《讓》作文500字5篇【優秀】

無論在學習、工作或是生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的《讓》作文500字5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《讓》作文500字 篇1

微風拂面，晨光耀地，小城的山景總是讓我陶醉。過了東洋河畔，再向前走一里便到了東山腳下。那裏，有讓我陶醉的東山美景。從山腳向上望去，看到的是望不到邊際的連續不斷的巖石台階。山下的草還沒有綠，枯黃枯黃的。倒是給這座山披上了不同顏色的衣裳。我們開始了登山。

山上的還在睡呢！芽兒都沒發，全身都是灰褐色，倒是與大地融為了一體，也只有幾株常綠的松柏在這山中挺立着。像極了在褐色大衣上鑲嵌的綠寶石。山澗的溪流也還沒有流水，鋪滿了河牀。鋪的卻十分有條理。山上的一切都好像還未睡醒。過了一會兒，到了美猴石。這邊的石頭奇形怪狀，顏色呈橙褐色，十分突兀。乍一看，嘿！還真是像極了剛剛從石頭裏蹦出來的美猴王。此刻，往下望去，依稀還能看到人頭攢動的早市，緩緩行駛的汽車，壯觀的東洋河橋的暖陽透過薄霧着小城。很快，到了山頂的涼亭旁。這裏由於被松樹環繞，看不見山下的。於是，我倚靠在石柱邊。欣賞着自然的美景。忽然，有一枝樹枝開始晃動着，我順着一看，一隻胖嘟嘟的小麻雀在樹枝上休息呢！它時不時就要跳到旁邊的.樹枝上，然後再歇歇，時不時搖動着它玲瓏的小腦袋，向四周望去。玩了一陣子後，它突然小腦袋瓜一扭，飛到深林裏去了。深吸了一下的，有清香；聆聽了一會兒大自然的音律，有鳥鳴。在這待了不久，我們便下山了。小城中的山景是妙的，清晨裏的山景更是美輪美奐的。小城的山景真是讓我如痴如醉。

《讓》作文500字 篇2

“寶劍鋒從磨礪出”既然我們努力了很久，厚積才能勃發，為什麼不去爭一下。就讓這把“寶劍”為我們爭取希望，爭取未來。

跑在黃昏的跑道上，跑道上被灑下一片金黃，太陽只剩下半個身子，回家休息去了。今天，我要挑戰我們班的百米健將。這對我來説無疑是一個大困難。但我相信自己，一定成功。

準備好跑步的姿勢，兩人蠢蠢欲動，準揹着這場空間的大戰。“開始”敲碎了準備的緊張，只只有在此一搏了。我們兩人齊奔出去，在賽場上各顯“鷹”姿，勢為猛虎下山，速度極快。我跨着大步向前邁去，腳步穩健的踩在跑到線上，雙臂前後擺動，振動。風從身邊呼嘯而過，掠過發尖，將頭髮攪亂，不必在意，繼續向前。眼裏只盯着終點奮勇向前，如一隻稜旋的.箭衝破傍晚的黃暈，直逼終點。在五十米時他曾超過我，那時我已加至最大極限，可是我卻用身體最後一點爆發力，腳再次加速，直至眼睛模糊。隱隱約約中看見對手被我甩開，我心想：“第一隻有一個，第一擁有一切，而第二什麼也沒有。”於是繼續努力，保持了丁點的差距，我似乎看到了，看到了終點，成功在向我招手。示意我一定會成功。我帶着信心一路狂奔飛跨過終點線。我贏了。這是我第一次超越他。之後，我收到了同學們獻來的掌聲，向我投來羨慕的目光。

回首那一百米，留下一個字：爭。

其實人生的賽場個個如此，只要記住一個字。再大的困難也會向你低頭。成功的大門會為你敞開，這個字就是“爭”即使歷盡千辛萬苦，只要記住它，相信風雨過後就是彩虹，成功會伴你永遠。讓我們用“爭”採集成功的幸福。

《讓》作文500字 篇3

今年暑假,爸爸媽媽帶我去甘肅玩。

到了甘肅敦煌鳴沙山月牙泉景區，那裏四周全都是戈壁和沙漠，我們騎着駱駝登上鳴沙山，沙漠在陽光的照耀下，發出黃金般的光芒，就像在大地上鋪上了一層金色的地毯。接着，我們來到鳴沙山的最高峯坐滑沙，滑下去時，沙子發出“沙沙沙、嗚嗚嗚”的響聲，沙子會唱歌呀？！這聲音太奇妙了！到山腳下時吹來一陣風，一回頭我發現沙子被風一吹居然往上“流”，剛才我們滑沙的印子都快被吹平了，這裏沙子被風吹了居然不會滑下來，而是向上跑，這真是太神奇了！

然後，我們騎着駱駝，沿着鳴沙山山腳下走到月牙泉，月牙泉是一個月牙形的池塘，它原來是一條河，河水斷流之後，便形成了一個小角落，這個角落就是我們現在見到的月牙泉，月牙泉半包圍着一些仿古建築，是一個四合院，角落裏有一座不高不矮的塔。

我們登上了塔看日落，只見太陽像一顆蛋黃一樣，桔色的'，圓圓的，緩慢的往下落，最後太陽看不見了，月亮爬上來了，星星也一顆一顆跑都出來了，望着滿天繁星，我想到了一首詩：

秋夕

銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。

天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星。

現在的景色和詩裏的寫得太像了。我正好觀察一下牛郎織女星。

我拿出望遠鏡，和爸爸先找到天空一條細細長長的、銀藍色的地方，這就是銀河，銀河兩邊有兩顆比較亮的星星，“我看到銀河和牛郎織女星了！”我高興地喊起來。我們一起還找到了北斗七星所在的大熊座、天鵝座、仙后座、仙女座、小犬座，獵户座……

這天，我看到了神奇的、會唱歌的沙子，找到了美麗的銀河，這次旅行是我最開心的事。

《讓》作文500字 篇4

童年有許多事讓我受益，又有多少事值得我去回憶。一件事受益終身，承載着期待與驕傲，一件受益的小事或許也就是那通往成功的鋪腳石。對，就是那一件小事讓我受益匪淺。

還記得小的時候，我看着爺爺在那練毛筆字，看着硯台裏那黑黑的液體充滿了好奇。爺爺在一邊看透了我的小心思，笑眯眯的對我説：這就是墨呀！我若有所悟的點了點頭。

説着爺爺便把我抱到了腿上，抓起了我的小手寫了一個大大的字。

多少年後，上了國小的我才知道那個字是‘勤’，噢！這或許也是爺爺對我的.期望吧。國小是要練習手筆字的當然我也不例外。一開始照着字帖一筆一畫的臨摹寫，可字怎麼都寫不正，我都快要急哭了，本想放棄可又想到了那一個‘勤’字，我重又拿起了筆。

對呀！只有‘勤’才能成功！

老師在給同學們指導，到我這兒來時，看我那歪歪扭扭的字時，想幫我扶正‘它們’又把寫字的要領給我説了一便。我照着老師的方法，又提起筆，一筆又一筆，一點又一點，一橫又一豎。字竟然慢慢的從彎着腰抬起頭直了起來，我臉上露出了笑容，老師也笑了，在純淨的墨中倒映出了清澈的影子，這似乎也是墨對我的成功，感到了欣慰和讚揚。

從此，我便更加勤奮地練習了，因為我嚐到了‘勤’之後的甜頭。

一件事讓我受益匪淺，凝聚着愛。一個字讓我終身難忘，那就是‘勤’。我知道了‘天下無難事，只怕有心人。’‘勤’啊！讓我茗記一身的‘勤’啊！

《讓》作文500字 篇5

在匆匆而過的人生裏，總會有一些人在我們的記憶裏留下痕跡，也讓我們與以往的自己變得不一樣，她，就是我的語文老師——李健。

“嗒嗒嗒”隨着一陣輕快的腳步聲，一個敏捷的身影閃過窗口，全班已經進入緊張的學習狀態，伴着朗朗的讀書聲，李老師走進了班裏。當讀書結束，李老師便讓我們準備默寫，李老師的聲音不大，但充滿着號召力。

為什麼我們如此地聽話？不是因為所有人都有自覺性，而是李老師有威力。只要我們不乖、不聽話，李老師就開始嚴厲地説教，有人作業不合要求，便會當場對那個同學的態度提出質疑。她的話似乎有種魔力，使人開始失落而反省自己，就這樣，我們在語文課上不敢有一句閒話，始終都不敢分散注意力。

記得剛上七年級，第一次在學校見到李老師，她面容祥和，説話輕柔；而第二天，當我筆記背誦不過關，她便極嚴厲地批評了我。當檢查發現有人錯了一道講過的題時，她也會毫不留情地批評。哪一個同學錯過哪一道題，李老師記得清清楚楚，之後再也沒人敢重犯同樣的錯誤。

從那以後，我上語文課便有了緊張感，不管是坐在座位上還是被點名回答問題，這種緊張感一直逼着我，我將李老師的嚴格告訴了媽媽，媽媽便説：“老師是為了你好，為了大家好。”聽完這句話，我回想起發生過的'點點滴滴，猛然發現，現在做語文題不再顯得困難，這都是源於李老師的教導啊！

曾經我抱怨過老師的嚴格與作業多，但想起來這一切不都是因為老師希望我們變得更好嗎？李老師曾經在課堂上説：“學習是自己的事情，你們成績好壞對我沒有影響！”但事實還是李老師認真負責地改好每一本作業，教好每一節課。

她讓我與以往不一樣，我學習進步了，懂得了老師的良苦用心，懂得將批評轉化為動力！