原來快樂並不遙遠作文2篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敍方式。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的原來快樂並不遙遠作文，歡迎閲讀與收藏。

快樂是什麼?快樂是生活中的一個小細節，讓人不由自主的喜悦;快樂是抬頭仰望星空，尋找一顆到屬於自己的星;快樂是在茫茫人海中，我們並未丟失自己;快樂是在心底，我們從未覺得自己多孤獨;快樂是踏踏實實走着自己的路。——題記

你是否會想，自己到底快不快樂。有的人，整天拉攏着個臉，就連笑一笑都覺得累。當今社會，物質，金錢和名譽似乎成了主流，當人們疲於奔命地追逐這些時，其實已在不知不覺中丟失了自我，丟失了屬於自己的快樂。當我們累的氣喘吁吁是，何不停下來想想，其實快樂並不遙遠。助人之樂

助人為快樂之本這是至今還流行的古語。有人説:幫助別人得不到什麼回報，但卻浪費自己的時間精力，這樣的虧本事只有愚昧無知才願意相信。而這樣的人，往往就是那些所謂不快樂的人。當你路過一個紅燈路口時，你有沒有注意過這樣的場景，冷風中，有一位年邁的老人在顫抖，而當一陣暖風吹過，帶來了一位朝氣蓬勃的年輕人。年輕人攙扶着老人走過了馬路，那陣冷風不知不覺融化在了暖風裏。看，他們的臉上留下了暖風吹過留下的痕跡，洋溢着快樂與滿足，一陣陣暖流湧上心頭。瞧，原來，快樂並不遙遠!

讀書之樂

讀書能使人心裏平靜，讓人學會思考，也能讓人快樂。不管是讀科學名著時對大千世界的感歎，還是讀漫畫是的滑稽搞笑，或是讀言情小説時對主人公的無限惋惜。其實在心底，早已埋下了快樂的種子，而隨着時間的推移和閲讀的書籍的增多，恰好給我們的心靈創造了美好的環境，使快樂的種子悄悄萌發。不知不覺，悄無聲息，或許我們察覺不到它的成長，但當它長成參天大樹時，會帶給我們陰涼與舒適，開出快樂的花，結出快樂的果。瞧，原來，快樂並不遙遠!

天倫之樂

親情是世界上最美好的感情。無論是什麼，都無法改變家人對我們的愛和我們對家人的愛。時光荏苒，我們在一天天長大，父母在一天天老去。養育之恩，無以為報。但陪伴就是最快樂的回報。在不安的.深夜，家永遠是最舒服的港灣，是最可依賴的歸宿;有親人的陪伴，在未來，一個人的路途也不會覺得孤獨。或許，你曾未發現，有家人的陪伴，在臉上在心裏都是一種特殊的暖，都是無比的甜蜜。都説養兒為防老，可這卻成為父母隱藏對我們的愛的藉口。家人的陪伴是快樂，家人的關懷是快樂，家人的包是快樂，家人的。家人給的一切都是快樂的。瞧，原來，快樂並不遙遠。

人生在世不稱意，又何必活得那麼冷酷寂寥，別讓冷漠成了我們的符號。笑口常開，好彩自然來。

哦，原來，快樂並不遙遠。

在課堂改革的今天，恐怕作文教學一直是一片空白，往往是老師佈置作文題目，學生寫作文，如此，結束兩堂作文課時間，老師披星戴月的進行批改，無非是字詞句的錯誤進行糾正，下一堂作文課再適當的進行點評，接着再佈置題目，學生再寫作文，如此反覆，也不知孩子們又有多少進步。如果您有一些改革頭腦的，也只不過講課文時順便介紹一下寫作方法，以及讓學生進行自評或互評僅此而已。

在學生心中，作文一向是作家的事，至於自己，作文是苦差事，否則怎麼會説：作文，炸油之文也。翻開學生作文本，我們見到最多的是湊字數，這也不能責怪學生，作文要求總有字數限定，甚至有老師在課堂上把字數作為寫好作文的第一條件，可笑的是，有少數孩子在考試的時候，實在沒有辦法，把試卷上閲讀短文抄一遍以便矇混過關。結果可想而知，除了悲慘還有更多的遺憾。

我在上作文課時曾經問過孩子們喜歡寫作文嗎?幾乎80%左右的孩子討厭寫作文，至於20%的孩子，我想他們也不會喜歡寫作文，原因很簡單，我要求孩子們給作文先生寫一封信，這少數的傢伙言辭更激烈，諷刺挖苦無不用其極。我問孩子們寫完了是否特別痛快，答案不約而同的肯定。

有些老師把學生寫作困難歸結為詞語積累問題，我們翻一翻孩子們的書包見到最多的往往是優秀作文，自習課上，我們還會見到孩子們在瘋狂的摘抄詞語，甚至有些老師讓孩子們把這些背下來，準確的用在考試作文上，閲卷老師如果走馬觀花，這樣的作文有時奇蹟般的得到高分，難怪學校裏有語文學不學一個樣的錯誤觀念。

作文固然需要積累詞語，然而讓孩子去背優秀作文卻有點急功近利，甚至有些浪費孩子的青春年華，不能真正意義上的提高作文水平。即使求得一時的作文高分，長久下去，孩子們總會吃大虧的。

自古以來，“詩言志，歌詠言”，沒有感情再怎麼好的詞語也只是雜亂不堪的堆積，這樣的文章經不起進一步推敲。大夥有沒有發現，孩子們寫得最精彩的作文不是課堂上寫的，卻是寫給好朋友的書信，或者是向老師傾訴的日記。我常把感情比做文章的血肉，思想比做文章的頭腦，優美詞語比做文章的衣服，衣服再華麗，感情不真實，思想不積極，文章只能是徒有其表，華而不實。

我直到上大學時才明白寫作文是怎麼回事，它必須對讀者負責，任意的發泄或者敷衍了事，這是對讀者生命最大的摧殘。我喜歡培養孩子寫作文的責任感，通過寫情感日記，讀名家精彩片段，背誦古詩文來提高孩子們寫作的水平。

每佈置一篇作文，我習慣跟孩子一起寫作文，再在課上分享寫作得失，因為只有身在寫作中，才能更加理解寫作。如果自己不從事寫作，劉心武、王蒙……他們又怎能理解曹雪芹的“字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。”

“花拳繡腿怎地得上拳腳真功夫。”但願我的拋磚引玉能帶來作文教學新的天地。