有關國小寫人作文500字錦集六篇

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在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文是經過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎?下面是小編為大家整理的國小寫人作文500字6篇,歡迎閲讀,希望大家能夠喜歡。

有關國小寫人作文500字錦集六篇

國小寫人作文500字 篇1

生是一趟沒有回頭的旅程。在開始上路時,我們一定要清楚什麼是自己真正需要的,什麼對於自己是最重要的,有那些事情是當下一定要做的。這樣我們需要清楚自己,清點行裝。

尊嚴是人生最重要的份額,是生命的血液和基石。有了尊嚴,我們才可以堂堂正正的活者。有了尊嚴,民族才有了靈魂,才可以稱之為民族。作為一個人,我們可以失去一切,但不能失去尊嚴。

信仰,它懸掛在未來的天空中,吸引我們努力奮進,沒有信仰的人生會變的盲目而糊塗,並不一定有信仰的人生就一定會成就大事,但成就大事的人都一定有着堅定的信念。

人生最高尚精神便是執着。它無意反顧百折不回。一旦目標確定,便勇往直前。不因暫時的成功而驕傲不前。也不因一時的挫折而不思進取。只是一直向前奔,這樣的人生才真正有氣度有風範,所以做一個直着的人要成就大事就做一個直着的人。

勇氣是人生必不可少的,在未知領域裏一切皆撲逆迷離。充滿艱險,每一次嘗試都可能使你跌入失敗的深淵。你可以駐足不前,也可以勇往直前,但你若有勇氣去敲開未知世界的大門。不管成功與否都是一種獲得。

自信是人生的支點,一切成功的基石,你渺小,卑微,沒有作為,但你若有了自信,一切美麗便從中誕生。一個人若沒有了自信,那他只能做一個平凡的人,一個人若有了自信,不管他的工作多麼卑微,他都會擁有一份美麗的人生。不要象懦夫一樣聽命於別人,我們要相信自己,自己支撐自己的人生。

機遇,有人因等待它而默默一生。有人雖是出生之類。但因它而一舉成名。因為它只垂直於有準備,眼光鋭利的人。在你危難的時候記得不要彷徨。記得要抓住機遇,自己才是自己的救世主。

清理好行裝,讓我們一起帶上人生的必需品,輕裝上路,踏上美好的人生旅程。

國小寫人作文500字 篇2

説到班會,我心中便有點得意洋洋。作為一個班會的主持人,你説我怎麼能不高興呢?不過説來也巧,剛在前天,我們便開了一次班會。這是這個學期以來第一次班會,當時的場面,我依然記憶猶新。

“丁零零……”上課鈴響了,直覺告訴我這是星期四下午第三節的班會。我懷揣着一顆怦怦直跳的心走上講台,我既有點興奮,又有點緊張——這種第一次的滋味。我面不改色,故作滿臉嚴肅,可心裏卻早已翻江倒海(幸好我的忍功很強(*^__^*) )我瞟了一眼站在我旁邊的羅鈞霄,之間他滿臉通紅,面容嚴肅。我想,他的感受肯定跟我一樣。

“敬愛的老師,親愛的同學們,大家……”“好”字還沒説出口呢,樑老師又來了。“嗯,我有話要説,先借用幾分鐘啊。”樑老師笑眯眯地看着我們倆。我自覺地往旁邊一站,突然感覺好像被什麼東西撞了一下,這才發現羅鈞霄已經木頭似的站在那裏了。好傢伙,啥時變得那麼自覺!幾分鐘刷的一下過去了,該我們上場了。

“敬愛的老師,親愛的同學們,大家好……”全班五十六雙眼睛齊刷刷的往講台看。我心頭不由的一緊,臉不由自主地紅了,可表情依舊嚴肅。

説了許多,又輪到了同學們表演小品。“下面有請徐欣,程煊,陳景濤,為我們表演《唱反調》,大家掌聲歡迎——”三個人畏畏縮縮,可最終還是上台了。陳景濤演的老師酷帥有型,程煊與徐欣配合得天衣無縫,演的學生戰戰兢兢,十二分的聽話。可以説本次小品演的異常成功(導演是我,啦啦啦)。

這次的小品非常搞笑,教室裏不斷爆發出一陣陣驚天動地的笑聲。麻家城笑出了眼淚,丁浩楠與林子奇笑得前俯後仰,平日裏嚴肅的樑老師,一改往常的嚴肅面容,閉着嘴使勁得笑。我也忍不住笑了,笑神經一下子被釋放了,怎麼也攔不住,上台了也還在“咯咯咯”地笑得不停口。預演的節目一個接一個上台了,不知不覺下課鈴便響了……

本學期的第一次由我們自己主持的班會就這樣結束了,那熱鬧的場面,那些可愛的同學們都定格成了一張照片,留在了我的記憶中……

國小寫人作文500字 篇3

我有一位表姐,她的長相不出眾,但是有一縷烏黑亮麗的頭髮,在陽光的照耀下隨風起舞飄揚。

她很喜歡笑,笑起來時,眼睛與眉毛像一對雙胞胎姐妹似的,總愛粘在一起,兩隻明亮的大眼睛就變成了彎彎的月牙。

她也很喜歡樂於助人。我跟表姐上街玩時,總會看見一些背彎彎的、直不起腰,柱着枴杖行走地老奶奶或者是老爺爺。“表妹!我們得去幫一幫她才行!”説完,沒等我反應過來,表姐極快的身影一閃而過。這位老奶奶正在過馬路,手裏柱着枴杖,另一隻手拎着裝滿菜的籃子。表姐叫我提籃子,她卻慢慢地扶着老奶奶過馬路,只見表姐臉上的笑容就從心裏湧現出來了。過完了馬路後,我把裝滿菜的籃子小心翼翼地還給了老奶奶,老奶奶誇讚我們時,表姐卻謙虛地回答:“不用謝,這是每一位國小生都應該做的事。”

表姐很喜歡畫畫,畫的景和物都比我畫得好看,而且描繪得栩栩如生、有模有樣。

我們常會比賽畫圓圈,看誰畫得好,我畫出來的是歪歪扭扭,説圓不像圓,説八角星不像八角星,説方形就更加不像了。可是,表姐畫的十分標準,如你看了準會讚美不絕的。

她喜歡練習書法,寫字姿勢十分標準,練書法時,她的兩隻眼睛全神貫注地看着本子,專心致志地練習書法,可不像我一樣,一會兒看一看她寫到哪了,一會兒又看看鐘表,指針指到了哪個數字,一會兒又翻翻練書法的本子。所以,我的字根本就比不上她的字,寫起來像畫畫,左邊斜、右邊歪的。她的字雄健有力,一揮而就,有時似輕紗般飄逸,有時似巨龍般的矯健。

她是我最敬佩的人!

國小寫人作文500字 篇4

一個晴朗的日子,我、婆婆和爺爺乘汽車到舅公家裏去玩。車輛行駛在柏油馬路上,看見馬路邊的小土屋像變魔術似的變成了兩層樓的磚房;連綿起伏的山上辦起了果園,我想:農村的變化可真大呀!正想着,我的表妹周巧來接我們。

到了家,我還沒坐下,她跟大人説了一聲拉着我就跑。路上她像一隻小鳥似的,在前面又唱又跳。我呢?在後面無精打採的走着,問她:“你到底要帶我去哪兒?”她神祕地説:“暫保密。”我只好又着她走。走了一會兒,我口渴了,又問她:“還有多久啊!”她好像沒有聽見似的,還是往前走。

過了一會兒,我們來到一片蘋果林。樹止結的是青蘋果。因為是夏天,蘋果非常酸。我一覺睡醒,因為我早就口渴了。我再看看妹妹,她的嘴脣也有些裂開了,於是,我使勁往上一跳,摘了一個蘋果,往身上一抹,拿着就吃。我一邊吃,一邊問她要不要也吃一個。她剛才不知在看什麼,看得那麼高興,她聽見我在問她話這才回過頭來看我。她見我在吃蘋果臉馬上“晴”轉“陰”,説:“你怎麼能吃這蘋果呢?”我見她這麼兇,也不甘示弱,“吃個蘋果怎麼了,真小氣。”她見這這麼兇,就給我説了一大堆的道理,我實在聽不進去了,就把蘋果往地上一扔,堵氣跑下了山,一直到吃晚飯時,我們誰也沒和誰説過一句話。

吃完晚飯,我上樓去看電視,突然,響起了“篤篤篤”的敲門聲,我開門一看,是妹妹。她望着我,稚氣地説:“姐姐今天白天是我不對,我不該向你發火。”我看着妹妹真摯的眼神,心裏很自責,對她説:“姐姐也有錯,請原諒。”我説完,她把後面的一籃蘋果拿出來,我們都笑了。

我為有這樣一個妹妹感到自豪。

國小寫人作文500字 篇5

天天在鍵盤上敲打着些乏味的字,昨天晚上,又睡不着,熬了個通宵。大清早的,我正在整理着亂七八糟的文件。忽然聽見有人在敲門,那聲音很小,只是輕輕地。我放下手中的資料,輕輕地問了聲誰,那個人沒有反應。於是我就走了過去,這時,只看見一個小男孩,瘦小的背影,他正悄悄往回走。我遲疑了一下,忙趕上了他,問小朋友剛才是你的敲門嗎?你有什麼事找叔叔嗎?

那個小男孩停住了腳步,轉過身來,我才知道他是我鄰居的小孩,曉亮。那孩子的眼腫腫的,一看就是昨天夜裏沒睡好,那一雙清澈的.眼睛,似乎在訴説着什麼……

我忙問,亮亮,起的這麼早呀?

“叔叔,剛才是我敲的門……我想……?”他一會説。

“那你找阿姨有什麼事嗎?告訴阿姨,阿姨如果能幫你,一定幫你。”

“阿姨,我想把這些錢捐給災區的小朋友,可我不知道怎麼做才能捐出去……你能幫我忙……”

這時我才發現,他雙手捧着的那個黃色的儲蓄罐。頓時我的眼睛模糊了……

“阿姨當然能幫你了……你放心吧,亮亮,你是個好孩子,你那麼懂事,長大了一定是個好人。”

“阿姨你幫我轉告那些小朋友們,希望他們能夠早點好起來,我們都在等待着他們能夠……重新進入校園……”

“好!阿姨答應你……”

我緊緊的抱了一下那個可親善良的小男孩,淚兒模糊了我的雙眼,我在想着那個可親的孩子,他只有四歲左右大,然而他是那麼的董事,為了不打擾繁忙的父母,竟然一個人早早的起來……我不知道他在我的門前,站了多長時間。只是我的心兒,曾在那一刻,被那個孩子感動了。

地震了,有很多熱心的人們,主動的加入了營救的列隊,他們是勇雄,是天使……那個在田園裏遙望的小男孩,或許正思考着他的那些錢,會什麼時候到達災區,他則是個小天使,災區的親人們,不要怕,有温總理和我們在一起,你們就快要得救了,在忍耐一下,再堅持一下,有無數的天使在人間,你們不要為了失去家園而哭啼……陽光總在風雨後,讓我們一起祝福那些災難中的親朋吧,一起為他們祈福……

國小寫人作文500字 篇6

他消瘦憔悴,勃頸上有很深的皺紋。腮幫上還有許多褐斑。 這便是《老人與海》中的主人公——聖地亞哥。作者海明威將他刻畫得如此普通,而我讀後卻再也不敢説他普通。

他以捕魚為生,有一次卻連着84天一條魚也沒撈到,在堅定信念和高超技術的幫助下,他獨自釣到一條重達一千多磅的大馬林魚,終於贏得了物質、精神上的雙重勝利。但在歸途中,綁在小船一邊的魚卻被鯊魚頻頻搶食,回到漁港時只剩下一條空空的脊椎。

難能可貴的是,他在用自己心血凝成的勞動成果喪失的情況下,還能樂觀地説要造一個堅實的鐵矛頭,以它來對付那些另人厭惡的敗類,顯然這是令人驚歎的。我想:我們這一代莘莘學子不也是在書本這片海洋裏,用各自不同的學習方法這張魚網,在汲取只是這條大魚嗎?我又想到,如果學習中遇到像鯊魚偷吃魚肉這樣的干擾時,我們應該怎麼辦?古人云:前車之轍,後車之鑑。 在這至關緊要的岔路口上,我們難道不會像聖地亞哥那樣戰勝自我?

我在閲讀本書的同時,更是知道了什麼叫做幸福。老人在第87天才有所收穫,捕到了心儀之物,前面漫長的87天中,他毫無怨言,積極向上。為了捕到那夢寐以求的大馬林魚,他雙手破了,就放在鹹海水裏浸;他餓得身子都疲軟了,索性將生魚一大塊一大塊地吃下去……他處在這探索、期望之中,而滿腔熱忱地追求。人們説的好:一個人在做事時並非最後成功才時幸福,幸福在追求中。 老人聖地亞哥不也是如此嗎?

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