一次有趣的科學實驗作文【熱】

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編收集整理的一次有趣的科學實驗作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

今天，我在家閒來無事，便拿起一本科學小實驗的書津津有味地看了起來。忽然，我的眼球被一個小實驗吸引住了——鹽巴與胡椒粉的分離。難道鹽巴與胡椒粉混合在一起後也可以把它們分開來嗎？我不相信，準備自己做做看。 我看了看書裏需要的材料：鹽巴、胡椒粉、塑料湯勺、小盤子。看完後，我開始準備。我打開廚房的櫃子拿出胡椒粉，又找出了一小罐鹽巴和一個小塑料湯勺，接着伸手從籃子裏挑出了一個小盤子，材料準備就緒，實驗開始了。

我先在盤子裏倒了點鹽巴和胡椒粉，然後用筷子輕輕地攪拌，小心翼翼地把它們攪和均勻，又把勺子在衣服上拼命摩擦，然後放在它們上方，可是它們紋絲不動，並且團成了一個一個小球球。我仔細觀察了一番，原來是盤子裏有積水！哎！第一次的實驗就這樣以失敗告終了！ 失敗乃成功之母，於是，我打起精神，開始了第二次的實驗，我吸取了上次的教訓，這次把盤子擦得乾乾的，認認真真地把前兩個過程做完。

到了第三個步驟，我更加小心謹慎，我拿勺子在身上使勁地摩擦，接着放在鹽巴和胡椒粉的上方，我緊閉雙眼，心想：成功！成功！我的心情忐忑不安，我抱着一絲希望睜開眼睛一看，“太好了，太好了!我成功了！胡椒粉被吸在勺子上了，好神奇呀！”我欣喜若狂，接着我又一次一次地摩擦，終於把鹽巴和胡椒粉分開了。這時，媽媽走過了問：“你知道這個實驗的原理嗎？”我忙打開電腦搜出了原理：原來勺子在身上摩擦，產生了靜電，胡椒粉比鹽巴輕，並且受到了靜電，所以胡椒粉先吸上了勺子，這樣就把胡椒粉和鹽巴分開了。 大千世界，無奇不有，在我們體驗生活的時候一定有許多祕密，只要我們仔細觀察，大膽探索，相信大家一定能揭開更多的科學奧祕。

同學們盼望着星期三下午的科學課。白老師告訴我們要去實驗室上課，同學們聽了“做實驗”這三個字之後，整個教室便熱火朝天。

我們排着整齊劃一的隊伍來到實驗室，老師先叫我、小劉、小易三個人到德馨路上撿兩顆大石頭，再撿二十顆跟指甲蓋大小差不多的小石子。我們撿完之後就立刻回實驗室。老師先介紹了一下實驗器材：酒精燈、大石頭、鉗子、燒杯。講解了一下實驗怎麼做，聽清楚了之後大家就開始做實驗了。

我們各組組長到講台上領取了一塊大石頭之後就開始在各自的小組做實驗了。我先把酒精燈的燈帽打開，再用打火機把酒精燈打燃，然後馬?撓們?子把大石頭夾起來在火的外焰處烤，劉鑫柯看到馬?暮艹粵Φ難?子，就接替馬?募絛?烤巖石，等石頭烤兩分鐘之後把石頭放進裝有50ml的水的燒杯裏面，我們都瞪大眼睛仔細觀擦着，看石頭冷卻之後石頭會發生了什麼變化。

實驗做完之後，白老師就提問了：“誰能告訴我，做實驗的過程中你發現了什麼？”全部同學都不約而同舉起了手希望抽到自己。老師抽了我們組的馬?模?他站起來回答：“我發現了把石頭放進冷水之後，水裏面會冒出一種氣體。”老師滿意地説：“看來1組的實驗是做成功了的。同樣有這樣的實驗反應的舉手。”每個組都舉手了。“還有補充同學請舉手。”老師抽了4組的向鑫悦，她站起來答道：“水裏面有一些小石粒。然後我們發現石頭有點變小了。”白老師説：“同樣有這樣的反應的小組請舉手。”每個組都舉手了。老師非常心滿意足地説：“看來每個組的實驗都做得非常成功。這就是物體的熱脹冷縮現象，當石頭外部的受冷收縮而內部來不及收縮就會掉下小碎石。”我們恍然大悟。

通過這次實驗，我明白了一個道理：任何事物都會熱脹冷縮，我們要多觀察周圍的事物。

我們的生活中有很多地方都需要用到電池。手機、電筒、玩具、遙控器、電動車等等，電池的需求量很大。可是電池的價錢挺高，關鍵還用不了多長時間。

我一直在想，如果我也能做出電池該多好。一次科學課上，老師對我們説：“我們每個人都可以自制電池。”聽了老師的話，我很興奮。回家後，我就把要做電池的想法告訴了媽媽，媽媽非常支持我，在網上幫我查找了做電池的資料，以及需要的材料：一個小燈泡，一把銅鑰匙，一把鐵叉子，還有一個紅紅的西紅柿。

當這些材料擺在我面前的時候，我順手拿起西紅柿就想咬一口，媽媽趕緊拉住我的手説：“好吃佬，西紅柿是用來做試驗的！”“啊？是用西紅柿做電池嗎？”我驚訝極了。媽媽笑着説：“我們動手試試不就知道了嗎？”媽媽讓我先把西紅柿用手均勻地捏軟，接着教我把銅鑰匙和鐵叉子平行地插入西紅柿中間，注意鑰匙和叉子的上半部分露在西紅柿的外面，最重要的是它們之間的距離要挨近一點。最後一步就是接上燈泡看看它能不能發光了。我深深地吸了一口氣，小心翼翼地把銅鑰匙接在小燈泡的底部，把鐵叉子接在小燈泡的側面，這時燈泡亮了，我高興地歡呼起來：“啊！成功了，成功了！

為了證明實驗的可行性，我又試了幾次，都成功了。我好奇地問媽媽：“為什麼西紅柿裏會有電？媽媽笑着説：“不是西紅柿自己有電，是因為西紅柿裏有豐富的汁液，可以作為一種電解液，只要放進去兩種不同的金屬，就能產生電。所以在被捏軟的西紅柿中插入銅鑰匙和鐵叉子就等於做好了一個電池，再接上一個小燈泡，就構成了一個簡單的電路，所以小燈泡就亮了。”原來是這樣啊！這個實驗真是又有趣又神奇！

通過這次實驗，我不僅學會了做電池的方法，還知道了電池發電的原理。今後，我一定要努力學習，為大家發明出價格便宜，而且耐用的環保電池。

打開記憶匣子，回想起往日上科學課一次有趣的實驗：老師讓我們測量平靜時一分鐘的心跳和運動後的心跳，我便明白了不少奧妙。

看，老師做了個示範，把手放在身體的左上角，有也不由自主地放了上去。撲通，撲通，心跳的聲音發了出來。哇塞！好神奇呀！心跳在跳躍呢！我驚歎道。接着，老師便讓大家也試試看，但這次要計時，一分鐘大家的心跳是多少。預備開始計時！我有模有樣地學着老師的動作，提起右手，抬了起來，放在身體的左上角。撲通，撲通。心跳頓時蹦了出來。一下，兩下，三下心跳數越來越多。我想：心跳跳得可真快，如果去跳繩，準能拿下個冠軍呀！停！時間到！我數着自己的數，把手放下來。嘻嘻！我的心跳64個，肯定沒人比我多。這時，老師問了幾位同學的心跳。68個，72個，58個原來比我心跳多的大有人在。這時，老師叫大家去操場上跑一圈，再到老師這裏計時心跳。我聽了，迫不及待地抬起腳，二話不説，便像待在籠子裏久久不能平靜的野獸奔向了操場。

到操場了。我連忙站好起跑線，就讓同學幫我預備。預備跑！我便像槍裏的子彈似的飛出了起跑線。不一會兒，我便跑了回來。大汗淋淋地走向老師那重新計時心跳。老師看到我氣喘吁吁的狼狽樣，再摸了摸我的心跳。哇！心跳好快呀！隔着厚厚的羽絨服都摸得到呀！我也摸了摸，哇！真的`好快呀！計時開始！我摸着心跳，一、二，三耳朵聽着，嘴裏微顫，心跳有些太快了，一次跳了出來，又一次跳了出來，數得我眼花繚亂。停！你的心跳次數是多少？我脱口而出：152個！

原來，平靜時心跳跳得慢，運動後心跳跳得快。我恍然大悟，又長一智了。

“哇，真的浮起來了！”房間裏傳出我的驚叫聲！原來，是我在做科學實驗呢。

這天一回到家，我迅速找來一袋鹽、一個燒杯、一壺水、一顆雞蛋等材料工具。材料備齊後，我迫不及待地做起了實驗——一開始，我把水灌進了燒杯裏，然後，捏起一枚雞蛋，小心翼翼地放進水裏，以免把水濺出來。很快，雞蛋便“垂頭喪氣”地沉到了杯底。我想：小樣兒，待會兒我就讓你心服口服地浮上去。

之後，我就用塑料勺兜了一點兒鹽，撒在燒杯裏……但雞蛋給我的反應是紋絲不動！我疑惑起來：咦？怎麼回事？怎麼一點兒沒有反應都沒有？會不會是加的鹽太少了？於是，我又撒了半勺鹽。撒完，我俯下身子，目不轉睛地盯着雞蛋。它卻像一個調皮的小孩兒，嘟着嘴窩在杯裏，就是不肯出來“透透氣”。

“唉——”我重重地歎了口氣，想要放棄這個實驗，改做別的了。當我正在收拾鹽袋的時候，無意間瞥到了這樣一幕：雞蛋抖了一下，呈水平的樣子。緊接着，它往上升了一小段距離！我放下了鹽袋——信心迴歸！

我二話不説，兜了一大勺鹽，慢慢放入水中，還特意攪拌了一下。燒杯裏的水頓時變得渾濁了，跟之前大不一樣！我注視着雞蛋——果然,雞蛋妥協了，吊了一個頭，上升了大概三釐米左右。此時，我的心彷彿從低谷被拉到了高空……我激動極了，情不自禁地有點兒洋洋得意！

我又加了一小勺鹽，終於，雞蛋徹底學乖了，半個身子露出了水面。我欣喜若狂地驚叫道：“哇！真的浮起來了！”然後，我迅速拿來紙筆，專心致志地做起了實驗報告！哦，我懂了：只有實踐才能出真知，給我們帶來無窮的樂趣……其他的全都是“宋江的軍師——無用”！

這真是一次有趣的科學實驗啊！

今天，我們上了一節有趣的科學課。

一上課，科學老師就捧着一個小盒子走了進來。咦，這個小盒子裏面裝的是什麼呢？我正納悶呢，老師就笑眯眯地説：“同學們，你們相信放大鏡可以把紙點燃嗎？”同學們異口同聲地説：“相信。”我靈光一閃：“既然老師這麼説，那盒子裏面一定是放大鏡了。”老師先讓我們拿出一張紙，並在紙上畫一個小點，然後給各個小組都發了一個放大鏡。老師先跟我們講了一下放大鏡在這次實驗中的作用，為的是把光聚焦，讓光那強烈的温度燒穿紙。

講完了，她便帶着我們出發了。正好是中午，太陽非常大，照得操場上熱烘烘的。我們各個小組在老師的指揮下分散開來，各自趴在操場上。我們組一個人趴着按住紙，不讓紙被風吹走，一個人拿着放大鏡，調整好方向。還好老師教了我們應該怎樣反射太陽光，不然我們肯定不會將太陽光好好地反射到紙上。我們幾個人的眼睛死死地盯着紙，生怕一眨眼的工夫錯過了這個見證奇蹟的時刻。可是，燒了半天，我們的眼睛都盯得疼了，紙卻一點動靜也沒有，我真是納了悶了：我們明明都照老師説的做了呀，為什麼現在一點也沒有燒破紙呢？

於是，我們找來了老師，老師看了我們的操作説：“你們要找到最強的光，而且你們拿放大鏡的人手一直在動，要固定在一個點，對着那個點燒。”於是，我們讓組長來拿放大鏡，也不知道為什麼，組長的手竟然比原先那個人還要抖。沒辦法，我們只能請其他組的同學來幫忙。我們仔細地盯着那個同學的動作，恨不得眼睛一眨也不眨。哇，他竟然一會兒就燒着了。於是，我們也學着他的方法：一隻手舉着放大鏡，另一隻手撐在地上託着拿放大鏡的手，果然手就不抖了，一會兒便燒出了一個大洞。我發現這個洞的邊緣有一層燒枯的紙，我仔細地觀察着，發現雖然我們不再燒了，但過了一會兒這層枯掉的紙竟然自動剝落了。哈，竟然用放大鏡燒出了一個這麼大的洞。原來我們也是可以做到的呀！

好有趣的實驗啊！

暑假的一天，天氣十分炎熱，火辣辣的太陽像光環似的照在大地上。儘管家裏開着空調，但是我身上依然熱熱的。

剛吃完午飯，我叫爸爸拿一瓶汽水給我喝。“哎，汽水沒了！”爸爸焦急地對我説。“這該怎麼辦了？”我一邊歎氣一邊對爸爸説。“那你就喝飲料吧！”爸爸轉過頭來笑着説道。“我不愛喝飲料！”我大聲地叫了起來。突然，爸爸説了一句：“有了！”便把我帶進了廚房。只見爸爸從冰箱裏拿來了一個檸檬，又從廚房的一角拿出了榨汁機，插上了電源，又把檸檬投了進去，按了一下開關。不一會兒，檸檬就變成汁了。“接着該怎麼做呢？”我好奇地問爸爸。“你看了就知道了。”爸爸笑嘻嘻地回答我。只見爸爸拿來了一瓶白白的粉末，接着爸爸把整瓶粉末倒進了檸檬汁裏。我在一旁認真地看着，發現白色的粉末迅速地被檸檬汁溶解掉了。我驚訝地問爸爸：“這白白的粉到底是什麼呀？”“是小蘇打！”爸爸很肯定地回答我。“可為啥你一定要在檸檬汁裏放小蘇打，而不放鹽呢？”我打破砂鍋問到底。“因為小蘇打碰到檸檬汁會產生二氧化碳，而鹽和檸檬汁放在一起不會產生二氧化碳，不就做不出汽水了嗎？”爸爸耐心地回答道。

接着，爸爸就對我説：“你可以往汽水裏加‘調味品’了！”我聽了一蹦三尺高，立刻從冰箱裏拿出了方糖和各式各樣的果汁，把它們倒進了我自制的汽水中，做成了好多杯不一樣的汽水。這些汽水的味道可好了，酸酸甜甜的，光是看着就要讓人流下口水！

我把各式各樣的汽水分別裝入了不同的瓶子中，還在瓶子上寫明瞭汽水的口味和原料。不一會兒，媽媽回來看見了這些五彩繽紛的汽水，就驚奇地問：“這是你們倆做的汽水嗎？”“是的！”我和爸爸異口同聲地説。“那我來嚐嚐看吧！”媽媽説。我把汽水倒進了杯子裏，媽媽嚐了嚐，豎起了大姆指。

這次科學實驗不但我學會了怎樣做汽水，還讓我得到了媽媽的表揚，科學實驗太有趣了！

平常經常聽外婆説起霜打的茄子軟不邋遢、霜打的蘿蔔更好吃這類的俗語。這幾天又恰逢霜降的節氣，老師讓我們自己動手“制霜”。

我反覆觀看了視頻教程，準備了實驗道具：易拉罐一個、濕布一塊、温度計一個、幾個冰塊、少許鹽和一根筷子。首先，我將易拉罐的頂部刮成一個大敞口，將3塊冰塊放了進去，接着，我放了4勺左右的鹽，搖一搖，讓鹽把冰塊包裹住，沒有一絲縫隙。這時，我忽然有點拿不定主意，不一會兒，原先顆粒感很強的鹽，現在變得一塊一塊的，像銀色的積雪一樣。接着，我把温度計小心翼翼地插進了鹽和冰塊最密集處。視頻中説易拉罐裏面要到0度以下才能結成霜。我恨不得罐裏的温度“一瀉千里”的降下來。過了幾分鐘，我把温度計拿出來一看：5度！為了加快温度的下降，我又往裏面加了幾個冰塊和鹽，終於，當我再一次拿出温度計時，已經-3度了！這温度下降得可真快啊！於是，我把易拉罐放在濕毛巾的上面，兩手扒着桌子，彎下腰，下巴都快要貼到濕布上了，眼睛緊緊地盯着易拉罐，大氣也不敢出，生怕自己呼出的熱氣影響了霜的形成。在焦急的等待中又過了幾分鐘，終於，在易拉罐的底部外層顯現出了很多“白點”，慢慢連成一片，那應該就是霜了吧！我興奮地大叫：“媽媽！媽媽！有霜啦！成功啦！”

仔細看，霜是由許許多多的小白霜結成的，彷彿給易拉罐蒙上了一層銀白的紗，表面高低不平，在燈光下“白紗”彷彿輕輕飄動。我用手指輕輕地觸碰白霜，涼涼的滑滑的，讓人感覺很舒服，白霜瞬間在指尖融化了，出現了一個手指印。而那塊濕布已經牢牢地粘在了易拉罐的底部，我想把它拉下來，沒拉得動，毛巾還發出了“刺啦刺啦”的聲響。我越來越用力地拉，毛巾表面的纖維都一根根豎了起來，最後留下了一圈硬硬的冰環。

這個制霜實驗讓我明白了：霜原來是水汽在温度很低時凝結而成的，是一種凝華現象。實踐出真知，勤動手才能增長知識！

我們每次上科學課，大家都盼望着能做實驗，所以沒做一次實驗時大家就很興奮。星期四的科學課我們就做了一次實驗。

上課鈴一響，科學老師就拿着一個鐵架台，一個裝滿法碼的盒子走上講台，大家一按就知道要做實驗。老師放下儀器説：今天我們要做一個叫做擺的實驗，這個實驗很簡單，我們只要探究擺的次數與什麼有關就行了，我負責實驗工作，你們幫我數數。老師説完就安裝起了實驗儀器，擺弄好儀器後，實驗就馬上開始了，老師又向大家借了個手錶計時。囑咐班長過一分鐘後就喊停，數數時要把來回算一次，大家大聲地應了一聲。

實驗開始了，老師手拿着在右邊的擺錘，然後説了一聲開始就鬆了手，擺錘左右搖擺，我們隨着擺錘數了起來，······21，這時候班長説了一聲停，一分鐘一個擺錘能擺21次，大家把這個數字記住，我們進行第二次試驗，增加擺錘重量，和剛才一樣數。老師邊增加擺錘重量邊説。隨着老師的開始我們又數了起來，一分鐘過後，沒想到結果和上次幾乎一樣。看來擺的次數與擺錘重量無關，我們不改變重量了，我們改變擺線的長短，只用線的一般來進行試驗，大家猜一猜結果是多，還是比上次少呢？老師故作懸念的説。我和大多數人都任務比上次多，而班長和少數人認為結果少，這樣就分成了兩派。於是我們便用實驗整個樹影。開始！老師喊了一聲，擺線動了起來，我們屏住呼吸，仔細的數着，生怕會多數或少數一個。當數到24時，班長才喊停，我們高興就急了。老師又為我們總結了一下，我們從這個實驗得到了一個結論，擺的次數多少與擺線有很大的跟演戲，擺線越短，次數越多，擺線越短，次數越多，擺線越長，次數越少。喔！越來如此。我們恍然大悟的説了一聲。實驗結束了，也下課了，我們告別了這趟有趣的科學課。

實驗真是有趣，生活中的很多東西只要我們仔細觀察，也能通過實驗得出許多道理，動手又動腦，知識就會越來越多。

“火焰掌”？看到這個題目，你是不是想到當年孫大聖過火焰山的情形吧！哈哈，你猜錯啦！這是我這個寒假參加北京天才工場冬令營時玩的一個非常有趣的科學實驗，超級好玩！

那天，當韓老師神祕地告訴我們説要玩“火焰掌”遊戲時，一個個同學的眼睛頓時亮了：什麼！火焰掌！？頓時各種猜測各種興奮啊！韓老師由可燃物丁烷説起，引進了今天的遊戲主題：“火焰掌”！我們做這個實驗需要好多材料：一個水盆，還有丁烷、洗潔精、水、長柄打火機，當然還有手套。老師的話還沒説完，同學們的好奇心馬上佔了上風，一個個急着湊到老師跟前，還有的甚至爬到桌子上了！

只見老師把洗潔精和水攪拌在一起，再在水裏加入丁烷，這時水盆裏瞬間充滿了許多大泡泡。隨後，老師就將戴上了手套的手伸進水盆裏努力地舀起了許多泡泡，助教老師用長柄打火機點燃了韓老師手裏的泡泡，哇！韓老師的手着火啦！同學們都驚呼着。韓老師的手有沒有被燙傷呢？見韓老師滿臉笑容地看着我們，竟然毫髮無損！耶，這樣我就不擔心啦！

所有的同學都躍躍欲試，除了那個“王大哥”，他竟然嚇得趴在桌子上裝睡呢！每個同學都要輪流參與做這個實驗的，前面的同學在做實驗的時候看上去都很淡定。終於輪到“王大哥”上場做實驗了，看樣子他真是害怕了。老師直接拽住他的手往水盆裏舀了很多泡泡，可是“王大哥”竟然把好多泡泡都甩掉了！當老師點燃“王大哥”手中的泡泡時，“王大哥”還是害怕地扭過頭捂住臉，他的另一隻手終於成為“火焰掌”了！等火苗熄滅那一瞬間，“王大哥”飛速地脱下手套，他着急看着他的手有沒有被燒壞，嘴裏還唸唸有詞：“還好，還好！”

終於輪到我了，我倒希望舀到的泡泡越多越好呢！哈哈，我的手掌燒着啦！我的“火焰掌”！都來不及擺一下“Pose”，“火焰掌”就消失了。要是問我有啥感覺，只是手有些熱而已，其時“火焰掌”遊戲一點兒也不可怕，很好玩呢！

如果嘗試新事物，確實需要你的勇氣！

星期三下午第二節自然課上，陳老師做了個有趣的實驗，不僅使我們大開眼界,還使我們增長了科學知識。

實驗過程是這樣的：陳老師先取出一包火柴，一盞酒精燈，兩個紙杯，接着在其中一紙杯中倒上了涼水。

準備工作好了，實驗開始了。陳老師划着了一根火柴，小心翼翼地靠近酒精燈把它點燃，又把沒裝水的紙杯放在酒精燈上燒，用了不長時間，紙杯開始燃燒了，接着，火越燒越大，當火快要燒到陳老師的手時，她趕緊把正在燃燒着的紙杯扔在地上。看到這兒我心裏就想：這有什麼大不了的,紙遇到火當然會燃燒,這是很正常的事。

接着,陳老師取出裝滿水的紙杯,把它放在酒精燈上燒。我想肯定和剛才一樣，用不了一會兒就會被火燒掉。可沒想到時間一分鐘一分鐘過去了,紙杯沒一點動靜,只見杯內冒出縷縷熱氣，可紙杯就是安然無恙，我在心裏直嘀咕：怎麼還不燃燒呢？於是我把眼睛瞪得更大了。時間又過去了幾分鐘，紙杯仍沒燃燒。咦，這是怎麼回事？安靜的班級開始沸騰了，同學們你一句我一句都在做着各種猜測。

這時陳老師把紙杯從酒精燈上移開放到桌上，用手式示意同學們安靜下來，説:同學們這會兒肯定都在想：為什麼第一個紙杯會被火燒掉，而第二個裝滿水的紙杯卻沒有燒掉呢？老師告訴你們，那是是因為第二個杯中有水，當把盛滿水的杯子放在酒精燈上燃燒時，火焰的温度通過杯子底傳遞給水，水的温度升高了，但紙杯中由於水的存在，紙杯的温度並沒升高，所以紙杯就燒不着了。

哦，原來如此！真讓我大開眼界，學到了新的知識,這真是一次有趣的實驗。

“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”，哈！這節是科學課。李老師説，在這節課要做非常有趣的科學實驗。這可把我高興壞了！

“哈！科學老師來了。”我對我的同桌郭洧坤説到。“哦，來了就來了唄。”見他那表情，我也不好再説什麼。

“起立！同學們好！”科學老師李老師那個不具有威嚴的聲音説話了。“老師好！”我們説到。“坐下。同學們，你看李老師帶了這麼多工具，其實啊學校是不給帶的。好了，接下來我們就來做實驗吧！對了！前面的同學把電風扇關掉，把窗户關緊，把門也關上。做這些實驗是不能有風的啊。”

終於開始實驗了，我心裏暗暗高興着。那時，我坐在第一排，又剛好坐在講台的前面，所以這些實驗我看得特別清楚。“好，李老師帶來了我們家裏都特別常用的玻璃杯、蠟燭、打火機等東西。我們先把蠟燭點上，立在玻璃杯上，然後就可以開始我們的第一個實驗了！”可實驗還沒開始，我就感覺到了那個蠟燭發出的熱氣了，這簡直太熱了。開始實驗了，李老師把一個塑料袋拿起問到：“你們看這個塑料袋是不是……”

第三個實驗開始了，李老師叫韋欣欣去往老師帶的盒子裏裝水，差不多要裝4/5左右。裝好水後便開始了實驗，李老師隨便撕了一張紙説：“你們看哦，這個實驗室有關於水引力的，把玻璃杯裝滿水把紙狠狠的蓋上去，能保持5秒，誰就獲得勝利。”李老師，一邊説一邊做着實驗着，誰知實驗失敗了，把我們靠在講台的幾張桌子都弄到水了。正當我發愣時，無意中轉頭看向郭洧坤，竟然看到他臉上、上衣都被打濕了，我才忍不住笑出了聲。第二位勇敢者出來了是王瑋，我害怕王瑋的實驗失敗，便把桌子向後移了移，誰又知王瑋的實驗成功了！而且還不只是堅持了5秒，我們不禁拍起手來。

這些科學實驗很好玩，讓我們學會了熱體膨脹、水引力等，讓我感受到了科學的魅力之處。希望李老師以後能做這種既能讓我們感到好玩，又能讓我們學到了知識的實驗！

曇花甘願承擔無人理睬，只為自己完美綻放的那一瞬；流星寧願放棄自己燦爛閃耀的那一生，只為自己美好的一瞬間；彩虹寧願忍受暴風雨的洗禮，只為自己燦爛多姿的美好；雄鷹寧可接受生與死的考驗，只為自己翱翔藍天的自由……這是世界的潛規則，同樣也是科學的一種。科學是一種知識，讓我們懂得許多道理，亦有許多常識。今天，我就做了一個與科學有關的小實驗。

今天，是國慶七天當中的第五天。我早早地寫完了作業，閒來無事的我與夥伴們聊着一些無聊透頂的話題，“生活實在是太蒼白太無聊了。”我感慨道。實在打不起精神的我，厭煩地靠在枕頭上，微眯着眼睛小一憩了一會。不禁想起了自己十歲生日那天的熱鬧，卻意外記起了自己貌似收到過一份禮物，但因為沒空一直沒拆。想到這，我一骨碌爬起來，開始翻箱倒櫃。終於在書櫃墊底的地方找到了那個沾滿灰塵的包裝盒。我驚訝地看着眼前的包裝盒：淺紫色的蝴蝶硬紙片鑲嵌在上面，蝴蝶紙片上塗滿銀色的亮片，顯得異常精美。看得出來送禮的人包裝得很用心。我細心地撕開包裝紙，打開淺藍色的盒子。“天啊……”我失聲呢喃道。裏面竟然盛了一個嶄新的酒精燈以及做一次科學實驗的材料。我看着它，心下一動，連忙取出説明書出來看。一看，我就樂了，這是一份非常簡單的試驗，叫作“水的沸騰”。我小心翼翼地取出了酒精燈，捧着一個杯子盛上了水，倒進量杯裏，直到到達一定的高度，然後小心翼翼地放在酒精杯上，等了較長的一段時間，水終於燒開了，上面“咕嘟咕嘟”地冒着泡泡。

隨着水的燒開，我心裏像吃了蜜一樣甜。因為這是我笫一次成功做實驗。

徐老師走進教室，大家猜想着這次會給我們帶來什麼驚喜。

徐老師説：“現在的環境污染越來越嚴重，水成了我們生存的關鍵。我們今天就做一個實驗：把水變乾淨。”老師話音剛落，全班頓時歡呼起來，嘰嘰喳喳地討論個不停。

我們排隊來到樓下的實驗室，只看到許多污水和化學品。我們馬上叫起來：“哇，有泡泡水、小石頭、黑乎乎的活性炭……這些也可以淨化污水嗎？”“同學們，你們也看到了吧，我在每個瓶子上都標了編號：1號是洗衣污水，2號是泥沙污水，3號是果皮污水……旁邊有些濾紙，起過濾作用。現在你們拿好材料，畫好設計圖，開始淨化。如果哪組淨化成功，可以獲得一份小禮物。”

於是我們組迫不及待地拿好材料、器材，開始做實驗：我們先在一個塑料廣口瓶底部紮了幾個小洞，然後固定在三腳架中，再在瓶子外邊套上一個乾淨的透明塑料袋，上口邊緣固定在三腳架上。接着在瓶子裏先塞上一層濾紙，一層石英石，接着再一層濾紙，一層活性炭，一層濾紙，一層小石頭。最後我們把2號裝滿污水的瓶子慢慢地擰開瓶蓋，緩緩地倒進去。最激動人心的時刻到了，我們全都目不轉睛地盯着瓶子。一秒，二秒，三秒……水緩緩地從廣口瓶底部流到塑料袋中，一看乾淨多了。我們高興地歡呼起來：“我們成功了！”我們又回頭看了看其他組，本想可以炫耀一番。突然，發現有一個組竟然已經拿到了禮物，水質比我們的還乾淨。

我們組都是“倔驢”，經過小組再次討論，決定再淨化一次，加大各種物質的量。我們再次放好濾紙、小石頭等，像上次一樣操作。過了一會兒，流出的水又清澈又明亮，比前面一次乾淨多了。我們把實驗成果交給徐老師。徐老師笑着豎起大拇指，並把禮物發給了我們。

通過這次實驗，我們知道小石頭、活性炭、濾紙等可以將水中的物質吸附或攔截，讓水變得乾淨。科學可以改變生活，改變環境。

我漫步在鄉間的田野，看到各式各樣的鵝卵石，真的是五彩斑斕，形態各異！想到科學老師佈置的假日作業：尋找身邊的科學。於是，我就想：鵝卵石為什麼這麼光滑呢？我一定要解開這個謎底！

於是，我急忙回到家，查找了一下相關資料，弄清了一些基本的情況，但有些還是不明白。為了把謎底徹底解開，第二天，我又去問了科學李老師，李老師説：“鵝卵石之所以光滑是因為被流動的水不斷沖刷，慢慢才變光滑的。”聽了李老師的話，我恍然大悟，覺得大自然真的非常神奇。除此之外，老師還給我們講了鐘乳石的變化過程，這更令我對大自然心生敬佩，對科學也充滿了好奇。

回了家我腦子裏還在想關於鐘乳石的問題，並突發奇想，做一個關於鐘乳石的小實驗。我和媽媽就去超市買了實驗所需要的材料：曲別針、燒杯、蘇打晶體等，到了家我按照想了一個星期的實驗步驟進行操作：1、分別向兩隻燒杯中注入半杯蒸餾水，然後逐漸倒入儘可能多的蘇打晶體。2、將繩子打一個結，並將其放在溶液中浸泡。把碟子放在兩個燒杯中間，用曲別針把線繩固定。一步步完成，好啦！大功告成，只等結果了。過了大概4天，我去看實驗結果，太好了，成功了！在小碟裏結了很多鹽晶，非常神奇！我迫不及待的想在科學報告廳展示給同學們看。很快我也如願以償的展示了我的實驗，並且獲得了科學李老師的認可。

通過這次的科學小實驗，我體會到科學的神奇和大自然萬物的奧妙！也讓我學到只要不放棄，一定可以實現自己的願望和夢想！