關於作業作文

無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的關於作業作文，希望能夠幫助到大家。

“天！作業好多！”隨着老師的命令被無情的下達，同學們個個愁眉苦臉，怨聲載道起來。剛讓我們過了幾天好日子，老師就摘下了各自的面具，露出兇惡的面目。唉，這樣下去該怎麼過呀！

這不，今天的副科，就成了同學們與作業的大戰場地。電腦課，同學們紛紛把作業帶去，看着有些同學利用電腦課的空閒時間迅速解決了一大堆習題，我真的羨慕不已：早知道我也把作業帶去了，唉……

説實話，今天作業真的是太多了，從早上忙到晚，下課時間、午休時間……忙得我連眼睛也沒眨一下，可還有一大堆作業跟着我回家，早知道我也好好利用副科的空閒時間了，唉！老師，難道壓力和動力真的是成正比嗎？作業多成績就能提高嗎？天天測驗真的有效嗎？……太多太多的為什麼都在我的腦海中，真的很想向老師傾訴，儘管我們知道老師是為我們好，但壓力真的等於動力嗎？

“親愛”的作業大叔，我何時才能將你這個沉重的、像甩卻又甩不掉的包袱給拋開呢？等待ing……

今天案例是回家的第二天寫作業，但一想到那堆成山的作業，我的腦子都快像火山一樣崩裂了，不對，別説崩裂了，那榕江就像人的血（你們肯定知道我又要説屍兄了），被屍兄整的血。

今天早晨，我想豬一樣的睡了一個大懶覺，醒來之間弟弟以醒，在牀上玩愛看屋的書和筆，我醒了以後也跟着他一塊兒玩兒，見我的媽媽還不在，就懶得沒穿衣服，誰知玩着玩着我的媽媽已到牀邊，就大聲説：“快點穿衣服！1！2！3！”我聽見二的時候就如風一樣的穿好衣服，猶如風一樣跑到了餐桌旁，飯已做好就等着讓我們吃了。弟弟也跑過來，我的媽媽為弟弟吃完飯的時候，我還沒有吃完。他們走了，姐姐來了，和我一塊兒寫作業，我寫的就剩英語作業和數學作業的時候我的媽媽一來了。

時間過得很快，瞬間就到了晚上，我也趁沒做晚飯寫完了英語作業，和數學作業裏的一張卷子（一共有兩張。）。

今天也算有收穫呀！

一天，明明正在做作業，他的好朋友小剛跑過來説：“明明，把你的作業借給我抄答案，好嗎？”

明明聽了小剛的話，連忙按住自己的本子，連聲説：“不行，不行！這是不好的行為。如果你不會的話，我可以教你。”小剛説：“你教我，多麻煩呀！讓我借你的本子直接抄答案，不就得了嗎？快！我抄好了作業就可以和你去操場上踢足球呢！”明明不高興地説：“你再堅持説要抄作業的話，你就不是我的朋友了，我一輩子都不理你了。抄作業會害了你的。”明明把小剛説的無地自容。小剛紅着臉，走回到自己的座位，開始認認真真地寫作業了。他心想：明明説的話是對的。我要嚮明明學習，獨立完成作業，爭當一名好學生。

不到十分鐘，小剛就做好了作業。明明走了過來，拍拍他的肩膀説：“這樣獨立完成作業才是好學生嘛！好朋友，我們一起去玩去！”他倆高興去玩了。

聽，“耶，哦，老師萬歲，老師萬歲！”這是在幹什麼呢？

告訴你們吧，語文老師看我們練節目太累了，所以們沒有給我們佈置作業。大家一聽，像瘋了一樣，再向老師禱告上帝呢！

這個星期沒有語文作業，真是太爽了！所以我已經安排好我的.計劃了。

星期六早上七點起牀，因為早上記憶力比較好，所以我要記一記英語。十點半了，再去學跆拳道。中午回家在寫數學作業，下午四點半回家吃晚飯飯。星期天，在玩上一天，複習一下以前所學的知識。

這樣的雙休日，過的一定是很有趣，很快樂的。我但願每個星期都能像這個星期一樣，作業同樣多，讓我們痛痛快快的玩耍，但是，這是不可能的。

王老師病了，下午一到校，我就拎了椅子來到了班裏，悄悄地注視着孩子們自由地看書：有的手捧《格林童話》，有的在讀《上下五千年》，有的在看《十萬個為什麼》……多數孩子都有事做！我心裏不禁竊喜：看來真有效果啦！

本學期開始起，王老師就着手培養孩子們的自主閲讀習慣，而且還規定了時間：每天午後和每週四、週五的第三節。近四個月的習慣培養真的稍有成效了：絕大多數孩子一進教室，就拿出自己帶的課外讀物悄悄地看。

下午有我兩節課，本想利用課前加一節課進行單元檢測，一看到這陣勢，乾脆取消了。真不不忍心打斷他們！在孩子們的影響下，我也掏出了自己隨身攜帶的道德經。

數學課堂很安靜，孩子們在認真地寫着卷子。看着他們專心的樣子，我編輯好了今天的數學信息：今天沒作業！

我們家電腦的鍵盤壞了！字呀沒辦法打了，和葉穎阿姨借了一個先用起來了。

學校今天沒有數學作業，老師讓我們看看書就行了。語文作業就是寫大Y和大W，老師説大Y是小I的媽媽，大W是小U的爸爸，好好玩呀！以前，我老是把小I和小U寫到前面，這是不對的，這回就不會錯了！

對了，我公公和婆婆從北京回來了！我今天在他們家吃的晚飯，回來也遲了。我媽媽説明天早上給我拍幾張服裝秀，是北京大姨新給我買的衣服，我很喜歡，就是有點小了！明天拍了照片給大姨瞧瞧，我長大了呀！

唉！現在又要做作業了，我腦子裏的靈感只想跑。當我沒有靈感，我不能玩，也不能不做作業，可滿腦子想的事情只有一個——玩（特指玩電腦）。

作業和老師像硬要跟我的靈感決鬥似的，我的靈感一見作業就跑，老師把作業佈置多了，靈感就跑得越多。我雖成績不錯，但靈感跑了，我就會完蛋。所以，每次我做作業時，只能玩一會兒，做一會兒。等靈感來一點兒，馬上就去做，可是用這種方法，做得太慢了，但不用這種法子是不可能做完的呀！

看來，以後我必須注意了，注意靈感跑了沒有，跑了我就用靈感追蹤器把它找回來，讓它固定在腦海裏，就跑不掉了。我以為這個方法可以，就試了一次。可是，它被固定過後，用了渾身力氣，逃出了固定的位置，雖然我用防護罩把它罩住了，但它在我腦子裏亂竄，沒跑和跑了一樣，我只好把它送回去了。

做作業只能用兩個字來形容——倒黴。

今年我升到了五年級，一開學，我的數學就跟不上了。有一天，我沒帶語文課上用的學習資料，爸爸幫我送到學校，適好數學茅老師值日，向爸爸反映了我的數學學習情況。

放學後，我到了家，不久，爸爸也下班回來了，他一臉生氣的對我説：智智，數學老師説你數學作業亂做， 以後，每錯一題做兩題，全對有獎勵，月考90分以上10元。之後，我每做數學指導從書和課作業紙都江堰市認真完成，做完認真檢查後，才放心地放入書包內。第二天，我滿懷信心地交上作業，等到下午，數學指導叢書發下來了，我急忙翻開一看，呀！還是有8題做錯，全是計算題，回到家，我比昨天花了兩倍時間來做，第二天交上去，沒有前天錯的多了，這樣反覆了好幾次，我的正確率也提高了很多。

爸爸説以後做作業之前要認真複習當天的課程。然後在做作業的時候要認真地做。不能馬虎。我希望以後可以不斷地進步。

叮鈴鈴，上課了。胡老師走進教室，把試卷往講台上一拋，轉過身來，臉上面無表情，用犀利的眼神掃視了一圈教室，似乎要把我們吃掉，這時胡老師生氣地説：“誰作業沒交，給我站起來。”

這時蔡雯斌慢吞吞地站了起來。“好啊，這才開學沒幾天，你都幾次沒交作業了，這次是不是又忘在家教了。”胡老師笑了笑説。

“我……我沒有忘在家教，”蔡雯斌小聲地説，“昨天爸爸來接我，結果忘在車上了。”

“喲，這次編的還有些創意，那手機給你，打給你爸爸媽媽，叫他們送過來。”

蔡雯斌紅着臉説：“不……不行，爸爸今天早上剛去杭州出差，把他叫回來不太好吧，媽媽還在廣州出差，還沒回來呢。”

“好吧，全世界就數你記性最好，就你爸媽最忙，那好吧，”老師從講台上拿來一張白紙和試卷，“那給你，到辦公室裏去，把試卷題目抄在白紙上，包括閲讀題中的作文，沒有抄好，不要來上課。”

唉，蔡雯斌呀！蔡雯斌你真可憐！

在我以前，每次的週末作業，我在星期天才可以寫完，我真希望有一天，老師不知很少的作業。

終於有一天，老師佈置了很少的作業，我聽了後，非常的高興，因為作業很少，我可以很快的將作業們寫完。

到了星期六，我用了兩個小時做將所有的作業都寫完了。這是，我心裏非常的高興，比吃了蜜蜂還要甜。

雖然我的作業寫完了，可是我還是一隻在想一個問題。你們想知我在想什麼問題嗎？哈哈告訴你們吧？我在想星期天干什麼好。我想了老半天，最後，終於想出來了。我決點早上看一個小時的書，玩上半小時的電腦。下玩半小時電腦，在到外面去玩。

我希望以後老師還可以佈置這麼一點點作業，讓我多玩一玩。

叮鈴鈴，叮鈴鈴……，一陣陣鈴聲把我從甜蜜的夢鄉中拉了出來。

想想現在已經放假了，再睡一會兒吧。“樂樂，樂樂，媽媽去上班了，你在家裏好好寫作業。”媽媽上班走了，家裏只有我一個人，我來到書房，認真地寫着作業。寫着寫着，樓下傳來了小夥伴玩耍的打鬧聲，我的心癢癢了，腳不由自主的離開了家。我的同學都把作業寫好了，可我還沒有寫好。心裏想，少玩會兒，一會回家再寫也不晚。

於是，我和小夥伴們玩了起來，但是玩着玩着忘了作業這事了，只想着怎麼玩，玩什麼，反正都是和玩有關的事。

時間過得很快，媽媽下班回來，我還渾然不知，還在盡情地玩耍。媽媽把飯燒好了後，喊我回來吃飯。我還不情願地回家，因為還沒玩夠呢。回到家裏，我突然想起作業了，這下可完了，趕緊吃過晚飯，跑回書房乖乖地把作業認真地寫完，生怕媽媽又責罵我。

唉，我們小孩真慘啊！如果我能在一夜之間長大，那該多好！就可以沒有作業的煩惱了。