精選國小隨筆作文4篇

在平日的學習、工作和生活裏，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的國小隨筆作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

國小隨筆作文 篇1

明天是週末。

不知不覺，又一週過去了。

微信讀書裏，有文友給我點了個贊。看到那個小紅點，打開，是一個小小的紅心，這才意識到，這一週，自己居然都沒有怎麼看書。

閲讀半小時可以換1元購書幣，軟件書架上的書都是用書幣換來的。

可此時，看着那個讀書時間，19分鐘，我有點汗顏。

一週時間，我竟是忙碌的又忘記了閲讀。

當然，我並沒有真正的忘記閲讀。只是我把精力過多地放在輕鬆的碎片化閲讀公眾短文上，而無意中忽略了更磨練人的長篇書籍的.閲讀。

越發覺得，讀書需要做筆記，最好用紙筆。

否則，看着看着走神，看着看着忘記了書中的內容。

曾經的單純與專注，已很難得，所以，只能努力地借靠外力。

閒暇時，還是用閲讀來包裏自己吧，它讓我略帶清高的心，有了更好的安全感。

國小隨筆作文 篇2

每次批閲學生的作文是我最頭疼的事，那五花八門的幼稚作文讓我哭笑不得。有天看了張老師寫的《批閲作文的那一晚》，才驚覺一直是自己對學生的作文要求過於苛刻了。

相比較與張老師批改作文的極致耐心，我批改作文時就顯得有些大而化之了。我想如果那個學生的作文由我來批改，估計評語就會是 “中心要明確”、“層次要清楚”、“語句要通順”之類的'，這個學生看到這樣的批語會明白我的意思嗎？下次會改進嗎？顯然答案是否定的。我的批語只告訴了他“你的作文中心不明確，語句不通順”那究竟他需要如何修改才夠得上中心明確、語句通順呢？他又是一頭霧水。這樣一來平時責怪學生作文批閲完不懂得修改，其實到該指責我自己批語寫的不具體形象。

意識到這點，我又開始反思為什麼每次批閲作文時與其他老師相比我總是那麼苛刻呢？同樣的文章看在我眼裏總能挑出這樣那樣的毛病，甚至有時候會覺得他們寫的作文一點都不合理。現在想來是我未站在和他們一樣的立場去看待問題。比如有次作文是關於不怕困難的，有些學生寫着下雨了沒帶傘，回不了家最後通過自己的努力安全回家了。這樣的作文我一看就覺得離題了，這何來困難啊？一位經驗豐富的老師卻對我説，對於學生來説這確實是困難呀，他們這個年紀不可能經歷些大的挫折，淋雨、考試失敗，與朋友吵架這些在他們的世界裏都已經是很大的困難了呀。所以以往自己對學生作文過於苛刻的原因就在於此，未站在他們的立場上看待問題。

看了張老師寫的作文批語，讓我明白要想學生真正明白你想説的是什麼，我們在作文批改的時候用語要儘可能地形象、具體和有趣味。用一種兒童腔調對學生講話，使學生對我們的批評看得清、弄得懂、想得通、有興趣。比如對一些主題抓得較牢、條理清楚的作文，我們就對學生這樣説：“你把×××這件事講清楚了，老師也覺得好笑！，”“哦，你的星期天生活過得真有意義。”反之，對事情表達不清楚的作文，我們便對學生説：“你在星期天最高興的事是什麼？再給老師講講好嗎？”，“回家後再去觀察一下你養的那隻可愛的小烏龜，然後把你感到最可笑、最有趣的寫出來，讓老師也高興高興。”而儘可能避免用一些抽象、籠統公式化，甚至深奧難懂的評語。如“中心明確、層次清楚”、“主題突出、立意明確”、“條理清晰、有條不紊”、“內容平淡、枯燥乏味”等詞句。

我想在今後批閲學生作文時，我一定要時常想起這些丟開一副“教師”的面孔，貼近他們的想法，這樣他們寫得有興趣我也會批得有滋有味。

國小隨筆作文 篇3

天空中下起了濛濛細雨，雨水敲打在地上，奏出了一首美妙的歌曲。路上的行人來來往往，臉上的表情表示討厭雨天，可是你仔細想想，如果一年不下雨，花草樹木大多數都會枯萎，我們的天氣也會很炎熱。下雨了把炎熱褪去了……

天空中下起了濛濛細雨，雨水敲打在地上，奏出了一首美妙的歌曲。路上的行人來來往往，臉上的`表情表示討厭雨天，可是你仔細想想，如果一年不下雨，花草樹木大多數都會枯萎，我們的天氣也會很炎熱。下雨了把炎熱褪去了，帶給我們涼快，風悄悄的飛過，風鈴有節奏地想了起來，我閉上眼睛仔細傾聽這美妙的歌曲。看向窗外，在雨中有一位少女打着傘在草叢裏來來回回地走動，嘴裏呢喃着什麼。再看看街上，有一位情侶吵架了，女孩跑了出去，而男孩卻沒有追出去。女孩在眼中分不清臉上的是淚水還是雨水。我為女孩感到難過，女孩蹲在馬路邊，抽泣着。我走到她身邊，把傘放在她旁邊，就跑到屋檐下躲雨。看着櫥櫃裏的蛋糕，我不禁想起了小時候媽媽在我生日的時候總會買一個大大的蛋糕，可惜她過世了。雨停了，看着天空，有着幾顆星星，媽媽説最亮的那顆星星就是她，我彷彿又看到了媽媽的笑容。我對她説“媽媽，我一定會好好活下去的，我也會照顧好妹妹的。”我走進蛋糕店買了剛才的那個大蛋糕。回到家裏，妹妹正在複習功課。妹妹最喜歡吃蛋糕了，看到蛋糕跑了過來，可是看到蛋糕突然哭了起來，我知道她為什麼哭。摸摸她的頭説“妹妹，別哭，媽媽在天上看着我們呢！你哭她也會難過的。”妹妹停止了哭，説“不哭，不哭，媽媽不要難過。”我們姐妹兩幸福的擁抱在一起。

國小隨筆作文 篇4

娘娘山總面積28平方公里，位於靈寶市西南10公里處的焦村鎮南部，海拔1563米。娘娘山風景秀麗，與函谷關，亞武山國家森林公園一起構成了靈寶市的“品”字型黃河旅遊熱線。

據説漢代時，山下有李姓二女，年及婚嫁，母欲擇配，終不尤，母曰：婦人以夫為家，未有終身不嫁者。二女指山曰此即吾夫家也。遂逃至山巔，後諧其母羽化而去，常呼風喚雨，廣降甘霖，造福百姓，因而又名夫家山。千百年來，有關娘娘山的傳説，在民間廣泛流傳着許多神奇，動人的'故事，使娘娘山成為豫西人民心中的神山。

娘娘山不僅風景秀麗，而且還是一座寶山，山下藴藏着豐富的煤層，開採了五六百年之久。娘娘山山麓中嶺還埋藏着大量的石英石，水力資源也十分豐富。