【推薦】點評作文集合9篇
在學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的點評作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
點評作文 篇1
滿分作文：我是誰的風景，誰是我的過客(點評）
每個情感純真的人，心底都有一首情歌，它美麗且憂傷，心動又銷魂。
心懷淡淡煙愁的女子，註定比別人多一縷細膩的傷感，註定比別人多一抹觸景生情的悲涼。
總是輕易就被一些悲情的東西，忽然觸碰了至低的淚點。一顆温柔的心，竟然變得那麼敏感那麼脆弱。
在愛的世界裏，每個人都有自己致命的軟肋，愛是人生中經歷的一段插曲，更是一種心酸的浪漫。
昨天你那麼愛我，今天你在哪裏?開始笑得最美，最後哭得最真，這就是最真實的愛情。
多少真愛被現實擊敗，回憶只能證明自己愛過，並不能説明那段愛可以白頭偕老，更不能把丟失的一切復原。
時間，沒有給任何人留下一張折返的車票，我們只能一路前行，甚至連回頭悲歎的時間都沒有。
我在天涯一角平靜的生活，疏遠着塵世裏的一切，那些流逝了的曾經，在誰忽然記起的瞬間裏閃過?
好不容易跨過了一段艱難的時間，又被一種低落的情緒侵佔氾濫。我的世界，你的世界，幸福和憂傷不再交換，揮手即是永遠……
誰是誰的風景，誰是誰的過客都是註定的。你握過他的手又怎樣?你擁抱過他的一切又怎樣?最終都是指尖劃落的塵煙……
一個人疼痛不堪的時候，總想找一種方式來麻痺自己，麻木自己的一切神經，好讓自己在一瞬間忘記了那疼，忘記了那殤。
暮然間，一股酸楚的感覺，忽然在眼底流淌氾濫。有些東西註定在遠去的同時，也在心上留下抹不去的疤痕。
在心角處尋一個悽美的位置給自己，再華美的文字都不能召喚回那個温暖的懷抱。那盈握在心的美好，不捨得它走遠，又該將其存放於何處?
一段愛情，分離了，也就散了，一顆沸騰過的心，變成一池死水微瀾，一個人安靜的憂傷，是唯一鎮痛的方式。
愛是美麗的憂傷，愛是甜美的心碎。看着一個熟悉的背影，終於消失在自己的視線裏，雙脣顫抖着，心卻已無言。
愛到忘卻了自己，等到有一天從那個愛情的痴夢中醒來，發覺自己的身心竟已是傷痕累累。
曾祈禱此岸彼岸，莫失莫離，如今卻已失已離。無力改變的結局，無法持久的炙熱，情深緣淺是早就擬定了的結局。
斑駁的情話，凋謝成舊憶舊年，貼在胸前找不到那時砰然跳動的感覺，代替它的卻是一種隱隱的痙攣。
【大學聯考作文題目出爐】大學聯考作文分大作文與微作文。
大作文(2選1)：
①深入靈魂的熱愛;
②假如我與心中的英雄生活一天;
微作文(3選1)：①任選三國演義、巴黎聖母院、四世同堂、平凡的世界4部名著中的章節片段做推薦，並陳述理由;②以圓為題寫一首詩或抒情文字。③對首都不文明現象的看法。
【更正】微作文“對首都不文明現象的看法”一題經核實為：亂塗亂貼、違禁吸煙、賽場京罵等不文明的現象，與首都形象極不相稱。請針對社會上的某一種不文明現象，擬一條勸説短信。要求態度友善，語言幽默，文體不限。
【作文點評：一切都是“正相關”】
在卷作文沒有發佈之前，我就寫好了這個標題，得知作文題後，依然決定不用修改這個標題，目前得到的信息，北京卷作文是這樣的：
大作文一 ：深入靈魂的熱愛;
大作文二：假如我與民族英雄過一天
卷語文再一次進行改革，作文改為“二選一”，學生任選一篇就好，看到這兩篇文章，北京卷還是堅守多年的“規矩”，在審題上不設坎，審題容易，但是學生寫好想得高分難度還是有的。命題要求要加大對考生12年學習和生活感悟的考查，從作文題中就能看出。我們平時在講課中，也是僅僅圍繞這些來展開。
1.與情感相關。
無論是學習還是日常生活，你不能失去情感，就好比學語文一樣，在這個注重形式、功利的年代裏，內在的情感被忽略，因此可以説，這篇作文是呼喚情感的迴歸。深入靈魂的熱愛，就是對情感的體現。正如前天在博文中給大家的那樣：
“任何一篇作文，出發點都是與考生“相關”的內容為出發點，例如説關注成長、關注青春、關注社會等，説到底這些都與人有關。因此説對人的分析和對人性的瞭解還是有必要的。那麼很多作文就能構建主線了，從人的角度上看問題。”
那麼學生的構思自然就容易把握了：學習、做事、生活、與人相處等等，帶着情感會怎樣，如果不帶情感會怎樣?為什麼一些人做不到?怎樣才能做到?等等一系列的問題就來了，那麼你的內心肯定有答案了，因為你是喜歡這篇文章，因為那份情感。
為什麼説是生活的感悟，就是與日常生活中方方面面有聯繫，即便大學聯考結束後，報志願，選未來的專業，以後的工作一樣需要“情感”融入，內心的情感是把事情做好的重要的前提條件，大學聯考卷上明確體現
點評作文 篇2
家庭是孩子的第一所學校，今天我來點評一下我家裏的人。
爸爸：
爸爸是我家的頂樑柱，我對他的看法是爸爸特別温順，就拿我五歲時的那件事來説吧，那是一個夏天的早上，我起牀後發現我的老爸還在牀上呼呼大睡就想叫醒他，可他哼哼唧唧的翻了翻身又進入了夢鄉，這時我看到了沒有燒完的蚊香冒起的煙，就想用煙把老爸薰醒，於是我把蚊香拿到老爸的上方來回搖擺，可一不小心蚊香掉在了老爸的身上，老爸騰地一下從牀上蹦了起來用他那不大的小眼睛瞪着我，我心想壞了又要挨剋了，可老爸並沒有尅我而是立馬把蚊香拍掉，並哭笑不得對我説：“你小子太不像話了”老爸穿上衣服搖着頭無奈的向廚房走去。
這就是我温順的老爸。
媽媽：
我的媽媽是一位有時好有時壞大嗓門的雙面人。
那是在三年級的一次考試上，我犯了一個超低級的錯誤，把太陽的太字寫成了大字可媽媽對我的要求是不準反錯別字上的錯誤，我心想完了又要挨剋了，到了晚上媽媽回來了，我懷着忐忑不安的心情把卷子拿給媽媽看，媽媽看完後温柔的對我説：“你怎麼那麼粗心呢？下次不能了。媽媽説完後就走了，我傻傻的站在原地張着大嘴，這次的對話雖然很短，但是大大的出乎了我的意料，原來媽媽還是挺温柔的。
放暑假的一天，爸爸媽媽都上班去了，可媽媽臨走時給我佈置了很多任務，什麼口算三十頁字帖二十頁閲讀五十頁累死我了可媽媽卻還叫我學，太狠了！我一時貪玩沒有完成，媽媽回來後我得到了應有的懲罰。
我的爸爸媽媽用自己的辛苦努力為我創造了一個完完美美的家庭和一個良好的學習環境。
點評作文 篇3
“ 嘀嗒 嘀嗒……”，外面的雨滴敲打着正孤零零抱着頭的薔薇，也嘀嗒嘀嗒地敲擊着我的心。我也依着牆壁扯着窗簾看着窗外的雨景，心中突然湧出了幾分委屈和傷心，因為我又不由自主地想起了那個雨天和雨天的你。
記得第一次我們相遇就是在這樣的雨天裏，你邀我去你家，還做了一盤好吃的美味給我。——那是我第一次品嚐你做的“美味”，當然，也是最後一次。也就是在那天晚上，因為我的一個不小心的要求，你把我趕出了你的家門。
我知道自己錯了，從你家出來的那一瞬間，我就知道自己錯了！為了彌補過錯，兩年來，我一直都在默默嘗試着做你那天做的美味——西紅柿炒蛋，但卻怎麼也炒不出那天的味道。我也找不出原因，就去問問媽媽，去問問姥姥，是缺啥材料嗎？還是火候不夠？但都沒有找到答案。
雨滴敲打着我的心，突然敲出了我的一個靈感：你不是馬上就要走了嗎？最可靠邊人士透露：你還有兩個小時就要坐火車離開了，我如果不在此時彌補過錯，就真的來不及了！我立即奔向廚房，以最快的速度做好了一盤西紅柿炒雞蛋，沒想到我竟然能做得這麼好，竟然真的做出了你那天的滋味。我立即把熱乎乎的美味裝進一個精美的小盒裏，然後就直奔向你家，就那麼頂着雨……兩年了，不管你原諒不原諒，我都要向你表達歉意。
“叮咚，叮咚”，我懷着忐忑摁下門鈴，心跳得比雨滴聲還要強烈。終於門打開了，你出現在了我的面前。我把盒子捧過頭頂，鼓足勇氣嚅嚅地説：“你……能原諒我嗎？”邊説邊深深地低下頭去。
可好久，好久，你都沒有回。
我看向你，我發現你正怔怔地看着我，彷彿不認識我一樣。——難道你真的連我都不認得了嗎？終於，你一臉迷茫地説出話來了：“請問，你是誰呀？”
盒子“砰”地掉在地上，心型雞蛋也扣了一地……我跑了，不再顧忌許多，快步地逃跑了……雨還在嘀嗒地下着，但我感謝那些雨滴，因為即使我哭了，也沒有人看得見。
跑回家，關上了那扇小小的房門，我便那麼一身濕濕地站在那裏不動……是的，我接受不了這樣的懲罰，永遠都無法接受！你可以辱罵我，你也可以鞭打我，你甚至可以不再原諒我……但你不應該把我忘了呀！那可是我心目中最聖潔的最珍貴的友誼啊！
教師評語：小作者用真情滿滿的語言，表達着自己經歷的一次感情的挫折。尤其對自己心理變化的表達尤為細膩，這更加突出作者對這段情感的珍視，對好朋友的不原諒和漠視的傷心。
點評作文 篇4
禪宗五祖曾經問道：風吹幡動，是風動，還是幡動?或許，我們都會對這個問題感到迷惑。但是，六祖慧的答案是“不是風動，也不是幡動，而是仁者心動。”
仁者，人也。其實有時候我們心中有太多不能割捨的，所以我們心中有太多不能割捨的，所以我們時時被世事所困，內心糾結。如果我們能減去我們內心多餘的部分，或許我們也會回答出六祖慧的答案。
減去多餘的部分，是一種哲理。減去李白的“人生得意須盡歡，莫使金樽空對對月”的及時行樂的心情；減去李煜的“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的無奈感傷；減去杜甫的“人生有情淚沾臆，江水江花豈終極”悲痛心情；甚至減去王國維的“人生之似風前絮，歡也零星，悲也零星，卻似連江片片萍”的消極的心情，這樣我們的眼前必是一片澄澈與清朗。
藝術是什麼？羅丹的回答是“減去多餘的部分。生活是什麼？我的回答是：“減去那多餘的想法。”曾經有一個人，是因為落選主任的位置，差點出了人命，一個苦苦找工作卻找不到的大學生，聽到這個消息，搖搖頭，粲然一笑：“真是不知足啊，他只是不被重用，而我，是沒人用。”我多想讓那個人聽到這大學生的回答，讓他知道有時候牽絆自己的，勞累自己的，恰恰是內心那多餘的想法，如果那個人沒有多餘的想法，只是一心一意做好自己的工作，不渴望飛黃騰達，或許他會活得更充實，至少會無憂無慮。
減去那多餘的部分，會讓生活變得簡單，但可以變得幸福；減去那多餘的部分，是讓藝術變得真實但可以使藝術更具魅力；減去那多餘的部分，會讓內心變得單純，但可以變得充實而牽絆。其實，自然界小草是最簡單的生物，沒有花豔麗的顏色，沒有大樹那龐大的身軀，有的，只是對風，對自由的嚮往。小小的身軀，竟可以忍受風吹雨打，眼光炙烤。若你問，草的身軀為何如此單薄？”我會回答：“那是因為它把多餘的部分減去了，留下的是精髓。它有一份堅韌，一份與命運抗爭的勇氣，一份傲岸不羈的傲氣，軀體是瘦弱的，但性格是堅強的。”
好的圍棋要慢慢地下，好的生活歷程要細細品味。不要着急把棋盤下滿，也不要匆忙走完人生之路。把心中那多餘的部分減去，你會發現，圍棋越下越有趣，生活越品越有味。
點評作文 篇5
五、四、三、二、一，新年的鐘聲再次響起，迎來了一個美好的節日。新年我們長了一歲，今年的新年在2月10。每個可愛天真的孩子心中都有一個心願，在這個美好的節日去實現。
我的願望不是買書、買玩具……而是去甜點王國旅遊。有一個個小小的甜點精靈，到晚上十二時甜點王國的通道就開啟了。
隨着纜車直通王國，甜點小導遊帶我們去了巧克力瀑布，這裏的巧克力又苦又脆。接着去了年輪樹林，這個年輪真好吃又鬆又軟。接着又去了雪糕山丘、牛奶小河、草莓山谷、糖果天地、蛋糕樂園、黑白巧克力城堡……
最後，看到了甜點王國的公主——多蕥夢公主，她天真漂亮，她帶着我們參觀她的城堡，城堡裏有水晶糖做成的晶瑩剔透公主牀，五顏六色的彩虹吊燈，原來是水果做的呀！甜點城堡真是夢一般的世界。
新年的心願，甜點王國，go、go、go，let’sgo！出發！
點評：小作者語言活潑清爽，細緻描寫了自己遊玩甜點王國的經歷，通過閲讀她的文章，我們也彷彿身臨其境，和小作者一起進入這個美好的世界。
小作者用天真的語言和稚嫩童真的筆調寫了自己的夢，刻畫了這個美麗的世界。通過閲讀她的文章，我們可以感受到孩童心中的美好與純真，與她一起感受這個世界的美好。描寫細緻，色彩詞和順序詞運用恰到好處。
點評教師：（畢業於中國青年政治學院，熱愛並專注於國小語文教學。對於低年級的孩子，要讓孩子們在快樂中學習，從而從小培養語文素養；對於高年級的孩子，希望孩子們通過和我的學習，可以掌握知識掌握方法，語文，也可以像數學一樣有公式有方法。希望通過我的努力，讓孩子們愛上語文，愛上作文，從而快樂學習！）
點評作文 篇6
在這一段時間裏，我正在看一本孫雲曉寫的名叫《少年巨人》的書，這裏面記述了許多從小時候就聞名中外的少年，吳方聞、梅啟玲、王昕海、徐忠厚等人的一些事蹟。
一章章看下來，裏面的人物深深的打動了我，我想，我是否應該成為這裏面的一員呢？是！應該！我也應該幹一些驚天動地的事情，不管有多累，不管有多苦，我都要步他們的後塵，做新一代的巨人！
在小記者吳方聞的故事中，吳方聞説：“當記者的要善於抓住一切機會，開闢稿源，採寫新聞。採訪的時候，要對人熱情、誠懇、把心交給人家。”
在小局長梅啟玲的故事中，梅“局長”也説過：“人被逼急了，會產生自己也料想不到的能量。
你聽了我的介紹，會不會很吃驚？這裏面，讓我最吃驚的人物就是小畫家王昕海。這個九歲孩子的畫，居然在中央美術院展廳裏展出了！這在中外美術最高學府的歷史上，以如此大的規模，展出一個國小生的作品，是絕無僅有的新鮮事。王昕海在上國小期間，他的繪畫才能表現了出來，再加上他的美術家爸爸的正確指導方法，讓他玩中學、學中玩。他畫畫時想法新穎、揮之即來、來之則畫、畫之則成，形成了毫無拘束，天真爛漫的畫風。
我要從今天做起。我不是“語言的巨人，行動的矮子。”我要做“語言的巨人，行動的超人！”
簡評：寫的很好，如果能簡介這本書的內容就好了。
點評作文 篇7
原來，在不經意間，很多事情就不了了之。
——題記
小時候，會怨你
你與我的見面，總是來也匆匆，去也匆匆。一向聽到你説最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。不會在意，或許是還年幼無知，又或者是習以為常。記得小時候的某一天，在幼兒園裏，一個小朋友諷刺着問：“你媽媽為什麼總是不來接你呢?”那之後，會想你，情不自禁地。於是，你來看我再説着那句話時，哭着抱着你，質問你為什麼不來接我?你鬆開了我的手，説你忙。還是走了。那一次，哭得很傷心，可是孩子吧，哭過也就什麼都記不起來。
日子就這樣過着呢。日復一日，年復一年。
懂事些，會怪你
那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發覺，並不是想象中一樣幸福。自從和你生活後就知道你有膽結石。也一直沒當作什麼，因為從來都不知道那到底有多疼。終於，你住進了那個消毒水處處有的地方。手術後，你平躺在病牀上，與我説話，眼淚彷彿快要流下來，可是我強忍着不哭，問你疼不疼，而你虛弱着依舊回答我，“你説呢?”我説那一定很疼吧。出院後，你一直説我身體怎樣怎樣差，可是自己卻比我還嚴重，有時，會責怪你説：“好好保重身體吧，連自己都照顧不好怎麼來照顧你這個寶貝女兒呢!”
而現在，會愛你
現在，終於讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。如果沒有你，我將會是多麼可憐可悲的孩子。所以決定，好好愛你，像你愛我一樣不容易卻又必須好好愛着。暖暖陽光懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。有你，真好。
媽媽，其實，你知道嗎?我一直都想親口對你説：“你要我其實也不容易吧。但是你也並不問代價。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。
媽媽，其實我很愛你但從來沒有認真説過。
做媽媽最開心的事，在媽媽開心時對媽媽説：“媽媽，我愛你。”
【評語】
“讀”親情，選取三個時段，記敍和母親在一起的生活畫面，從“怨”到“怪”再到“愛”，“終於讀懂了親情是有愛的地方，而且滿滿的都是愛。”情感變化的過程敍説得自然、親切、感人。
點評作文 篇8
1、清秀脱俗的字跡透脱着你的聰明智慧，穩中求進、紮紮實實是你今後寫作努力的方向。
2、樓倩貝，你太了不起了！讀着你寫的作文，細細品味其中的好詞佳句，老師簡直不敢相信竟是小小年紀的你寫的。樓倩貝，老師為你驕傲，希望你不斷努力，用你的筆描繪出多彩的生活，多彩的世界！
3、這篇作文取材新穎，構思奇妙，語言生動活潑。字裏行間透露出清新的.生活氣息和兒童情趣。
4、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
5、真是“下筆如有神”啊。看來你一定閲讀了大量的文學作品。內容如此豐富，更顯示了你的文學功底。只是如果把材料再按一定的邏輯順序調整一下，此文會更精彩。
6、全文酣暢淋漓，一氣呵成，藴藏着歡樂與期盼，真摯感人。開頭出手不凡
7、你的課外生活真精彩，從你的文中老師知道你是個好棋手。不但棋藝好，棋風更好。什麼時間也跟你學一招。再學幾年，去參加象棋大賽，一定會拿獎的。
8、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實、豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。
9、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執着地往前走，成功的桂冠必將屬於你。
10、你的作文能對秋天的田野進行細緻的描寫，説明你是一個善於觀察的孩子。可是秋天是多麼美的季節啊，秋天是收穫的季節，秋天是多彩的季節，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天！
11、文中對父親的介紹是全面的：從外貌到內心，從工作到生活；對父親的介紹又是有重點的：重在寫父親的感情。人物形象豐滿、真實，富於生活氣息。為這樣的父親自豪吧，再努力，不要辜負父親的期望！
12、你真是個小書迷，走進書的海洋就忘了時間。不過正因如此，你的日記才會這麼生動，描寫才能如此細緻，老師真為你高興，堅持下去，你會更棒的。
13、能把人物內心活動寫得十分生動，的確難能可貴，給人留下了深刻的印象。
14、本文以…為線索，使用權文章連貫，流暢，銜接自然，同時，通過前後具體事例的對比。抨擊了……，文章語言生動豐富，可讀性強。
15、敍述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀後能從中受到教育。
16、你是一個聰慧敏感的孩子，你也曾有一個快樂的家庭，你也愛你的家，可是當你的家庭出現不愉快的事後，你就不愛它了嗎？用你的聰慧，用你的愛去召喚家庭的和睦幸福吧！
17、可以説你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你儘快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。
18、全文敍事集中，不枝不蔓，語言樸實流暢，感情真摯感人。
19、"讓座"是件極平常的事，但你的作文，卻令人耳目一新。你不只寫事，還具體而又真實地寫出了自己讓座前後複雜的內心世界，層次分明，語句生動，情節自然，富有感人的魅力。此外，你提出的社會問題，令人深思。
20、語言樸素，中心明確，構思合理，行文層次清楚。
21、作者對？觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。
22、讀你的文章真是一種享受。首先是思想感情的愉悦，當然來自你文章深邃新鮮的立意。所謂“登山則情滿於山，觀海則意溢於海”，你是個生活的有心人，你用真情打動了別人，這是你作文的最大成功。
23、文章自始自終充滿着對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。
24、看了你的遊覽作文，彷彿身臨其境。那兩層樓高的長頸鹿你寫得栩栩如生，那憨憨的大熊貓，機靈的小猴，狡猾的狐狸躍然紙上，讀你的文章是我的一大享受。繼續努力，你的文章是我們的最愛。
25、事例敍述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源於生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理
26、本文主要優點有三：本文能緊扣題目要求，完整地寫了……的過程。結構嚴謹，重點突出。語言樸實，簡潔，流暢，開頭和結尾都很自然，準確。
27、文章依然以一種熱辣和率直令人感動不已。再下功夫加強對史書和社會評論進行研讀、思考，相信你的文章會日趨成熟，更加耐讀！
28、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。
29、你能夠由雪聯想到人生追求，從生活細節出發，創新精神可嘉。本文體現了你平白的文風，誰説“白開水”不是最佳的飲料？
30、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。
31、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敍述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
32、讀你的文章時，才老師隨你的激動而激動，隨你的歡笑而歡笑。是的，老師曾有過挖苦的言語，但也有坦誠自責的胸懷。如此聲情並茂的佳作將時刻激勵我做一名讓學生喜愛的老師。我真誠希望能做你的良師，你的摯友。
33、作者構思巧，善於選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。
34、這篇短文的特點可概括為親切，温馨，雋永。
35、本文無論是思想性還是藝術性都是很高的，讀後讓人久久回味。構思巧妙，運用對比手法，深化了主題；情節也頗具匠心，整個故事既出人意料之外，又在情理之中。語言樸實無華，採用白描手法，作者的愛憎包含在敍述之中，能讓讀者去體會，去深思。
36、文章真實生動，情真意切，特別是？使用權文章極具感染力，發人深思。
37、開頭簡潔自然，結構清晰，心理描寫真實，體現出作者良好的語言駕馭能力。
38、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脱，稱得上是一篇較成功的之作。
39、“你把拔河比賽中的“長繩”比作“拿不定主意的孩子”，太貼切了！比賽雖然失敗了，但你的作文卻寫得非常成功！如果作文結尾把自己失望的心情變成短短的幾句啟示，就更好了！
40、本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
41、許鵬飛，今天老師在欣賞你的佳作時，好緊張，好激動。彷彿就在那激烈的賽場上。你愛國心強，要不小小年紀的你，怎麼能從甜睡的夢中準時在凌晨4點起來觀看這實況轉播暱你觀察仔細，你把那扣人心絃的場面清楚地躍然文中。
42、文章雖短，但敍述生動。描寫細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
43、通篇文章語調輕鬆幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。
44、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。
45、文章有理有據，説服力強，突出人物個性，上下文過渡自然，條理清晰，首尾照應，結尾點題，突出中心思想。
46、你是個很有主見又不乏真知的學生，對你的觀點我十分認同，但如果行文安排中結構再緊湊些，那就是錦上添花了。
47、從這一段小小的日記，看出你是個細心的學生，能夠細心捕捉到日常生活中的一件小事，並能用平實的語言寫出內心的感受，篇幅短小精悍，語言平實，能引起心靈的共鳴。
48、音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！
49、“當你把自己的“傑作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧！這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎？告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收穫會更大。”
50、文中描繪的？清新活潑，歡快明朗。字裏行間跳動着的童心，使文章也有了生命力。
51、文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。
52、同學們一直不明白，為什麼在你筆下，那極普通的一草一木就會變得那麼生動，充滿靈氣，那極平常的景色也會變得格外令人陶醉。老師猜：是因為你在觀察時用了"心"，在寫文章進用了"情"，才使你手中的筆有了神奇的魔力，是嗎
53、這篇文章以具體的事例，生動優美的語言，新穎別緻的寫法，表現了對美好心靈的由衷贊。
54、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了…
55、文章用孩子的語言敍事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。
56、對人物的語言，神態，動作等，進行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。結尾令人飽含期待與熱情，言已盡，意猶未了。
57、通過仔細觀察，採用了合適的語言把……繪聲繪色地描述了出來，文章雖短但不顯單調，語言通俗但不失風趣。
58、全文幾句俗語的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現了你的思想意識。
59、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意。全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。
60、你是一個想象力多麼豐富的孩子啊！把美麗的春光寫得特別有詩意，語句也非常優美。平常你一定積累了豐富的詞彙，觀察了許多景物。願你做個有心人，寫出更多更美的文章。
61、你的文章很有創意——用幾何證明題的形式來完成構思。全文文學色彩很濃！
62、文章頭尾照應，中心明確，結構完整。
63、文章的"讀"與"感"聯繫緊密，事例敍述行動，開頭打動人心，具有真情實感。
64、本文語言雖然並不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量採用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以？點明中盡，含蓄雋永，意味深長。
65、文章按事情發展的順序，記敍了？的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。
66、本文在故事情節上或許並無特別之吸引人之處，但仍不失為一篇成功之作，其一，較好地刻畫了角色的形象，其二語言生動豐富，生活氣息濃，起到了良好的表情達意之效果
67、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發着清新活潑的氣息。
68、你秋遊時觀察得真仔細！你眼中的景美像一幅畫！如果把你當時的愉快心情寫上，那該多好！
69、涉世不深的少年走近複雜的社會，這本身就是一種睿智。文章語言平實而柔和，描寫很隨意，似乎引領着讀者在心靈的原野上漫步。不足是議論略感缺乏稜角。要知道，精粹的議論可起到畫龍點睛的作用，會使你的文章更加深刻。繼續練筆，你會更出色！
70、你越來越棒了！你的作文真使我大開了眼界。你媽媽人美心更美，她對病人滿腔熱情，對工作一絲不苟，極端負責，這種精神是多麼值得我們學習啊！我也為你有這樣的好媽媽而感到驕傲！
71、你的想象力是那麼奇特，大膽，豐富，讓老師大吃一驚。你的童話故事，加以神奇的想象，可謂"獨具匠心。"繪聲繪色的描述，讓人覺得新鮮，有趣。"帽子與喇叭"這隻可愛的小狐狸，你賦予它人的喜怒哀樂，簡直太神了，老師為你叫好。相信你離作家夢也不遠了。
72、當老師打開你的作文本時，總能聽到一陣哭泣，原來是標點符號，因為你太不重視他們了。你想想，當老師也像你輕視標點符號那樣而輕視你的作文時，你不是也會哭嗎？
73、剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極、開頭簡潔、結尾有力之外，善用懸念，使情節曲折引人。材料典型。
74、文章以……為結尾，言簡意賅，其味無窮。
75、你寫的校園一角真美。那花，那草，那樹，那長廊無不包含着無比喜愛之情。你是個會觀察，會生活的人，老師，同學都欣賞你！
76、看了你的文章，老師不由地想起了一句話"功夫在詩外"，沒有平時大量的課外閲讀，怎麼會有現在這麼優美的文筆和獨到的見解"十年磨一劍"，繼續努力好嗎只要鍥而不捨，相信你手中的筆會成為光華四射的劍！
77、虔誠的禮讚，深邃的哀鳴，字字真言，句句真情，傾訴悲歡，度量得失，小作者以詩人的語言，哲人的眼光給課堂量體裁衣。整篇文章猶如一座充滿藝術魄力的雕塑，博大而沉厚，雄強而剛健，質樸而自然，反映了小作者高超的語言駕馭能力、厚實的心智和敏鋭的靈光。精美的語言、嚴謹的結構、深刻的思辨、廣博的見識，無不令人賞心悦目。
78、你這篇作文寫得真棒，不僅把小雞的模樣寫得具體，還把小雞的吃食動作，叫聲，爭鬧都寫，可見你平時很善於觀察。努力吧！爭取寫出更好的作文。
79、作者“形散神聚”地駕馭能力很強，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺！
80、除了上課就是下課，學校生活似乎平淡乏味，但本文卻善於從平凡中發現不平凡，而且表現得津津有味：緊張的早晨，戰鬥的中午，疲勞的晚上，每個時段都選取了極富生活
81、作文如做人，從你的生活感受中可以看出你是個積極上進的好青年，你看事物有自己的獨到見解，認識深刻，真是難能可貴。
82、你是一個多麼重情的孩子啊！你多麼善於感悟生活中的情，儘管你對作文有些膽怯，但你卻把握了作文的真諦——我筆寫我情。只要寫出自己的真情，老師一定非常喜歡你的。
83、本文采用了第一人稱的寫法，使得？具有很大的優勢，對於塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。
84、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，…行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的…文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
85、看了你的文章，彷彿眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純淨的語言表達出豐富的內涵。
86、全文可圈可點的佳句不少，給文章增添了些文學情趣
87、文章將？寫得細緻入微，字裏行間透露出陽光般的温暖，使文章的主題自然而然昇華到了較高的境界。
88、你閲讀廣泛，積累了大量的詞句。因而在描寫人物的動作，神情時，能用貼切的詞形象地表達出來。老師為有你這樣的學生高興。只要繼續努力。你的作家夢定會圓。
89、本文文筆優美清新，富有一定的哲理性。文中寫“我”在大海邊散步，大海不僅給予“我”美的享受，還引起“我”的沉思和聯想，可以説是大海給了我暢遊的空間，“我”為大海注如入了生命，使大海成為一個具有高尚人格力量的“人”。本文讀後給人以美感，引人深思。
90、文章最後揭示中心之句，實屬點晴之筆，概括之語，短促而有力。
91、範原原，你是生活的有心人，愛觀察周圍的事物；你又是個小書迷，注重積累好詞佳句。因此，班級的生物角在你的筆下生動，形象地展現在讀者眼前。老師相信，在你的努力下，不久將會成為一名作家。
92、看到你的日記跟你一起長大，真讓人高興。這都歸功於你的細緻觀察，不斷練習，廣泛閲讀，才有你今天這真實生動的文章，連老師的心都被你抓住了。相信你把這份心用到美術上，那畫也能吸引別人。
93、你的文章來自於生活，高於生活。抓住種甜瓜這件事，繪聲繪色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，獲得成功。重點描述種瓜的經過，並提煉出精彩的細節，曲折有致。文章最成功的祕密在於你寫了自己親身的體會。
94、在你的筆下，秋天是多麼美啊！老師從你的作文中看到了那高遠而深藍的天空，看到了金黃的稻田、南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多麼想對秋天説：秋天啊！化腐朽為神奇的秋天，你使學生的作文多麼優美啊！
95、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態、細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。
96、情趣的鏡頭加以點染。清新活潑的語言，生動地展示了當代中學生積極向上的精神風貌。
97、你文中的"生物角"色彩絢麗，活潑可愛。那鮮豔的花朵，翠綠的葉子栩栩如生；那五顏六色的金魚活靈活現，自由自在地遨遊？真是令人百讀不厭。運用總分法，清晰地展現了生物角上每一種惹人喜愛的小生物，妙處橫生。
98、文章以…為結尾，言簡意賅，其味無窮。
99、如許娟秀的字跡，清晰嚴整的結構，不由給人以耳目一新的感覺，這一點老師真的應該向你學習。就讓我們在今後的語文學習中互相促進好嗎？
100、文章真實感強，立體感強，可讀性強，趣味性強。以敏鋭的社會洞察力，以童話反映現實陰暗面，並以生動的語言，描繪出一幅幅貪婪眾生相，稱得上入木三分。
101、作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當時緊張、害怕的心理真切而又細緻地表現了出來。
102、本文事情過程寫得具體，明晰，條理清楚。作者在敍事的同時加入了恰當的心理描寫，充分表達了……
103、精心的構思，深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今後的寫作之路還很漫長，望你能努力思索，不斷創新。
104、作為隨感，你的文章文思敏捷，意願紛呈。字裏行間流露出的人生體驗的豐富和思想感情的細膩讓老師感到驚訝。希望你再接再厲，在今後的寫作中形成一道屬於自己的風景線！
105、能過合理的想象，反映出意味深長的哲理，行文流暢，簡潔，充分發揮了自己的想像力，是一篇不錯的……文章清逸婉麗，流暢連貫，尤其人物語言幽默風趣，再加上一些精妙詞語的使用，無形中為文章增添了不少情趣。
點評作文 篇9
校園是文明的搖籃，但是經常有一些不文明的事發生，假如我是百變清潔器，我會讓校園變成一塵不染的藝術殿堂、煥然一新。
走在校園的小路上，不時看到有許多垃圾隨意丟在地上：瓶蓋在草地上睡大覺，廢紙在地上曬太陽，瓶罐在大樹下乘涼，這時我馬上變成無敵吸塵器，把瓶蓋、瓶罐、廢紙吸進去，轉換成新的，回收再利用。
在窗户上，有許多雙面膠沒有清除乾淨，那是六一兒童節，用來裝飾班級時留下來的，我會變成雙面膠去除劑，窗户立刻變得更加透明，可以當一面明亮的鏡子來照了。
“叮咚，叮咚”下課鈴聲響起來了，學校頓時吵鬧起來，像菜市場一樣，我會變成消音器，校園就不吵鬧了。
工廠冒出了許多有害的黑煙，飄到我們的校園裏來了，我們如果吸進體內，很有可能中毒，我就變成黑煙吸取器，把黑煙吸走，再轉變成新鮮的空氣，一舉兩得。
雖然垃圾被清理完了。但是我們假如還是不注意保持環境衞生，以後垃圾還會再次出現，所以我們每個人都要養成愛護環境的習慣，那麼就讓我變成“文明芯片”植入每個人心間，讓文明之花處處開放。
評點：
這篇想象作文很新穎，小作者通過豐富的想象，把自己變成百變清潔器，為校園美化出力氣。表現了小作者純真、樂於助人的美好品質。
