鄒老師作文4篇

在日常學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編收集整理的鄒老師作文，希望能夠幫助到大家。

蓬鬆的捲髮，戴着眼鏡，透過鏡片射出敏鋭温柔的目光，她笑起來讓人感到很有親和力。她便是作文班的鄒老師

鄒老師一上課就有一套與眾不同的教學方法。她先向我們作了個自我介紹，她説：“我們雖然是師生，但我更願意和你們作朋友。”她那親切的話語拉近了師生的距離。

接着鄒老師又把我們帶進了趣味廣場。給我們講了許多故事和笑話。特別是《財富可以分享》這個故事給我留下了深刻的印像。老師一邊告訴我們道理讓我們在學習中得到了快樂。

她又教給了我們許多學習的方法，告訴我們：“不動筆不閲讀。”告訴我們閲讀有三種方法——精讀、快讀、默讀。閲讀前要先做好筆記，寫作文前要先理解題目才能動筆……

一個小時的作文課一下子就過去了，我們都在愉快之中滿載而歸，真正體會作文的輕鬆與樂趣。今天讓我受益非淺。

今天我們學校為我們請來了非常著名的演講家鄒越教授，為我們舉辦的一場主題為《讓生命充滿愛》的演講會。

演講會上讓我感受最深的是鄒教授講的一個這樣故事：有一個年輕人在大山裏迷路了，天很黑也沒有星星和月亮，山裏的風很冷很冷，他很害怕。這時候傳來一個聲音"年輕人地上有石子，撿幾顆，天亮會有的."這個聲音不斷的響了幾遍，那個年輕人才隨便撿了幾顆，這時奇蹟出現了他竟然走出了大山，天亮了，他伸開手指想看看手裏的石子，哇！竟然是幾顆鑽石。他後呀！原來昨天的聲音是對我好的，昨天我為什麼不多撿一些呢？可是他再也找不到回去的路。聽完這個故事讓我覺得大山裏傳來的聲音就像老師和父母每天督促我們學習的聲音——“好好讀書長大會有用的”。老師，父母是對我們好，我們不能反感，我們應該理解他們。我們從小就要好好讀書。長大後用學來的知識回報祖國，回報老師和父母。

鄒教授又講到了做為一名學生應該愛祖國，愛老師，愛父母，愛自己。愛不是一句話，愛是一種行動。我們留着眼淚擁抱自己的老師，擁抱自己的爸爸媽媽，那一刻我只有一個想法我一定要好好學習以優異的成績回報我的老師和父母。從今天開始我要自己的事情自己做，好好讀書，用自己的雙手創造未來！

不知不覺，和鄒老師朝夕相處已有兩個月的時間，只有兩個月，可在這短短的兩個月中，我就深深地喜歡上這個和藹、可親的老師。

她長着一個瓜子臉，一個小巧的鼻子上架着一副精巧的眼鏡；讓人一看就覺得是一個文靜的好老師。

鄒老師為了上好課，備課可認真了。有一次，我無意中看到了鄒老師的備課本，上面密密麻麻的寫滿了每課的詞語、詞語解釋、詞語運用、個樣的句子問題、和答案。有些還會附上一些小故事小資料。鄒老師上課時更是十分認真，每一個問題她都會細心地大家講解，而且還十分詳細，直到所有人明白，即使還有誰不明白的，也會從課間抽出時間給他（她）耐心地説明。

鄒老師對我們的作業要求很嚴格。我每次的的作業、作文她都會十分認真地批改，並加上些評語鼓勵我把字寫得更好，使我每次看了都非常感動。我可喜歡聽鄒老師説話了，鄒老師從不大聲説話，總是細聲細氣地，只有真正生氣的時侯才會提高一些聲調。

我喜歡鄒老師的原因你知道了吧？還有一些我就不説了，我怕羨慕死你。瞧，着就是我的鄒老師，她是那樣温和，漂亮，又是那樣認真、敬業。

鄒老師走進教室，隨手拿起粉筆，抬高手臂，飛快地在黑板上寫下了兩個字。只聽唰唰聲，粉筆唱起了歌，粉筆在鄒老師手中“飛”了起來，像一隻飛舞的`老鷹，又似一條長龍在遊動着。鄒老師雖寫得快，可是字寫得很潦草，像一堆凌亂的稻草，分不清是什麼字了。小朋友們有的竊竊私語，有的張大嘴巴説：“這是什麼呀！”還有的瞪大了眼睛，左看看右瞧瞧，可能在想：我的眼睛是不是看錯了，這麼醜的字怎麼是鄒老師寫得？不可能呀！只見鄒老師退後了幾步，看了看剛才寫得潦草字，皺了皺眉頭，搖搖頭。我想：也許鄒老師也感覺寫得不太好。果然，鄒老師東看看西瞧瞧，找到了粉板刷，迅速地把黑板上的字擦得一乾二淨，黑板像被小仙女的魔杖一點，立刻煥然一新。

鄒老師重新拿起粉筆又寫了起來，可這次鄒老師吸取了前車之鑑，放慢了速度，一筆一劃。粉筆在鄒老師的手中，像一個乖巧的小孩，又像一個正在練習踏步的少先隊員，該行走時就行走，該直角轉彎時就直角轉彎。剛勁有力的筆畫整齊劃一地展現在黑板上，兩個娟秀的粉筆字——石榴，一下子跳入大家的眼簾。這兩個字行筆輕重交錯，結構緊密就像打印出來的，又像雕刻家精心雕刻得作品，精緻極了！她退後兩步，雙臂擺在胸前，笑眯眯地看了看，滿意地點了點頭。臉上綻開了一朵朵花，我們在下面也不停地點頭稱讚。