實用的友情的作文合集6篇

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的友情的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

友情的作文 篇1

我和陳明是好朋友。我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一不小心把我的摔壞了。爭執中陳明又把它踩壞了，我非常生氣，一把奪過他的小木船重重地摔在地上。"你怎麼可以這樣！我有不是故意的！"陳明愣愣地看着有點兒破碎的小木船，突然回過神來，氣憤地朝我吼着。"明明是你把我的小木船踩壞了！你有不可推卻的責任！你必須在三天內再給我做一個出來！"看他還要狡辯，我更生氣了，用力把他的小木船踩了個粉碎，仍覺得不解氣，就又用腳碾了碾。陳明跌跌撞撞地後退了兩步，用有點不太相信的眼神盯着我。

我被盯得有點心虛，但看到我那碎得有點離譜的小木船，心腸就又硬了起來，用充滿憤怒的眼光對上他的視線。陳明嘲諷地笑了笑，説："呵，你藏得好深啊，以前從沒發現你是這樣的人。"接着他背起了書包，推開門走了出去。過了一會，響起一陣模糊的腳步聲。我愣了愣，呆呆地站了一會，然後拿起了美工刀。第二天上學的時候，我和陳明沒有説一句話，周遍的同學都疑惑地看着我們倆。這樣的"冷戰"持續了三天，在第五天的中午，我卻在課桌裏看到了一隻小木船。

沒有附條，只是孤零零得放在課桌最深處。我有點鼻子發酸。放學了，我主動和陳明走在一起，那出一隻古色古香的禮物盒，讓他拆開。他淡淡地瞥了我一眼，利索地拆開包裝袋，隨後，一隻漂亮精緻的小木船印在了他那水汪汪的眼睛裏。"對不起，那天是我錯了，我把小木船賠給你，你......原諒我吧......"我紅着臉，一個字一個字得從牙齒縫裏蹦出來。"我早就原諒你了，老實説，我那天説的話全是氣話，這點小波浪怎麼可能威脅到我們大海似的有情呢？"陳明充滿豪情的説着。"嘔......我快吐了！收起你那傻樣！""好啊！你給我等着！"夕陽西下，我們倆個又踩着記憶中的腳印，鬧成一團了。

點評內容：兩個好朋友，因為一隻小木船，讓友誼受到了傷害。然而又正是這樣的一隻小木船，又讓兩顆分離的心，又逐漸走近。小作者用這篇作文來告訴大家：友誼需要理解和包容，不能因為出現了一點風波，就讓友誼之舟沉沒。相信小作者的這篇作文，一定能夠帶給讀者很多生活上的啟示。“我有不是有意的”應該是“我又不是有意的”。“孤零零得放在課桌最深處”應該是“孤零零地放在課桌最深處”。“那出一隻”應該是“拿出一隻”。

友情的作文 篇2

過去的日子裏，我曾有過一份非常珍貴的友情。但一個偶然，這份珍貴的友情卻不翼而飛了。這份友情的主人是我國小一、二年級的同學，他的名字叫朱佳豪。

我們當時是最要好的玩伴，我們時刻牢記：有福同享，有難同當。不求同年同月同日生，但求同年同月同日死。

記得那是，我還擔當着班長的重任。

終於輪到我看班。早上，急匆匆地趕到班裏，語文老師還沒來，班裏亂成了一鍋粥。有個同學太頑皮，竟然躲到了桌子下面。我不禁勃然大怒，快速走到他面前給了他一拳。那同學痛苦的呻吟了一下，捂着被我打傷的那隻眼，規規矩矩地坐在椅子上一動也不敢動了。我偷偷地看了他一眼，他把頭埋的很深很深。

後來上課時班主任發現了異常，讓他站起來回答問題，自然也就發現了他眼下的那塊紅腫印記。老師回到講台上大聲地斥問：“是誰幹的？站出來！”全班鴉雀無聲。我想一人做事一人當，站就站。我鼓起勇氣承認道：“老師，是我打了他，他雖然做錯了事，但我也太魯莽了，我願意跟他道歉。“你原諒他嗎？”老師又將目光轉向了那個同學，眼中滿是期待。“我原諒他了，但這次是我犯錯了，你不應該懲罰他呀！”

老師沉思了一下，看着他做出了最後判決：撤掉我班長的職務，讓我好好反省一下，而他也要寫一個“認錯書”作為教訓。沒多久，這緊張的氣氛就被朗朗的讀書聲掩蓋了，一場紛爭就此熄滅。

一下課，我趕緊跑到他座位説了無數聲“對不起，對不起”。而他卻像個沒事人似的笑呵呵地坐在椅子上説：“沒事的，我習慣了＂。從此我倆形影不離，成了棒打不散、水衝不走的好朋友。在以後的日子裏，我倆越來越默契，越來越成功。可有一天，不知怎的，他卻離開了我們的學校，從此只剩下我一個人孤軍奮戰。如今我也更加想他，想我們一起度過的風風雨雨。這份深深的友情，已潑灑在我的腦海裏。美好的記憶，無法忘懷，可最終這份友情還是如風般飄散了。

如果我還能再遇到他，我還想再發自內心地對他説一聲：“對…不…起…，非常想念你。”

友情的作文 篇3

我是一個非常喜歡乒乓球的八年級生。在七年級時，由於對乒乓球過於狂熱的追求，我失去了很多很多。不過我也通過了乒乓球這項運動，認識了許多朋友。而我下面要為大家介紹一位與我有朦朧友情的乒友??葉育欽。

他，球技高超

在我七年級下學期時，我的乒乓球技有很高的提高，我就開始有些飄忽忽的了。有一次早上和黃偉軸去全民健身廣場打球。由於我們在夢鄉中逗留了幾分鐘，到了全民後才發現每張球桌都“名花有主”了。只好加入一張球桌和別人一起打了。我們加入了葉育欽在打的球桌。我在對戰葉育欽時，因為目中無人，我並沒有將實力打出來。在試球的時候我才領會了他的球技之高，暗暗使出全力。在激戰一番後，他在我不知覺中離開了。不過，在我心裏，他流下了我不能忘懷的深刻印象。至少，他讓我親身體會了“山外有山，人外有人”的道理。

他，球品高尚

轉眼就到了暑假，我漸漸的將對乒乓球的興趣轉移到了足球。經常和傅強他們踢足球。在假期只剩下二十幾天時，邱憲偉打來電話説信利有比賽，正是這個電話，這場比賽。讓我更深的瞭解了他，並對他肅然起敬。

我和邱憲偉參加了這次比賽。在比賽時，我意外的發現葉育欽的身影。於是我觀看了他的比賽。只見他以兇焊的攻勢3比0贏了一個乒乓球新手。不過他作了一個讓家長欣慰，讓敗方重新燃

起鬥志的舉動：握手。他邁着大步走向那名擺者，舉起右手並説道：“你打得真不錯！”就是這幾個字，讓許多家長欣然一笑，我也從內心感到一陣陣憾動。這個讚美能使許多失敗者擺脱自卑，我對他又有了一份敬重之意。因為，他做到了與人為善。

與他的兩次打球

農曆八月十五中秋節晚，我和偉軸騎車到了全民健身廣場打球。在那晚，我又與葉育欽相見了。他看見了我，便舉起了右手向我打招呼。不知怎的，一直沒有舉手打招呼習慣的我也不由自主舉起了手。之後我們便大戰了一番。休息時，我瞭解到他與我同齡。不過他就讀於紅衞國小六年級。我們談了幾分鐘後，他去散步了。我不知道我怎麼會忘記問他的電話和他的住址，真是奇怪極了。

最後一次與葉育欽打球是在八年級上學期的某個星期日的早上，我又通過乒乓球認識了幾個紅衞的球友。在這次打球中，我又看到了葉育欽大度的一面。他總是打了一段時間後讓球給別人打，而在平時，我們打球都希望能蟬連勝利，繼續打下去。真是他身上的“閃光點”！

沒再見到他了

在這篇文章中，我並沒有對葉育欽進行肖像描寫。但是他在對敗者的握手、與我的打招呼、都深深的印在我的心裏！我們似乎在一層雲霧中交往，並沒有看清彼此。而我卻微微的感覺到??這樣奇妙的關係，讓我們彼此都在心中留下了最好的印象。我們互相的瞭解並不深，但是我們擁有朦朧的友情，彼此尊重與理解。也許，不互相瞭解透徹，是保持最好關係的一種方法吧。

大家都應該有許多朋友吧，那有沒有像我們這樣擁有朦朧友情的朋友呢？如果有，請珍惜這段朦朧友情吧！因為，這種朋友已經很少了。

友情的作文 篇4

在我的牀頭總是端正地擺放着一張合照：其中有兩個稚氣未脱的夥伴——眼裏閃耀着一絲羞澀的光芒，顯得有些靦腆，那是我；緊挨着我的、深深的酒窩裏含着甜蜜的微笑的，就是我的好友王偉霞。

每當我端詳着這張照片，記憶的海洋裏就不住地湧起激情的波濤——一段美好的回憶。

那是我轉學到這所陌生學校的第一天。數學課上，我不拿的數學書。我左顧右盼，十分着急。我想和左邊的男同學湊一本書，於是便和他小聲地説。誰曾想，他瞟了我一眼，嘴一撅，裝作沒聽見。我又氣又急，有無可奈何。這時，一本新書伸到我的身邊，“我們一起看吧！”一聲清亮的童音。我看見了她那一雙明亮的眼睛。

從此，我就從這本書上，找到了朋友的身影，“助人為樂”這幾各字也就在我的腦子裏生了根。

照片上的甜蜜微笑彷彿變成了一枝迎風傲雪的臘梅花。臘梅花喲，願你永葆那崇高的品格，在燦爛的陽光下，在肥沃的土地上，噴芳吐豔，永不凋謝！

友情的作文 篇5

淡淡的，甜甜的，回憶的味道，縈繞着我，輕輕地，靜靜地，擁抱着我。

望着手中的.同學錄，看着同窗六年的好友的贈言，有詼諧的，有誠懇的：有現實的，有誇大的：有鼓勵的，也有氣勢軒昂的

不同的人，不同的筆跡，卻有着同一個思想――維持我們的友情。

是的，友情。

還記得早晨起晚了沒來得及去打掃衞生，盈認真地拿起掃帚幫我打掃，當我趕到時，地面早已一塵不染，回頭還沒向她説聲謝謝，她便羞澀地點點頭，低頭繼續讀書了，那時，心裏好感動

還記得國小時我英語一直很差，科代表便主動留下來輔導我，直至我捧着滿分的試卷向他投去感激的目光時，他大度地笑笑，那時，心裏好開心

還記得林君的幽默，陳君的寡言;還記得老師的鼓舞，同學的喝彩;還記得秋遊時的歡歌，校慶時的笑臉。

還記得，還記得

那些時候，心裏像含了塊蜜，慢慢融開，好温暖，好温暖。

阿凱在畢業留言冊裏寫道：有人説，現代人的友誼，很堅固又很脆弱。它是人間的寶藏，需要我們珍愛。望友誼永存――有了新朋友，別忘老朋友。

第一眼看到這段話，內心十分感動，現在也仍一樣，我當即扔下同學錄，激動地撥通了阿凱家的電話，接通後，我忽然又不知該説什麼了，緊握着話筒，良久，直到阿凱要掛電話了，我驚天動地地喊了一聲：阿凱，我們還是朋友!阿凱在電話那頭愣

了一下，忽然哧哧地笑了，説，你打電話就要説這一句話?我還要寫作業，再見了。接着是咔的掛電話的聲音。

我握着冰涼的聽筒，耳裏迴響的全是那聲咔。咔，咔，咔我茫然地坐在窗前。阿凱，你就是這樣對待我們之間的友誼的嗎?你難道已忘卻自己在留言中的話語?難道你僅僅是寫了段空話嗎?

我的眼角不覺有濕漉漉的。啪，啪，淚水終於不爭氣地落下，打在阿凱的那段留言上，字跡開始變得模糊，最後終於和成一片，再也看不清了。

我拭乾淚，收起同學錄，曾經的那段右傾已經過去了，隨着時間推移慢慢流過去了，和來時一樣，那麼讓人措手不及。

忽然想起在一本書上看過，友誼不可帖上封條保存起來而不腐爛，不可冷凍在冰箱裏永遠新鮮。這，就是友誼。

曾經的那份友誼，酸酸的，酸得讓人掉淚。估計再過幾年，我變再也聞不出曾經的友情的味道了，留下的，只有空虛，和數不清的哀思。

友情的作文 篇6

我對小組有這樣一個承諾。

在我進這一小組之前，我曾與小組有一個承諾——控制自己的脾氣，控制自己的脾氣在他人眼裏可能沒有什麼特別之處，但對我可是影響之大，因為之前在原先的小組裏有些情緒，而被小組成員稱為“定時炸彈”（意思是説我就像一個炸彈一樣對視爆發）所以沒有幾個小組要我，生怕我隨時‘爆炸’。令我意想不到的是居然有小組要我，但前提是控制自己的情緒，否則就不要我，所以改掉壞脾氣對我意義重大。

承諾不是嘴角上説説的，還要用實際行動去證明。

在我改掉脾氣期間，我的組員們也是比絞盡腦汁的向組長獻計獻策，甚至還制定了規章制度，例如以下幾條；

1、如果在使用期間發脾氣，後果自負。

2、在試用期中被記名字超過1次，後果自負。就這些就夠令人膽戰心驚的。還有組長一直在幫我，例如，上課開小差時，他總是提醒我，我在英語默寫方面比較欠缺，於是她便指導我如何背，面對這樣樂於助人的組長和組員，我還有什麼理由不去兑現呢？