600字作文：名著伴我成長
【篇一：名著伴我成長】
隨着時間的流逝，千百年來出現了許許多多的文人墨客以及他們寫出的千古名句，今日與家人一起閲讀，重新翻開那失去的《童年》。
《童年》，一部以高爾基自身經歷為創作原型的自傳體小説，講述了阿廖沙童年時的故事。在這七年中，幼小的阿廖沙早早的體會到了人間的疾苦以及人性的醜陋。在這瀰漫着殘暴及仇恨的家庭裏，看一看阿廖沙如何度過這一段童年。阿廖沙暗地裏放高利袋，鼓動幫工們去偷東西來反抗祖父的殘暴。因為家業的衰敗，祖父變得吝嗇，貪婪，殘暴，專橫，經常毒打他的親人及孩子，剝削他手下工人的工資。阿廖沙的外祖母是一個慈愛善良，智慧能幹，熱愛生活，有着聖徒一般胸懷的人。她如同一盞明燈，照亮了阿廖沙心裏的世界，並感染了阿廖沙，使他變得不孤獨，不敏感，讓他擁有了一顆對生活佈滿希望以及對窮人憐憫慈愛的心。在阿廖沙的童年裏還有小茨岡，格里戈裏，正是他們的力量及支持，使阿廖沙始終保持對生活佈滿了勇氣及信心，並逐漸成長為一個堅強勇敢，正直善良，佈滿愛心的人。
我認為阿廖沙能給我們帶來的東西非常多，他的性格，處事，是值得我們學習的。阿廖沙的自強，自立以及對家人的愛心，是我們這些90後應該具備的。阿廖沙純樸，正直，勇敢堅強的品質，也同樣值得我們品位。阿廖沙的身上集成了太多的優點，是我們學習的一個榜樣。
家長：首先，我作為一個孩子的家長，個人認為《童年》這本書很值得我們與孩子們共同閲讀、欣賞。裏面所説孩子童年的故事，可以使孩子們瞭解高爾基的往事，學習到高爾基童年時那種堅韌不拔、頑強、勤勞、刻苦的精神，並更好地應用到自己的處事裏來。這是一本教育孩子的書，同樣，我們讀了也覺得很有意義。讀這本書，讓我回憶起我小時候的經歷，使我與孩子讀這本書的時候，難忘那一段泯滅不了的童年。
《童年》值得我們去細細的品味，永久的珍藏，名著伴我們成長，我們會學得更多，學習更有價值的東西。
【篇二：名著伴我成長】
盞盞茶香，淡淡書香，交錯縱橫，散發一陣陣幽香，使人無法不沉迷於其中。茶，可以使人靜心；書，可以使人高尚；一邊品茶，一邊讀書，那是怎樣的一種境界呢？
愛因斯坦説過：“興趣是最好的老師。”早在我牙牙學語的時候，我便與名著結下了不解之緣。記得小時候，我最喜歡的就是依偎在媽媽的懷裏，一邊望着媽媽潭水般的眼睛，一邊纏着媽媽給我講故事。這時，媽媽總會拿出《格林童話》，給我講着一個個天馬行空、妙趣橫生的故事。而我也總會一邊用稚嫩的小手輕輕拍打着書本，一邊朝着媽媽憨笑，並且每個故事總要聽上好幾遍才肯罷休。也就是在那個時候，一顆熱愛名著的種子便深深地紮根在我小小的心田中。
高爾基曾經説過：“書籍是進步的階梯。”到了三四年級時，我也不滿足於只看一般的童話書了，書店裏那一本本名著又像磁石一樣吸引着我：《愛的教育》裏那一個個愛的鏡頭，宛如一股股暖流温暖着我全身，令我無比感動；《鋼鐵是怎樣煉成的》裏的保爾猶如一座高聳的豐碑，他那不向困難低頭，勇於同命運搏鬥的精神令我欽佩不已；讀着《綠野仙蹤》，我彷彿和多蘿茜一行人一起，去探尋那神祕莫測的奧茲國……這時，我也養成了做讀書筆記的習慣，做筆記鍛鍊了我的記憶力，也增強了我的理解力。
陳壽説過：“一日無書，百事荒蕪。”現在，我對名著的感情也與日俱增，甚至到了走火入魔的地步。記得有一次，我一寫完作業便津津有味地看起《西遊記》來，一頁，兩頁……我就像一匹餓狼，貪婪地讀着。也不知過了多久，正當我看得如痴如醉時，突然，媽媽站在我面前，指着時針已指向“11”的時鐘説道：“也不看看幾點了，還在看書，快去睡覺！”我自知理虧，吐了吐舌頭，放下書閉上眼睛假裝睡着了。待媽媽的腳步聲漸漸遠了，我又小心翼翼地打開小枱燈，繼續看起書來，心裏美滋滋的：危機解除，繼續看書。
在書香中，去領悟那沁人心脾，去領略那神清氣爽，獲得一份高原的曠遠，獲得一份自省的靜謐與安詳。讓名着伴你我成長！
【篇三：名著伴我成長作文】
初次接觸書，已不知過去多少個年頭了。讀過的書，不説幾千，但至少也有幾百本了。這麼多年來，扔了的，捐了的，甚至不知所蹤的，早已不知有多少本了，只有那《小王子》伴我走過了漫長的成長曆程。
第一次遇見他，許是在我還在幼兒園時吧。起初，只是被他那精美的圖畫而吸引了，至於那深奧的文字，對於當時不識字也不會拼音的我來説，與那天書也沒有什麼兩樣。年幼的孩子，對於新事物也只有三分鐘熱度。所以，也只有起初的幾天，我才纏着母親，讓她讀給我聽。但是幾天後，我便迷上了其他東西，而這本書也就被深藏在了箱底。
轉眼間，我便上了國小，而這本書，早已被我拋之腦後。不只是哪一次，老師推薦我們去閲讀一下《小王子》這本書，當時老師是這樣説的：“《小王子》這本書寫的很好，我希望你們去讀一讀，這本書用簡單易懂的文字寫出了深刻的哲理。也許現在的你們還讀不懂，但是讀一讀總歸是好的。”這時，我才記起家中還有着這樣的一本書。回家後，用了幾天的時間將它讀完，只是覺得這本書很淺顯易懂，但卻怎樣也品不出老師所説的哲理。不過，可能當時覺得這也不是多大的事，幾天後便將這事拋之腦後了。而這書，卻又因此而再一次埋藏在了箱底。
不知是哪一天，閒來無事就將以前的東西好好地收拾一下，卻無意間翻出了這本書，隨手一翻卻發現這書乾淨極了。這才想起前兩次閲讀這本書的經歷。也罷，雖然已經閲讀過兩次，但老師所説的哲理卻是一點也沒有品出來。那，我現在又長大了這麼多，看過的書也不少了，現在可以將這書中藴含着的哲理品出來嗎？看完書，我不經讚歎作者的偉大：他用淺顯天真的語言描繪出了人類的孤獨寂寞以及飄蕩的命運。
這，是否就是書中藴含着的哲理了呢？這個問題，也許永遠也不會有答案，也許，隨着我閲歷的增長以及心智的成熟，就能得出不同的答案了吧……。
【篇四：名著伴我成長】
在幼兒園時，看的是連環畫《三國演義》，它在我心中是一個個傳奇的故事，桃園三結義，三顧茅廬，赤壁之戰……。我還明白了俗語“三個臭皮匠，賽過諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個願打，一個願挨。”、“肚子在唱空城計。”……的含義。
在中低年級，我看的是青少版的《三國演義》，它在我心中是一篇長篇歷史小説，它不僅使我懂得了許多歷史知識，更讓我記着了一個個栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽狹義的關羽，粗中有細的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰的龐德、陰險狡詐的曹操、軟弱無能的劉禪……
在國小高年級，再讀原著《三國演義》，它在我心中已是一本飽含人生哲理，有着非凡意義的鴻篇鉅作。對裏面的人物也有了更深刻的認識。如我最崇拜的諸葛亮，從火燒新野，罵死王朗、空城計、妙錦斬魏延中顯示出他的非凡才智。可他也並非神仙，如他讓馬謖去守街亭，導致丟失了街亭、柳列城兩個軍事重鎮，一出祁山失敗，自己也被降職。料事如神的諸葛亮尚且如此，更何況我等凡夫俗子。所以我們沒有理由苛求別人和自己不犯錯誤，不應該因為別人的一點過失而橫加指責，也不應該因為自己的一次考試的失利而灰心氣餒，更不應該為自己取得的一點成績而沾沾自喜，人無完人，我們身上也一定存在着需要充實改進的地方。
而我喜愛的三國猛將張飛，長坡橋單騎救主，智奪瓦口，義釋嚴顏，可謂功不可沒，只可惜關羽一死，便失去理智，不務正業，無故鞭打士兵，導致自己被手下兩名小將刺殺，還陪上了黃忠、劉備和蜀國七十五萬大軍的性命，使蜀國狀況一落千丈。相反，魏國名將司馬懿對諸葛亮的辱罵置之不理，態度樂觀，使一代奇才諸葛亮無計可使，以病死五丈原為告終。可見當遇見悲傷、痛苦、氣憤的事情時，應該理智地控制情緒，用樂觀的態度去戰勝它，如果意氣用事，後果將不堪設想。
隨着我的成長，每次研讀《三國演義》都有不同感受，《三國演義》伴我成長，它是一盞燈，一盞明亮而永不熄滅的燈，它不僅照亮了我的心靈，更照亮了我的人生。
【篇五：名著伴我成長】
從小到大，名著一直伴我成長，他們給我帶來的不僅是精神的食糧，還是我心靈的震撼。在名著陪伴下，我快樂的成長，讓我們再次走進名著！走進名著傳奇！感受名著的沐浴吧！
每個名著帶給我們的是不同的心靈震撼。《鋼鐵是怎樣煉成的》講述的是戰爭中的故事，一個被貴族稱為小流氓的保爾·柯察金，看透了底層的最深處，用自己的滿腔的怒火與正義參軍，他在戰爭中目睹身邊的戰友倒下，他反而更加堅信自己身上的責任，越戰越勇。但他不幸被炸彈和子彈一次次擊中，上天卻十分眷顧他，他一次次於死神擦過，雖然他身上早已千瘡百孔，但他那熾熱的心還在跳動，他仍以不屈的精神活着。這本書是我懷着複雜的心情看完的，一個健全的人在戰爭中成了殘疾人，但仍用樂觀的心態去面對，像我這樣的殘疾人真是自愧不如，這本書給我帶來深刻的啟迪，那就是：一個人在困難面前要用樂觀的心態去面對，殘疾人並不是廢人，天無絕人之路，當一扇門為你關閉的時候，還有一扇門為你打開。
還有《魯濱遜漂流記》，他講述的是魯濱遜在荒島所過的日子，沒人會相信有一個人在荒島生存28年，但魯濱遜傳承了我們人類最優秀的品質：樂觀、勤勞、聰明、知足安命、勇敢、精打細算、善良，這不可能集中於我們人類一身，即使有，全世界恐怕只有幾個人，我不禁讚歎魯濱遜能把一個荒島變為綠洲，使自己衣食無憂，對我們來説，無疑比登天還難。在書中，我領悟到一個人要想在逆境生存，就要樂觀面對。
《繁星》可謂是文學壇上的瑰寶，誰也沒想到這本著作是一位女作家謝婉瑩。但她的名字被我們這一代的人記住，她的思想超脱出來當時女流之輩的思想，這不得不説是一個奇蹟。她給我們帶來的不僅是她的才華，還有她的童心、愛、忠告、哲理，正是她的影響，我們才明白了人生該怎樣走。
正像我在開頭所説的，名著給我們帶來的是不同的心靈震撼與啟迪。我們是在書中長大，書給我們很多很多道理，教我們學會做人，教我們人生哲理，教我們怎樣走好這一步。名著更是我們的夥伴，我們的老師，我們的指路者，更重要的是在我們這些中學生當中名著已成為人生中不可缺少的一部分。我是在名著的薰陶下成長，我愛名著，愛他們給我的啟迪；我愛名著，愛他們給我的哲理；我愛名著，愛他們伴我成長！閲讀名著對我來説是極大的快樂，因此，我希望，名著能伴我成長。感謝名著伴我走了13年的風風雨雨！
【篇六：名著伴我成長】
高爾基曾經説過：書是人類進步的階梯。的確，書是我們無聲的老師，知心的朋友。在我的記憶中有這樣一本書一直陪伴着我的成長，這本書就是——《西遊記》。
在我剛剛會翻書的時候，媽媽給我買了許多關於《西遊記》的漫畫書。書中圖文並茂，活靈活現的人物躍然紙上，我非常喜歡這些書，小時候我最大的夢想就是擁有一根孫悟空的金箍棒，擁有一匹唐僧騎的白龍馬，然後像他們一樣騰雲駕霧，在天際暢遊。當然，要是哪個小朋友不聽我的話，我還可以對他念緊箍咒呢。漸漸地長大了，那時電視裏播放着86年版的《西遊記》，每天我準時準點坐在電視機前“恭候”着，一看就是一整天，每當聽到“你挑着擔，我牽着馬，迎着日出送走晚霞，踏平坎坷成大道……”的歌詞時，只見我眼神專注地盯着電視屏幕，津津有味地沉醉在故事情節中，用“廢寢忘食”這個詞來形容那時的我一點也不為過。
後來我上學了，媽媽給我買了一整套的四大名著，當我翻開《西遊記》這本書的時候，書中惟妙惟肖的人物描寫和情節轉折使我蕩氣迴腸，跟電視劇相比，書中的文字更增添了想象的空間。那些神仙，妖魔鬼怪的外貌、內心的描寫和唐僧一路取經的種種畫面，在文字中訴説的栩栩如生。一篇篇讀來，一篇篇遐想，就如孫悟空的筋斗雲，飛到了十萬八千里。武藝高強的孫悟空，憨態可掬的豬八戒，忠厚老實的.沙和尚，還有慈眉善目的師傅唐僧，都給我留下了不可磨滅的印象。
如今再讀《西遊記》，我又有了新的體會。孫悟空是正義的代表，機智勇敢，嫉惡如仇；豬八戒雖然好吃懶惰，但關鍵時候還是能站出來和大家一起同仇敵愾；沙和尚不善言詞，卻任勞任怨地默默付出自已的行動；師傅唐僧是這個團隊的核心，他用自己的毅力與耐力帶領大家不斷向前。雖然前進的道路迷茫，未知，曲折，艱險…雖然有時他們也會背道而馳，但在危急時刻他們總能緊緊團結在一起，為了一個共同的目標全力拼搏。“一番番春秋冬夏，一場場酸甜苦辣，敢問路在何方，路在腳下！”這就是他們最真實的寫照，面對種種艱難險阻，卻一直堅定着信念，永不放棄自己的追求。現在，從他們身上，我真正體會到了什麼才是百折不撓，什麼才是團隊精神。
《西遊記》——我最好的朋友，與你為友，前進的道路上充滿陽光，與你同行，快樂相伴在我左右。
【篇七：名著伴我成長】
有人説過：“讀一本好書，就是與一位高尚的人談話”。在我的成長的過程中，我越來越感受到了這句話的精髓。在我剛學會用拼音識字的時候，就與一些經典的中外名著結下了不解之緣。從《格林童話》到《一千零一夜》，從《木偶奇遇記》到《伊索寓言》，從〈〈哈里波特〉〉到我國的四大名著。我如飢似渴的讀着、感悟着併成長着。
《格林童話》是一本由童心和愛心匯成的書，她告訴我人要有一顆善良的心，《木偶奇遇記》中發生在木偶皮諾曹身上的故事，讓我明白要做一個誠實的孩子，一個人只要不斷的改正錯誤，就會從不完美走向完美。《伊索寓言》從一個個小故事中，我體會到一些深刻的人生道理，使我受益匪淺。
在這些眾多的名著書籍中，我最愛讀《三國演義》，至今我已經讀了三遍了，每一遍都有不同的體會和收穫，這裏面的人物眾多，形象分明，栩栩如生，如曹操霸氣十足、雄立天下。諸葛孔明，足智多謀，上知天文，下知地理。劉備是沉穩精明，情意綿長……
曹操説：“如果天下沒有我，不知幾人稱帝，幾人稱王”有人會説他很狂妄，其實這並不是空話，稱帝的袁術就是曹操所滅，當時如果沒有曹操，亂世會有誰來平，這體現了曹操一種何等的氣魄與雄心。他告訴我做人要懂得認可自己，做自己力所能及的事，並儘量做的完美，只要有足夠的信心堅定的信念，我們的生命就會放射出奪目的光輝。
諸葛亮是一個料事如神，幾乎百戰百勝的傳奇人物，他舌戰羣儒、三氣周瑜、七擒孟獲足見其才能與膽魄。然而，因為馬謖是自己的愛將，在街亭一戰中單憑它的匹夫之勇，致使一場大敗，於是不得不“揮淚斬馬謖”。這又讓我懂得了“智者千慮，必有一失”的道理。
劉備是眾多讀者心目中的英雄人物，為求得賢能，三顧茅廬，在書中他是一個明君的形象。所以我們現在要努力學習，象劉備一樣有博大的胸襟與報國的精神，樹立崇高的理想，長大為國家貢獻力量。
書中還有很多人物，他們各有優點，值得我們去學習，去借鑑。
讀名著令我快樂，也令我成長。所以我説“讀一本好書，就是與一位高尚的人談話”很有道理。作文
【篇八：名著伴我成長】
書籍是人類放飛夢想的鑰匙，也是人類走向文明的祕籍。特別是優秀的經典名著，更是哺育了一代又一代人的健康成長，我從小就遨遊在名著的海洋裏，收穫了快樂和成長的力量。
幼兒時代我生活在童話的世界裏，《一千零一夜》、《格林童話》、《安徒生童話》等書籍成了我最好的夥伴。在這些童話裏，我認識了美麗善良的白雪公主，認識了勇敢機靈的的小紅帽，認識了海的女兒、認識了賣火柴的小女孩……。這些故事給我的童年帶來許多美好的幻想，我夢想擁有白雪公主靈巧的雙手，擁有灰姑娘的水晶鞋，擁有大把的金幣，把它送給可憐的賣火柴的小女孩。這些童話讓我認識了世間的美與醜、善與惡，明白了真善美的人一定會收穫快樂和幸福，醜陋和邪惡只能得到報應和惡名遠揚。
三年級開始我又迷上了《魯賓遜漂流記》、《湯姆索亞歷險記》、《老人與海、》《昆蟲記》、《海底兩萬裏》等遊記和科普類書籍。敢於冒險不畏命運折磨的魯賓遜、格列佛，和鯊魚搏鬥的老人，他們頑強的毅力、不屈的信念着實讓人佩服；可愛的昆蟲和美麗的海底世界讓我打開眼界，增長了見識；列那狐和伊索寓言讓我得到意味深長的感受。在這段時間裏我還喜歡上了簡愛，喜歡上了安妮，她們的命運和經歷曾一度豐富着我的情感世界。我從這些故事中學到了頑強和堅毅，也懂得了如何去感恩，如何去快樂的生活學習。
現在佔據我課外時間的是《史記》、《資治通鑑》、《東周列國志》和《上下五千年》等歷史類書籍。在這些史籍裏，敢於自薦的毛遂、謙虛勇敢的藺相如、持節牧羊的蘇武、機智果敢的班超、敢於直諫的魏徵給我留下了深刻的印象，成為我學習的榜樣。狹隘自私的龐涓、指鹿為馬的趙高、荒淫無道的楊廣、口蜜腹劍的李林甫又讓我深惡痛絕。史籍裏記錄了一幕幕興衰成敗的歷史故事，它像一面鏡子，給今天的人們以啟迪，讓我們得到成功的經驗和失敗的教訓，讓我們變得明智。
幾年來我還讀了很多書籍，我不斷的從書中汲取營養，它開啟着我的智慧，淨化着我的心靈它像一座橋樑連接着我的過去現在和未來，它像一盞明燈照耀着我前進的方向。
【篇九：名著伴我成長】
我第一次接觸這本書還是在國小，懵懵懂懂地閲讀，逐字逐句看過，也有讀不明白的地方，我雖是半猜半理解的讀完，但還是被那風趣詼諧的語言和故事所逗樂了，我喜歡裏面各種各樣的人物，他們的故事令我着迷。
上了國中，我再次翻開了這本書。那些才人的故事，那些市井景象又一次呈現在我面前，這讓我感到熟悉卻帶着點陌生。小時我總是對着那些好玩的故事傻笑，現在我仔細拜讀完整本書，又品味到了不同的東西，心中的讚歎之情呼之欲出。
我讚歎，讚歎這本書的名字之妙。
書中給我們展現了晚清舊天津衞的模樣——不是什麼繁華的大都市，本是一個不大的水陸碼頭，五方居民在此雜居，個個性格迥異，手段不凡，卻也不缺流氓地痞，遊手好閒、惹是生非的人，這麼個魚龍混雜的地方，此為“俗世”。
書中摒棄了寫達官貴人的生活，而是去描繪那些靠真才實學吃飯的百姓，看他們如何在這樣一個俗世中活出自己的本色，看他們靠着能耐又如何在俗世中大放光彩。此為“奇人”。俗世、奇人，編織出一幅多彩豐富的生活實景，共同為我們演繹了那個時代的神奇。
我讚歎，讚歎那些身懷絕技的人。
開篇“神鞭”傻二，他的辮子之神奇讓我驚訝，當大清滅亡，該剪去長辮的時候，他並沒有因為失去了辮子而變得平庸，而是練習槍法，成為了一個神槍手，在戰場上殺敵抗戰。就如同他自己説的：“‘鞭’沒了，但‘神’還留着。”他的這種精神讓我嘖嘖稱讚，當我們失去了自己最拿手的才能時，又有誰能像他一般另闢蹊徑，通過自己不懈的努力再次取得一番成就呢？一條道路不行，或許你可以換一條，即使你要回到起跑線，重新開始。永不氣餒，便是你通向成功的唯一方法。
而《雕花煙斗》這篇，唐先生在老花農去世後後悔自己沒能給他一個更漂亮的煙斗，我暗自歎氣：在你通往成功時，永遠不要忘記和虧待在你背後默默支持你的人，他們往往是你最應該感謝的人。刷子李、泥人張則用自己的實力讓質疑或者侮辱自己的人老老實實的閉了嘴；蘇七塊和華大夫的善良、認真、敬業則讓我感到由衷的尊敬。
這個世界很平凡，但他們都成為了不平凡的人。
一人一故事，一書一世界。隨着社會的進步，這樣的俗世已經不再，這樣的奇人也難以覓尋，但我們也充分發揮出自己的才能，展現自己的優勢，在這平凡的世界中做一個不平凡的人。
在這“俗世”中做一個“奇人”。
