【實用】勇氣作文五篇

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在平平淡淡的日常中,大家都經常看到作文的身影吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什麼樣的呢?以下是小編收集整理的勇氣作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【實用】勇氣作文五篇

勇氣作文 篇1

小米的創始人雷軍,本是某個集團的高管,是個土豪級的人物,但他做了件讓大家無法理解的決定。

人對於自己認定的事大多數是很難重新推翻來過的,因為人都有偏執性。不過也實屬正常,這多少涉及到信仰。

他決定拋棄現在擁有的,他不甘就這樣平平淡淡的過,把全副身家都拿出來,創立一個新的公司。這個產業也是個逐漸很火爆的行業手機,也就是小米的開始。

很多人都笑他傻,畢竟本來就是很有錢了,手機行業國內的技術實在比不上國外,競爭也很激烈,夢想打出中國手機在國際前幾的口號,實在是在説笑。投入到一個新的東西上,又是自己一知半解的,99.%的大概率是失敗的投資。

所有人都不看好他,有時就連他自己都會懷疑自己。但想到那個在球場對自己許下的承諾的自己,那是自己的初衷。既然決定重新來過,一切重新開始。

僅僅幾年,這是個奇蹟。在當初所有人都看不好他,時間來證明了。他成功了,把中國的手機行業打進了世界的前列。

重新來過,這是個命題,是由自己決定的。

人在某件地方待久了,心裏會很空,沒有了拼勁,久而久之會形成一種定性思維。所以當有事超出這個界限時,定性的認為這樣做是對的。

但長在一個地方沒有新元素的注入,肯定會導致固執。所以我們需要給自己一個重新來過,以一個重新開始學習的心態,重新開始。當人天天做某件事時,會有一天很厭倦,所以要認識到自己的極限,開始展開新的路途。

什麼樣的人生是自己想要的,當你做一件事做的很厭惡的時候,你的心會告訴你想要的是什麼。

重新來過,需要的而是什麼,是不要臉,是敢於接收,是以學習的態度去好好的學。不要以為自己很厲害,你在另一個領域還什麼都不是,所以不足與自傲。

活到老學到老。

小時候還不以為然,覺得不就是學習嗎有什麼,人生還有很多樂趣,怎麼能把時間浪費在這。隨着見識見長,所接觸的東西多了,再來品味這句話,覺着很對。

每天都有新東西出現,我們終究所學所知還是少的。諸如郭沫若,文學大師,考古大師,詩詞大師等等,跨界很大,可他不是時時在學習,在所接觸的領域中都是大師級別的人物。活到老學到老呀。

想想自己是否需要重新來過,假如是給自己一個機會,給自己的人生重新來過的選擇機會。

願明天更好!

勇氣作文 篇2

我需要勇氣,我需要力量。

天氣晴朗,道道金光灑滿大地,世間萬物都盡情地享受着陽光的親吻和愛撫,一切都那麼和諧、美好。而此時的我,心中沒有一縷陽光。工作的壓力,家人的不理解,讓我感覺快要窒息。壓抑的心情讓我近乎崩潰,無奈的生活給我的心靈蒙上一層灰塵。我就像是撞入蛛網的一隻小蟲,不管怎樣的奮力掙扎,卻始終逃不脱蛛網的束縛。

忽然天空劃過一道痕跡,仔細一看,是一隻美麗的小鳥在盡情飛翔,心中忽然生出幾分羨慕,真想像小鳥一樣擁有一對翅膀,在藍天中自由的翱翔,一直飛到那快樂的天堂。可現實告訴我,那隻能是一個夢想。壓抑、無奈、孤獨、無助再次向我襲來,我重新跌入萬丈深淵。我不禁問自己,我就這樣甘陷蛛網?我就這樣惆悵悲傷?不!我需要勇氣,我需要力量。我堅信,生活的磨難消磨不了我的`意志,無情的打擊會讓我變得更加堅強。雖然我不能像小鳥一樣在天空自由翱翔,但我依然會給自己造一對翅膀。自信和刻苦是它的骨架,自強和奮鬥賦予它源源不斷的能量,這對翅膀將託我飛過困惑,飛過迷茫,飛向理想的天堂。

再望那潔淨的天空,我的心情豁然開朗,我強烈的感受到:那明媚的陽光,已照亮我的心房。

勇氣作文 篇3

一塊昂貴的寶石,需要從裂縫處切開。富有經驗的老工匠都不敢切割,一位年輕工匠勇敢地站出,並且將這寶石切割成為完美的兩塊。

經驗與勇氣,哪一項更重要?

首先想到,現在不少招聘單位,總是強調被招聘者要有若干年的工作經驗,卻不去想,年輕人哪來那麼多經驗?同時,許多單位在實際用人中,又常常是對於年齡一過四五十的人,就再也不會重用;卻不去想,這些人正是經驗豐富的時候。選經驗還是選勇氣,似乎真的很難。

實際上,經驗或勇氣,都曾經發揮重要作用,但是,也都有靠不住的時候。

一頭驢,第一次馱鹽過河,不小心摔倒,鹽溶化,驢背上輕了。第二次過河,驢馱的是棉花。這驢憑經驗就故意摔倒,棉花吸了水,驢再也沒有站起來。這個例子説明經驗有時確實不可靠。

年輕、勇敢不可靠的典型例子,當屬項羽。項羽28歲就做了統帥,那時劉邦已經48歲。在鴻門時,項羽兵40萬,劉邦只有兵10萬。但是項羽最終卻是敗在自己太“勇敢”了。

“初生牛犢不畏虎”,但是很有可能被虎吃掉。“薑還是老的辣”,但是,老薑和新姜相比,必然少了新鮮的姜味。年輕人雖然血氣方剛,但是“少不更事”。“老馬識途”,但是,老馬很有可能不堪重負。

應該説,經驗與勇氣,都很重要,缺一不可。

人生如切割寶石,不要真的認為只

要有勇氣就可以永遠成功。不要認為那些老工匠僅僅是拋卻不了顧慮。要知道,人生不是,要知道人的一生中,有些失敗是決不允許出現一次的!

談這些,對於剛畢業的高中生有什麼意義?那就是在步入社會之前,必須先要學會:認清別人,認清自我。到了社會上,既要充分保持自信。自強,又要學會尊重有經驗的長者。既不能不知天高地厚、任意妄為,也不能怯懦膽小、辜負了青春好時光。

如果想要獲得人生事業的成功,就要牢記:經驗是捷徑,勇氣是翅膀。

勇氣作文 篇4

生活中我們需要成功的喜悦,需要挫折痛苦,需要歡聲笑語,更需要奔向前方的勇氣.勇氣就是敢想敢做,毫不畏懼得氣勢.生活中需要的勇氣有很多很多,在種種條件下都可以證明一具個人是擁有勇氣還是懦弱.成功者擁有什麼?智慧?才華?不,是他們百折不撓的勇氣.

一個人如果沒有了勇氣,就會喪失戰鬥力,也就沒有了精神支柱,沒有了一個人原有自信.有一句話是這樣説的:我們都需要勇氣,來面對流言蜚語.是啊!人人都需要勇氣來面對一切成功與失敗,需要它來面對一切是與非,需要它來面對一切的一切.

古往今來,有多少事不是有勇氣才去做的?

當一個人做出自己的選擇時候,是什麼讓他這樣做?是勇氣,是自信.

人類是世界是最高等的動物,像海倫凱勒,居里夫人,張海迪,他們為什麼能夠功成名就?是因為他們有戰勝困難的勇氣,促使他們挑戰生活,挑戰未來.

每一件事當你決定要做的時候,那就已經成功了一半,因為你有勇氣去面對它.在困難面前拿出勇氣吧,把你的勇氣,你的膽識和信心拿出來吧!擁有了這些,你就已經站在比別人遠的起跑線上了.

生活中我們需要成功的喜悦,需要挫折痛苦,需要歡聲笑語,更需要奔向前方的勇氣.勇氣就是敢想敢做,毫不畏懼得氣勢.生活中需要的勇氣有很多很多,在種種條件下都可以證明一具個人是擁有勇氣還是懦弱.成功者擁有什麼?智慧?才華?不,是他們百折不撓的勇氣.

勇氣作文 篇5

“終於做了這個決定,別人怎麼説我不理,只要你也一樣的肯定,我願意天涯海角都隨你去……”聽着梁靜茹的《勇氣》,讓我想起來往事。

三年級時,我還是一個膽小如鼠的小女孩,上課從來不敢回答老師提出的問題,生怕回答錯了老師會批評我。就一直沒有這個勇氣來回答老師提出的問題。學校舉辦的活動我也沒勇氣參加。

到了三年級下學期時,我們班上了一節公開課,老師提出了一個很簡單的問題,班裏很多同學都舉手了,甚至成績比我差很多的,也舉手了,還説着:“我來,我來。”我環顧了四周,就我沒有舉手。

下課了,老師把我叫到了辦公室,對我説:“心怡,今天班裏好多同學都舉手了,就你沒有舉手,老師覺得很失望,我希望下次你上課也要舉手。”“我怕答錯了,你會批評我。”“不要怕,要拿出勇氣出來,打錯了不要緊,老師相信你。”

晚上,我躺在牀上,翻來覆去都睡不着。老想着老師説的話,這時,我聽到了鄰居家在放梁靜茹的《勇氣》這一首歌。我想來想去,覺得我應該要拿出勇氣來回答老師的問題。

第二天,上課了,老師提出了一個比較難的問題,班裏沒有一個同學舉手。老師就説:“就沒有一個同學敢回答這個問題?”説着,眼睛朝我方向看。我立刻舉手,老師叫了我的名字,我立刻把我的想法説出來了。老師就表揚我了:“心怡同學做的很好,希望大家能向她學習,同時,我也希望心怡同學能夠堅持下去這個勇氣。”

後來,每節課只要老師提出問題,我就積極回答老師提出的問題。再後來,學校舉辦的活動我也積極參加,尤其是藝術節活動。到了三年級,我就成了學校裏有名的小童星了。

直到現在,我還是積極參加學校的活動,目前,我還是學校裏文學社編輯組的成員,還獲得了校星光技能大賽硬筆書法三等獎呢,雖説沒有進入市級比賽,但我也相當滿足。

再回想,歷史上很多名人,比如海倫凱勒,她在19個月時,就失去了視力,後來還失去了聽力。但海倫凱勒沒有失去勇氣。後來,在安妮·莎莉文老師教育下,她學會了説話,最後還考上了大學。再比如張海迪,她5歲時就因患脊髓病導致高位截癱,但她也沒失去勇氣,雖然沒有機會走進校園,卻發奮學習,學完了國小,國中全部課程。

所以,勇氣十分重要。

點評:總體來説,文章寫得內容不緊湊,比較泛泛,中心表達地不夠明確。其中的細節描寫,比如老師與自己的對話,還可下些功夫,寫出自己的心情,寫出自己的改變。

結構上,小作者可以重新來組織線索,開頭引用的這首勇氣並不十分合適,或者要加上適當的解釋,才與全文契合。結尾也比較唐突,倒數第二段的內容也有些牽強,比較生硬,須重新組織語言

寫作時可以要注意夾敍夾議,可加入抒情,恰當表達自己內心的感情,打動讀者。相信小作者,既然明白了勇氣的重要性,也會將自己的習作修改得更好。

向老師提問:

提出關於作文寫作的相關問題,即有老師進行解答。

作文專項課:

小初高年級作文提升專項輔導,幫助孩子解決學習盲點。

教學理念:由易到難,深入淺出。喜歡同實際相結合,提高學生成績的同時,把生活中的快樂帶給他們。做學生的老師,先做與學生共同進步的夥伴。

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