實用的我的老師國小作文500字合集七篇

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那麼你有了解過作文嗎？下面是小編為大家收集的我的老師國小作文500字7篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的國小老師，慈祥，和藹，也很嚴厲。在我心中，她，很好！

或許他並不具有美麗的容貌，但是有美好的心靈。遠看，她總是那樣，抱着書，推推眼鏡。近看，臉上的皺紋一道又一道，我看見其中一道彷彿是因我生。黑髮中有了幾根白髮，彷彿有一道是因為我白。但內心永遠高於容貌。她善良，負責任，把教學放在第一位，總是把知識毫無保留地傳授於我們。

記得不久前的一件事，那時的我已升入國中，在考試結束後回校探帥。啊！老師已經懷孕了。經過詢問，原來但我們正面臨着國小畢業考試的高峯時，老師為了不讓我們分心，並沒有告訴我們，自己一人懷着孕，辛苦地教我們。那次，我們還讓老師大發雷霆，為此我深感愧疚。啊！如此一個負責任的老師，怎麼會不讓人感到敬佩呢？老師，您就是那辛勤的蜂蜜，勤勞而又樸實；您就是那太陽般温暖的光芒，無私地照射在我們身上；你就是那棵樹的根，用知識來豐富我們。

我們一下午都在那裏，你也不説一句累，只是默默的換了一個姿勢站在那裏。一下午，您挺着孕肚，陪我們站着，一下午，您從未説累，反而洋溢着幸福的笑容。風輕輕的吹着，吹起老師的頭髮，説着，問着：“冷吧？”你關切的問候，卻未曾考慮過自己，未曾替自己着想。

老師，您多麼偉大！即使我們走了，你也是陪我們走出去後，自己在默默的走回來，嘴角悄然的向上揚了揚，之後勞累的回到了辦公室。你把微笑留給了我們，卻要把辛苦和勞累，默默的藏起來。

老師，如果我們是一棵小草，那你便是那太陽，用光芒來温暖每個人的心靈；如果我們是淘氣的小魚，那你們便是那清澈見底的泉水，來滋潤和淨化我們每個人的心靈；如果我們是一隻小蜜蜂，那你就是那花蜜，讓我們採走知識與才幹。

老師，您六年的教導，我一定會終身不忘！銘記在心！您的教誨，我一定會刻骨銘心！

老師，謝謝您的無私奉獻；老師，謝謝你為我們付出六年的艱辛；更是要謝謝您，默默無聞的努力。即使我們以後分開了，但也不會忘記你！

老師，謝謝您！

我的語文老師其貌不揚，並無特別之處。可一見到他時，我就會他產生了濃厚的興趣。為什麼？因為他在自我介紹自己的名字，我就納悶了，這個老師到底是怎樣的一個人呢？

經過了一個學期的相處，我漸漸瞭解了語文老師。他是一個知識淵博、責任心強的老師，但是有的同學卻説老師像狐狸，狡猾的很。對於同學們的觀點，我不同意，説老師像狐狸只能證明老師的聰明，懂得用計，不信，你看看。

先前我們班可是全校聞名的搗蛋班，不愛學習，對課外知識的掌握更是少得可憐，老師得知這上情況後，便心生一計，舉辦了一個“全國之最知識競賽”的賽事，這種課堂新事在我們班可從來沒有發生過，所以同學們好奇心便被激發出來，都積極地去查找資料，想在比賽中一舉奪魁。在真正的比賽中，同學們都絞盡腦計想答案，全身心地投入到比賽之中。老師出的題目可古怪了。什麼祖國最長的地下運河啦，什麼祖國最大的沙漠啦……面對這些怪題，同學們只能埋怨自己平時為何不多積累一些課外知識，雖説比賽的結果不盡如人意，但同學們也意識到自己知識的欠缺學習風氣也日漸成熟。看到這情景，我也只能佩服語文老師的高招，真是不看不知道，看了嚇一跳呀！

語文老師不僅會製造課堂新事，而且還會活躍課堂氣氛。當課堂的氣氛處於低谷時，老師就會利用一兩個有趣的故事來活躍課堂氣氛，我們班的同學雖然頑皮，但還是很喜歡聽故事的，而且我覺得老師講故事不僅活躍了課堂氣氛，還讓我們懂得了許多道理，比如説老師講的“岳飛出事”這個故事，這個故事使我們更加了解岳飛的為人，同時也讓我們對殺害岳飛的奸臣感到無比的憎恨和仇視。老師的故事讓我懂得了許許多多人生的哲理，也讓我有了明確的學習目標。老師的故事，真行！

我相信在語文老師的帶領下，我們班一定會越變越好！

世界上的眼睛千雙萬雙，最難忘的是那老師的目光。一半有父親的威嚴，一半有母親的慈祥，融合了父母的厚愛，深深地印在我心上。儘管千雙萬雙，但我也很容易在千雙萬雙中分辨出來，老師那厚愛的目光。

我身邊的老師，我的數學老師，劉老師。百般教導我。我雖愚鈍，又豈能不感慨萬端？還記得有一次，我上課沒聽懂去問老師。老師的目光中湧出熱流，像是十分鼓勵這種做法。劉老師熱情的握住我的手講解一番。大概受寵若驚吧，着實把我嚇一跳，不知説了什麼，但終也把問題搞清楚了。

我態度不好，並不是不會，出於懶惰，回家專業只寫了選擇題，留下大片空白。藉口也想好了，就説不會！！！劉老師也沒有批評我，目光平靜而嚴肅，我靜靜享受着暴風雨的前奏並理所應當地接受洗禮。終於説了：”週末又去釣魚了，怎麼沒時間寫作業了？“像是與老朋友交談。聽了老師這句話。我既羞愧，又悔恨，比捱打捱罵還難受，從此我寫作業再也不敢應付了。至今還在詫異”我打的腹語竟一句也用不上”？！！

臨近期末，老師希望我能取得高分，對我寄以厚望。拍着我的肩膀説：“這幾天在幹嗎，在玩電子遊戲嗎？到期末了收收心吧…………”我連聲諾諾，不是因為我有足夠的把握取得滿分，而是不想辜負老師的'厚望。乍看那目光，讓人心升暖意，一半像父親的命令，更多的是母親慈祥的要求。語氣還是那麼不急不緩，但又不失催促。我從心裏覺得應該收心努力了。

生活中的眼神各式各樣，最親切的要數老師的目光，一半有太陽的熱情，一半有月亮的柔腸，集聚了日月的光彩，把我成長的道路照亮。

我身邊的老師，我的數學老師，劉老師。教師節臨近，我想捎上一份祝福作為文章結尾。

老師您辛苦了，真心祝教師節快樂。

兒子。抱懷中哄它們睡覺，當我走進校園時，總是想快點走進教室見到陳老師。轉眼見，冬假剛過。新學期又來了。我從三年級升到了四年級，聽説我們的班級來了一個新語文老師，我迫不及待走進教室，先來沒見到語文老師，我們在教室鬧的沸騰騰，突然老師走進講台上，我都沒發覺。當老師走過來扭我耳朵，我才發現老師來了。頓時我臉都紅了，同學都幸災樂禍的哈哈大笑，老師説“全班罰抄哈哈兩百遍，頓時真是啞巴吃黃蓮有苦吃不出啊”我才知道這是一位嚴格的老師。

這是一個身穿黑色華達呢中山裝，戴着黑色寬邊眼睛，臉上有一點笑容的中年老師，他就我敬佩的――陳老師。他自我介紹説：“我姓陳，名海松。出生在海邊夢想是當個船長”陳老師知識淵博，是一個大學生。他不擔是我敬佩的老師也是大家敬佩的老師。

他又是我的班主任、又是體育老師、又是語文老師。我喜歡上作文課，因為老師總是那麼幽默、那麼風趣、十分引人注勝。説到風趣我想起一件事情，記一次語文老師被校長叫去體育館做裁判。陳老師對我們説：“我出去幾天，我不在時，不要鬧也不要給校長罵了。這裏有幾張試卷一天一張。”説罷就走了。幾天後，老師回來了大家都纏着老師，一位有趣的同學問老師有沒有帶禮物，老師説：“有啊！上課就發啊！”大家喚呼得説：“YES！！！！！”鈴！上課了，大家期待的坐着等待，老師走上講台，我只見老師手拿着兩條繩了。我以為老師要綁人呢？老師説：“這就是帶給你們的禮物，並解釋説道你們經常不愛動你們的小腦筋所以想我出一些智力題考考你們讓你們多動用腦子，如果一直到都做這些智力題的話，你們會變的愛動腦筋，多動腦筋腦子就不會壞掉那樣就變聰明瞭。”聽了這番話全班同學情不自禁得拍掌。出了這樣的題就是兩根繩分別綁在兩個同學手上如何不剪斷繩子、分開繩子，同學紛紛的找岀答案了，以後老師出了許多智力題像大風吹的婁型呢！

之後，都分開了我想陳老師了。

新學期來了，告別了嚴厲的陳老師，迎接我們的會是怎樣一位班主任呢？男的？女的？和藹可親的還是不苟言笑的？我的內心充滿了好奇和忐忑。想到這裏，只見一位女老師精神抖擻地走進教室……

她，就是我們的新班主任——金老師。看上去身材嬌小，有着一頭烏黑亮麗的長髮，臉上的眼睛和善明亮，散發着智慧的光芒，鼻樑高高的，薄薄的嘴脣笑起來就會露出一排潔白整齊的牙齒。從那一刻起，我就喜歡上了她。

金老師是一個温和心細的人，對待學生就像是對待自己的孩子一樣，讓我們感到很親切。在她的眼裏，學生從來沒有差異，都一視同仁，犯了錯就要批評，有了進步及時表揚。她講起語文課來有聲有色、娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課。金老師對我們的作業更是一絲不苟、認真負責。每次作業她都會孜孜不倦地認真批改、檢查。對出現的“老大難”問題，金老師總是不厭其煩、認真細緻地重複講解。

金老師不僅帶領我們在知識的海洋裏遨遊，課間課餘還教我們怎樣做人。她經常教導我們要講誠信、敢擔當，學會寬容待人，同在一個班要像兄弟姐妹一樣，團結友愛，互幫互助，共同進步。每次放學，金老師總是護送我們到校門口，直到每個同學都被家長安全認領，才安心地默默離去。

一個學期雖然時間不長，但金老師已在我心裏留下深刻的印象。她彷彿是教室窗前的米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，默默地為學生吐露着芬芳。在她的諄諄教導下，同學們都有了或多或少的進步。這就是我的好老師，我愛您！

我讀初級國小是在村上國小讀的，當時我們學校招收兩個村的學生。我們班裏有40幾個同學。我在班上是年齡最小的一個，發矇時我還沒有滿七歲。班上最大的學生比我大5、6歲，他們來自離學校五、六裏地遠的山上，冬天下雪跟我一樣打着光腳丫到學校，學校老師燒一盆熱水讓我們洗了腳後穿上布鞋。

我們的老師姓李，數學、語文、圖畫、音樂、體育都是他教。據説他解放前只讀了國小。李老師教學很負責任，我們一到三年級的課文全部要到他那裏背誦。記得有一次上學時我遇見了他，他叫我一邊走一邊背書，我很快背誦完了，背了的課文他都在書上批上“已背”兩字。

國小一年級我們學的注音字母，好像是1958年我讀三年級時才學漢語拼音，老師也是邊學邊教。還好，我那時就學會了漢語拼音，至今不忘。三年級時老師就教我們識簡譜，我那時也學會識簡譜了。

那時升高小要考試，我們班只考上了六個同學，全鄉招收56人的一個班，來上學的好像只有50人。

教我們高小語文、數學的是吳老師，他大約一米七高，看上去比李老師要嚴肅些。一次，我們一路的四個同學由於餓了（那時正是饑荒年），一路找紅苕、花生吃，我們不想去上學了。第二天下午老師留我們下來補課，我們讀了生字，寫了生詞，完成了數學才回家。老師也是家住農村，回去也很晚了。

可能是為了一家人的生計，後來聽説我們的李老師和吳老師在饑荒年自動離職回農村了。後來的城鄉差別很大，真可惜。更可惜的是，開始搞計劃生育時，吳老師由於子女多，被迫到鄉衞生院“結紮”，由於鄉里醫療條件差，手術沒有做好，他的背直不起來，據説沒有多久就去世了。1963年，我能以不到十分之一的比例考上國中，全賴教我的兩個國小老師。

大學的老師對我印象不是很深，因為讀大學自學的時間多。讀國小、國中的老師永遠記在我心頭，他們的音容、笑貌以及嚴肅的面孔，會讓你終生難忘。

昨天從早上開始我有一種不祥的預感，果不其然。在20xx年12月16日下午16時35分26秒的時候，可愛的郭昱小朋友被她的語文批評了。

老師批我的原因是：我們組的週報沒有完成，除我以外的組員都不想幹。他們的意思就是我設計版面、我畫、我抄。可老師不聽我解釋，就認定是我的責任。雖然我表面很堅強的樣子，但我幼小的心靈可脆弱可脆弱的了。在校車上老師一直在旁邊哄我，可我這時心裏可生氣可生氣的了。心想以後再也不理她了，我只是沒有口頭説出來就是了。給她留點面子。

我和我的語文老師住在一個小區裏而且還在一棟樓上，只是她住在二單元，我在四單元。所以下校車後我們是同一道走的。往常我都和她一道走，可今天我沒有。因為這件事我心情很不好，不樂意理她。不想和她一道走，我認為她一點都不尊重我。

我回家以後就拉着個臉，老媽感覺到了。就一個勁的問我是不是被同學欺負了，是不是被老師批評了。我沒有理她，只是不自己鎖在我的卧室裏寫作業，寫完了我也沒去吃飯，而是去向我的“好朋友”傾訴了。説了我的苦衷。我頓時心情好了一些。但在這是我的一個好友發過了一條信息使我剛剛恢復的好心情有陰暗了起來。這條信息是我語文老師發過來的，她問我是不是還撅着小嘴。我不想理她。但我還是和她聊了一會。從和她聊天的情況來説，我認識到了我的錯誤。但我從小就倔，不想承認錯誤。

我不應該不管。我應該督促他們去完成，可我沒有去這麼做。我真的很後悔，老師你會原諒我嗎？