第二號：體育老師——吳老師

本班中最令人喜歡又最令人討厭的老師，喜歡是因為我們喜歡活動，不喜歡是因為老師太嚴了，我們下樓梯講一句話都會換來不上課的危險，因為老師已經不讓上“活動課”，只讓上“理論課”的經歷了，有點“一日被蛇咬，十年怕井繩”的感覺，所以我們也只能忍氣吞聲，誰叫上“理論課”太煩了，抄抄寫寫的，多沒意思。為了活動，也只好“犧牲”一下吧。

"另類"指數：☆

恐怖指數：☆

三號老師希望不是滿星的，不然……

第三號：電腦老師——吳老師

"另類"指數：

恐怖指數：

“老師啊，你行行好，不要讓我們回去啊！”“不行，向後轉，齊步走！”咋有老師不叫學生上課的，可是這“悲劇”還是發生了，還不是因為我們有些同學講了幾句話，有的沒帶本子，老師就叫我們回去，要知道，電腦課是在科技樓的六樓上的，我們從教室（五樓）下來，上六樓，又走一趟，不累死才怪呢！跑一個來回就罷了，還有更“殘忍”的手段來等着我們呢！抄課文，不止是抄一次，要抄10次，作完這些，我們恐怕連一個細菌都捏不起來了。

有這些老師陣班級，別説一個班了，100個也管得了，我們竟會遇到這種老師，苦命啊！！

在暑假這個美好的日子裏，我們全家人充滿着讀書的喜悦，學習的快樂，讀了一本叫《漂亮老師和壞小子》這本有趣的書。

在這本書中，老師米蘭通過處理學生事件反映出米蘭“把人性關懷放在第一位”的教育理念。

米蘭是一個很受歡迎的老師，他能從從未受過表揚的H4身上發現閃光點，在六（2）班和六（3）班打架時，隨機應變，阻止了打架之後進派出所的嚴重後果。她把一個男生女相的李小俊換回自信，重新做男子漢，捍衞自己的尊嚴。令我最深刻的是米蘭的一句話:“我們常常教育學生要做一個品德高尚的人，而且善良，富有同情心是作為一個品德高尚的人的基礎。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但他也許就錯過了一次非常美好的感情體驗。”米奇是因為自己的家貓——公主才的曠課。在我的認為，米奇是正確的。貓也是一條生命，怎麼能見死不救呢？換做是我，我也會這樣做。但其他的老師卻批評他——這個善良的男生，因為他們只關心分數和考試，把我們當做寫作業的機器，以後的社會還有沒有人情！

這本書還讓我懂得了：真正讓學生喜歡的老師，才是真正的好老師！在“死魚事件”中，米蘭錯怪了H4，在全班53人裏當面道歉，讓全班的人覺得很新奇：“以前只有我們道歉，現在有老師給我們道歉。”但米蘭是這樣想的：“師生之間應該互相平等，為什麼老師不能給學生道歉呢？”這又贏得了六（3）班的好感。

爸爸媽媽看了之後受益匪淺，爸爸説：“這本書讓我意識到了輕負高效才有效率！”媽媽説：“燕子長大了，總要離開媽媽的懷抱，去尋找一片屬於自己的藍天，孩子成熟了，應該給他一點自由的空間！”

這學期，我們班的語文老師換了。聽他教過的學生講，這個李老師有點另類。

學《船長》這一課時，李老師讓我們用"曼"這個字組詞。在沉默了十幾秒之後，一位同學舉着字典説了"輕歌曼舞"這個詞。李老師點了點頭，示意他坐下後，又問："還有什麼詞？"教室裏是"刷刷刷"，一聲連着一聲的翻字典的聲音。一會兒，響聲結束了，卻沒有一個人舉手。李老師顯然很不高興，他撇了撇嘴説："大家仔細想想，這個字很好組詞，我們經常碰到！"又沉默了十幾秒中，我們班的調皮大王吳翔突然站了起來油腔滑調地説："奧特曼！"呀！這下他可要倒黴啦！大家都以為他要死定了！可誰知，李老師一會手臂，大喝一聲："對！！吳翔同學很大膽，大家要向他學習啊！！"這一下，許多同學的嘴巴都變成了"O"字型。

一次，兩節課後，我們班同學差不多跑沒影了，只有漫畫迷徐凱還在教室"苦讀"他的《漫畫大王》。李老師不知怎麼的轉悠到教室來了。他悄悄走到正聚精會神看漫畫的徐凱面前，拍了拍他的肩問："看什麼吶？"徐凱嚇了一大跳！看着滿臉壞笑的李老師，支支吾吾地説："沒，沒看什麼。""是漫畫吧？"李老師邊説邊從徐凱手中抽出準備藏進書包的漫畫書，然後又向徐凱笑了笑，向門口走去。正當徐凱直抱怨自己真倒黴，被沒收漫畫書的時候。李老師突然轉過身説："徐凱，不要小氣嘛，老師我借書從來不超過一個星期的！"我們聽到了，頓時"暈"了過去。

另類 老 師

我們有一位十分另類的老師。

他很高大，又很有威嚴；他很嚴厲，又很親切；他平凡，又很偉大……

他，就是我們的體育老師許老師。

許老師有着1米7幾的高大身材；腹上、手臂上，隨處可見他結實的肌肉。他的體形，説胖也不胖，説不胖也胖，可以説是世上最標誌的身材了；他那黝黑的皮膚，顯得他更加健壯。

他的笑容，是親切的，是美麗的；是嚴厲的，是真心的。

許老師也應該算是個中年人吧。他碩大的兩眼旁，自然而然地皺起了魚尾紋，紋理交橫自然。

記得那是一個陽光明媚的下午，我們正在上體育課，站在操場的正中央，早已被曬得頭昏眼花，根本就沒有心思聽老師説話。當老師讓一個同學回答問題時，他支支吾吾地在説什麼也不知道。許老師頓時雷霆大怒，笑容瞬間消失了，魚尾紋多得數不勝數，嘴巴立刻閉得緊緊的，使人嚇得連大氣都不敢出，背後的冷汗在不停地冒。大家都知道有不好的事情即將發生。果然不出所料，老師批了大家一頓……

雖然老師很嚴厲，但我知道，這也是為了我們好。

今天，老師的舉動又讓全班大吃一驚。

由於下雨，許老師就讓我們在教室裏自由活動。

因為老師的嚴肅，沒有一個人説話，教室裏靜悄悄的，連一枚針掉到地上你也能聽得見。

突然，老師在一個同學的位子上坐下，開始與他談笑風生。他的魚尾紋自然而然地舒展開了，眼睛眯成了一條縫，小小的嘴也咧開了，有一種説不出的親切之感。

大家的目光對準了他們，驚訝地張大了嘴。

這學期，我們班的語文老師換了。聽他教過的學生講，這個李老師有點另類，相處一段時間後，我們確確實實感覺到了他的另類。

學《船長》這篇課文時，李老師要求我們用“曼”這個字組詞。在沉默了十幾秒鐘後，一位同學舉着字典説了“輕歌曼舞”這個詞。李老師點了點頭，示意他坐下後，又問：“還有什麼詞？”教室裏是“刷刷刷”，一聲連着一聲的翻字典、翻《課課通》的聲音。響聲結束了，沒有一個人舉手。李老師顯然有點不高興，他扁了扁嘴説：“大家仔細想想，這個字很好組詞，我們經常碰到！”又沉默了十幾秒鐘，我們班的調皮大王吳翔突然站了起來油腔滑調地説：“奧特曼！”呀，這下他可要倒黴了！雖然“曼”這個字主要是譯外來音，用人名組詞沒什麼大礙，但你組“奧特曼”這個不太入大人“法眼”的詞，想必是要捱罵了！可誰知，李老師一揮手臂，大喝一聲：“對！‘曼’這個字組人名沒關係，吳翔同學表現很好，很膽，大大家要向他學習！”這一下，許多同學的嘴立刻變成了“O”字型。

一次，二節課後，我們班同學差不多跑沒影了，只有漫畫迷徐凱還在教室“苦讀”他的《漫畫大王》。李老師不知怎麼轉悠到教室裏來了。他悄悄走到正聚精會神看漫畫的徐凱面前，拍了拍他的肩問：“看什麼呢？”徐凱嚇了一大跳，看着一臉壞笑的李老師，支支吾吾地説：“沒，沒看什麼。”“是漫畫吧？”李老師邊説邊從徐凱手中抽出準備藏進書包的漫畫書，

然後又向徐凱笑了笑，向門口走去。正當徐凱直抱怨自己真倒黴，被老師沒收了漫畫書的時候，李老師忽然轉過身説：“徐凱，不要小氣，老師我借書從來都不超過一個星期的。”我們幾個在場的同學差點暈倒。