【熱門】有關老師作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的有關老師作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

國小裏我有一個好老師，她叫瞿紅鶯，她個子不算太高，但也不矮，她有一雙烏黑的眼睛和總是披在肩上的長頭髮。

她原本是一名國中教師，但之後被調到了我們的國小，那時我已經是三年級的學生了，剛好教我們這個班英語，還是我們的班主任呢。

有一天，英語老師在講關於飲食的一篇課程。 於是老師説：“大家知道嗎，可樂是含有很多色素的，我們不能多喝，我們要吃的東西是麪食和蔬菜，這一類要佔一天吃的東西的60%左右，之後就是水果，甜食和垃圾食品要少吃，最好不吃。” 於是老師又説：“我想有些愛喝可樂的人不相信，告訴你們，有人做過這樣的實驗，把一張餐巾紙放入可樂杯裏不停的攪拌，最後，可樂的顏色就會變成透明色。”

我有點不相信，於是回去之後自己做這個實驗。 先準一個杯子，一張餐巾紙和一支筷子，還有可樂，先把可樂倒入杯子裏，再把餐巾紙放入，最後用筷子攪拌，過了一會兒，可樂顏色變淡了，最後變成了透明色，我這才相信老師説的。

還有一次，我們在書法考試，就在這時，有一個同學站起來對老師説：“現在紙上的一個字和原來發的紙上的一個字不一樣，我們應該寫原來紙上的字還是現在紙上的字？” 老師也不知道，於是老師立刻拿起手機，問校長，才知道是寫現在紙上的字，老師説：“是寫現在紙上的字，寫錯的人過來重拿一張紙寫。”重拿過的人重新寫了起來，老師還沒有走，我想老師是怕有些人又寫錯了，所以還守在這，一直等到書法考試結束，才回自已的辦公室。

這次書法考試大部分人過了，這要感謝老師，還有一些沒過，是因為他們字醜，老師沒有責備他們，而是鼓勵他們。

這些是學習之外的事，在學習中，我們經常遇到一些不會的題目，於是老師就告訴我們如何寫，如果有些人聽不懂，老師會更細緻的講一遍，直到他們聽懂為止。

這就是我們的英語老師，我想用這幾句詩句來讚美她：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。十年樹木，百年樹人。千教萬教教人求真，千學萬學，學做真人。這就是我們三年級到六年級一直的班主任，教會我們許多的知識我們永遠不會忘記她。

所有人都在老師的關懷下，眼睛裏長大的。老師的眼睛是千變萬化的，有時是投來讚許的目光，有時是一道嚴厲的目光，有時是一道安慰的目光。我們班王老師就有一雙望而生畏的眼睛，可以警告或鼓勵我們。

光陰似箭，日月如梭，轉眼我們升到了四年級。雖然班主任温柔、親切，但對我們的要求卻很嚴格。有一次，我和同桌因為一道題的解法而大聲吵架。大家都跟着起鬨，教室裏熱鬧極了。“加油！”支持我的同學喊道。“她才是對的！”支持同桌的人反駁道。雙方不分上下，眼看就要打起來。

“孩子們！”王老師嚴肅地走進來。看着我們有的挽起了袖子，有的頭上繫着紅領巾，還有的拿起了文具、書本、椅子，一副決一死戰的樣子。她命令我們坐下，像媽媽一樣坐在我們前面，她的目光温和而不失嚴厲。

王老師聲如洪鐘地問：“是誰幹的？”我們個個呆若木雞。她嚴厲的目光在我們身上一一掃來掃去。同學們不想被王老師誤解，紛紛指向我倆，同桌哇哇大哭起來。我不由自主地站了起來。

王老師看着我，眼裏沒有一絲責怪，目光像是在説：“怎麼回事呢？”“我們因為一道題而吵起來了。”我低聲説道。王老師雖然沒有開口訓人，但我的心裏很內疚。

還有一次，上完外教課，大家都像離弦的箭一樣飛了出去，但有一半的同學在一排擺放樂器的地方停了下來。大家摸摸這兒，捏捏那兒，好奇心使人想把樂器拿下來玩玩。快上課了，一批同學離開了，只留下我和另外幾名同學，我們剛轉身準備離開，只聽身後“砰”的一聲巨響。我們慢慢回頭，只見一把琵琶由於擺放不穩，掉在地上被摔得粉碎。我們飛快地逃回了教室。

同學們把我“押”到辦公室，我結結巴巴、語無倫次地説出事情的發生經過。後來，王老師又查出有十幾個同學玩過琵琶。剛開始，大家因為害怕，都不承認與這事有關。望着王老師嚴厲的目光，我們都不好意思地低下了頭，我的臉熱辣辣的。後來，大家湊錢買了一把一摸一樣的琵琶放了回去。這次風波雖然平息了，但我記住了老師嚴厲的目光。

老師的目光始終充滿鼓勵和嚴厲，這目光媽媽才有！

我遇到過許許多多的老師，他們就像一部永不生鏽的播種機，不斷在我的心田裏播下理想和知識的種子。他們是辛勤的園丁，培育我茁壯成長。其中，印象最深的還是語文老師，跟她相處久了以後，你就會覺得遇到她有多麼幸運了。

我的語文老師是一位有30年教齡的資深教師。她戴着一副紅色邊框的眼鏡，喜歡穿中國風的衣服，看起來很傳統。我一直很喜歡這位老師，因為她獎罰分明又和藹可親。我真正發現她的好，還是因為那件事：

那年暑假快結束了，可我還剩下兩個“攔路虎”沒有解決掉，就是一份讀後感和一篇閲讀故事。班主任要我參加評比活動。我雖然看過的課外書挺多的，但我思考了半天，除了題目以外，作文本上可還是白花花一大片，一個字都沒寫出來。眼看還有一天就要開學了，我還是一點頭緒都沒有。在我焦急萬分之際，媽媽想出了一個辦法﹕“你先查查資料寫一篇讀後感初稿，我等一下和語文老師聯繫，你明天去老師辦公室向她請教，把作文修改一下。”這是當時唯一可行的辦法了，不管三七二十一，我果斷答應了。

第二天一大早，我前往學校，慢慢摸索到了語文老師的辦公室。我輕輕敲門，走進去才發現只有她一個人，看她招招手的樣子估計是在等我。我向老師問了聲好，便快速地拿出作文草稿本給她，老師把作文快速瀏覽了一遍，我則緊張地在想寫成這樣會不會挨批，可老師沒有批評的意思，而是拿出了紅筆圈圈畫畫，並開始詳細地給我講解起來：“這段後面還要加多一點自己的感受內容。讀後感，注重的就是“感”。可以寫一件自己身邊發生的事來襯托自己的感悟。更能作文加分……”聽了語文老師語重心長的一番話，我恍然大悟。不僅學到了讀後感的寫作方法，還懂得了寫作文的要領。我真是遇到了一位教育有方的好老師啊！

寫作文其實是一件很有趣的事情，只要你平時善於觀察大自然，多讀多看課外書，就一定能寫出精彩又吸引人的好作文。這都是從我的語文老師那裏學到的，她是我的“作文引路人”，更是一位值得我敬佩的語文老師。

我們的英語老師Miss蔡，大概二十來歲，長着一頭烏黑光亮的齊肩短髮，看上去清爽乾淨。兩道淡淡的眉毛，一雙會説話的眼睛，挺拔的鼻子和一張櫻桃小嘴，組成了一張可人的娃娃臉，看上去清新可愛。Miss蔡可是個時尚達人，平時穿着清亮秀麗，落落大方。俗話説：“外表的光鮮，只不過是人生的匆匆過客，隨着時光的流逝，唯有心靈的美，能陪伴我們的一生。”我覺得Miss蔡不但擁有外表的美麗，而且她心靈的“美麗”才是我不能忘懷的。

Miss蔡有時像一個和藹可親的大姐姐，有時又像一個辛勤工作的園丁；她有時温柔親切，有時卻正言厲色，有時又善解人意。Miss蔡帶領我們走進英語王國，感受英語學習的樂趣，我覺得她是一個能對學生負責的老師，一個真真正正的好老師。

還記得有一次，我們在英語課上做聽力練習，我很快就做好了，想回頭看看後面的同學做好了沒有。正當我轉過身去的時候，正好被Miss蔡看到了，Miss蔡當着全班同學大聲地對我説：“你幹嘛轉過去啊？”我頓時無地自容，很想放聲大哭，但我忍住了，因為我不想讓同學們看到我如此軟弱，只會哭鼻子。最後我還是忍不住，默默地低着頭流淚。

坐在我後面的好朋友周天樂看到我的樣子，知道我很難受，就用手指點了點我的背，還輕聲叫着我的名字，想安慰我一下，可我沒反應，因為我不想讓她看到我在哭。而我周圍的同學也開始竊竊私語，我感覺大家都在看着我，議論着我。

這時Miss蔡也注意到了我的樣子，便認真地對我説：“把眼淚擦乾，看着我！”我便擦乾眼淚，看着Miss蔡。“我可能誤會你了，我允許你傷心一會兒，但你哭了那麼久，就不好了。”這時Miss蔡已經很温柔地對我説，“哭是解決不了問題的。如果我誤會你了，等下課後你來跟我説，我會向你道歉的。好了，現在不哭了！”我聽了Miss蔡的話，頓時覺得自己做錯了，就不再哭了。

下課了，Miss蔡把我叫到了辦公室，對我説了很多安慰的話，也跟我講了很多道理，還送給我一些巧克力，最後微笑地對我説：“好了，別哭了，笑一個！”這時我的臉上才露出了快樂的笑容。

這就是我們的英語老師——Miss蔡，她就是我心中的“最美”教師！

陳老師是我在六年級的老師，我對她的印象是最深刻的，她穿的很樸素，迷人的微笑整天掛在臉上，她很和善，我對她的感覺很好，她對每個學生都很負責人，從來沒有因為別人的學習成績差而歧視別的學生，他對所有學生都是一視同仁。

我是個和內向的女孩，總也不和別人説話，不會的題誰也不問就在心裏憋着，第一次考試成績下來沒有及格，淚水掛在我的臉上，我無臉應對老師，放學的時候老師把我叫住，我以為老師會批評我，可並是老師只是説讓我多喝同學們溝通溝通，如果有什麼不會的能夠問她，雖然我記住了她的話但是一遇到問題是我還是不好意思問她，她便主動來和我交流，慢慢的我的性格變得開朗起來，我喜歡交朋友了，不會的問題也喜歡和朋友一齊討論，我的學習成績慢慢的上升了，當我考試考取了好成績老師便會教育我不傲，我考得不好的時候老師便會説沒關係一次考不好沒事的，我就在老師的鼓勵下度過了國小，在畢業那天，老師比我們還高興，同學們圍着老師快樂的歡呼，可我卻有些傷感，我立刻就要到一所新學校，立刻就要開始新的生活，我怕我還會像以前一樣寂寞，沒有朋友，我怕再回到以前那個沒有自信，內向，孤獨的我，這是老師叫了我一聲，我打亂我的思緒，跑到老師的跟前，老師對我説你只要進你的努力去做你想做的是你就必須會成功，不要在乎別人怎樣冷眼對你，你只要感覺自己做的對就能夠，你們考上好的大學，這就是我最好的心願，我期望我這個心願你們會幫我實現它，你到國中必須要努力必須要比此刻學的還要好，我期望你能有一個成功的人生，把自己的這輩子活的精彩，這是我對你的期望，你不要辜負我明白嗎？我使勁的點了點頭，對老師説我會記下的，老師迷人的微笑又一次掛在臉上。

如今的我已經成為一名出色的中學生，每當我遇到困難想要放下是就會想起老師的話，是老師的話一向鼓勵我堅持到此刻，我必須會好好回報老師的，我期望老師一生平安，一生健康，老師我會讓您看到我成功的那一天，陳老師你在我心裏一輩子，讓我永遠難忘。

羅老師是我最喜歡的老師之一。他的個子高高的，有一點兒胖，頭髮有點稀少。年齡和我爺爺相近。有人説老師越老就越有經驗，越有經驗就越兇，可是羅老師就不一樣，而是又有經驗又和藹。

羅老師是一個已經退休的老師，他教語文已經有三十多年了，他的教學經驗很豐富。退休後他就在家裏開了一個國小生作文班，我就在這個作文班學習。

羅老師講課很有意思。一次，我們學習一個成語故事——《望梅止渴》，故事快講完的時候，他突然停了下來，靜靜地看着我們，什麼話也不説。我們也呆呆地看着他，不知他要做什麼。這個時候他忽然話題一，笑着對我們説：“下課後我給你們每個人一顆話梅，想不想吃啊?”我們高興地叫了起來：“想!”接着他又問我們：“話梅是什麼味呀?”“酸酸的甜甜的!”我們又一起回答。老師叫我們自己體會一下，假裝口裏有一個話梅。我們頓時感覺口裏酸酸的，好像有口水要流出來了。老師這才回到故事裏，説：“你們看曹操聰明吧，他就用這種方法讓戰士們克服了口乾的困難。”這樣一來我們對《望梅止渴》這個成語理解的就更深了。

為了激勵我們上課積極發言，老師上課時不時地發一些小獎品(都是學習用品)給我們，我們還可以用這些小獎品換大一些的獎品。每節課我們都是在快樂中學習到新的知識。

這學期的第一節課，我們學習短文《最偉大的推銷員》，老師讓我們用他創造的“叫、停、讀”的方法把文章讀完以後，就讓我們思考回答一個問題。大家都進入了思考階段，我的理解能力是很強的，不一會兒我就有了答案。我一下子舉起手來，口裏還大聲叫道：“老師，我知道!”老師聽了我的答案，高興地笑了笑，一邊表揚我，一邊發給我一個小獎品——一支鉛筆。這節課我竟然得到了三支鉛筆。在這個學習班上，我已經得到了十幾支鉛筆啦，我用它們換了改正貼和軟面抄。

羅老師上課時看起來很和藹可親，但是對我們各方面的要求是很嚴的。除了要求我們回答問題要語句完整，書寫要認真工整，連我們寫字的姿勢也不放過。我只要一寫字就愛趴在桌上，老師總用嚴厲的目光死死地盯着我，直到我自己意識到了，抬起頭坐好，他的目光才離開我。要是我沒發現他在盯着我，他就走過來把我的頭扶正，一直到我自覺調整好姿勢才鬆手。

我喜歡這個既嚴厲又和藹的老師。

老師啊!我雖然不是你最優秀的學生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會我知識，也教會我做人，你的胸懷像天空一樣，您的教誨，我不會忘記!我們來看看這篇深深的教誨。

朋友們都説我是一個大方又寬容的人，可是我也有犯錯的時候，要不是那一次老師給我的深深教誨，我還是原來的調皮，愛犟嘴的搗蛋鬼。

三年級時，我經常愛犟嘴誰都不怕，就像“孫悟空”一樣，我和同學們也經常鬧彆扭，和父母也是對着犟。人緣非常不好。

有一次，晨讀員在領讀，郎朗的書聲在班級裏迴盪，同學們各各精神抖擻，專心致志，而我就是滿面愁苦的拿着書，一會在這劃一道，一會又在那折個角，語文書讓我畫的不成樣子。這時，我腦子裏浮出一個想打，如果我捏一下同桌，她會怎樣呢?説幹就幹，我看見同桌在專心的讀語文書“兩岸青山相對出”我捏了一下她的腿，嘿!好軟呀，真好玩!“輕舟已過”哎呀——“可真疼啊!董芮含，你捏我腿幹嗎?”這時同學們已經開始議論紛紛了，賀琪桐可委屈了，跑到老師那向老師訴苦。老師非常生氣，板着臉喊到：“董芮含，出去罰一會站去!”我並沒有出去，反而蹬鼻子上臉。“我沒捏她就沒捏她!”老師生氣極了，拎起我的書包，推着我，把我扔到了最後一桌，還説在也不管我，也不理我了。這下我可慌了，同學們也都不理我了，我又孤單又後悔，越想越難過，終於熬到下課了，我打算給老師認個錯，我的心裏像“十五個水桶打水，七上八下。”我的腳下似有千斤重，好怕老師不原諒我。

我走到老師身邊，紅着臉，眼淚也不受控制的流了下來，對老師説：“王老師，你別生氣了，我錯了。”我知道你一定被我傷了心，才説不管的，都是我不好。説謊，上課調皮還犟嘴。“孩子”王老師和藹的問我“你為什麼要捏賀琪桐呢?”我説：“就是不想讓她讀書，覺得好玩。”“好啦”老師原諒你，你聽老師説，我給你上一堂“人生的教育”的課，你能聽進去嗎?我的眼淚已經充滿了眼眶：“老師，太感謝你了。”老師笑了，慈祥的撫摩着我的頭，注視着我的眼睛説：“父母是生你養你的，你應該第一尊重他們。”那麼，董芮含，你覺得還應該尊重誰呢?“老師”我脱口而出。老師笑了：“你這小精靈鬼!”

老師啊!我雖然不是你最優秀的學生，但你是我最崇拜的老師，你不止教會我知識，也教會我做人，你的胸懷像天空一樣。

每逢期末，我的手上就會出現一張特殊的題單，説它特殊是因為題單不是平常我們用慣的打印卷子，而是我的班主任謝冰芝老師用手一筆一畫、工工整整抄寫出來的卷子，彙集了課本上所有的重點詞、重點句、重點背誦段落以及課外輔導材料，還有很多易錯題，實際上就是一本變薄的語文書，這讓我的考前複習變得非常輕鬆，也讓我們班語文成績一次次遙遙領先。

我記得每張手抄的題單至少有20多頁，臨近考試那段時間，謝老師會牢牢抓住任何一點自己的空餘時間完成抄寫，有時在學校寫，有時還會拿到家裏寫。每次好不容易到了課間休息的時間，可她為了我們能考出好成績，放下上課的疲勞，拿起筆繼續寫題單，我知道這每一張題單都傾注了她的心血，都是她對我們的愛。

我記得去年冬天得一箇中午，我們排隊打飯時，她還在不停地寫，那雙長滿凍瘡的手不停地抖動着，鋼筆都從她手上掉了好幾次，我注意到她眼周佈滿了黑黑的眼圈，不時揉揉發酸發脹的眼睛，顯然是昨晚寫了很久的題單，沒有睡好覺，可她在之前的課堂上還是打起十二分的精神給我們傳授知識，再往旁邊一看，那一本老舊的教材全解上全是用紅筆做的記號，紙都快被翻爛了。這樣，直到我們每個同學都吃完了飯，她才開始打已經變冷的飯，我知道這每一張題單都是老師對我們的殷切期望。

我記得第一次謝老師把手抄題單發到我手上時，我心裏很不樂意，我在想，這麼多內容要佔用我的好多玩耍時間，期末每天做卷子就夠累的了，回家還要多複習這麼多內容。儘管不樂意，我還是按照老師的要求認真複習了那些題單，我發現平常自己容易錯的題全部被謝老師歸納出來了，沒有佔用我的時間，反而為我節約了很多。而且考試的時候，我們班上每個同學都取得了優良的成績，為班級爭了光，謝老師看着我們，滿意地笑了，我們知道這全都是她的功勞。

這一張張特殊的手寫題單，這一件件題單背後的故事，讓我們知道：我們在謝老師的心裏佔據了很重要的位置，為了我們的學習她想-2-出各種辦法，不僅奉獻了她的上班時間，還犧牲了她的業餘時間；同時還教會了我們很多學習方法和技巧，讓我們以後的學習更輕鬆。在這裏，我想真心地對她説：“謝謝你，我的好老師，我會好好努力，回報您對我們的愛。”

在我們的人生中，總有一些人對我們影響很大，例如我們的老師。下面我們來看看對作者影響最大的人吧。

在國小時，我的作文水平已經不能用“差”這個詞來形容，常常坐在寫字枱前，冥想苦思四、五個小時也憋不出幾個字。

每當老師在學校一佈置作文，我就有預感：今天一定會熬到凌晨。媽媽看到此情此景，也快為我急白了頭髮，卻也無能為力，簡直是悲傷逆流成河呀。

直到一次，媽媽和她的同事聊天，説到為我作文頭疼的事，便給我介紹了一位培訓班的老師，我的“救星”也就此出現了。但凡事情都不會那麼順利。記得剛來的那段時間，每次都會被要求嚴格的老師打回去重寫，也曾因為寫的慢，教室裏只剩我一個人。站在老師身邊，看着她批改着自己的作文，心中總會感到一絲緊張和害怕，有種不想上的衝動，太折磨人了。但現在回想起來，覺得自己當時的這個想法真的很愚蠢。

都説老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人，老師也曾為我付出過許多心血。一年前的暑假，我們全家出去遊玩，回家後寫了兩篇遊記，看了一遍，自認為還不錯就交給老師批改。你可以想象到的，就是過不了老師這一關，每次不是這裏要刪就是那裏要改，老師犧牲自己的休息時間，來來回回，仿若拉鋸一般，將我這兩篇作文修改了六、七遍才成功。原來六百多字的文章，經過老師的潤色，變成八百多字，文字也漂亮多了。後來這兩篇作文發表在作文網上，還上了首頁，拿到的稿費自然也翻了一倍。這一切都得歸功於老師，沒有她的細心栽培，我也無法開花結果，長成一株參天大樹，更無法向別人展示自己在寫作上的付出。

現在，我可以很自豪地説:“我的作文寫的比以前好多啦，不再是四、五個小時也憋不出幾個字的我了。”我充滿了自信，不再害怕寫作，在老師要求的時間裏能迅速完成一篇課堂作文。這一切都是老師的功勞，是她，才使我的作文水平有了長足的提升。啊，老師，您的諄諄教誨，是愛的清泉，是一顆燦爛的明星，將永遠照耀我們的心田。您就是對我學習生涯影響最大的人，謝謝您，老師!

我心中的最美教師，是教我們班數學的陶老師，她很耐心，教學也很有一套方法，使我學習數學沒有壓力，也更喜歡數學了。

陶老師上課很有一套方法。對上課開小差的人會給予提醒，並讓他站起來，然後再給站起來的人，出了一個題，或叫他重複前一個同學説過的知識點，能答上來的就叫他坐下，如果他答不上來就先叫他站着，過一會兒再叫他答題。對積極去舉手發言的人有獎勵，就是給他們小組加分，而不是給個人加分。一個月後得分最高的小組就會每人獲得一個小獎品。這樣就使每個人都有了榮譽感，希望自己能為小組掙到分數，而積極開動腦筋舉手發言。

陶老師對有題不會做的同學會有兩種態度：第一種是這種題型在上課時已經出現過了，並且講過了，應當會做的題目，陶老師就會對那個提問的同學嚴肅的説，這種題課上已經講過了，你應該是會做的，難道你上課沒有認真聽嗎？下次上課的時候要專心哦！然後再告訴那個人這道題怎麼做。第二種是這道題上課沒講過，許多人都做不出或者做錯的題，陶老師就會叫同學先回座位，然後給全班同學講解這道題怎麼做。

陶老師對不同的人有不同的要求。比如，上學期期末考試結束，公佈成績時，陶老師讓沒有考到三優的同學站起來，對他們説：“我對你們的要求是考到三優。”正當我因為考到三優而竊喜的時候，陶老師又説：“考到三優的你們也別高興，按照你們的能力，你們應該爭取靠全對的。不要驕傲自滿，我希望你們下學期都能更上一層樓！”

陶老師講評試卷的時候很仔細，把試卷的難點、重點、同學們錯的多的地方意一一講解，講完後還問同學有沒有不懂的地方提出來，不厭其煩的一遍又一遍講解直到全部都懂為止。有時候時間來不及，陶老師就讓同學下課後單獨去找她。

記的有一次，我有道題目做錯了，可老師並沒有馬上告訴我答案，而是讓我自己去訂正。我訂正了好幾次還是錯，我都快要失去信心了。當我又一次去找老師批改的時候，陶老師知道我方法還是不對，沒有找到關鍵的地方。於是陶老師就教我做這種類型的題目的方法。經過陶老師的點撥，我豁然開朗，以後見到這種題目，我就再也不怕了。

陶老師的耐心、仔細和好方法使同學們都願意去找老師問問題。這就是我心中最美的教師——陶老師！

我從來不是最優秀的學生，正如我從來不是最有期望的候選人，但是，我卻在不斷前進，戰勝自己，因為我明白︰逆水行舟，不進則退。

從我牙牙學語到詠誦詩詞，從我蹣跚學步到攀登華山，我都經歷了一段滿是艱辛的過程，當我想放棄與退縮的時候，總有一支無形的鞭子鞭策着我前進，告訴我，永不言棄。

在童年那段天真爛漫的時光裏，我曾厭惡過學習，經歷過學涯的低谷。我不寫作業，不背單詞，還找百般藉口維護自己。那時，我對自己沒有絲毫信心，整天嬉皮笑臉，笑臉的背後，隱藏着一顆怯弱的心。因此，我開始恨那個不理解我卻整天批評我的人。我過早的學會了隱瞞，一個人默默的承擔，那些委屈，那些淚水，悄悄地壓在心底，逐漸形成一座火山，等待着某一天的爆發。不過那一天未必太早了。

我記得那天我正在擺弄着一支筆，雖然我對那支筆不甚感興趣，但比枯燥的課堂好多了。那個人又盯住我了，我並沒有理會她，她肯定會把我拎到黑板上的。她讓我寫了幾個單詞，可我一個都不會寫，她明明知道我不會，可硬讓我在同學面前丟臉，我知道，這叫激將法，可對於年幼的我來説，這叫“侮辱”。她讓我坐回去，我沒有，我歪着頭，冷冷的注視着她。她也許忍無可忍了吧，她拿起書狠狠的朝我腦袋上拍了三下。同學們一片譁然，而我，卻麻木了。我恨透了她，我摔了粉筆頭也不回的跑出了教室。我不知道我該去哪，只是一個人在大街上瘋跑，淚簡直不是流，而是噴，內心的委屈與壓抑在瞬間釋放出來。我不知道為什麼，原本勤奮而聽話的我變得懶惰而逆忤。秋風也像一本書，不斷地拍打着我。我吼了起來。

傍晚，爸媽找到了我，她也在旁邊，眼睛腫腫的。我不屑地望了她一眼，她似乎很愧疚，但我對她沒有絲毫的憐憫。

後來，學習逐漸步入正軌，我成了班裏的尖子生。每當同學談起她時，我總是沉默，甚至逃避。去年夏天的一個晚上，我和武老師在電話裏談到了她，我還沒來得及逃避，武老師便説：“唉，年紀輕輕的，就走了。”我真的不敢相信，她那麼年輕啊！縱使我恨她，但我一直都敬仰她，只不過是我不敢承認罷了。我想，這一定是夢，一定是夢……

我哭了，我很心痛，也很愧疚，當我們都想補償對方時，卻已經晚了。

四月八年級是她的生日，我疊了一盒彩色的星，放在了一棵樹下，她喜歡樹，喜歡孩子，當一羣孩子搶那盒星時，我想，她一定在笑。

那個晚上，我明白了天下所有的老師。

一對會説話的眼睛，一張可愛的櫻桃小嘴，加上一頭青春活潑的黑亮童發，臉上總是掛着甜潤的笑容。她，就是我們的班主任——Miss周。

要説相貌，周老師並不出眾。但是，那兢兢業業的工作態度和一絲不苟的教學精神，卻是百裏挑一，令人欽佩。從一年級的調皮搗蛋，到現在四年級的聰明懂事，周老師不知在我們身上花了多少心血，她如一艘巨大的“輪船”，載着我們50條心，乘風破浪，引導我們走向燦爛輝煌。學習上，周老師是一點兒也不放鬆。課堂上，老師鼓勵我們積極發言，開動腦筋，回答錯誤不要緊，重在參與嘛。哪個同學還有不懂之處，周老師依然會不厭其煩地講解。所以，我們班的成績長期以來還算穩定。語文加試也是學習的重點，臨近期末，她總是從百忙之中抽出空來，輔導我們做語文難題並且給予講解。因此，直至三年級，我們班語文加試的成績總是名列年級段第一。

我們班是走讀班，平時在家裏打打鬧鬧的多了，紀律自然也不太好。周老師為此也絞盡腦汁，想了許多辦法，來引導、激發我們對學習的興趣，從而形成了今天我們班中一種獨特的班風。而且在生活中她更是一絲不苟的照料。我還清楚地記得，事情發生在在一個星期三下午的體育課上，“淘氣包”沈展鴻在同學們面前“耀武揚威”，不幸摔傷了手。周老師知道了，立刻陪同他去了慈溪市人民醫院，之後又用休息時間替他把因傷拉下的功課一一補上。這些，同學們看在眼裏，記在心上，沈展鴻的受傷，也為同學們敲響了警鐘。“淘氣包”們收斂了許多，班級的紀律也因此改變。還有一回，為了準備校文藝匯演節目的排練，因為心情緊張又站立太久，我一下子暈了過去。是我親愛的周老師，懷抱着我，靜靜等我醒來。當我悠悠醒來的時候，最先映入我眼簾的是周老師焦慮的目光，隨後，我又聽到她急切的話語：“施慧慧，現在感覺好點了嗎？”是周老師的關愛，讓我重新振奮精神。事後我才體味到：抱着那麼重的我，纖細的周老師會有多累。

“每當我輕輕走過您窗前，高大的身影映在您窗上。啊，每當想起您，敬愛的`好老師……”周老師，感謝你的辛勤培育，我將永遠愛你！

開學後，我們班來了一位新班主任王老師。他看起來非常和藹，對同學們也挺關心愛護，可執行校紀班規卻鐵面無私，不少淘氣鬼為此“破財”“挨w”，他們背地裏給他起了一個綽號，叫“貪”老師。

説起“貪”老師，真是“貪”跡斑斑。記得開學不久，幾個淘氣鬼就像往常一樣，放晚學後聚在離學校不遠的地攤上玩“套圈”。他們每人買了一把圈兒套了起來，套中的，便欣喜若狂，套不中的，就你爭我吵，大家玩得不亦樂乎，忘乎所以。不巧的是，王老師下班路過，看見他們套得熱火朝天，便氣不打一處來，王老師把他們拽了過來，厲聲説道：“放晚學不回家，倒在這兒玩”套圈”，你們看着怎麼辦吧？”淘氣鬼們自知違反班規理虧，站在那兒悶不作聲。“把錢都給我交出來！”淘氣鬼們非常不情願，但看着王老師那嚴厲的目光，只得乖乖地照辦。

吃一塹，長一智。幾個淘氣鬼見明的不行就來暗的，他們開始轉移“陣地”。一放晚學，他們一窩蜂似的“鑽”進了新“陣地”遊戲機室。可淘氣鬼們做的“鬼事”總逃不過王老師的眼睛，王老師的“耳目”發現“敵情”，立刻向王老師作了彙報。王老師怒氣衝衝地來到遊戲機室，幾個淘氣鬼一見便慌了神，有些不知所措，小腿瑟瑟發抖，王老師可顧不了這些，將他們狠狠地批評了一頓，把他們用來打遊戲機的錢全沒收了。以後，淘氣鬼們遇到這類事情，總免不了“破財”，王老師毫不費力地“搜刮”到了不少錢，在班裏也就“貪”出了名。

事幾個月，王老師終於露出了他“貪財”的真面目。那是六·一兒童節，班裏召開聯歡會，會前，王老師讓班長搬來幾摞嶄新的兒童課外讀物，其中有摞書上還放了一張名單，上面寫着那些淘氣鬼們的名字，每人被沒收的錢的數額以及等值的圖書。班長把給淘氣鬼們的書發完後，給我們每人也發了一本書，王老師説那是他自己買來送給我們的節日禮物。看着那嶄新的圖書，聞着芳香的油墨氣味，淘氣鬼們的心裏酸酸的，眼裏噙滿了羞愧的淚珠，我們也為對老師的誤解追悔不已……

我愛我們的“貪”老師！

教過我的老師很多，給我印象最深的就要屬奧數班的降老師了。他是位身材瘦高的男老師，有一雙大大的眼睛，穿着樸素，可他的課卻講的生動有趣。

降老師喜歡和我們一起在學中玩樂，而又在玩中學習。記得在降老師講計算年齡這類算題時，無論做什麼樣的算題都需先畫圖。“嗯，劉子璐、樊江鑫上來畫圖這道題圖。”降老師説道。於是我胸有成竹地上了講台，畫完之後，安心地等待老師講出該題的正確答案。而降老師並不急於給出答案，他先從這類題的主要含義及關鍵的切入點開始講，講着講着我覺着有些不對勁，呀，我原來的思路錯了，黑板上所畫的圖自然也錯了，我感到很失落。這時降老師卻説：“劉子璐你只落了一段吧！沒關係，下次注意點就行了。”就這樣，通過上降老師的課促使我大膽發言，積極思考。

降老師就是這樣會寬容我們的人。他經常啟發我們獨立思考，互相比拼效率。在課堂上他善於鼓勵不愛發言的學生，勇於和他爭辯，甚至允許學生在他講課時打斷他的講話，進行提問。只要學生所説的和所做的都是與課程有關，他會認真解答或參與討論。我慢慢地不怕發言了，不怕説錯，不怕因回答不正確而引起老師和同學們的笑話，更不會覺得丟面子。如果我説錯了，降老師會告訴我為什麼錯。有時他會裝作不知道，讓其他同學來糾正錯誤。有時為一個問題我們甚至可以找到幾個不同的解決辦法，老師會告訴我們那種方法更好、更簡便、更巧妙。啊，我突然覺得奧數是一門非常有趣的課程。

降老師的課讓我覺得很輕鬆。上課時如果有同學不停地説話或發表意見，降老師不但不會批評你，還會表揚你積極思考，然後提醒你注意發言的時機。在我上課期間老師沒生過一次氣，也沒有嚴厲地批評過一個人。有時上課我還老盼着快點下課，因為下課就能和老師玩了。於是我就充分地吸收知識，學會每一道題。有時我們覺得他與我們差不多大似的，很好玩。也許正因為這樣我們有什麼想法才可以大膽地告訴他，共同實現掌握知識的目的。

降老師就是這樣一個和藹可親的人，他的獨特教學方法讓我們愉快地學到知識。

不知不覺中，我國小六年的最後一本日曆，已經所剩的寥寥無幾。不久，我將離開母校，離開朝夕相處六年的親密同學，離開像母親般關愛着我的恩師們。回顧我六年的國小生活，給我留下了許許多多美好的回憶。最難忘的，還是我最敬愛的恩師們，是她們的正確引導、辛勤培育、精心呵護，陪伴着我一路走來。

從我步入國小的那天起，“幸運”二字就伴隨着我。六年時間裏，我們“六”班先後有七位班主任老師陪伴着我們。有博友一定會疑問，六年七位班主任？是不是搞錯了？不，一點兒也沒有搞錯。事情的原委，還是聽我一一道來吧！

一二年級，我們是一個班主任老師，她就是第一任班主任李惠娟老師。到了三年級以後，可能是因為班上八十多個學生的緣故，學校就為我們配備了兩位班主任。而且，每年我們的老師都會有變動。頻繁的更換老師，在常理看來對我們的學習會很不利。但事實證明，不但沒有影響我們班的學習成績，反而使我們班的成績蒸蒸日上。這也充分説明我們的歷任班主任老師是個頂個的棒！我的班主任老師們，有着不同的年齡、不同的性格和不同的教學方式方法。但是，她們共同擁有的是對學生的責任心和愛心，只是她們各自對學生“愛”的表達方式，有所不同罷了。

我把我的歷任班主任老師，按照先後順序做一個簡單的介紹。

一二年級，李慧娟老師任我們的班主任。她是一位資深的優秀教師，為了儘快給我們養成良好的學習習慣，對學生要求很嚴格，管教我們很“嚴厲”。

三年級，教導主任況紅英老師和李小攀老師任我們的班主任。這兩位老師盡心盡力的教我們知識，陪伴我們渡過了一年的時光。

四年級，我們又同時換了兩位班主任老師，一位是平易近人的教導主任謝頌華老師，另一位就是我們喜歡的“大姐姐”袁方老師。袁老師教我們數學，她一直教了我們三年，直到把我們送出國小的校門。

五年級，謝老師不教我們了，我們又換了一位可親可近的班主任楊麗鋒老師，她和我們的袁老師可以稱之為一對好搭檔，在她們二位老師的共同努力下，我們班的學習成績在年級一直名列前茅。

六年級，楊老師因為生孩子的原因，我們又換了一位班主任姚朝英老師。姚老師是一位有着多年教畢業班經驗的優秀教師，為了我們都能考上好的中學，她和袁老師一起，為我們是勞神費力操碎了心。

在和眾老師們相處的日子裏，發生了許多許多讓人難忘的事兒，也就是這些“事兒”，更進一步加深了我們師生間的情誼，也讓我更加感恩她們——曾經為我們嘔心瀝血的恩師們。