當好班幹部作文
春光明媚的早晨，本該痛痛快快地享受我的陽光浴，可一天到晚總有同學來找我做“和事佬”，忙得我氣喘吁吁，上氣不接下氣。
這不，迎面跑來一堆同學，嘴裏嘰嘰喳喳地説着什麼。我快步走向他們，一個同學扯開嗓門説：“班上有人哭了!”我驚訝地説：“在哪兒?”“在班上!”班上亂哄哄的，一見到我來了，便驟然安靜了。沒等我開口，一個同學説：“林欣，她們是因為那把筆吵架的。”我問了問那個正在嚎啕大哭的同學：“你為什麼哭?”“她不跟我好還罵我!”説着，她哭得就更厲害了。“鬧哄哄的，安靜!”我想對同學説，卻不知怎麼開口。“你為什麼罵她?”我又質問另一個同學。“是她先罵我的!”她指了指對方，兩人互不相讓，又吵了起來。兩個人你一言我一語的，根本就不理會我這個“和事佬”了。我真想大吼一聲“別吵了!”，可又怕有失班幹部的身份。“叮鈴鈴”，上課鈴聲響了，她們倆這才悻悻地“哼”了一聲，暫時結束了爭吵。第三節下課時，我本想找她們説説，可誰知，她們居然又手拉手玩在一起——和好了。唉!我真是白操心了。
記得在三年級上學期時，一次投票使我喪失了信心。我心想：“大家一定會覺得我管得嚴，而不給我投票。”結果果然不出我所料，正班長10票，我不到5票。我覺得心裏像有隻貓爪子在撓着我似的，難受極了。不知怎麼着，我的眼角冒出了一顆顆“金豆豆”，我假裝拿布擦眼鏡，實際上我是在擦掉一顆顆充滿憤怒的眼淚。“為什麼我為你們好，你們卻這樣對待我!”就連我的好朋友也沒投我一票。
到家時，我委屈的把這件事告訴了媽媽。媽媽摸着我的頭説：“孩子，不要把得失看得那麼重。媽媽知道當好班幹部是不容易。不過，當班幹部既能多幫助同學，又能鍛鍊自己的能力，可不是為了多拿票呀!你説對不對?”聽了媽媽的話，我這才覺得舒服了一些，可還是覺得有個疙瘩卡在心頭，好幾天都咽不下。
唉!當好班幹部真不容易!
當個班幹部是許許多多學生夢寐以求的“崗位”，可我自從當了班就更忙碌了，不是忘了檢查作業，就是得罪了同學，還真是應了那句話：當幹部難，當一個好乾部更難!
因為我是小組長，每天早上一來就要檢查作業，有一次我沒檢查小組作業，也沒想到老師會檢查小組長檢查作業的情況，當老師説道：“沒檢查作業的小組長站起來時……”我的心好像被掏空了，一下子跌到了谷底，十分害怕，腳像灌了鉛似的，無比沉重地站了起來，心裏戰戰兢兢，生怕老師打手心。突然，我發現許多同學都站了起來，剛剛那顆懸着的心總算落下了，因為老師不可能一個一個打手心嘀。老師警告我們(不稱職的組長們)幾句，就讓我們坐下了。還有一件事也是當小組長的苦惱，你們就聽我慢慢道來吧：我們班裏一排一個小組長，我就是其中一個。每次早晨來時，老師都説：“讓小組長來組織早讀，我匆匆忙忙地放下書包，馬上對餘曉龍大吼道：”快點，把《同步作文》拿出來讀。“他小聲應道：我沒
【擴展閲讀篇】
作文是決定語文考試成績的“半壁江山”，因此作文的成敗往往決定了整個語文考試的成敗。那麼怎樣讓考試作文得高分呢?我覺得以下幾點必須注意。
1、題和立意凡考試作文必須審題，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什麼，怎麼寫，寫到什麼程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。大學聯考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最後得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的`精神，既反映時代，也作用於時代，跳動時代的脈搏，推動着時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。儘管當今的中國社會政治清明，言論自由，話説錯了不會追查什麼政治問題，但作為未來社會的建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、標題和段落標題是文章的眼睛，也是閲卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閲卷老師很看重考生所擬的標題。俗話説：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好後也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閲卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閲卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至於如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規範)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意藴。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯着精神。
3、文體和內容大學聯考作文試題對文體的要求有兩類：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年大學聯考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這裏要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體後，一定要按這種文體特點寫作，要寫什麼象什麼。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敍文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂髮號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等於提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其説”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、開頭和結尾應試作文的開頭結尾，就是文章的刀刃。平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什麼方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要塗抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇鬆散，佔去了大量的篇幅，後面的真正應該説的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閲卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、語言和字數考試作文語言要規範準確，具有個性和活力。不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞彙;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞彙，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理説，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，並考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再説，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、書寫和卷面近年大學聯考作文評分標準中，書寫都佔相當的比分。一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規範，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、歎號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號後面擠着寫一個字;引號、括號、書名號後一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號佔兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至於作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是大學聯考作文，卷面整潔與否直接影響着閲卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、檢查與修改考試作文試題和其他試題一樣，做完後也需要認真檢查，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對於句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目瞭然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。
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