我的班主任作文1000字

在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的我的班主任作文1000字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

獨自一人坐在石階上，微風吹來，回想起我們那年國小畢業考與班主任共同學習生活的那一幕幕，真是不禁感慨萬千！

給我印象最為深刻的莫過於這幾件事了。

那是新學期的第一個早晨，我邁着輕快的步伐走進那間熟悉的教室。坐在熟悉的座位上心裏總有一份莫名的興奮與激動。也許是那位即將到來的班主任帶給我這麼一份心情。坐着的我根本無暇與同學們打招呼更多的心思是關注着這位神祕老師的到來。過了一會兒鈴聲和往常一般的響起，我努力的挺直腰板想讓自己顯得更有精神。這時一位同學喊了起來説是老師來了，由於我按耐不住自己好奇心，伸長了脖子希望能看見老師的一絲蹤影。聲聲急促的腳步聲響起，傳入我耳中，是我期盼已久的班主任到來了。她是一位身材適中的女性，臉上泛着微微的紅暈，給人以一種親近和藹的感覺。

老師走上講台隨手拿起桌上的粉筆在黑板上迅速寫下“洪小燕”三個既整齊又美觀的大字，給人以一種賞心悦目的感覺。令我一直銘記於心的是洪老師在課堂上曾説過的一些話。“偉人所達到並保持着的高處，並不是一飛就到的，而是他們在同伴們都睡着的時候，一步步艱辛地向上攀爬的。別人所不能忍的痛，吃別人所別人所不能吃的苦，是為了收穫別所人收穫不到的。”老師所説的這些話是我一直以來不斷鼓勵激勵自己向上的動力。

那是一個臨近畢業考的日子，因為那天下午我與同學發生了矛盾心情很不順，所以老師講的知識我都無心去聽講。一下課老師便走到我身旁輕輕拍了拍我的肩膀説：“跟我到走廊上走走。”我低着頭跟隨在老師身旁。老師和我閒聊了幾句便問我是不是與同學發生了矛盾，我心裏詫異的想着老師怎麼會知道呢？我沒有迴應，洪老師也並沒有追問發生了什麼事情。而是跟我説了這麼一句話“生活過，而不會寬容別人的人，是不配受到別人的寬容的。但是誰能説是不需要寬容的呢？”説完老師意味深長的看了我一眼便走開了。老師説得對啊，有朋友的人生路上，才會有關愛和扶持，才不會有寂寞和孤獨；有朋友的生活，才會少一點風雨，多一點温暖和陽光。其實，寬容永遠都是一片晴天。我們不需要太去計較誰是誰非，烏雲過後總是晴天。抬頭一看，身邊的景物依舊那麼的美麗。

和洪老師在一起有太多太多的收穫，和她在一起不僅是收穫了知識更多的是收穫了一些為人處事的道理，而這些都讓我受益匪淺。

桃李芬芳，芬芳中沉澱着果樹對土地的深情。老師啊，雖然我們已經離別，但是我依舊能感受到您那種獨一無二的氣息。老師，感謝您對我的教導與關心，我一定不會辜負你的良苦用心！

我們這個班級有一個“奇怪”的班主任——王老師，她就像一個令人捉摸不透的“老巫婆”。幽默的時候讓你哈哈大笑，開心的時候嘴巴笑得比月牙兒還要彎，而生氣的時候，哎呀！那可不得了了，就像沉睡中的火山突然“嘭！”的一聲爆發了一樣，能把人嚇得“抖三抖”。在三年級的一天，我就領教了這“火山爆發”的威力，果真名不虛傳！

課已經上了十多分鐘了，王老師在上面興致勃勃地講着，而我在下面越聽越感覺無聊。“該幹些什麼呢？”我無精打采地想道，邊説邊開始打量周圍的事物。突然，我把目光投向了抽屜裏的圖畫書——這本《裝在口袋裏的爸爸》是剛才課間時同學借給我的，可好看了！突然，我的腦子裏出現了一個壞念頭：不如趁王老師不注意的時候，偷偷看一會兒書？“不行！現在在上課呢！要下課才能看書！”我在腦中對自己説；這時，又有一個聲音在我腦中響起：“沒事的！王老師不會看見你的！而且，就算被王老師發現了，大不了被批評一頓，又沒有什麼大不了的！”……經過一番激烈的思想鬥爭，我最終還是捧起了那本課外書。

“鄭皓軒，你在幹什麼？”王老師的聲音傳來，我的大腦迅速做出反應：糟了！被王老師發現了！於是我把書一合，連忙把手從抽屜裏縮回來，迅速做好。“陳奕諾（我的同桌），看看他在幹什麼？”陳奕諾一把把我的書搶了過來，大聲喊道：“他在看書！”一邊説一邊把書舉起來。“把書拿上來！”王老師話音剛落，她就把書送了上去。

“鄭皓軒，你好大的膽子！”王老師邊説邊拿她那彷彿可以穿透骨骼的眼神瞪了我一下，我頓時感到毛骨悚然，“竟敢在我的課堂上看書！”王老師説完就下講台抽查看誰像我一樣“膽大包天”。不料又查出我的兩名“同黨”。為了作為懲罰，王老師把我們的書都暫時“扣押”在她那裏。然後便開始向我們發起了“語言進攻”。“戰鬥”開始了。王老師先向我們發起了“毀滅之光”，説明白了就是一雙可怕的瞳孔裏射出了兩道“恐怖的光”，讓我掉了一地的雞皮疙瘩，令人不寒而慄，瞬間將我的“城牆”摧毀的連渣都不剩；王老師的第二道殺手鐗是“巫婆嘴”，王老師説，她在我眼裏是個“老老老巫婆”；她還説，我的爸爸媽媽每天在外面努力地工作，而我卻這樣回報他們，我是多麼不應該啊！……就這樣，王老師輕而易舉地攻破了我心裏的最後一道防線。我的臉紅到了脖子根，慚愧地低下了頭：是啊！我是多麼對不起我的父母啊！爸爸每天辛苦地工作，媽媽每天起早貪黑接送我上學和去興趣班，父母是多麼不容易啊！王老師在講台上講課，而我卻在下面看看課外書！聽着王老師的一句句嚴厲而又充滿慈愛的教誨，我深有感觸，眼淚一直在眼框裏打轉，我這次是真的錯了。

王老師對我所做的一切，都是為了我好。她是一個負責任又為學生着想的好老師，她每天都在自己的“農莊”裏辛勤耕耘着。總是希望自己家的禾苗比別人家的壯。有這麼一個“老巫婆”班主任，我是多麼幸運啊！我愛這個“老巫婆”！

我今年上四年級了，在今年的教師節來臨之際，我回想起我以前的班主任老師，每位老師們在我的記憶裏都印象深刻，她們各有特點，各有各的優點，讓我這三年以來的學校生活過的十分開心和充實。

剛入學的時候，我的班主任是劉傑老師，劉老師是一位年輕的老師，她大大的眼睛，柔順的長髮，化着一點點淡粧，顯得格外青春陽光，在她身上讓我們看到了年青人特有的朝氣。她每天臉上掛着燦爛笑容來迎接着我們，下課時我們都把這位班主任老師當做好朋友一樣，大家一起做遊戲，尤其最愛玩的遊戲是‘老鷹抓小雞’，劉老師就是雞媽媽，而我們則是她的雞寶寶，在操場上留下了我們歡笑的足跡。在上課的時候，劉老師則變成了嚴厲的老師，由於班級人數眾多，她不得不講課聲音洪亮，以至於我們大家都能聽到，同學們也都很自覺的安靜下來，認真聽講。這就是我的第一位班主任老師，一位可愛又青春的老師。

在我三年級的時候，我們的班主任老師成了郭芝老師，郭老師扎着一個馬尾，一雙炯炯有神的眼睛，講起話來柔柔的，細聲細語，讓我們感到很親切。郭老師是一位細心，負責，積極向上的老師，最大的特點是很有耐心，比如在上課的時候，她所教的數學這一科，總是一遍一遍的講解着題目，唯恐我們聽不懂，時間長了，我們也特別適應這種教學方式。班裏的同學學習成績無論好壞，郭老師都是一樣對待，她那細緻的教學，耐心的輔導，使得我們班的數學成績在期末考試中取得第一名的好成績。這就是我的第二位班主任老師，一位細心、認真的老師。

再來説説我的語文老師鞏秀明老師，鞏老師是一位和藹和親的老師，她帶着一副眼鏡，留着利落的短髮，瘦瘦的身材。鞏老師具有多年的教學經驗，曾經還是我一位上了大學的哥哥的班主任老師呢！鞏老師講課認真，她的脾氣可好了，有時同學會在班上弄點小動靜。她對我們象是對自己的孩子一樣，她總是讓我們多讀書，讓我們在書的海洋裏汲取知識。她説起話來總是帶着笑容，讓我們倍感親切。鞏老師陪伴着我們渡過三年的國小生活將繼續做我們的語文老師。

今年我將成為四年級的一名學生了，我的班主任老師是教英語課的高老師，她帶着一副大大的眼鏡，記得在六一兒童節的時候，高老師唱了一首英文歌，太好聽了，讓我記憶猶新，我想在這一年，我們班的英語成績得突飛猛進了。幸好我的英語還是不錯的，哈哈！期待着高老師帶着我們渡過美好的四年級。

以上就是我的幾位班主任老師，我喜歡教我的每一位老師，她們在我的國小成長道路上給我帶來了開心、快樂，也引導我走進知識的殿堂，感謝所有的老師，在教師節來臨之際，我衷心的祝老師們教師節快樂！我愛你們，老師們！

我的班主任，不算太高，胖胖的，他，可會七十二變呢！都可以和孫悟空相媲美了！

我的班主任，是個黑白分明的人。

我的班主任——姜老師，是我見過的'最和藹可親的一位老師，每時每刻，他的臉上都掛着笑容，讓人看上一眼就感到親切。就是這嘴總讓人覺得就是在受他批評時他也是笑着的，也會有一種親切感。他給我們的愛是無限的，我們要在這有限的愛時間裏，接受無限的愛，成為一位優秀的人才！

他經常對我們説的一句話是：你們要記住你們是升學班的學生，你們將來是要升學的，你們既然來到這裏就要努力學習，只有努力學習才會實現自己的夢想。

我是我們班唯一一個零零後，能夠與學姐們坐在同一教室裏學習，接受同等的教育，是我做夢都沒有想到的，我也不敢想我會有這麼一天。首先，我很榮幸能夠進入升學班學習，很榮幸成為這個班裏的一員。更沒有想到我會遇到一位這麼盡職盡責既親切又和藹的班主任。但是我的年齡擺在這裏，現實擺在這裏。在各方面我確實沒有班裏的學姐們經驗多，與人交往溝通的能力也都不如大家。

自進入這個班集體，我很清楚的知道我只有更加的認真更加的努力才有資格在這個班集體裏與大家共同實現自己的夢想，創造更加美好的未來。只有這樣我才會有一個更加燦爛的人生。

我深深的記着班主任對我説過的每一句話，我深深的記着班主任對我的每一份關愛。

由於我與班裏學姐們年齡的差距，由於我有很多不明白的道理。我的班主任姜老師，會對我格外的教育會對我格外的關愛與幫助。我平時在班裏還是個相對來説比較內向的孩子，因此姜老師經常對我説：“孩子啊，你還小埃有很多事都不懂埃你要學會跟班裏的姐姐們學習，與班裏的姐姐們多溝通多交流。有什麼事啊不要總是憋在心裏，你離家遠，年齡又小，父母不在身邊。有什麼困難就要和我説，在這我就是你的父母，你們都是我的孩子。你不要忘記你要去實現自己的夢想，要考學，正是因為你沒有好的基礎你更要努力。你要永遠記住你來這的目的就是學習。”

班主任對我説的這番話我已銘記在心，班主任的親切、班主任的偉大、班主任的盡職盡責深深的打動了我。

但是由於某些原因我並沒有堅持住，而是選擇了離開。我很清楚的知道我的這一舉動徹底打破了姜老師對我的信任，對我的期望。姜老師在班裏不止一次的表揚過我他給我的支持與鼓勵我更是難以忘記。

雖然我選擇了離開這個班級體放棄了升學的機會，但是我會帶着班主任給我的祝福一直走過我的人生路。

班主任的教誨之恩，我終身難忘！

我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛裏透露着淳樸、温情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。

記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低着頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我説：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的目光。從她的眼裏我懂得了什麼叫鼓勵。

王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師並沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看着老師温情的目光，聽着老師那諄諄的教誨。從那以後，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。

老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。我有一位知識淵博，對學生和藹可親的好老師，她那雙明亮的大眼睛裏透露着淳樸、温情，她為教育事業盡心盡力，時時刻刻關愛着我們。她就是我們班的班主任——王元菊老師。

記得我剛轉來這個班的時候，非常膽小，對王老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低着頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“張雅楠”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我説：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了全身。從那以後，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的目光。從她的眼裏我懂得了什麼叫鼓勵。

王老師不但在學習上鼓勵我們，而且能包容我們的錯誤。記得有一次，周文江同學沒交作業，但老師在改我們的作業時就發現了。上課時，老師並沒有當眾點他的名，而是在下課時把他叫進辦公室，給他講了許多道理，他看着老師温情的目光，聽着老師那諄諄的教誨。從那以後，周文江同學再也沒犯過同樣的錯誤。

老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮豔，您費盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。，請您相信，我一定會用優異的成績來報答您。

她，矮矮的個子，衣着樸素，十分瘦削，看上去一副弱不經風的樣子。一雙大眼睛炯炯有神，能夠看穿你的心靈，識破你的任何假話。她，愛每個學生，勝過愛自己的孩子；她，無論是課堂講課還是班級管理乃至年級管理都很有一套；她，在同學們的心目中有很高的威望，深受同學們的愛戴。她，就是我的班主任——王老師。

王老師不僅是我班的班主任，還是我們年級的年級組長，七年級年級的一些活動和事情都由她來決定。

王老師在我們年級專門設立了“學生自律委員會”組織，全部由學生組成。實施了學生管理學生的方案。在全年級一共選了三十多個巡查員，每節課間活動時間在樓道內值周，維持年級紀律。在老師嚴明的制度與同學們積極的配合之下，我們年級的衞生、紀律等方面得到了很大的進步。

俗話説得好：國有國法，家有家規。更何況我們這個小班級呢？在我們班一共劃分了11個小組，每個小組成員以及組長都是由王老師直接任命的。每個小組成員學習上互相合作、互相幫助，紀律上互相監督，組與組之間互相競爭，形成一個團結、友好、積極向上凝聚力很強的班集體。同學們生怕自己小組落後，各方面表現都非常努力，正因為這樣，我班的成績也遙遙領先於其它五個班。這一切，都歸功於王老師治理有方。

王老師不僅制度嚴明，管理學生辦法多，她也十分關愛每個同學。

上次，我班的小浩與同學小鵬在玩耍的過程中，小鵬不小心將小浩的頭皮蹭破了，流了不少血。這下，王老師可急壞了：他趕緊一手幫小浩捂緊傷口，一手摟着小浩，嘴裏還不斷地説着：“你看你，以後可不要跟他們打鬧了。”然後又叫了了一位同學幫助她將小浩扶到了醫務室，對傷口進行了簡單的包紮。接着又給小浩戴了一頂帽子，生怕他凍着了傷口。小浩將老師的關心看在眼裏，記在心上。從此，淘氣搗蛋的小浩比原先聽話多了。我坐在教室中，被老師的一言一行感動着。

記得剛開學那會兒，我有“課堂多動症”，好像屁股上長了釘子，坐在凳子上時不時地左右搖晃，也很愛説閒話，對待學習總是吊兒郎當的。可自從那次，我變得比原先好多了。那次下課，老師將我單獨叫到樓道，她那雙“火眼金睛”一直直勾勾的盯着我，使人很不自在。我的心“咚咚”的跳着。心想：老師呀，您別在瞪我了，有什麼錯誤我保證承認。一會兒，老師終於開口了：王域州，你上課為什麼老是不專心呢？其實老師挺注重你的。可你上課的表現還有待加強。希望你能在課堂上更加活躍，更加穩當，改掉不穩重的壞習慣。只要改掉這些你一定是最棒的……老師的一番大道理使我豁然開朗，重振信心，決心要改掉自己的壞毛病。我心想：既然老師這麼注重我，我一定不會辜負老師的期望。在我改掉壞毛病之後，老師分別讓我當上了小組長、紀律班長、自律委員會的“宣傳部長”。老師對我的指導不僅使我克服了自身的壞習慣，還使我自己也當上了“官”，學會了管理別人。

王老師，同學們是多麼的尊重您，您的教育之恩我們永遠也不會忘記，老師，我們愛您！

我們的班主任黃老師，個兒不高，臉上天天盪漾着隨和的微笑。在我眼中，她既是良師，又是益友，更像慈祥的母親，時刻用那無私的愛滋潤着全班四十八名同學的心田，然而她認真負責的好品質卻令我記憶猶新。

記得去年九月三十日那天，我們只上半天學，因為我沒完成家庭作業，黃老師讓我留下來補。到了中午，窗外烏雲密佈，不一會兒窗外便下起了大雨。黃老師來到我的桌前，對我嚴肅地説：“作為學生首先要對自己的學習負責好，要是你連這最基本的作業都完成不了，對自己都毫不負責，以後又怎能贍養你的父母呢?”我鼻子一酸，不知説什麼好，“好了，收拾書包回家抄吧。”黃老師語氣柔和了些。可那天媽媽不能來接我，姥姥、姥爺又外出旅遊去了，老師問清情況後，關切地問道：“自己獨自坐過車嗎?獨自坐過公共汽車、出租車嗎?”我搖了搖頭説：“我只坐過三次公共汽車。”黃老師一聽，急忙説：“那你踏實寫吧!一會兒我送你回家!”“不，黃老師，我自己回家就行!”“不行，下這麼大雨，老師可不放心。”就這樣，抄完作文後我和黃老師同撐一把小傘一起坐上了黃老師愛人的車。 車緩緩地行駛在白頤路，今天不僅雨大，白頤路的車更是水泄不通，我們的車只能像蝸牛一樣慢慢地行進。可是此時已經是中午十二點多了，黃老師怕我餓着，就從車裏拿了兩塊月餅遞給我關切地説：“來，吃點，都十二點鐘了，這車裏也沒什麼吃的，你吃點吧!”我連忙擺擺手説：“謝謝老師，我闌尾炎吃不了甜的。”黃老師找了找，歎了口氣説：“這車裏也沒什麼你能吃的東西，你忍忍吧!”我默默地點點頭。 外面的雨越下越大，天地之間彷彿有千萬道雨簾。

一次，正在上課時，坐在副座的黃老師突然轉過身來，對我説：“紫諾，其實你挺聰明的，你知道為什麼老是挨留嗎?都是因為懶惰呀，如果你要用勤奮戰勝懶惰，你就會有更多的時間複習功課，做一些奧數題，發展你的特長。”我聽了心悦誠服地點點頭。風呼呼地颳着，雨嘩嘩下着， 老師的話語讓我覺得很温暖，儘管天氣這麼的冷，但我心頭卻沒有一絲涼意。不知不覺車停了下來，黃老師幫我舉起雨傘，“快回家吧，天冷彆着涼!”説完車子緩緩開走了，我連聲謝字都忘了説。那時候我感到四周是那麼的遐意，風依然呼呼地颳着，雨還是嘩嘩地下着，老師用真情的話語打動了我，老師是無私的園丁，時時刻刻温暖着我們的心靈。我艱難地走在路上，雖然那麼涼，雖然那麼冷，可是我的心頭卻似有一團火在燃燒。不管多麼大的雨，我也絲毫不怕，因為老師的關懷，時時刻刻温暖着我的心。

當我剛回家，一通電話響起了，是老師，一種敬意油然而生，“喂。”“紫諾，你到家了嗎?”“我到家了。”我回答。“趕快吃飯，你會做嗎?”“會。”掛了電話，又一股暖流湧進我的心田，多關心學生的老師呀!

啊!多好的老師呀，我真為有這樣的老師而自豪。我馬上要離開老師了，但老師的這種對工作認真負責的好品質很值得我們學習的!

時光荏苒，稚嫩天真的國小時光就像捧在手心裏的細沙，我越想把它留住，它卻流逝地快。我走進了九十八中學的大門，幸運的是遇到了一位好班主任，楊秀麗老師。

猶記初見，她一身“煞氣”，衝進了班級。“Helloeveryone！I’myourEnglishteacherMissYang，大家好，我是你們的班主任，也是你們的英語老師。”她簡潔乾脆的話語，讓我在心中為她打了個不錯的印象分。她好瘦啊！我記得這便是我對她最深的印象。戴了一副眼鏡，但我依稀覺得，這是一個很兇很兇的老師。可後來，我才發現，她，其實不兇，而且是一個很負責、很愛學生、對待學生很寬厚的老師。

每天清晨，我去辦公室抱作業的時候，最早來辦公室的老師中總有她的身影；傍晚，當太陽已快要落山，她總會踩着夕陽投下的暖暖的影子，輕輕地從學校走出來，每當我看到她那抹嬌小的、被夕陽鍍上了一層金粉的背影，心裏總是滿滿的感動。

在一次家長會上，我們才知道，原來她的家裏有很多困難：孩子臨近大學聯考，她自己身體又不好，當班主任，對於她來説，真的是精力和體力上的極大挑戰。可她，卻憑着一股子對教育的忠誠，對學生的熱愛，硬是咬着牙，鉚足勁，堅持了下來。“痴心一片終不悔，只為桃李競相開”，這是為人師者對教育永遠的初心，更是對教師最高的評價，而楊老師更是用她的行動詮釋着這一點。

她是個一絲不苟的人，縱使有着二十多年的教學經驗，可她卻對自己的每一節課，都做好了充足的準備。她在跟我們交流時，總是笑眯眯的，每當我們將一個又一個英語語法掌握的時候，她就會笑得和一個得到糖的孩子一般無二，就連那雙看起來很凌厲的眼睛裏面，也寫滿了慈愛和滿足，我總覺得，那個時候的她，快樂得可以讓整個世界都跳動起來。

“做事先學會做人”，這是她的座右銘，她也是這樣以身作則，她愛我們，很愛很愛，她總是告訴我們，要為自己努力，要自己重視自己，不要讓未來的自己，討厭現在的自己；她總是説，做事情，要麼就不做，要做就要做到最好。我覺得，她不是在做給誰看，也不是為了什麼，而是已然成為一種習慣，一種日常；她什麼也不求，她只求讓自己心安。

可她有時候，又是嚴肅的。不久前，我們班有同學不小心磕傷，她二話不説，拉着他就往醫務室走，受傷的同學後來告訴我們，在回來的路上，楊老師嚴厲地批評了他，把他這個“天不怕地不怕”的小子都給嚇住了呢。

我們親切地稱呼她為“秀秀”，意為“秀氣雋永，秀美婉約”。我想，她那種凌厲又不失婉約，秀氣又不失豪爽的作風，定然會影響我們做人、做事，並促使我們，成為一個正直努力向上的人。

在我的身邊有這樣一位和藹可親的老師。他給人的印象是那麼樸素，那麼平凡。然而，在我的心中，他是不平凡的。因為他的心中裝着祖國，裝着他人。他就是我們的班主任——全老師。

全老師心中只有祖國，心中只有我們，這一點久久地縈繞在我們腦海裏。

記得有那麼一次，他兒子病了，在醫院打點滴，但是全老師還是依舊來學校，給我們上課。當全老師出現在我們面前時，我們都大吃一驚。全老師為了我們，雙眼本來就已經佈滿血絲，如今，他又為了他的孩子整整守護了一夜，那佈滿血絲的雙眼顯得更加紅了……難道他不想陪着他的孩子嗎？難道他不心疼自己的孩子嗎？不是，不是，是因為他離不開我們這羣活潑可愛的孩子！雖然他有一個温馨舒適的家，但他想的卻是64個同學的大家庭！我們在他的心中佔着多麼重要的位置呀！可是，像這樣的事又何止一件呢？同學們發燒生病，他問寒問暖；繳費時某些同學有點困難，他自己掏出錢來頂替……這一聲聲話語，一片片深情，深深地印入我們的心中。此時此刻，無限的情、無限的愛湧上心頭。千言萬語、萬語千言並做一句：為了祖國的未來，您去休息。放心吧！全老師啊！你對我們有多愛，對教育事業的情有多深，只有我們才知道。

全老師還很維護我們的自尊心。即使同學犯了什麼錯誤，他也從來不當着同學們的面批評某個同學，從不簡單粗暴的對待同學，使我們在憤恨中失去自尊心，而是在私底下循循善誘，就事論理，使我們在不知不覺中建立自尊。因為他認為，自尊心是孩子成長的精神支柱，是孩子向善的基石，也是自我發展的內在動力。如果教育者有意或者無意傷害了我們的自尊心，那麼我們孩子的心靈就會受到打擊和摧殘，就會失去向善發展的動力和精神支柱。是的，“如果我們的自尊心受擦損，就會像泄了氣的氣球，先是胡亂的向四面八方放氣──怒氣、怨氣、賭氣，甚至無的放矢，把周圍的弄得莫名其妙。繼而自我放棄，逐漸收縮。一個收縮的人對自己失去了信心，不敢嘗試，就把別人對自己的看法當為真理來限制自己的成長”，這是一位著名的教育專家説的。正因為我們有這樣一個好老師，所以我們才能在一種和諧的氣氛中健康快樂地成長，才能一步步走向成功。

全老師，他是事業上的強者，是百花園中的辛勤園丁。他是平凡的，又是偉大的。全老師啊！您就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人；您就像春蠶那樣，奉獻了自己，裝飾了別人；您就像粉筆，犧牲了自己，留下了知識；您就像辛勤的園丁，不辭勞累，培育了小花。老師，您辛苦了！

人的一生中會經歷過很多老師，而要説我最愛的老師，我想那就是我的班主任，黃老師。事情從一年前説起。

剛進國中以前，説真的，我還是個什麼都不懂，什麼都不會，無法無天的大小孩。到了國中也一樣，天不怕，地不怕，認為自己很了不起。進了新教室，我坐在教室的最後一排，聽見新班主任來了，也不覺得怎麼樣。他一米七多的個子，頭髮半邊是禿的，體型很胖，肚子非常的大，我開始還以為他懷孕了。衣着一般般看起來有點土，可是很整潔。説話的聲音有點帶方言，我當時覺得很搞笑……這就是我國中的班主任了。

我開始對他一點興趣也沒有，説話土裏土氣，樣子土裏土氣。但是後來從他的言語中卻給我留下了很深的印象。他説：“以後我們互相學習學習，互相理解，互相幫助，多指出我的缺點。”聽完他的話後，我真的太震驚了，這個老師雖然樣子可愛，語言搞笑，但是他卻是所有老師中最特別的，我能看得出他十分的瞭解我們。我的心裏當時就出來了一個這樣的想法：真是個有趣的，和藹的老師，希望快點和他相處。

時間在流逝，不知不覺的過了一個月了。我越來越喜歡他了。首先他是數學老師，我喜歡的的就是數學。他的教學折服了我。在課堂上每個同學都和我一樣，上課很認真，這是我國小的時候從未體會過的。老師的課總是很精彩，他也很會控制上課的氛圍，上課的時候總是很風趣，讓大家很放鬆，學的開心，可是都學進心裏了。

下課的時候，他和我們打鬧在一起，有説有笑，不像是一個長者和一位老師而是真的把我們當成了朋友。我們有時候提出點小要求他都會盡力滿足我們，會去改善自己，讓他自己更加貼切我們。

我發現班主任黃老師有個特別可愛的地方。每次他説完話，我都可以看到他那可愛的小酒窩。那小酒窩像一個舞者在舞蹈，像精靈在歌唱。是那樣的迷人。也像一個小孩釋放者他的天真，無形中展示着他的單純認真。

國中的生活我漸漸適應了，開始的認真勁比兔子跑的還快。老毛病像雨後春筍般出現了。一次，我有兩個作業沒有完成，肯定會給您發現啊。老師您先是教育我，然後叫媽媽來了學校。媽媽見到了我，在辦公室當着好多老師的面前説我，罵我。當時我的心裏已經知道錯誤了，希望媽媽不要再説了，可是媽媽卻不知道。眼淚不聽話的還是流了出來。可是老師您卻似乎明白，還是一臉和氣的説我。還不時説我的優點。老師當時真的很謝謝您，沒有你，也許我當時就沒有了信心。是您讓我從新振作了起來，有了信心與尊嚴。

黃老師，您就是萬中無一的好老師，你的開朗打開了我的心扉，你的風趣填充了我的智慧，你的善解人意教導了我做人，你的細心感染了我的生命！老師我真的很謝謝您。

六年的國小生活結束了。同學們各奔東西，有的赴美留學，有的考進的市裏的中學，有的留在武進讀書……只有我們班的班主任——葉老師繼續留在湖塘橋中心國小教書育人。雖然葉老師僅僅教了我們一年，但是我們對葉老師卻有着濃厚的感情。

葉老師很特別，談不上時髦，卻又有一種特殊的氣質。一雙碩大的眼睛炯炯有神。葉老師年紀不大，可飽經風霜的臉上刻滿了歲月的滄桑。葉老師一頭棕黑色的頭髮顯得與眾不同，更彰顯了她那份獨特的魅力。由於葉老師一直在教中高年級，所以高年級教學的經驗豐富，教出的學生也越來越出色。

葉老師不但外貌特別，她的教學方式更加特別。大家都知道六年級是一個很緊張的學習階段，數學和英語每天是雷打不動地考試，一天一張。可是，我們的語文考試一週絕不會超過2次，説到這兒，你們一定會想，不考試那你們的成績怎麼樣啊？在這兒我可以很自豪的告訴大家，我們的成績絕對不賴。葉老師會把試卷閲讀部分當做家庭作業給我們做，基礎部分在學校裏留做課堂作業，這樣既減輕了我們的作業量，而且作業還不掉下。在總複習的那一段時間裏，我們的語文作業很少、很輕鬆。在課堂上葉老師講課時，繪聲繪色、娓娓動聽。保證了我們的聽課質量。

總複習的那段時間，雖然緊張但總有一些同學會弄出些好玩的東西來，比如説：有同學打架了，某個同學帶了些玩具來了，有同學帶了零食過來……這些事有時會發生，一旦發生葉老師總是不厭其煩地給我們講道理。記得有一次，班級裏流行玩具槍。所謂的玩具槍其實就是幼兒園同學們玩的小水槍，5角錢一個。不知是哪位同學帶進來的，一傳十十傳百，就這樣全班大部分同學都在玩水槍。葉老師火眼金睛發現了，在夕會課上立馬進行處理，葉老師不僅當着全班同學的面進行批評教育，而且還利用這件事告訴同學們，什麼事情該做，什麼事情不該做。從此以後這些水槍以及其他玩具再也沒有在我們班出現過。不僅如此，葉老師還經常為我們講一些做人的道理，讓同學們的心靈接受了洗禮。

葉老師對於我們的校園生活更是關心，她曾經説過：“細節決定成敗。”於是，葉老師以身作則。從值日到用餐，從課間到放學，她都在默默地看着。她總是親自把關，絕對不讓那些想混水摸魚的同學有機可乘。

一年的時間一轉眼就過去了。如今我們已經畢業，但在我的腦海中久久不能忘記葉老師對我們的關心和照顧，葉老師就如同我們全班同學的媽媽關心照顧着我們。你説，這樣一位愛崗敬業、關心同學、教導有方的老師不是一位好老師嗎？

誇誇我的好班主任——易老師。易老師長着一雙炯炯有神的眼睛，即使再細小的動作都逃不過。還有一張巧舌如簧的嘴，上起課來生動有趣，同學們個個聽得聚精會神，想走神都難。

她可為我們班立了大功。以前我們班學習成績年段最差，課堂像菜市場亂哄哄，同學們調皮搗蛋，整個班級像一盤散沙。一提到我們班，老師們個個都頭疼。易老師的到來，改變了所有的一切。

還記得易老師剛教我們的時候，第一天她上《觀潮》，她夾着課本走了進來，笑眯眯地説：“今天帶大夥去錢塘江玩，怎麼樣？”要去旅遊？錢塘江？好呀！我興奮極了。要知道我可很少對語文這麼感興趣呀！“帶上相機，咱們去拍個夠，再噹噹小報道員，報道一下。”她眉飛色舞地説。不僅是我，幾乎所有的同學都立刻興奮起來，眼睛馬上亮了起來。“大家都要上飛機了，你還沒拿相機？”她問一個走神的同學，那個同學立刻回過神來，心領神會地笑了笑，與我們一起沉浸在快樂裏。就這樣，我們沒有理由地愛上了易老師的課，愛上了語文。咱班期末考試從年段倒數第一擠到了第三名的寶座。

咱易老師還開設了一個“班級積分”，美其名曰“個人成長基金”。每個同學都有屬於他的積分。只要聽寫滿分，作文獲得優A，做了好事，表現好，有進步，熱愛班級等都能加分。當然，不認真則會被倒扣的。我們為了拿到高積分而認真學習，努力表現。

這還不夠神，她還有更神的一招。積分可以買東西，這讓所有的同學激動不已，欲罷不能。話説這一天下午，易老師提着一大袋東西進班級。“糖果？餅乾？”有人小聲猜。“用積分購買哦！” 易老師把手放在袋子上，一臉的神祕。她掏出一個文具盒，“這個1000分起拍！每次加50分……”易老師話還沒説完，整個班級就沸騰了，“1200”“1250”……大家誰也不讓誰，一邊關注着自己手裏的積分，一邊叫勁似的往上喊着價，最後竟然以20xx分被恩浩同學買下。看着恩浩拿着心儀的文具盒而美滋滋的樣子，大家“捶胸頓足”，恨不當初多掙分。不料，易老師又故意狠狠地刺激我們，和恩浩一唱一和起來：“怎麼樣？辛苦掙分，快樂購物，這感覺是不是特別好？來，有請恩浩發表一下獲勝感言！”哎，哎，易老師，我們還不知道您的用意嗎？

咱們易老師神招多，同學們學得歡，學得好！咱們班不僅從成績差班變成了好班，還先後獲得了優秀集體進步獎，值日中隊也從全校墊底班變成了最高分，一次又一次獲得了各種比賽的桂冠。

這一切都應歸功於易老師的教導，我們的好班主任，真該誇一誇。

時光不會為了任何人而停留。轉眼間我們已經由七年級來到了初四，人生路上總少不了分離，可正是因為分離我們才會與他人相遇。這不我們的班主任老譚在初四與我們分離了，取而代之的是以嚴厲出名的高主任。

高主任姓高名長亮，我們都叫他“亮哥”，當然我們是在背後叫。“亮哥”一來就和我們説“你們都知道，我是初四班主任中嚴格的，所以在我的班就老老實實的！”我一聽就暗暗的笑，心裏想看你能怎麼樣。“亮哥”帶着厚厚的眼鏡，個子不是很高，眉宇間透着一股剛強之氣。很喜歡穿運動服，可他總是一件穿很久，他一換衣服在我們班就成了新聞。

“快點！快點！你們幹嘛呢！快點跑！”一聽這高亢的男高音就知道是“亮哥”在讓我們加快速度跑步了，他一向這樣。呼、呼……我們像跑累了的馬一樣到達終點，而“亮哥”並不同情而是説“二班集合，蛙跳，快！”接着就是我們同學的抱怨聲。他説“別發牢騷，體育會考50分都得給我拿滿分。”我們就都跳起來了。他就監督我們，這時我們班總有那些調皮的學生，偷懶，不巧的是正好被“亮哥”看到了。他便過去把那位同學的雙腿給抬起來就像小時侯和同學玩的“推小車”那樣，雷一樣的脾氣真不是蓋的。

然而，“亮哥”的柔情似水的一面卻難得的被我們看到了。

我們的語文老師是一個非常好的老師，也是我們“亮哥”的好兄弟。從上學期時，我們的語文老師的母親生病了一直沒有好轉，到現在情況還是有些不樂觀，所以語文老師請假了。而我們的班主任就在我們晚自習時和我們分享了他和我們語文老師的兄弟情義。

我們班主任是先來學校工作的，語文老師是後來的。他們在一起工作成了好兄弟。班主任説他和我們語文老師還有其他幾個同事，比較要好，所以經常一起吃飯。而我們語文老師因為胃動過手術所以消化不是很好。他就和我們的語文老師出去吃飯因為那樣語文老師就可以吃的更飽一些。語文老師的母親查出病時，要動手術要一筆不少的錢，我們的班主任和老師們立刻自發湊出了部分錢。老師不住的摘下眼鏡擦流下來的淚，同學們都極其安靜，“而現在，你們的語文老師他母親病的這麼嚴重，我又能做些什麼啊！你們的語文老師這麼好的一個人老天為什麼對他這樣！在學校裏我能做的就是和他到操場散散步，打打球而已，可現在誰又能在他身邊安慰他，我是他兄弟的又能怎樣？”老師哭了。同學們也都默不作聲或低頭啜泣。“情義，同學們，情，就是真情；義，就是正義。”班主任哽咽着説。最後他説“失態了，同學們就當我喝醉了吧。”鈴、鈴、鈴下課了老師就獨自走了……

暴脾氣的“雷公”也有柔情似水的時候。誰説男兒有淚不輕彈？

這就是我的班主任，一個大嗓門的有情有義的柔情男。

當你慢慢的走進教室的時候，我就知道，你一定比其它老師自戀。因為我正坐椅子上準備上課的時候，突然看見你進來時用手扶了一下頭髮。你走了進來，介紹了你的名字，還介紹了上一屆同學給你起的外號：”郭一刀”。至於原因則是你常常因為他們作業上的小錯誤而”咔嚓”一刀幹掉了。我見過介紹自己名字的老師，還沒見過介紹自己外號的老師，今天總算見識了，你可真是像大熊貓一樣的珍稀動物啊！接着你就講課了，而且是講的物理書上的關於加速度以及自由落體運動的導讀，我之前看了一遍這個導讀，覺得好繞，看了一遍就暈了，不過聽着你的口音覺得挺有喜感的。講完導讀，你突然蹦出一句：”你們聽不懂吧？聽不懂就對了。”我無語，知道我們沒學還跟我們講導讀，講完導讀還來損我們，真行。

你接着説到：”不懂沒關係，學完這本書你們就可以一眼看明白了，不過前提是你們上課認真聽，要不然過了一個學期你們還是這樣暈乎乎的話，嘿嘿！”説完下課鈴就響了，你頭也不回的大步走了，留下一個我們看起來挺陰險的背影。開始聽了這話，我們倒真有點發毛，到後來才知道，原來是你純粹耍帥而已。不久之後，我就從一班的一個國中同學口裏得知你的新外號：”郭跳”。這個外號純粹就是和你的名字有關了，與”躍”相通的就是”跳”了，所以他們就叫你郭跳了。我從一班聽到不少訴苦的聲音，聽説你管教很嚴，對他們要求很高，每天早上7點10就要到，每天晚上6點30就要到，遲到的似乎要罰抄學生必讀。對於這個懲罰措施，一班的同志們似乎很惱火，傳言某一天的早上，你來遲了，一個平時記錄班級事情的人就在記錄本上寫道：7點10了，郭跳還沒來。7點15了，郭跳也沒來。7點20了郭跳還沒來，7點25了郭跳還沒來，7點30了！郭跳來了！快讓他抄學生必讀！可見一班的同志們對於學生必讀的痛恨了。

班裏的”天坑”説你長的很有喜感，平時沒有覺得，上課仔細一看，還真是的特別是上課講話時的表情，很容易讓人笑起來。就連生物老師王老師都喜歡拿你開玩笑。記得有一次王老師在跟我們講糖原和脂肪的體積比較的時候，就説：”如果把人體裏的脂肪全部換成糖原的話，那你們郭老師就會變得比高二那個胖子還胖了！”這個比喻真形象，搞得我現在還記得。你總是説：”哎呀，這都不會，你們怎麼連這個都解不出來呢？這一次考試和一班考的差不多，你們應該能考得更好的。”

我始終覺得你是一班的班主任，在一班花的時間要多一些，可是你沒有。你依然是那麼的富有喜感，可我卻覺得，你那富有喜感的臉下隱藏了一顆多麼無私的心！

在我的‘成長字典’中，記錄着許許多多的字，許許多多的詞。在某一頁的某一個角落上，有一個熟悉的字眼，它的詮釋不是單純的詞語解釋， 而是一段沉澱已久的感情，它的詮釋並非寥寥幾筆，而是一詞多義，甚是古今異義，這個詞就是“班主任”。

在我六歲的時候，我上了國小，也就迎來了第一位班主任。我是一個普通的女孩，相貌平平，成績一般，所以不很惹眼，平淡而又平凡的六年就這樣過來了，“班主任”的解釋在那時只是它的書面含義。 跨出母校的大門，走進另一所學校，新的旅途又開始了。我再次迎來一位班主任。

他姓劉，是位英語老師。這一科既是我喜愛的一科，也是我的強項，在各種客觀理由下，我更加努力的學習，尤其是英語。因為成績突出我被選為英語課代表，日復一日，我們相處的十分融洽要好，班主任對我也就更多了份袒護與偏愛，在這種情感的配合下我有點無所不為，但還是喜歡這份偏愛，從而更喜歡這位教師。一個很短又似乎很長的暑假後，當我懷着相遇的心情去返校，剛到校，便聽到一個消息：班主任因為需要調到九年級，我們班換新班主任了（就是我現在的班主任）。我像遇到了一個霹靂，心情由晴轉陰，由陰到雨。任憑痛楚擊打着心靈，一切卻無能為力。 在咄咄逼人的眼神中，在很氣憤又“委屈”的心情的指使下，我曾一次又一次不懷好意地打量他。然後我們開始上他的課，他講課的方式與眾不同，有説有笑，他常常手舞足蹈，生動活潑。每當空閒的時候，他也會抓緊時間，小測一下同學們，問問基本知識。開家長會時，他對照着成績單，認真地對每一位同學進行點評。

隨着時間的推移，我的“不平常的心”漸漸被撫平，我們也越來越熟。只是感覺丟失了一些東西，是逝去的偏愛，那種也許在也找不回來的感覺。我又好像回到了國小的生活，可現實卻恰恰相反，讓我的生活不再單調。

在新班主任上任的一個月左右時，我校舉行了一場活動。在休憩時，班主任很隨意又很嚴肅地説我很認學，是一個好學生。對於這半途的話，我似懂而非，不明白他的真正用意。時間總是那麼無情，離期會考試的天數越來越屈指可數，班主任似乎看透了我的心思，三番五次地對我説：“盛宇佳你智商很高，好好學。”我的期會考在班主任的鼓勵中到來而後過去，我的成績不理想，班主任再次開導我。 一個上任只有三個多月的新班主任，卻在這段日子中一直熱心地關照我，鼓勵我；一個上任只有三個月的新班主任，對我的教誨不下八次，更是獨一無二。

老師，從沒有一個人説我“智商高”，您是第一個；從沒有一個人這樣理解我，您是第一個；從沒有一個人這樣支持我，您還是第一個。

老師，我不清楚您真正的用意，也不知道您所謂的“智商高”是不是善意的謊言，但我知道您對我的好，我知道我應該努力學習，就算為了您，為了您不平常的心，為了您不平常的愛。 我的字典中是不是多了一份記錄，那就是：不一樣的愛。