有趣的辯論作文(15篇)

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編收集整理的有趣的辯論作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

今天姚老師給我們開一場辯論會，讓大家中午回家準備一下，大夥兒聽了，一蹦三尺高。

下午最後一節課，下午最後一節課，下午一節課給我們一個激動人心的辯會會。

剛開始老師讓我們兩個小組先PK一下，最後派一個組，合成新的正反兩組進行全班大PK。隨着時間的飛逝，我們也PK完畢，這時，姚老師説到運動會即將開始，請各組長派一個代表上來。

台上共有八個人，分別是潘可欣，鄭紫涵，王凌宣，伍梓睿，吳思銘，伍冰冰，趙嘉楠這幾個人，他們分別帶着稿子有備而來。辯論會分為兩方，一方為正方，一方為反方。正方是：生活中需要講誠信，反方是：生活中需要善意的謊言。主持人説：到辯論會，現在正式開始，現在有請正方代表發言。

正方潘可欣向前邁了一步，站在正中間，説到：我方觀點生活中需要善意的謊言，馬克吐温曾經説過這樣一段話……，反方伍冰冰聽了，神情嚴肅的向前走了一步，説：我方同學不認同對方的説法，我方覺得生活中需要善意的謊言……

只見台下的同學們瞪大眼睛，我們小兔子般的心情砰砰直跳，心想：不成，對方還有一處拿手好戲。正方同學：作為謊言本身必然會礙於誠信。不料，對手也用同樣的方式，打回了一發子彈，正反雙方的子彈藏在了一起，磨出了智慧的火花。就這樣，正反方開始針鋒相對的脣搶槍舌戰。

這火花使我眼前一亮，正方反駁到生活需要的是真誠，坦誠，認真的態度，即使在審問犯人的時候，都有坦白從寬，抗拒從嚴之説，何況其他的生活，這就是生活中的語言的不檢點導致犯罪，難道你們還用善意的謊言來袒護自己嗎……

今天的辯論會樂趣多多，也是個美好的回憶。

喧鬧聲中，我們班裏有的同學面紅耳赤；有的拍手稱快；有的則怒不可遏……原來，我們班正在舉行一場別開生面的關於“開卷是否有益”的辯論賽。我呢，當然是選擇“開卷有益”的正方嘍！

張昊説：“我們必須要多看書，才能成就一番大業，書是精神的食糧，如果人一生不讀書，這與不吃飯是一樣的啊，這怎麼能行！”“是啊，”陳智航接着説，“如果人不讀書，就會動力枯竭，就會覺得精神上缺少了什麼。”“書是人類進步的階梯，沒有了書，人們就無法發展，無法創新，這不正代表着開卷有益嗎？”我緊接着説。

反方代表龍鴻遠説：“書猶藥也，善讀之書可以醫愚，但如果讀了不好的書就像吃了毒藥，可以將人的思想‘置於死地’，這也表明‘開卷未必有益’。”他看起來胸有成竹。反方又一代表王雨晨説：“讀了不好的書，對身心都有傷害，就像在人生的道路上迷失方向。”

我方代表張俊博趕緊反駁：“書，可以説全部有益，那需要你去探索和品味，就算是不好的書，一個真正有才華的人，也會從中尋找到不好的地方，進而找出反駁不好之處的辦法，這也是一種心靈的昇華。”反方崔楢桐則娓娓道來：“好書若讓人着迷，不也誤了大事？那些不好的書，有學問的人又怎麼會看呢，那些只是你們片面的觀點。”説完，她推了推鼻樑上的眼鏡，一副勢在必得的樣子。

最後，班主任老師做了總結，説：“開卷是否有益，要看開的是否是有益之卷，喜歡看書是好事，但也不能太過入迷哦！”

這場辯論賽可真有趣！

一場精彩的辯論會即將開始！經過幾天的籌備稿件和評選辯手，我方最終確定由韓承文、朱彤、劉祚和我擔任反方的四位辯手。

我方的觀點是要講誠信，不支持善意的謊言。做為反方的四位辯手，我們都精心籌備，積極蒐集資料，努力背誦稿件。終於到了星期五下午舉行辯論會的時間了！每一位同學都非常的興奮與激動，當然參賽選手也無一例外。老師把八張桌子排成一排放在講台前，我們正方和反方的八位辯手分別就座。

首先由主持人闞今朝發言，他説明了辯論的程序和要求。進入辯論環節。第一個環節是雙方一辯各自發表自方觀點。對方一辯是畢文清，她説得面面俱到。可我方一辯韓承文也不甘示弱，雖説有時説的比較慢，但這可以讓對方聽得更清楚一些。第二個環節正方二辯向反方二辯或三辯進行提問，時間不超過30秒。正方二辯李璇向我方二辯朱彤提問，朱彤回答時間不超過20秒。可是面對李璇的提問，朱彤回答得絆絆磕磕，語無倫次的，沒有表達出什麼意思來20秒鐘就到了。我們反方都為朱彤感到可惜。

經過了幾輪緊張辯論，終於輪到我向正方三辯或二辯提問了。我流暢快速地向正方二辯提了三個問題，贏得了同學們的掌聲，順利地完成了三辯應做的事情。最後雙方的四辯作自方總結。

辯論會上氣氛熱烈，作為辯手的我們有時互相商量討論，有時面對對方辯手慷慨陳詞，自信而又陽光；作為聽眾的同學不時為我們的激烈辯論鼓掌和歡呼。教室裏一時間成為了沸騰的海洋。

通過這場有趣的辯論會，我鍛鍊提升了蒐集信息的能力、口語表達能力、組織協調能力，另外還和同學們增進了友誼，真是收穫多多啊！

“我不同意對方的觀點！”

“你的意見也不完全對呀。”你聽，教室裏爭吵到不可開交，這一幕便出現在我們班的辯論會上。

又到了我們最喜歡的辯論賽的課堂，今天我們的辯題是：曇花和梅花，哪種花更值得讚美？兩組早已經準備了很久，打算一決高下，説服對方。辯論一開始，大家便各抒己見，爭得面紅耳赤，誰也不肯讓着對方。

曇花組的小威一激動就喜歡把手插在腰上，你看他不由自主又插着腰，富有深情地説：“曇花很美啊，雖然生命很短暫，但是留給世間一抹留戀與回憶，就像流星劃過天空，雖然時間很短，但是你不能否定它的美麗。”

梅花組的李同學總是勤于思考，他皺了皺眉頭，不服氣的對對方同學説，“曇花週期那麼短，我們還來不及欣賞它的美，便已經悄然凋謝。不如梅花，在寒冬臘月盛開在枝頭，傲然風雪。”

我是旁觀者，聽了他們的論述，我也思考起來。曇花雖然開放的時間短暫，可是它服從了自己的內在力量，在適當的時候一迸而發，留給世界最輝煌的一抹驚豔。梅花，它是四君子之一，古往今來那麼多文人墨客來讚美她，梅花的高尚的品格足以讓所有人喜愛。

曇花組同學又説了，再嬌豔美麗的花，最終的命運依然是凋謝，而曇花服從自己，做好自己，不侷限別人的眼光，不奢求別人的讚美，哪怕是再短暫的開放也是實現自己的價值。梅花組的同學更加會引經據典，吟誦道：無意苦爭春，一任羣芳妒，零落成泥碾作塵，只有香如故。

大家脣槍舌劍，你來我往，一節課結束了，我們的辯論會也要結束了。其實不管喜歡曇花還是喜歡梅花，那都有道理，都沒有錯。我們喜歡這樣的辯論會，提升口才，放飛思維，展示自我！

金色的陽光照進教室，裏面傳來一陣陣熱烈的掌聲，這是我們班正在舉行一場辯論會，辯論的主題是：“過生日請同學來家裏吃飯好不好？”

先是由雙方擺明觀點，正方是認為請同學吃飯好，反方是認為請同學吃飯不好。我是正方的一員。

老師宣佈辯論會開始。我方代表郝一璇第一個發言：“我認為過生日請同學吃飯好。因為這樣不但我們自己快樂，還可以讓其他同學分享到我們的快樂。”她的話音剛落，我方的張佰桐“噌”的一下站起來：“我補充，這樣還能增進同學之間的友誼，使同學之間更加親密。”哈哈，我方的“連環炮”把對手打了個措手不及。

班裏的氣氛緊張起來，大家都陷入思考之中。這時，我發現平時愛説的“話林高手”沉默了，“小機靈”不作聲了，就連平時最能説的“話王”也眼望天花板了。

這種情況大概持續了十秒鐘，反方的王宇佳打破了僵局。她穩穩的站起來，理直氣壯地説：“我認為，我們的生日是母親最痛苦的日子，所以，生日應該和父母一起過，慰問一下父母才好。”頓時，反方站起來四五個同學異口同聲地説：“我們每個人都要有一顆感恩的心。父母天天為我們操勞，難道我們不應該感激他們嗎？”

我聽了有些不服，“呼”地一下站起來説：“那每年，也是父母向我們慶祝生日的呀！”我剛坐下，我方的郭曉雯站起來，“而且，我們和同學一起過生日，一定很快樂，父母見我們高興，肯定也很高興呀！”

這樣一説，

反方又進入了短暫的思考，但並沒有認輸。忽然，反方的黃家輝站起來：“但是，做為兒女，第一個不該想到父母嗎?”

就這樣，大家你説一句，我説一句，爭得都是面紅耳赤，還不時引發一陣掌聲或開心的笑聲。我漸漸被反方得觀念征服了，我想：是啊，父母辛辛苦苦地照顧我們，我們一定要感激父母。

老師微笑着看着這一切，不時地點點頭。“鈴——”下課了，辯論會在歡樂的氣氛中結束了，我們帶着笑容走出教室。

9月19日在語文課上，王老師給我們開了一次辯論會，內容是關於“開卷有益”和“開卷未必有益”的事。

我們的辯論會開始，一二組是正方，三四組是反方，我們每方都各選了三個人，一共六個人，分別是正方的冶中旭、王偉俊、姜炫伊，反方的賈韻昊、毛譽升和周北辰。首先是正方開局。

正方冶中旭説：“我方認為自己的選擇是對的，因為多讀書才能長見識，並且多讀書還能提高作文的寫作水平，記憶力和想象力。

反方賈韻昊説：“那如果你們讀了一些不正直的書，你們就會胡思亂想，做一些不正直的事！”

正方姜炫伊説：“但我們可以在買書的時候會注意哪些是正確書，哪本是不正直書呀，而且我們還不一定會讀到不文明的書。”

反方周北辰説：“那如果你們不小心選到不文明的書呢？”

就這樣，我們雙方辯論了十幾個回合，最後王老師讓我們正反雙方在台下進行討論，正方張蔚然説：“我們是對的，你們才是錯的，因為讀書會提高寫作能力，才不會做那些不文明的事呢，所以我還是支持我們正方。”但是反方沈軒儀聽了撅着嘴巴，好像很不高興的樣子，好像心裏在説：為什麼你們才是對的，我不服氣。然後她説：“有一些作者寫的書是會教壞國小生的，所以我支持我方。辯論了四個回合，最後王老師讓雙方各請一位代表上台來做最後的總結，正反雙方都説得很好，我們在台下都吶喊助威，最後雙方打成了平手。王老師説：“其實這次辯論會不在乎誰對誰錯，就看哪個辯手説得好。”

就這樣，這次辯論會圓滿結束了。

辯論會下午就要開始了，那一定是一場精彩又刺激的比賽。到了中午我就已經坐不住了，我就像一個提線木偶，興奮極了，不停地説話，不停地走動。好朋友看見我這樣，連連求饒：“拜託，安靜一會，我還要記辯論詞呢！”我看着她一本正經的樣子，只好坐了下來。可我還是控制不住激動的心情。

到底哪方贏呢？正方？有可能，因為“開卷有益”本來就是個成語，自古開卷有益的典故很多。反方？也有可能，因為這次是一二組對抗三四組，三四組能言善辯的同學不少，可以説是強手如林。正在我浮想聯翩的時候，比賽開始了，老師在黑板上寫下了六個蒼勁有力的大字：開卷是否有益。

正方的陳倩倩一開始就給反方來了個下馬威：“我主張開卷有益，經常閲讀書籍可以增長見識，開闊眼界，古語云：‘人可三日不食肉，不可一日不讀書。’”反方一時沒能反應過來，等了好一會兒，反方的柳迎港站了起來，説：“那我們是天天在讀書呀！”陳倩倩馬上接上：“謝謝對方辯友論證了我們的觀點。”全班同學鬨堂大笑，柳迎港這才意識到自己幫了倒忙，也情不自禁地笑了起來。

辯論賽繼續進行，當正方引經據典列舉了幾個名人的例子後，有趣的一幕再次出現了，反方的朱佳莉和楊丹同時站了起來，異口同聲説道：“馬謖熟讀兵書，談起兵法頭頭是道……”全班再次捧腹大笑。這回連老師都忍不住笑了，我更是笑出了眼淚，心想：“她們又不是同一個人，長着不同的腦袋，怎麼會説同一句話呢？難道這就是心有靈犀一點通？”

在笑聲中，辯論賽結束了。誰勝誰負並不重要，重要的是在笑聲中我們鍛鍊了膽量，鍛鍊了口才，而且知道了要閲讀健康有益的書籍，這樣才能真正開卷有益。

今天的語文課，我們開展了一次有趣的辯論會。以“開卷有益”和“開卷未必有益”為主題。正方為“開卷有益”，反方為“開卷未必有益”。班上大多數同學都支持反方的觀點，我也不例外。

上課鈴響，老師宣佈辯論開始。第一個發言的是正方的楊東豪同學，他説：“我認為開卷有益，因為只要看書，就能從書中汲取知識，就對自己的學習生活有益。”我聽得有點似懂非懂，但還是跟着附和、鼓掌。接下來，正方同學一個接一個地發表自己的意見，説得頭頭是道，讓我不得不佩服。（佩服歸佩服，我的信念不會被輕易動搖！）

該反方同學發言了。我們反方的吳雨霏同學首先發表意見，她説：“我認為開卷未必有益。因為，我們如果看好的書，就對自己有幫助、有益處。但如果看不好的書，就對我們自己不但沒有益處，反而有害。”我作為反方支持者，真為有這樣一位口才出眾的辯友而高興。接着，正反方又各自舉了例子來説明自己的觀點。

終於輪到我發言了。我不緊不慢不慌不忙地站起來，説道：“我認為開卷未必有益，因為書有‘好書’和‘壞書’，我們應該讀好書，這樣就會開卷有益，如果讀了壞書，就不是開卷有益了。所以我認為‘開卷未必有益’”我坐下後，又為自己的好口才而欣喜不已。正方辯友在我們的強烈還擊和反駁之下，有點動搖了，有的甚至“棄暗投明”，我漸漸看到了勝利的曙光。真是人多力量大！不過辯論仍在激烈進行中，脣槍舌戰，你來我往，大家都積極踴躍地發言。我看，那場面，不像辯論，倒有點像吵架。（我還是以防守為主，進攻為輔。但也一點不差積極主動。）

最後，老師總結了兩方的觀點：“正方‘開卷有益’是指看好書就開卷有益。‘開卷未必有益’呢是指那些不好的書對我們就沒有益處。只要正確利用書籍，就開卷有益了。”憑着強大的隊伍，最終反方還是獲勝了。我覺得，只要自己不去看壞書，就可以做到“開卷有益”，但如果控制不住自己，那就“開卷未必有益”了。你們覺得呢？

今天上午，我們班散發着一股緊張而嚴肅的氣氛。

上課鈴響了，我們教室裏頓時鴉雀無聲。這時，王老師大聲説：“我宣佈：‘讀書有益和讀書未必有益’的辯論會現在開始！”王老師大而洪亮的聲音打破了教室裏的寧靜。

正方代表鍾賢芳説：“我覺得讀書有益，因為書是知識的海洋，有了書你就會‘上知天文，下之地理’，無人能與它相比……”因為鍾賢芳的聲音很小，而且還很害，所以，並沒有把我們反方的氣勢壓倒。

我方羅雨説：“我覺得讀書未必有益。”那聲音大而響亮，氣勢磅礴，他腰板聽得直直的，一副胸有成竹的樣子。他列舉了古今中外的種種現象，還説：“一些青少年因看了武俠、言情之類小説，走火入魔，爬圍牆，進女孩子的家中，甚至還走上了犯罪的道路。不僅沒有做到讀書有益，還影響學業，荒廢了學業……”很顯然，羅雨的這番話更有説服力。

這時，鎮定自如的正方羅煒鍵又説:“我覺得讀書有益，你們想想，古人曾説過：“讀好書，好讀書，與好書相伴，如同與摯友同行，受益無窮。怎麼會去讀閒書呢？”話音剛落，便迎來了一陣陣熱烈的掌聲。

這時，我不緊不慢地從容應戰，説：“我覺得讀書未必有益。毛主席曾經説過：‘與有肝膽人共事，從無字句處讀書’。他還説過：‘讀萬卷書，不如行萬里路。’意思是説，知識不只侷限於書本，要多到外面去長長見識。”我的這番話，把對方説的啞口無言。

一堂課大的時間在正反兩方激烈的爭論中不知不覺地流逝了。最終，我們在老師的總結語中結束了這場有意思的辯論會：讀書是有益的，但並不是所有的書都有益，作為成長中的青少年應在家長和老師的指引下有選擇性的去讀書……

這真是一場有趣的辯論會啊！

星期五上午，在思想品德課上，我們班舉辦了一次有趣的辯論會。

辯論會以“家鄉的變化給我們帶來了許多壞處”為題。我毛遂自薦加入了反方，也就是“家鄉的變化給我們有沒有帶來許多壞處”。同辯友李龍凱等人“圍剿”以胡慧鑫為首的正方。當雙方隊員分別選出一辯、二辯、三辯、四辯後，老師宣佈辯論會開始。

正方一辯首先發言：“我方認為家鄉的變化給我們帶來了許多壞處：原來沒有汽車、沒有空調時，天空很藍很藍，而現在天不再湛藍，水不再清澈。”我方辯友也不甘示弱，李龍凱拿出渾身解數反駁道，“那你夏天別呆在空調屋裏”。但因動作不雅被老師扣了5分。緊接着正方開始回敬我方了，“原來住的是平房，鄰居們和諧相處，可現在家鄉不斷地蓋起了大樓房，鄰居們反而互不相識了……”

我聽着聽着抓住了對方的弱點，提出了我的觀點：“如果都住平房，既佔地又不美觀，蓋成樓房既省地，又便於整體規劃，整體佈局，坐在自家晾台上聽着鳥語聞着花香不好嗎？再説鄰居們只要加深理解就能互相信任和諧相處，現在政府對雲龍湖、故黃河不斷地進行水質改造處理，就想營造出優美的環境，所以我方認為，家鄉的變化給我們沒有帶來許多壞處，相反帶來了一片欣欣向榮的景象”。我的發言獲得了陣陣掌聲，對方辯友啞口無言，只得轉換話題。

時間過得真快，不久下課了。雖然我方的辯論失敗了，但我還是很高興。因為我不僅得到了鍛鍊，而且還通過辯論，增加了知識。真盼望老師多開展這樣的活動。

這一次，我們班上開展了一次非常有趣的“辯論賽”——今下午的第二節課。這一次辯論賽的主題是：講誠信與善意的謊言。別提有多有趣，有多好笑了！

讓我先來給你詳細講解一下。正方是支持講誠信的，而反方是支持是需要善意的謊言的。就這樣，正方要去收集講誠信的資料，反方要去收集善意的謊言的資料。

“叮鈴鈴......叮鈴鈴......”第二節課的上課鈴響了。我心裏激動極了，因為唯一一次的“辯論賽”馬上要開始了！

“好，我宣佈——‘辯論賽’現在正式開始！”小主持人袁雲龍説。他説完，教師裏傳來一陣掌聲。

“現在，請正方一辯陳錦濤進行講誠信的觀點。”小主持人道。“善意的謊言本身就是謊言，這一點是毋庸置疑的。説謊就是欺騙，欺騙是不道德的，不......” 陳錦濤有力地回答。“好，陳錦濤説得有聲有色地給我們講述了講誠信的與講善意謊言的差別等等。現在有請反方一辯楊育凱給我們陳述觀點。”

“大家好！我覺得善意的謊言雖然是謊言，但是，它前面加了‘善意’兩字。所以，我覺得謊言分為兩種：一種是善意的，一種是惡意的。由此，我們不能排斥它。我覺得生活當中不能沒有善意的謊言。”楊育凱津津有味地説到。

就這樣，正方四辯和反方四辯都討論完了。其中，我覺得朱越莎説得最好！

當她一上場——高傲地抬着頭，比劃着手指頭，一看就知道她是一個心高氣傲的人。“我覺得......”過了好一會兒，她終於説完了，這時，我們全班，包括老師都被他的語言感染了。大家都“噼噼啪啪”地拍起了自己的“金手掌”。

“叮鈴鈴——叮鈴鈴——”原來是下課鈴響了。唉！這次辯論賽就這樣結束了。這真是一次有趣的“辯論賽”，讓我受益匪淺。

今天，在我們班上舉行了一場有趣的辯論會。

課一開始，劉老師就説：“現在，我宣佈，‘開卷有益與開卷未必有意’辯論會，現在開始！”在這場辯論會中我選擇了正方。

首先，我們正方的小王發話了：“我的觀點是開卷有益，因為‘讀書破萬卷，下筆如有神。’就像告訴我們要多讀書嘛，所以，開卷有益！”對方也毫不示弱：“古話也不一定是對的，古人亞里士多德那樣的偉人，也説了一句錯話還是人家伽利略改正的呢！所以，開卷未必有益！”（笑聲加掌聲）我方也開始反駁：“人家伽利略有證據你們的證據呢？所以，開卷有益！”（掌聲）這下可把他們難住了，一連三秒都沒人發言。

當劉老師説：“如果沒有的話，你們反方就輸了！”聽了這話，我們正方開心極了，但是好景不長，正在這時，對方舉起了幾雙微微顫抖的小手。原來平靜的教室又響起了反方隊員的聲音：“那玩意是些黃色讀物呢？”這下可把我急壞了：因為這個問題，在上節課我與同桌的個人辯論賽中，是我以失敗告終的問題。

但我的一位好朋友卻直挺挺地舉起了自己的右手。她不緊不慢的解釋：“偶爾看一兩下，是可以的，這樣可以讓我們知道哪些該做，哪些不該做。”雖然我沒有用雙手給他鼓掌，但我卻在心裏暗暗為她的發言喝彩……後來，小陳同學又當起了兩面派，我方隊員熱烈歡迎……

快下課了，劉老師宣佈：“本場辯論會結束，雙方打成平手因為各有各的理由。”

這時，我由“開卷有益”這句話想到一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神！”

本週星期四，老師開展了一個以“善意的謊言與誠信”為主題的辯論會。同學們興奮極了，個個摩拳擦掌，躍躍欲試！

“鈴鈴鈴……”一陣清脆的鈴聲響起。大家都興奮極了！第一個上場的是潘牧石。他説：“謊言雖然是有害的，但是善意的謊言，是人們心裏的對白，是人們彼此之間互相安慰的一絲暖意，也是人們心底裏流露出來的柔情。”正方同學們都熱烈地鼓起掌來。第二位上場的是李霓。他一上場，就大聲地説：“謊言就是謊言，難道還有好壞之分？善意的謊言只不過是一個藉口罷了。敢問對方，如果你揭穿了一個善意的謊言，你的感覺不一定只有感動吧？”她的一席話讓我們啞口無言。這時陳煒心衝上了台，他説：“我認為善意的謊言是好的。因為它能讓人從絕望變為自信！”大家都被他的發言震住了！又過了幾個同學精彩的發言，我們就來到了脣槍舌戰環節。

一開始，歐陽湘寧就馬上舉起手來。她講述了一個感人的故事：“一位媽媽生了一個孩子，孩子卻不幸夭折，丈夫為了不告訴她，怕她又會昏迷過去，就瞞了她一陣子。她説：如果這位母親一開始就知道這件事，她可能會有生命危險！一句善意的謊言，拯救了一個人的生命！”她的話語驚四座，大家又熱烈鼓起掌來！這時，反方選手鄧舒晴説：“善意的謊言是一種慢性毒藥，可以讓人變得傷心。其實如果這位母親戳穿了謊言，會讓她的傷害更深。”“是的！這樣會讓母親的生命垂危！”“但是我認為……”同學們你一言我一語的發表評論。

“鈴鈴鈴……”下課了！在總結髮言後。周老師説：“這次比賽大家都準備得很好！其實許多同學都意猶未盡。我今後一定會多組織這樣的活動……”“耶—”同學們歡呼起來，太好了！當然，正方的潘牧石、歐陽湘寧，反方的李霓、鄧舒晴都獲得了“最佳辯手”的稱號！

你還想了解更多嗎？那就自己去看看吧！

今天我們班舉行了一場別開生面的辯論會!討論的是開卷是否有用。正方代表的是開卷有用，反方代表的是開卷未必有用。

正方代表：吳宇琪（隊長）吳亦菲、姚俊傑、毛俊傑

反方代表：黃清語（隊長）我、陳舒蓓、鬍子悦。

黃老師一臉嚴肅，對着麥，大聲説道："請雙方致詞。"

正方（吳宇琪）："我認為開卷有益，高爾基曾説過＂我撲在書上，就像飢餓的人撲在麪包上。我們也可以看一些漫畫，如果天天只看一種書的話，一定會導致＂營養不足＂的。＂

老師用國小生的口氣説：＂正方隊長説的可謂是頭頭是道啊!反方又會怎樣辯論呢?想想都有點小激動呢!嘖嘖嘖!。＂

反方（黃清語）：＂我還是支持開卷未必有用。因為如果你們信仰異教的話，很可能會坐牢啊!那些是非法的啊!我們應該多看一些對自己有用的書，這樣能增加分數，而看那些沒用的書，你又能增加什麼呢?所以説，開卷未必有利，有的書你看了不但什麼都不會增加，還會退步呢!＂

反方（我）：＂是呀!黃清語説得對，異教是非法的。上次電視裏説了，一個男人到麥當勞看到一名女子，説她＂魔鬼附身＂，然後抽出一把刀，把那個女子殺了。後來，經公安調查，原來那個男子信仰魔教，而且不僅是他一個人，他全家都信仰魔教，那名男子以被警方逮捕。所以信仰異教有可能會坐牢的。＂

老師：＂反方居然使出了二連炮，而且很有道理。正方，上。

正方（吳亦菲）：＂她們好強，隊長我們投降吧!反方，我們舉白旗投降。＂説着，她揮揮手，以視投降。

台下鬨堂大笑，吳亦菲看情況不對，把想説的話又呑到肚子裏去了。

老師急忙説：＂反方説得在理，異教是非法的，其它書還是可以看的。所以，辯論賽反方勝。

在我的生活中，有許許多多難忘的事，其中，我最難忘的事是那次的辯論大賽。

星期天的早上，老師組織了一場辯論大賽。辯論大賽的主題是：上網好還是上網不好。經過石頭剪刀布，我和同學們決定了誰是正方，誰是反方。

經過一番準備之後，辯論大賽終於開始了。辯論大賽的主持人布丁老師定下了規則，規則是：正方選手先説自己的觀點，反方選手後説自己的內容，説到一定程度了，討論10-15分鐘以後再辯論。

我們是正方，我方的xxx站起來：對我來説，上網還是有蠻大好處的。上網可以查找我們課本上學不到的知識。我心想：他説的內容正和我的想法一樣。

反方的xxx立刻就站起來：我覺得，上網對國小生來説不太好，因為網上有一些暴力的東西，還有一些殘忍的東西，所以，對我們國小生來説，上網絕對是不太好的一件事情。

我心想：上網對國小生沒什麼不好的啊！那些暴力的、殘忍的東西，你不去看不就行了。

我們正方的xxx正説：上網可以瞭解一些國家大事。比如：軍事新聞，我們國家造了一些什麼飛機或什麼軍艦、坦克之類的東西。我聽了心想：xxx的話正如我的心意，上網關心國家大事有什麼不好的？

反方的xx馬上反駁：我本人覺得，國小生上網不好，因為網上有一些小遊戲，遊戲中也有暴力的小視頻和一些暴力的遊戲，這些遊戲如果我們照着學，對我們的危害更大。

聽了他的發言，我突然覺得：還是反方説得對，上網對國小生害處太大了，好多小朋友因為沉迷網絡遊戲，性格變得孤僻，變得暴力。

這時，老師説：你們已經辯論了半個多小時，先小組討論一下，再雙方繼續辯論，休息一下。過了十幾分鍾，下半場辯論賽又開始了。經過一番又一番的脣槍舌劍，老師最終判定，我們贏了。

這真是一場有趣的辯論大賽，在這場精彩的比賽中，我更加深刻地知道了上網對國小生的影響，就像書上説的，網絡是一把雙刃劍，既能幫助你，也能傷害你，我們要運用好網絡的優點，自覺抵制網絡對我們的傷害。