【推薦】真棒作文300字5篇

在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敍方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家收集的真棒作文300字5篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

真棒作文300字 篇1

媽媽平時對我要求非常嚴格，我做錯事的時候，她會對我嚴厲批評，當我表現好的時候，她也會高興的誇我。

記得有一天傍晚，我和媽媽出去散步，走過兩條馬路，前面就是賣糖葫蘆的店了。我拿着準備好的零花錢，蹦蹦跳跳的向着我最愛吃的冰糖葫蘆奔去。這時候，傳來一陣歌聲，我連忙扭頭一看，發現路邊圍着一羣人。我和媽媽走過去一看，原來是有幾個殘疾人在搞募捐呢。他們之間有盲人；還有的坐在輪椅上。但是，他們身殘志不殘，都在努力的唱着歌。一曲下來，觀眾紛紛鼓掌，有的還為他們捐錢。看到這裏，我也想為他們盡一份力，可是看了看手裏準備買冰糖葫蘆的五元錢，我有點猶豫，這可是我好不容易才攢下來的零花錢呀！我很想吃冰糖葫蘆。可是，看到他們更需要幫助，我快步走過去，把錢放進了捐款箱裏。

當我跑回媽媽身邊，看見媽媽對我伸出了大拇指，微笑着誇我‘你真棒’！聽了媽媽的誇獎，我心裏比吃了冰糖葫蘆還要甜。

真棒作文300字 篇2

近幾天，我迷上了溜冰，幾個星期不溜，腳就奇癢難熬。

剛開始學習時候，左右有點控制不住，經常跌個“狗啃泥”。

我開始練習，把握好平衡，突然前方出現了一個轉彎，我趕緊急剎車，卻有一塊拌腳石，讓我跌了個“嘴啃屎”。

我有點不甘心，再試一次，前方那個小石子出現了，我慢慢變大，腳與腳之間的縫隙，小石子過去了，我來了個轉彎，順利到達目的地。

我提高難度，訓練我的溜冰速度，啊？前方有障礙物，竟橫擋跑道，我只能使個抬腿功，越過障礙物。

難度不斷提高，障礙物也隨之越來越多，我不斷拐彎，抬腿，終於迎來了終級關卡——路是凹凸不平的，而且有些十分細小。

大家“路見不平，拔刀相助”，而我是“路見不平，直接跨越”。完全是自創版！

我見到了一條小路，那便是最後一條，我抬起腿，毫不猶豫的走進了那狹小路徑了！

勝利就在眼前，我靠着牆壁，一步又一步的摸索着前進，啊！我成功了！

正當我陶醉中，媽媽過來説：“怎麼了，溜冰溜的都廢寢忘食了，午飯時間都快過了，怎麼還不過來，我看你簡直走火入魔了。

真棒作文300字 篇3

提起我們班的田照靖，沒有一個不豎起大拇指的，就連老師有時也誇獎他。他不但學習好，而且遵守紀律，幫助同學。

他長的瘦瘦的，一雙不大不小的眼睛但炯炯有神，小小的鼻子，一張能説會道的嘴巴。大大的耳朵。

老師上課的時候，如果讓回答問題，他總是第一個舉起手，而且對答如流，一個一個的成語往外冒。有時一堂課，他能回答好幾次老師提的問題。就連老師也感到奇怪，就問他你怎麼這麼多的'成語呀，而且用的恰如其分呢？他説我每天都讀課外書，把成語，好詞好句都積累下來，然後抽時間背誦下來，這樣，用的時候，不由自主地就脱口而出了。老師聽後，為他豎起大拇指！讓同學們向他學習。

還有他喜歡幫助同學，比如我們班的胡嵩同學手腳有點不方便，下課後，他主動幫助他上廁所，上下樓梯。同學們為他豎起大拇指！

還有他每天早早的來到教室，主動領頭讀書，這樣同學們也仿效他讀書，上課前書聲郎朗，形成了好的讀書習慣，同學們也不打打鬧鬧了。大家為他豎起大拇指！老師誇他你真棒！我們也為他送去讚許的目光！同學們，難道説他不棒嗎？

真棒作文300字 篇4

我是一個活潑、可愛的小女孩。所以在家裏爸爸媽媽都叫我“開心果”，活潑、可愛自然是不用説了。就説説我的本領吧。我有許多本領，可要説哪項本領我最喜歡？那就要數英語了。

還記得在我剛學英語的時候可勤奮了。每當下課，同學們在玩耍的時候，我卻在把不懂的問題和英語老師一起討論。每當放學回家，做完作業時，別人都在玩耍，而我還在刻苦努力地背英語單詞。每次學英語時，我都做到三點：“耳到、眼到、心到。”不僅這樣，我還把不會讀的單詞讓媽媽教我。把每天老師講的用一本書認真地記下來。有一次，我們學表示“顏色”的單詞，可我一個也沒有學會。我回到家，趕快讓媽媽教我讀。終於，“功夫不負有心人”我學會了。還有一次，我鬧了個笑話。我把豬的英語讀成了粉紅色的英語了。有了這個笑話，我更加奮發努力。

就這樣，我的英語水平一天一天在提高。經過我的刻苦努力，我嚐到了成功的喜悦。現在，我敢和老外交流，克服了膽小的缺點。我還在“希望之星”英語風采大賽中獲得了二等獎。

不過人外有人，天外有天。比我英語學得好的還有很多。所以，我還要奮發努力，好好學習，讓英語水平更上一層樓。

真棒作文300字 篇5

我是一個文靜、不愛説話的小男孩。我有一個優點，那就是愛幫助別人。

有一次，老師佈置的作業是抄寫詞語和抄寫詞語解釋。老師剛把抄寫本發下來，我就開始寫了起來。因為這一項作業需要用到鋼筆，所以一些沒帶鋼筆和鋼筆沒水的同學只能等有鋼筆的同學寫完作業以後再借鋼筆了。

我已經寫了很多了，但是這時我發現，有一個同學鋼筆沒水了，他便問我：“倪津，我的鋼筆寫到一半就寫不出了，能不能把你的鋼筆借給我？”“等我寫完再借給你吧，我很快就寫完了。”我回答道，“好，我等你。”沒過一會兒，我就寫完了作業，把我的鋼筆借給了他。“謝謝你。”他説道，“不用謝。”

還有一次同桌在寫作業時，有一個字不知道怎麼寫，自己又沒有帶字典，這時，我主動伸出了援助之手，把我的字典借給了他。同桌用完字典，對我説了聲“謝謝”，我卻説：“不用謝，這是我應該做的事情。”

啊！我真為我的優點感到自豪。