與責任有關的作文11篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編收集整理的與責任有關的作文，希望能夠幫助到大家。

《司馬遷》這本書記敍了司馬遷出生後聰明過人，人稱“神童”。卻因替一位將軍辯護而遭受酷刑，他幾次想了此殘身，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭。才有了一部鴻篇鉅著——《史記》誕生了。 看完他著書的經歷，我深深地佩服司馬遷居然能在忍辱負重的情況下寫完了《史記》，我認為是因為他有強烈的責任感，使他繼續堅持了下去。沒有了責任感，任何事情都無法非常好地完成。 責任感是重要的，它讓人們奮發圖強，讓人們打起精神。 而我呢，總是沒有責任心。媽媽交給我的任務如果難一點，就做到一半不做了，半途而廢。 為了自己、為了社會，讓我們從小做起，從現在就開始培養自己的責任心吧!

沒有責任感的人不配做男人

——題記

在一次美術課上，我們上了一堂關於舞台劇的課。這堂課的課後作業就是在下一堂美術課演一場舞台劇。我也出乎意料地當上了導演。

接到任務的我十分的苦惱，怎麼辦呢？我完全可以讓其他比我有才能的人當導演，也可以輕描淡寫的完成任務。但是，老師既然讓我當了導演，説明老師對我有信心。想要讓一人失去對自己信心是很簡單的，可是要想讓那人重拾對自己的信心是很難的。而且責任感為“零”的人不配當男人。於是我決定做好這件事。

在課間，我把同學們分為“演員部”，“後勤部”和“策劃部”這三個部門。“後勤部”其實是做道具和搬道具的。每天早上，我和“策劃部”的同學都早早的來到學校策劃演員們的台詞。我們頭挨着頭，一羣人在那裏嘰嘰喳喳地討論下一句台詞是什麼。為此執勤的同學還以為我們在抄作業而把我們記在告示板上。有了台詞，就可以讓演員們開始排練起來。在演員部在排練的同時，我讓“後勤部”的人員開始做道具。其實“後勤部”是最辛苦的部門，由於故事情節比較多，所以需要的材料也多，他們可以説一天裏面除了吃飯，睡覺，寫作業之外就是做道具。

記得那天，不知是哪一個同學拜了“作業神”，作業量出奇的多，對於我們來説，這一堆作業我們要做到十點半，但是明天是有美術課，明天就必須要把道具都做好。我一個導演心中忐忑不安。

第二天，“後勤部”的同學都東倒西歪的來到教室，臉上的黑眼圈十分的黑。他們這會又多帶了一個箱子，有的是拿袋子，裏面放的是演出道具。外班的一些調皮的人看到這一番景象，在那裏説：“這不是XX中隊，他們是‘熊貓中隊’。”我對此感到很疑惑，當一天的“夜貓子”不可能有這麼深的黑眼圈。後來，我從他們的嘴裏得知，其實他們之前就睡得很晚，起早貪黑的在那裏做道具，只不過之前黑眼圈比較淡，昨天做到很晚，有些人甚至沒有睡覺，所以……

美術課上，全班人高高興興地走進美術教室……

曾幾何時，一個幼稚而大膽的新進青年的形象已深深地扎進了中國人的心裏。他就是覺慧，敢於反抗的他，有着新思想，反對舊禮教。

但在我眼裏，他有的只是勇敢與年輕。有時他“不識時機”的幼稚行為，卻讓他的“家”更加混亂。

雖然，“天下興亡，匹夫有責”，雖然，“理想，是生命的綠洲。”但是“一屋不掃，何以掃天下?”覺新不懂得循序漸進，積沙成塔，從小家開始改變。想一下就改變一個延續了幾千年的思想，可能嗎?

在軍閥壓迫的時期，他不知能屈能伸;在家裏出了亂子後，他依然把同學帶回家討論怎樣反抗封建勢力;在大哥覺新一再規勸他，提示他時，他卻反過來怒斥覺新沒有堅守自己的理想，屈服於封建舊觀念;在他們的報社被查封后，他不顧覺新的處境，將報社搬入他大哥管轄的商場，當紙包不住火，他的報社最終被軍閥發現後;他卻斥責一直幫助他隱瞞家人，暗中幫助他的大哥，懷疑是大哥告密。

他在為自己所謂的理想而奮鬥時，沒有顧慮到他的行為會給自己的“小家”惹上了麻煩，他有的只是理想，卻沒有看到責任，一個人對家的責任，他責備大哥，卻不曾考慮他的感受。

覺新一個人扛起一個大家，有的不僅僅是責任感，還要有勇氣，有勇氣去捨棄自己的理想，拋棄美好的前程。覺新雖然是被逼的，但他卻沒有逃避現實，勇敢地接下了一個將要四分五裂的家。世界上有許多事情必須做，但你不一定喜歡做，這就是責任的涵義。

我依然認為覺新並沒有放棄自己的夢。歌德也曾説過：“尚未實現的崇高目標，要比伸手可得的渺小的珍貴得多。”他暗中幫助覺慧，他想一點一點的改變這個社會，慢慢地讓人們接受新思想，漸漸地讓舊封建觀念沉入人們的心底，他雖然這樣做不會很快的看見成效，但這比覺慧的想法甚至做法要妙的多。

雖然他的沉悶少語的個性造成了無人去理解他，體諒他的結局，他在很多人眼裏是軟弱的，是屈服於封建的，是惟命是從的，但他在我眼裏卻是一個堅強的勇敢的男子漢。因為他挑起了最折磨人的擔子。儘管這份責任有時使他厭煩，但不履行責任，只能是懦夫，不折不扣的廢物。

也許夢與責任是不可能同時存在的，但無論選擇誰，都必須要有勇氣。

人生如歌，或高昂，或低沉，因為責任，它變得壯美;人生如畫，或暗淡，或明亮，因為責任，它變得華麗;人生如酒，或清香，或濃烈，因為責任，它變得香醇。我們也得對自己負責，對教育負責，對人生負責，對自己的國家負責。

我們需要帶着責任，對自己的教育承擔責任。學校裏，我們必須為自己設定一個目標，去努力勤奮地學習，擁有上進心。當你自己沒有得到回報時，發現老師已經對自己失去信心時，我們不能自己拋棄自己，沒有理由去輟學、逃學或與老師頂撞，那其實是對自己不負責任。當我們在一次次科學實驗中，我們可能會發現自己賦有科學研究的頭腦;當我們在唱歌或作曲的過程中，我們還可能會發現自己對音樂的熱愛與天賦在發現這些希望後，我們可以繼續向希望出發，堅持不懈努力後，漸漸走向成功。這就是對自己的教育負責。

我們需要帶着責任，對自己的人生承擔責任。人生中，自己要勇於拒絕誘惑。孟子曰：“生，我所欲也，義，亦我所欲也，二者不可得兼，捨生而取義者也。”美好的事物太多太多，總是讓人難以捨棄，但是對人生的責任，我們不得不忍痛割愛。對利益的

誘惑力，我們必須要控制，那些利益只能換取一時的快樂喜悦，也可能將你迷迷糊糊地引入歧途，當你清醒時，恐怕已經晚了。在利益的誘惑力面前，我們需要冷靜與理智的抉擇。諸葛亮為報劉備三顧茅廬之義，決心輔佐其興復漢室，他放棄了遊山玩水的閒適，為蜀漢“鞠躬盡瘁。死而後已”。

在承擔教育的責任中，我們發現自己的目標，點亮自己的希望;在承擔人生的責任中，我們懂得了道德的抉擇，利益的誘惑。有希望，懂道德，就是對自己的國家負責。因此，我們需要帶着責任，喚醒責任意識，重新站起，長江後浪推前浪，我們要肩負起責任，做一個合格的接班人。

今天是大掃除的日子，各位同學都積極地參加到了其中，因為中午就要檢查，所以辛老師就下了一道官令：中午有自願打掃衞生的同學就到教室幫忙。許多同學都去了，我這個大組長本應帶好頭去幫忙，但我卻跑去踢足球了，這很失大組核心成員的責任，這讓我很愧疚。同樣與我一樣的四大組大組長被熱心的辛老師點播了一番：“你們是大組的核心，你們就應該帶好頭，以後就要多參加一些集體活動，不要失職。”儘管這次老師原諒了我們，但是老師卻讓我們明白了一個道理：盡到自己該盡的職。

在生活中，我們要盡職盡責，不能沒帶好頭還教壞了別人，這就叫失職。

我們都是生活在社會中的一分子，也就理所應當地承擔着相應的社會責任，正是因為有了這份責任，社會才能發展。敢於承擔責任是美德與勇氣的表現，而逃避責任則會受到大家譴責。

五月十二日，是中國人難以忘懷的一天，以汶川、北川為中心，爆發了8。0級大地震，美麗的城鎮頓時成為一片廢墟；曾經歡笑不斷的校園，此時也充滿絕望氣息。在這樣的情況下，責任並沒有消失，救援工作全面展開後，在堅硬的水泥牆下，人們發現了一位教師――譚千秋。譚千秋老師臨終前的姿勢宛若一隻雄鷹，用自己的雙臂挽護住兩個學生，用脆弱的脊樑承受着壓下的牆體。兩位學生在譚老師的保護下安然無恙，而譚老師則犧牲了。在生命的最後關頭，譚老師仍不忘自己職責，身為一名教師，譚老師盡力完成保護學生的責任，折斷自己生命的翅膀給他們飛翔。

譚老師的盡職盡責，深深打動了每一位中國同胞，“責任”這個詞在譚老師身上光彩照人。

同為老師，同經歷的汶川大地震，但不一樣的，是面對責任的態度，大家所熟悉的“範跑跑”，在汶川地震發生前，馬上意識到地震發生，丟下學生逃走。事後還在博客中寫到“法律沒要求地震後老師救學生”“我媽我都不救”等話。本來逃生是人類本能，但他在不盡教師責任，害了全班同學情況下，對自己行為不以為恥，反以為榮。他對自己責任的無視，觸怒了每一個有良知的人。敢問將來社會上，又有誰會去接近他這樣一個毫無社會責任觀念的人呢？

大難當頭，一個對責任盡力守護，以身殉職；一個對責任視而不見，苟且偷生。前者受千萬人敬仰，後者受千萬人唾罵。兩者一比，不難發現，責任對我們有極大重要性，對責任的態度反映出的是人格的美醜。面對自己的責任，應盡力承擔，只有擔起責任，才能在人生路上走得平穩，走得坦蕩。

在我們人生的道路上，有很多東西一直陪伴我們前行，其中有快樂，有悲傷，有喜悦，也有憂愁。但是，還有一樣東西，我們有時感覺不到它的存在，但是它會在不知不覺中卸落在我們身上，並且隨着年齡的增長它的份量越來越重。它，我們稱之為責任。

世紀初，有一位美國意大利移民叫作弗蘭克，他經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但是，不久後銀行遭到了搶劫，他破了產，儲户們也都失去了存款。當他帶着妻子和兒女準備從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有人都勸他：“你為什麼要這麼做？這件事情你是沒有責任的。”但是，他卻回答説：“是的，在法律上也許我沒有責任，但是，在道義上，我有責任，我應該償還這筆‘債‘。”而這麼做的代價就是三十年的艱苦生活，當他寄出最後一筆“債務”時，他輕歎：“現在我終於無債一身輕了。”

弗蘭克用一生的付出和汗水書寫出兩個工整的字，那就是“責任”。他寄出的不是債務，而是他那閃着光芒的真心。勇於承擔自己的責任，即使是還債又能怎樣？他用自己的行動證明了自己，他帶給了社會巨大的精神財富，讓我們都明白什麼是責任。

責任有時候很小，小到黃香温席，孔融讓梨；責任有時候又很大，大到“天下興亡，匹夫有責”，大到“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”……

從小，我們就融入在責任的氛圍中，知道不能破壞花草，不能亂丟垃圾，要做到“紅燈停，綠燈行”，但是我們只知道應該這樣做，卻不知道這樣做的原因是什麼，直到如今才明白，這是我們的責任，是我們應盡的義務，只是這種責任很小，小到無人注意，小到不值一提。

現在，我們已經是八年級的學生了，我們肩負着學習的使命，父母的期望和老師的淳淳教導。這一切的一切，都讓我們深深的感受到責任的存在，責任的意義 。

穆尼爾·納素曾説過：“ 責任心就是關心別人，關心整個社會。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。這就是考驗，是對文明的至誠。它表現在對整體，對個人的關懷。這就是愛，就是主動。 ”是啊，責任是我們身上不可或缺的一樣東西，是它讓我們知道自己存在的意義，知道自己應當回報社會，讓我們一起學會負責任，讓這個社會變得更加和諧，更加充滿真情真意！

千百年來，人類擁有上蒼賜予的許許多多美好的品質與情感，強烈的'責任感就是其中的一點美麗的光芒，在一顆顆忠義的赤子之心中閃耀着。

乘着時光的快車，我看到了藺相如那舉璧抵柱、智對強秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗國家強大的那點兒神氣，此刻在相如沖天的豪氣面前顯得那麼蒼白無力。是什麼給了相如這莫大的自信？是保護趙國子民使其免於階下囚的責任。

明亮的燭光下，諸葛亮在寫着什麼。是呀，在這出師的前夜，他一定有許多話要對他時刻牽掛的後主説啊！“鞠躬盡瘁，死而後已……”寫罷，他不禁抬頭仰望蒼穹，目光閃爍。是什麼讓孔明如此夜不能寐？是報答先帝知遇之恩、輔佐後主強國安民的責任。

岳陽樓下，滔滔江水拍打着江岸；岳陽樓上，范仲淹難抑心潮的盪漾，放聲高喊：“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。”是什麼使他這般情感激揚？是一切為了天下百姓的責任。

藺相如、諸葛亮、范仲淹，這些偉大的人物都曾在歷史的長河中留下自己光輝的一筆。他們把謀求人民的幸福看成自己的責任，這是無比珍貴的情感。

在我們身邊，也有這樣閃耀着責任光芒的“平凡人”。因為有了強烈的責任感，這些平凡人擁有了新的稱謂——“感動中國人物”。

楊利偉載着中華民族飛天的夢想，成功地完成了國家和人民交付給他的偉大使命，肩負着神聖的責任遨遊於浩渺的宇宙。

任長霞巾幗不讓鬚眉，縱橫於窮兇極惡的匪徒之間，肩負着保護百姓生命安全的責任。結果雖悲而壯，他依然贏得了全國人民的愛戴。

姚明是遙遠的美利堅眾異國面孔中屹立的東方小巨人，他身上有着數不清的中國球迷的期望。他的責任就是讓外國人看到我們中國人奮鬥的激情，不懈的毅力。他做得很好，他擔起了責任，他不辱使命。

……

孩童時代，我們的長輩總是教育我們要做一個誠實的人，要做一個懂得孝敬老人的人；現在我們長大了，我們坐在寬敞的教室裏聽老師講課，我們在浩瀚的知識海洋裏探求各種文化知識，為將來能夠成為一名有知識的有能力的人，我們在匡實基礎；將來，我們都會長大的，無論我們做什麼，努力做好它確是最為首要的。

細細想來，人的一生就是做什麼樣的人的一生，當我們決定做什麼的時候，其實潛在的要求已經在影響我們的舉動了，那就是“責任”二字。一個成功的人必然是一個有責任心的人。

記得美國著名心理學家弗洛姆説過：“責任並不是一種由外部強加在人身上的義務，而是我需要對我所關心的事件做出反應。”我覺得這話很對，當我們準備要做什麼的時候，當我們在做什麼的時候，如果我們心不在焉，我們肯定做不好，甚至會半途而廢，但是我們如果清楚自己的責任，明確目標後，我們一定會盡心盡力，千方百計做好的。

曾經看到一個故事，説一個汽車司機，一次行車中，他突然心臟病發作，在生命的最後片刻，他果斷地把車停在路邊，拉下手動剎車閘，打開車門，讓乘客安全下車，將發動機熄滅。之後他永遠地停止了呼吸。試想一下，如果他不那樣做，後果會怎樣？在轉眼即逝的生命瞬間，他將他人的生命看得比自己的還要重要，這就是責任，這就是做人的準則。

細想自己，平時應貪玩將大好時光白白流失掉，事後回想又萬般後悔；做作業經常馬虎出錯，到了訂正的時候每每才説：“呀，我怎麼又粗心了？”其實這就是做人不合格的表現。如果事事都是這樣，我做人還有什麼意義呢？

我們常常拜讀一些偉人的名言，時時感歎偉人説得是那樣的好，但是我們要知道，任何一個偉人的成功，都是建立在他的堅定的信念和永恆的責任心基礎上的。反過來世界上偉人畢竟是少數，平凡的人隨處可見，但是像上面説的司機那樣，做有責任的凡人，那才是我們真正應該效仿的。

在這個世界上，最渺小的人與最偉大的人同樣有一種責任，這是永遠不變的真理。做人就要做一個有責任心的人，這必是我們現在和將來為自己樹立的做人的基本準則。

我非常喜歡意大利著名作家亞米契斯的<<愛的教育>>一書中<<小抄寫員>>這篇文章.這篇文章介紹了小敍利奧偷偷幫父親抄籤條,被父親誤解責罵,敍利奧在矛盾與痛苦中堅持了四個月,最終矛盾化解.讚揚了敍利奧從小體貼父母,為家庭排憂解難的品質.

當我讀到小敍利奧幫父親抄籤條,卻被父親誤解責罵,而他,一生不響地收着責備時,我都替他委屈.但他為了看到一家人一起分享糖果時的快樂場面,忍氣吞聲的忍受了一切.大人都無法忍受的誤解和責備,在他的那顆幼小的心靈裏竟能容忍一切!當我讀到敍利奧因心裏牽掛着父親,半夜十二點還在聽着父親工作的聲音時,我被深深地感動了.在日常生活裏我沒有關心過父母工作的勞累和父母幾點休息,每天都只關心自己着的事情.敍利奧的這份孝心,我沒有.

通過敍利奧我明白了;你愛着別人,別人也愛着你,這個人才是最幸福的.敍利奧 將自己的幸福與快樂建立在別人的幸福與快樂之上,別人幸福了,自己也就快樂了.這種高尚的品質值得我學習.

人活在世界上，每個人都有着每個人的責任……

（一）

教室裏。下課了。

“聽説ＸＸ老師病了，説是風濕病又犯了。今天風這麼大，雪這麼緊，他不找人代課才怪呢！。”

“他平時對我們那樣嚴厲，今天總算可以輕鬆輕鬆了。”

“就是。”

……

上

上課鈴響了，大家趕緊坐回到位子上，眼都望着門，看是哪一位老師代課。門開了，依舊是那一身老式的中山裝，依舊是一隻舊得皮都脱落了的公文包，依舊是那一頭的銀髮，只是分不清哪是白髮，哪是白雪……

（二）

他坐在沙發上，一支接着一支地吸煙，人也彷彿蒼老了許多，四十年前的那一幕又浮現在了眼前……

戰場上，彈火橫飛。他奉命炸燬了敵人的碉堡，正在往回撤，這時，一個暗堡裏向他射出了一串火苗，當他發現時已經來不及了……只聽驚天動地的一聲爆炸，暗堡被摧毀了，他也倒下了。可在他身上還壓了一個人。他一看是班長，原來是班長用自己的血肉之軀替他擋住了子彈……班長臨死之前只説了一句話：“幫我照顧好我的兒子——雲……”

想到這裏，他就……

夜，就這樣過去了，天也漸漸泛出了白光。他終於做出了決定，猛地把手裏的煙摁滅在煙灰缸裏，然後展開了桌上的判決書，只見上面寫道：雲，現年……，因犯貪污罪而被判決處……。他提起了筆，在下面寫道“同意”，然後又在檢察長一欄中籤下了自己的名字……

（三）

縣政府會議大廳裏，燈火通明。不眠之夜。

縣長正在發言：“現在形勢萬分危急。洪水正向我們縣城逼來，為了保住縣城，只有炸掉附近的一個村子，把洪水往裏面引。現在有三個村符合條件：A村、B村和C村。請同志們發表一下意見，看看究竟炸哪個村？”

“我提議炸B村。”縣委副書記首先發表意見，立刻得到了許多人的贊同。

“我提議炸C村。”縣長也接着發表了意見，這一意見也立刻有了不少的支持者。

“同志們，”坐在縣委書記座位上的他緩緩站了起來，“我看就炸A村吧。A村的條件最符合。大家的好意，我心領了……至於我父母和鄉親們的思想工作，我來做……”

大千世界，芸芸眾生，每個人都有每個人的責任，每個人都為了負起它而付出着。你的責任是什麼？你是否在負起它……