國小安全作文4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的國小安全作文4篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

春節，是我國的傳統節日。人們全家團聚，有着走親訪友，相互拜年，穿新衣，吃年夜飯，燃放煙花爆竹等習俗。最興奮的就是我們小孩子了。今年春節，我回到姥爺家，並和姥爺、表弟、表妹一起燃放了爆竹。

大年三十兒晚上，姥爺高興地領着我們，到一塊平地上準備燃放爆竹。放爆竹前，姥爺説；“燃放爆竹時一定要在空曠的地方放，以免讓火星釀成火災。”於是，我們站到遠遠的地方，看着姥爺手裏的那條“長蜈蚣”。我們心情非常激動，等待着那時刻。點燃後那條“長蜈蚣”舞動着，吐着“火舌”。火花在滾滾濃煙中燃放着。聲音非常巨大，像要把耳朵震聾了似的。我們這才知道姥爺説的話一點也沒錯，這威力可真大呀！接下來就要放煙花了，我們帶着驚喜和期盼，開始看煙花。只見一條“火蛇”“嗖”的一聲衝上深藍色的夜空雲霄，立刻綻放出一朵朵五顏六色的煙花。接着一朵又一朵豔麗的火花在中綻放開來，十分美麗，十分壯觀。我們激動的，歡呼着，跳躍着，相互擁抱着。就連小狗“貝貝”也興奮地又蹦又跳。這時，不遠處“噼噼啪啪”的爆竹聲響成一片。頓時，煙花把夜空裝扮的絢麗多彩。最後，姥爺再次叮囑我們；“除了要到空曠地方外，還要把煙花盒在地面上放平放穩，以免煙花倒下引發火災或炸傷到自己和他人。”我們都認真的點了點頭。

通過這次燃放煙花爆竹，我知道並學會了怎樣安全燃放煙花爆竹。首先，要在家長的陪護下燃放。其次，要找一個空曠安全的地方燃放。第三，就是點燃煙花後要迅速離開。第四，對點燃後不爆的煙花不要靠近。一定要到正規的煙花店購買煙花爆竹。

於我們每一個人來説，安全就是生命，安全就是幸福，安全就是成功。我們只有把安全記在心中，安全才能伴在我們身邊。

安全其實非常簡單，出門時看一看煤氣有沒關，這是安全；過馬路時不闖紅燈，這是安全；走路時走人行道，這是安全；就連上車時不擁擠，也是安全。

我曾親眼見過不安全的威力。那是一天下午，我放學回家時，對面正好是紅燈，要等好久，我着急了，想過去。可耳邊卻響起父母和老師的叮囑：千萬不要闖紅燈啊，要珍惜生命哪！我的思想很矛盾。正當我猶豫不決時，忽然一個騎摩托車的人飛快地闖過馬路，與一個從馬路那邊來的一輛自行車撞了起來，造成了一場車禍。兩人都受了重傷。造成這場災禍的原因是不遵守交通規則，事情來得那麼唐突，時間只是一瞬間而已。從此，我再也不敢闖紅燈了。

還有關於飲食安全。有一次，奶奶到南山採野菜。採回一大堆野菜，其中，不小心夾雜了一種野草。吃飯時，奶奶吃了這種野草，立刻上吐下瀉。父母急忙帶奶奶去了醫院，才避免了傷害身體的危險。看，飲食安全也很重要。

你看，安全只需一步，危險也只需一步，畢竟，生命只有一次，千萬不能因懶惰而導致不安全。安全還有許許多多，雖然很簡單，但只要一點不安全，危險可是不可想象的。只要人人把安全放在心中，社會就一定會平安昌盛！

校車事故今年已經好幾起了，而且事故原因幾乎沒有太大的分別，新聞報道的文字也近似到讓人哭的地步。不用説，教育部馬上又下通知，緊急排查中國小校車安全隱患。光今年就排查過不止一次，下通知也不止一次。結果怎麼樣呢?相似的事故還是一再發生。所以，教育部的通知只能起一個警示的作用，於事故的真正原因起不到太大的效力。

我們可能都清楚，每次事故都是在縣與鄉鎮之間這樣的農村地區發生。作為一個鄉鎮結合部工作多年的教師而言，我太瞭解這些上學的孩子們情況了。

事故原因我不能肯定，但學生上學的狀況我多少了解一些。現在農村學校由於佈局調整，特別小的學校都合併了，那些撤校的村子裏的孩子們只能到外地上學。或住校或坐車上學。我所在學校有三分之一的學生是這種情況，學校沒有住宿條件的，孩子們有的住在私人辦的接送站，有的坐校車，一年級的孩子就離開父母開始住接送站或在學校住宿，看着真讓人心疼。

那麼，是不是這些孩子都是村子附近沒有學校嗎?也不盡然。有的是因為學校撤併沒有了，有的是村裏有學校或附近村子有學校，但家長認為農村的教育條件、師資都不如城裏，想讓孩子接受比較好的教育，於是也有擇校進城讀書的。教育資源的不平衡讓家長做出這樣的選擇也是情理之中的。

那麼除了住宿的學生，外出上學的孩子就得坐接送車了，也就是所謂的校車了。有的網友不理解，説是三番五次出事，孩子的家長為什麼還要讓孩子坐超載的車?不是農村人的命不值錢，而是他們的確窮，貧窮再加上觀念的原因，導致他們對安全這一塊忽略了。不坐超載車，就得多掏好多錢，不然按正常核載的車，送學生的車怎麼掙錢?所以就產生了超載。這是超載的'主要原因。

那麼，政府一聲令下，堅決治理超載是不是就能杜絕事故發生了?也不盡然。治理校車超載肯定有效果，但並非完全有效。因為你治了校車超載，還有非校車超載呢。你治了非校車超載，還有疲勞駕駛呢。總之，交通事故這個殺手的確要好好治一治了。教育部的通知能解決什麼問題?

我們現在的交通環境實在是太亂了，尤其是小城鎮的交通狀況更差。人們的交通安全意識差，不遵守交通規則的現象時有發生。這是其二。

其三呢，現在的司機普遍素質差，二把刀司機太多。交通部門監管有點偏離安全為主的原則，以罰款為主，以教育為輔，以罰款代管理，這也是原因之一。

這麼多的問題不解決，教育部下多少通知都是白搭。

夜色沉沉，就像我的思緒，此刻寒冷和孤獨一齊向我襲來，我坐在駕駛室後座，飢腸轆轆，等待着爸爸的歸來。想起剛才驚險的一幕幕，我心有餘悸。

夜幕降臨，爸爸悠然地駕駛着自家的麪包車凱旋了。正當他謹慎地駕駛過裝有電子監控器的十字路口時，前方的路燈下就出現了幾個行色匆匆的旅客。父親猛然踩下油門，車箭一般地飛向目標。他為了拉生意竟然在車道上超車，多麼危險的舉動啊！我不禁為他捏了一把冷汗。

車在那些旅客面前戛然而止。未等車門完全打開，旅客們就蜂湧而上了；來不及等車門關好，旅客坐穩，車又啟動了。只消片刻，車上就擠滿了人，他們的臉上全然沒有一絲的顧慮和不滿。我憂心忡忡，回頭看，爸爸卻滿意地笑了。

行至冷路，一輛閃爍着警燈、鳴着警笛的公路巡警車追上來，示意爸爸停車，我知道，又要扣證學習了，這怪不得誰。巡警威嚴地走下來……

正想着，熟悉的身影終於出現了，爸爸一上車，臉色就流露出僥倖的神色：“多虧了我戰友的幫忙，要不然又要扣證學習了，現只罰款了事，總算可以安全回家了！”

安全回家了?真的“安全”了嗎？

車悠然地駛着；爸爸也悠然地笑着；我的心卻始終悠然不起來：這樣的執法、這樣的駕駛和這樣的監督，真的“安全”到家了？